幼兒園小班歌曲教案(集合15篇)

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班歌曲教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班歌曲教案1

活動由來及設計思路：

班裡一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：“喜歡參加藝術活動並能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。”依據這一目標，我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

活動目標：

1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。

2、認識銅碰鐘。

3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋；三角鐵、圓舞板各一個；銅碰鐘、托盤、栗子若干。

重點、難點：

重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。

活動過程：

1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

2、感知“叮叮”。

(1)做遊戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。

(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的'地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢體。

B段：扭動身體。

3、認識樂器銅碰鐘，並用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：裡面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。

③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。

④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

幼兒園小班歌曲教案2

活動目標：

1、讓幼兒學會感受謙讓和禮貌用語的妙處。

2、感受生活的美好和人與人之間的關愛。

3、體驗與他人友好相處的快樂。

4、能夠跟著老師說句子。

5、禮貌用語：Sorry! That is Ok!

6、培養其學習英語的積極態度。

7、引導幼兒在遊戲中學習使用單詞。

活動準備

英語碟子

活動過程：

Step1：I’m sorry

遊戲規則：老師今天一進教室就指著一個小朋友故意喊錯他的名字，然後其他小朋友肯定會笑，而且提醒老師。老師就會猛的拍一下腦門，然後用很抱歉的聲音說：“I’m sorry！”然後教小朋友說That is Ok!然後故意一個一個地叫錯名字達到訓練這句話的目的。可以讓小朋友上來像老師這樣嘗試一下。

T：Oh…peter.

C：Hahaha… is Mary.

Mary:Oh no I am Mary,not Peter.

T：Oh….I am sorry!You should say:“ That is Ok!”?

Mary:That is ok!

（故意叫錯每個小朋友的`名字。）

Step2：Game.

遊戲規則：將凳子碰倒，然後說：凳子哭了，我弄疼它了，怎麼辦呀？

小朋友來說：I’m sorry！然後大家一起說。老師則模仿凳子的聲音說：That is Ok！教師可以將此遊戲以此擬人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然後請小朋友上來，一碰他就：哎呀！小朋友趕緊說：I’m sorry！被碰的就說：That is Ok!

T&C：I am sorry！Chair！

（老師假裝椅子的聲音說：That is Ok!）

Step3：Sing a song

幼兒園小班歌曲教案3

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的'動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什麼？”

6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌裡唱了些什麼？”

7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》

幼兒園小班歌曲教案4

一、活動目標：

1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗唱歌的歡樂，培養幼兒對唱歌的興趣。

二、活動準備：

歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名

三、活動過程：

（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學歌曲的興趣。

（二）、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？

（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。

（四）、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。

四、活動延伸：

引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的'，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

幼兒園小班歌曲教案5

活動目標：

1、通過歌曲知道歌曲名稱以及瞭解取這個名字的由來。

2、感知切分音的唱法。

活動準備：

背景圖

活動過程：

一、複習

1、練聲

2、複習歌曲《快樂的動物園》

二、過程

1、出示圖片，引起幼兒興趣

看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪裡不對？

引出歌曲名稱

2、教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞

你覺得這是一首怎麼樣的.歌曲？

3、教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞

詢問：你聽到了什麼？

理解：“顛倒”

講述出歌詞中哪裡是顛倒的。

4、教師總結幼兒所說的歌詞

5、幼兒跟著老師念

6、跟唱

三、聽音樂放小椅子，在門口排隊

活動反思：

活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

幼兒園小班歌曲教案6

設計意圖：

最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不願意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。

活動目標：

1、能唱準節奏，唱清歌詞。

2、能用相應的稱呼替換“小明”“小紅”進行演唱。

3、能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的願望。

活動準備：

1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個。

2、音樂CD。

活動過程：

一、問早問好

——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好。

——引導幼兒向小明問早、問好。

二、學唱歌曲

——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。

——引導幼兒根據歌曲內容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲的旋律和內容。

1、帶領幼兒學唱歌曲。

2、出示爸爸媽媽手偶，引導幼兒替換小明、小紅進行演唱。

三、學習歌表演

——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。

——引導幼兒根據歌詞，創編問早問好的動作進行表演。

活動過程：

環節一：

出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學會了互相問早。

環節二：

在學唱過程中，孩子們學的很認真，但在替換歌詞過程中，全班29個孩子，只有一半孩子會替換名字，其他孩子都不會。出現這樣的情況，我認為真正原因是孩子膽子還不夠大，同伴間還不夠熟悉，為此不會更換。

環節三：

第三大環節效果不好，只有3個孩子會。所以在課後我就進行了反覆的'思考：我認為應把這個活動分成兩課時，第一課時讓幼兒學會歌曲，第二課時引導孩子替換，這樣孩子才會對所學內容掌握的比較紮實。

教學反思：

一直以來，我都在考慮這麼兩個問題：如何讓我們的音樂活動吸引幼兒？如何讓幼兒在遊戲中輕鬆地學會新授歌曲？這兩個問題在我每次執教音樂活動時，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過自己的教學技能來達到這兩個理想的目標。

在實踐過程中，我已經發現了要想達到這兩個目標，我們需要都方面的努力，也取決於都種因素，它包括：歌曲內容、節奏、家學環節的設計、教師教學藝術等等。

對於目標的達成度：

“能唱準節奏，唱清歌詞，”我認為孩子們基本能達到，“能用相應的稱呼替換‘小明’‘小紅’進行演唱”， 孩子們基本上不能達到，他們只是初步學會唱了，大部分孩子都不能用名字來進行替換。

幼兒園小班歌曲教案7

活動目標：

1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱

2、初步嘗試創編歌詞

3、體驗與“北風爺爺”一起遊戲的快樂

活動重難點：

1、活動重點：北風爺爺別神氣教案重難點

2、活動難點：初步嘗試創編歌詞

活動準備：

1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉

2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶

活動過程：

一、匯入部分

1、熟悉音樂節拍旋律，邊聽伴奏邊做拍手點頭

2、用談話法引出歌曲，讓幼兒瞭解歌曲的基本內容

（1）提問：小朋友們，你們說說現在的.天氣變得怎麼樣了？（越來越冷了）

（2）提問：原來是冬爺爺來了，所以天氣變得好冷好冷，小朋友們，冬爺爺還有一個好朋友，你們知道是誰嗎？

（3）出示冬景圖和北風爺爺的圖片，學北風爺爺的口氣：“我是北風爺爺，是冬爺爺的好朋友，我的本領就是能把這個世界變得很冷很冷，哈哈，我可神氣，小朋友，你們怕不怕我呀？”

（4）提問：小朋友們，你們怕不怕北風爺爺呢？”

二、基本部分

1、瞭解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》

（1）帶領幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重教幼兒學會跑跑跑和跳跳跳後面的兩拍停頓。

（2）引導幼兒理解休止符的意思：小朋友跑累了，就休息一下。休息的時候，不能出聲音哦！我們可以點點頭來表示

2、學唱歌曲《北風爺爺別神氣》

（1）提問：你們覺得這首歌好聽嗎？現在我們來學一學這首歌，跟北風爺爺比賽好不好？

（2）教師清唱示範一遍

（3）彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學唱這首歌。（在學唱過程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點簡單的動作，以引起幼兒興趣）

3、讓幼兒根據歌詞內容自由創編小朋友的動作，並隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。

4、老師與幼兒共同邊唱邊遊戲：教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最後一句之後

北風爺爺逃回自己的座位。

三、結束部分

教師小結：北風爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以後都要做勇敢不怕冷的好孩子！

幼兒園小班歌曲教案8

活動目標

1．能按歌詞內容做相應的動作。

2．能用常見的水果替換原歌詞，並唱出來。

活動準備：

1．畫一棵結滿蘋果的樹。

2．已認識蘋果，知道蘋果的.特徵。

活動過程：

1．練習摘蘋果。

教師讓幼兒看結滿蘋果的樹，並隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。

2．學新歌。

·聽教師範唱歌曲。

·在琴聲伴奏下，教師有節奏地朗誦歌詞，並帶領幼兒每一拍一下地做相應的動作。

教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。

教師與幼兒隨琴聲唱歌。

3．嘗試創編新歌詞。

教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關特徵。

幫助幼兒用新的水果及特徵替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。

幼兒園小班歌曲教案9

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。

2．能借助情境表演、遊戲來記憶歌詞的內容。

3．在結伴遊戲時，願意與同伴交換進行抱娃娃表演。

活動準備：

1．日常生活中玩過“娃娃家”遊戲，有抱娃娃的經驗。

2．布娃娃若干（幼兒人數的一半）。

3．音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）教師創設情境，引導幼兒遷移抱娃娃的經驗。

1．教師：今天我把我家的娃娃帶來了，你們看看她長什麼樣？她穿什麼樣的衣裳？

2．教師：娃娃說想和你們玩，誰願意來抱抱她？

3．教師反饋幼兒動作，如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經驗。

（二）教師演唱歌曲《小娃娃》，幫助幼兒熟悉歌詞。

1．教師抱娃娃清唱歌曲，幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。

教師：我們是怎麼玩的？（重點熟悉第二句歌詞）

2．教師再次演唱歌曲，可邊做動作邊唱歌曲。

教師：我是怎麼介紹我的娃娃的？她長什麼樣？（重點熟悉第一句歌詞）

3．教師唱歌曲，同時帶領幼兒邊唱歌曲邊表演。引導幼兒用創編的動作表現歌曲內容。

（三）在教師的帶領下，幼兒初步學習演唱歌曲。

1．教師抱娃娃，幼兒跟教師完整地學唱歌曲1~2遍。

（四）幼兒通過示範幫助幼兒明確遊戲規則。

1．教師：這次娃娃想找一個新朋友一起玩，仔細看娃娃是怎麼找新朋友的.。

2．教師唱到最後一句時放慢速度，將娃娃送給一位幼兒，並與該幼兒交換位置。。

3．教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的？

4．教師：現在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時把娃娃送給朋友。（教師指導幼兒一幼兒扮演“媽媽”，幫助幼兒進一步明確遊戲規則）

5．繼續請一位幼兒當“媽媽”表演，集體演唱歌曲。

（五）出示多個娃娃，幼兒完整玩遊戲。

1．教師：現在有4個娃娃，誰願意來做他們的媽媽？（邀請4個較大方的幼兒玩遊戲）

2．教師帶領幼兒玩遊戲。唱到最後一句時放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。

3．教師在遊戲中增加間奏，幼兒可連續玩遊戲3~4遍。

4．增加娃娃的數量（班級總人數的一半），集體玩遊戲2~3遍。

幼兒園小班歌曲教案10

活動目標：

初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，並用活潑、連貫的唱法唱歌。

根據形象有趣的歌曲內容創編動作並進行表演。

　活動準備：

爺爺、奶奶的圖片各一張。

觀察過老人走路的樣子。

活動過程：

（一）複習歌曲《小板凳》，啟發幼兒聯想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？

（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。

1、幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的興趣。

2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的.。

　（三）學唱歌曲第一段。

1、教師範唱：爺爺年紀大是怎麼樣的？我為爺爺做什麼？爺爺感覺怎麼樣？

2、教師再次範唱歌曲第一段。

3、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

4、教師再次範唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

（四）學唱歌曲第二段。

1、奶奶年紀大了是怎麼樣的呢？

2、教師範唱歌曲第二段。

3、引導幼兒用動作表現“奶奶”。

4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

　（六）教師唱第三段。

1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻誇獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。

幼兒園小班歌曲教案11

《種子發芽》教案及反思

【活動目標】

1、聽音樂，感知種子發芽的生長過程。

2、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發芽的過程。

【活動準備】

1、種子發芽的圖片。

2、磁帶及錄音機。

【活動過程】

一、談話，瞭解生活經驗，引出主題。

1、教師引導

(1)教師提問：你知道種子是什麼樣的嗎?請你動作把它表現出啦。(幼兒交流討論)

(2)教師提問：你知道小樹是怎麼生長的嗎?你怎樣用動作來表現小樹生長。

(3)我們用身體來表現種子發芽生長的過程。

二、出示圖式，幼兒觀察。

1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導幼兒觀察)

2、師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的?

三、傾聽、欣賞音樂。

1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前後有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂。

3、分段欣賞、理解音樂形象並創編種子的生長過程。

(1)請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。

(2)請幼兒想象各種不同的種子，並提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。

(3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。

(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

(5)師幼共同表演。

【活動反思】

先通過幼兒用肢體動作表示種子是什麼樣子的，從而瞭解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒後面瞭解小樹的生長做個鋪墊。

通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變為直觀式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導觀察種子發芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

音樂環節，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什麼，想象一下發芽可以用怎樣的動作表示，大多數的'幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創造力還是比較豐富的，願意多變化的表演。教師在這裡可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最後讓幼兒表演的動作與音樂相結合，聽著前半段和後半段的不同嘗試自己做動作。在此環節，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿後才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

幼兒園小班歌曲教案12

一、教學目標：

1、進一步體驗歌曲的情緒，使幼兒能較準確地演唱此歌曲。

2、積極參與歌曲律動和藏找遊戲，體驗遊戲的快樂。

3、初步學習聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。

二、教學準備：

道具：掛圖1、禮物袋1個、聖誕帽、聖誕老人玩偶

樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準備籃子裡裝圓舞板、手搖鈴）

三、教學隊形：

椅子半圓形擺放

四、活動重難點：

重點：積極參與歌曲律動和藏找遊戲，體驗遊戲的快樂。

難點：在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試替換語詞唱歌。

五、教學過程：

（一）暖身進場

“小朋友們，聖誕節快到了，我們一起去參加聖誕舞會吧！”

（二）故事引導：

聖誕節快到了，大家都很高興，可是隻有聖誕老公公愁眉苦臉的，為什麼呢?我們問問他(出示布偶)問：“聖誕老公公，你怎麼愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時候，發現我心愛的鈴鐺不見了，該怎麼辦呢？”“小朋友們說該怎麼辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）

出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪裡？（倒過來、背後、鬍子、帽子還請聖誕老奶奶幫忙找）

（三）歌曲律動

1、情緒表情，練習各種表情變化

“當鈴鐺不見了的時候，聖誕老公公的表情怎麼樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎麼樣呢？（做傷心狀，練習語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習語詞：找到了）。”

2、語詞與律動

“聖誕老公公的'鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最後找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來聽一聽。”

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

快板：歡喜地拍手轉圈

“聖誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什麼不見了呀？（禮物不見了）聖誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最後找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽。”

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

快板：歡喜地拍手轉圈

（四）樂器聽辨及語詞替換

“聖誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個找一找的遊戲好嗎？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什麼（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我。”（師藏7個沙蛋並請幾名幼兒配合）

1、沙蛋（清唱，注意語詞替換）

慢板：幼兒聽辨，尋找音源

快板：拍手唱歌

“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪裡找到呢！（幼兒發言）還能藏在哪裡呢？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體遊戲

2、圓舞板

“哈哈，找到了嗎？（找到了）把沙蛋放好，還有一個樂器寶寶也來了，（圓舞板）它還有另外一個名字叫響板，把它編進我們的歌曲裡該怎麼唱呀？（提示幼兒跟唱）響板可以藏在哪裡呢” （配樂）幼兒集體遊戲

（五）藏找遊戲——聽/找遊戲

1、觸控袋遊戲

“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上聖誕帽）這回聖誕老公公可要考考你們哦，看看我把什麼禮物裝進禮物袋裡呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進禮物袋裡，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶。”

2、聖誕老公公送禮物

“你們真聰明！每年都是我一個人送禮物，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什麼禮物呢？”聽音樂送禮物自然結束。

幼兒園小班歌曲教案13

【教材分析】

歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特徵。結合小班年齡特點樂於模仿自然界和生活環境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調，活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的.熟悉和喜愛。

【活動目標】

1.熟悉歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

2.能根據歌詞創編動作進行表演唱。

3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。

【活動準備】

1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。

2.家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。

【活動建議】

一、創設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習

二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容

1．談話，鼓勵幼兒說出春天的特徵。

提問：你知道現在是什麼季節嗎？你發現春天有什麼變化？

2．教師根據幼兒的回答總結出歌詞，並有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示貼絨圖片。

三、用多種形式，引導幼兒學唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。

2．教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

3．以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然的接唱。

4.可採用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。

四、分組演唱展示，引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動作，能邊演唱歌曲邊做動作。

幼兒園小班歌曲教案14

核心導讀：

活動目標：

1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。

2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。活動準備：鋼琴。

活動目標：

1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。

2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。活動準備：鋼琴。

活動過程：

一、律動、練聲。

1、《日常生活模仿動作》

2、《拍手點頭》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、匯入活動

1、你們看到過的國旗是什麼顏色?上面有什麼?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。

2、我們的國旗是紅豔豔的，上面的'五角星黃燦燦，你覺得美不美?有一首兒歌也是這麼說的，老師把它念一遍。

3、剛才你們聽到了什麼?帶領幼兒有節奏朗誦歌詞。

4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。

5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

6、我們一起來學唱這首歌曲。

7、引導幼兒有感情地演唱歌曲。

我們的國旗這麼美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習歌曲)

8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。

9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。

三、結束部分 效果分析：

小班音樂活動：大風和樹葉

小班音樂活動:手腕轉動

幼兒園小班歌曲教案15

：袋鼠

活動目標：

1、通過反覆感受，初步掌握音樂和動作的關係，音樂和角色形象的關係。

2、會聽音樂做遊戲，體驗角色遊戲的快樂，能遵守遊戲規則。

活動準備：

錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、

幼兒已會聽“大灰狼”的音樂並能做出相應的動作反應

活動過程：

一、開始部分

1、練聲

A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！

B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！

2、聽音樂遊戲

A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由遊戲。

B——低沉緩慢的旋律：

幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由遊戲狀態。

3、出示袋鼠圖片，激發活動興趣

“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）

“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）

4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好）

（2）老師以袋鼠的身份範唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”

（3）提問歌曲內容，幼兒泛說

“歌曲裡唱了些了什麼？”

（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲裡唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽。”

（5）教師提問，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞

A：袋鼠媽媽有個什麼？

B：袋袋裡面裝著什麼？

C：媽媽和乖乖怎樣？

（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。

2、歌表演

（1）激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”

（2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環繞於老師的腰部）

（3）引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）

3、親子游戲

“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的.乖乖邀請你們一起遊戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。

“遊戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂遊戲的旋律B）

“大灰狼來了怎麼辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）

4、完整遊戲——辨別不同的音樂並且做出相應的動作反應。

“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”

A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

B：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

A：回覆《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

三、結束部分

帶幼兒去室外遊戲——活動結束

“太陽公公也想和我們一起做這個遊戲，我們去太陽公公那吧。”