幼兒園大班語言公開課教案(集錦15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言公開課教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班語言公開課教案1
活動目標
理解故事情節，體會長大的快樂。
樂於參加遊戲，能講述自己長大的故事。
活動準備
經驗準備：幼兒在生活中有感受到自己長大的變化。
課件準備：《我長大了》故事音訊及圖片；《我長大了》故事視訊；歡快的背景音樂。
材料準備：花球。
活動過程
出示圖片“奇奇的表格”，通過猜謎激發幼兒興趣。
——奇奇的表格上貼的是什麼？（大拇指）
——猜一猜這些“大拇指”都代表了什麼？
播放故事音訊及圖片《我長大了》，幫助幼兒梳理奇奇長大的故事。
1.播放故事音訊及圖片第一段，引導幼兒理解大拇指的含義。
——這些大拇指代表了什麼？（奇奇沒有尿床）
2.播放故事第二段，請幼兒猜測接下來的故事情節。
1）梳理第二段故事內容。
——為什麼奇奇要自己睡？(爸爸說長大的孩子要自己睡）
——半夜奇奇醒來想上廁所，爸爸不在身邊他有什麼感覺？（害怕）
2）請幼兒猜測奇奇的做法。
——如果你是奇奇你會怎麼做？
3.播放故事第三、四段，引導幼兒理解奇奇長大後的變化。
——後來奇奇做了什麼？（給自己打氣）
——為什麼奇奇說自己長大了？（能夠自己睡覺，並且再也不尿床）
播放故事視訊《我長大了》，請幼兒完整欣賞，感受奇奇長大的快樂。
——我們一起把故事完整地欣賞一遍吧！
小結：奇奇長大了，變得非常勇敢，能夠自己睡覺，並且再也不尿床了。每個小朋友在長大的過程中也都會出現一些變化，這些變化都證明我們長大了。
播放歡快的背景音樂，請幼兒進行“擊鼓傳花”的遊戲，分享自己的成長故事。
1.教師講解遊戲規則和注意事項。
——音樂停止時，拿到花球的小朋友要和大家分享一件關於自己長大的故事。遊戲時要遵守遊戲規則，按照順序小心傳遞花球。
2.播放音樂，幼兒開始遊戲，在故事分享中體會長大的變化。
——拿到花球的小朋友，請你來說一說你的`故事吧！
小結：每個小朋友長大過程中都發生了很多變化，有的小朋友在長大的過程中學會了很多事情，有的小朋友說自己變得更加懂事了。從這些長大的故事中，老師也能感受到小朋友們長大的快樂。
幼兒園大班語言公開課教案2
(一)內容簡介
一年一度的狐狸村賽船大會又要開始了，小哈、小威和魯魯商量著如何打敗狡猾的老鼠們。在往年的賽船大會，老鼠們總是用陰謀詭計奪得第一。三個小夥伴希望今年可以通過自己的努力奪回冠軍，不知他們是否可以達成心願。
(二)主題分析
小哈、小威和魯魯三個好朋友為了在賽船大會上擊敗陰險的老鼠，想盡了辦法。可就在他們即將成功之際，他們為救兔子而失去獲勝的機會。故事告訴孩子：朋友比冠軍更重要，友誼比榮譽更值得珍惜。
(三)情節分析
故事的開始用簡潔的敘述幫助讀者瞭解角色間的關係和故事的背景：老鼠們曾用詭計贏得過去的比賽，三個朋友希望用自己的努力和智慧打敗老鼠，伸張正義。
但是，要取得勝利並不是件容易的事，設計建造船隻雖然只是故事中簡略的一部分，但卻可以成為幼兒操作實驗的內容，使他們對船的構造有初步的瞭解。
就當大家克服一切難關，即將取得勝利時，三個朋友又面對“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗。讀者在閱讀的過程中和三個主人公一起面臨著抉擇，一起理解“善良”“友好”的真諦，認識友情的珍貴。
最後，老鼠們雖然獲得比賽的冠軍，三個朋友因為救朋友耽誤了時間，沒有取得第一，但是他們仍然贏得了大家的掌聲，比冠軍更光榮。
(四)角色分析
故事的主人公是三個好朋友——小哈、小威和魯魯，他們調皮、可愛，充滿正義感。三個好朋友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀，堂堂正正地取得賽船大會的冠軍。這樣的三個小傢伙，真實生動而又讓人喜愛。
三個小夥伴在籌備比賽時，一心想造一條最棒的船。在得到水獺船長幫助後，三個小夥伴終於完成了任務。那股為了取得勝利勇往直前的勁頭，鼓舞著每一個人。這樣的角色形象在生活中也經常可見。
但是，當三個小夥伴毫不遲疑地決定“救朋友，放棄冠軍"時，善良、正義的形象躍然紙上，也生動地表達了作品的主題。
(五)圖畫分析
繪本畫面色彩鮮豔，形象鮮明，畫面豐滿，清楚地敘述了整個事件發生的過程，便於引導幼兒細緻地觀察、理解和講述。
在講述“三個小夥伴造了一艘怎樣的船”的過程中，可以幫助幼兒瞭解船的基本構造：也可創設情景讓幼兒觀察比較其他型別的船隻，發現其外形構造上的不同。
在幼兒觀察瞭解船的基本構造的基礎上，可以引導幼兒模仿畫不同的船隻。
(六)語言分析
故事以較強的敘事性語言、激發鬥志的詞句，給幼兒呈現了一個充滿激情的故事。其中，威風凜凜、擊敗、獲勝等詞語都營造了一種鬥志昂揚的氛圍。
(一)活動設計1
1、設計意圖
大班孩子對操作實驗越來越感興趣。故事中三個朋友聯手造船的情景正好為孩子們提供了合作實踐的機會，因此，活動的第一個教時．以故事的前半部分為線索，在欣賞理解故事的同時，讓幼兒與同伴合作，分工製作小船，探索如何讓小船可以承載更多的“人”。製作的關鍵是嘗試用不同材質的紙張製作小船的底部，感知不同紙張的吸水性差別。
2、活動目標
(1)比較不同紙張的滲水性，探索讓小船不易沉沒的方法。
(2)在故事情景中製作紙船，嘗試與同伴分工合作，協商解決問題。
3、活動準備
圖畫書《狐狸村賽船大會》，教學課件(PPT)，玩具小人
用來做紙船的手工紙若干
用來製作船底的不同材質的紙若干(餐巾紙、雜誌紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報紙，等等)
4、活動過程
(1)欣賞講述故事開始部分
①認識故事角色和名字。
(出示故事中的角色圖片)這些動物朋友你認識嗎?今天，我們要講的故事就是關於這些動物朋友的故事。
你認識故事的名字嗎?
看了故事的名字，你能猜到故事裡可能發生了哪些事? (事件的地點、故事中的主要事件……)
②出示第2面：
這就是故事中的主人公，他們是小哈、小威和魯魯。三個小夥伴要一起參加狐狸村一年一度的賽船大會。
③出示第3面：
比賽的唯一規則是：船必須是自己做的。選手們要開著自己製作的船，最先駛入終點。可是，每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。
④出示第4面：
瞧，今年老鼠們在船底安裝了尖利的木杆，打算把其他船撞沉。三個朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利。可到底要造哪種船呢?
⑤出示第5面：
“要不漏水的那種。”“最好能大一點，足夠裝上我們三個和更多的人。”“總之，要結實一點，不然會被老鼠他們打敗的。”
(2)小組合作，操作探索
①討論回顧，交代任務。
三個小夥伴打算造什麼樣的船?
你們會做船嗎?想做什麼樣的船?
我們也三個人一組，幫三個小夥伴做船，看誰做的船能坐更多的人。
②第一次操作探索。
幼兒三人一組製作紙船，完成後集體驗證：哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人?
為什麼船很容易就沉入水底了?
小結：手工紙很容易就被水浸溼了，所以船沉得很快。這裡有一些不同的紙張，可以讓我們的船底變成更結實，你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅固。
③第二次操作探索。
幼兒三人一組，分工合作：摺紙船，選加固船底的紙張，加固船底等工作。
你們是用什麼紙做船底?為什麼選擇這種紙?
究競哪一組做的船更堅固呢?我們一起來做個實驗。
輪流檢驗每一組的作品，記錄其乘坐玩具小人的數量。
小結：塑料紙不吸水，用來做船底防水性好，但是船底比較軟不能承受太大的重量；硬板紙比較硬，能承受重量，但是時間長了，水滲入紙船，還是會沉沒。有什麼辦法可以解決這兩個問題呢?如果讓你再做一條船，你會怎麼做? (可以作為拓展活動或區角活動)
(二)活動設計2
1、設計思路
與第一教時的科學探索活動不同，第二教時是藉助故事的後半部分，引導幼兒和故事中的`角色共同經歷“榮譽”和“友情”的抉擇，懂得友情比勝利更重要，使用卑鄙的手段即使贏得比賽也不能得到大家的尊重。
2、活動目標
(1)欣賞理解故事，大膽表達自己的想法，懂得友情比贏得比賽更重要。
(2)認識一些常見的船隻，瞭解船的簡單構造及它們的作用。
3、活動準備
·圖畫書《狐狸村賽船大會》，教學課件(PPT)
·不同種類船隻的圖片(小木船、觀光遊覽船、遊輪、貨船、油船、潛水艇、龍舟、帆船等)
4、活動過程
(1)回顧故事情節
①出示第2面：
一年一度的狐狸村賽船大會開始了，小哈、小威和魯魯進入了最後的決賽。
②出示第3面：一比賽的唯一規則是：船必須是自己做的。選手們要開著自己製作的船，最先駛入終點。可是，每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。）
③出示第4面：
瞧，今年老鼠們在船底安裝了尖利的木杆，打算把其他船撞沉。三個朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利。可到底要造哪種船呢?
④出示第5～6面：
“要輕一點，有足夠的浮力。"“要不漏水的那種。”“最好能大一點，足夠裝上我們三個和更多的人。"“總之，要結實一點，不然會被老鼠他們打敗的。”一上次，我們一起想辦法幫小哈他們造了結實的小船，他們能獲得成功嗎?我們來看看他們是怎麼做的?
(2)理解故事，拓展認知
①出示第7面：
三個朋友你一言我一語，最後找到了水獺船長幫忙。這活兒可不容易，船長花了整整一夜才畫好了設計圖。你猜他們會造一條怎樣的船?
②交流認識不同的船。
這兒有一些船的圖片，你都認識嗎?知道它們有什麼用嗎?你覺得哪一種船適合三個朋友參加比賽?
③觀察講述第8～9面：
讓我們看看，他們齊心協力造了一條怎樣的船? (幼兒觀察圖片並描述船的外形)
他們選擇合適的木材造好了船身，接著給船體刷上油漆，最重要的是給船安上了蒸汽發動機。船長還做好了一個黃澄澄、亮晶晶的煙囪，最後鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布，這艘成風凜凜的船完工了，取名叫“公爵夫人號”。
④講述第10～12面：
比賽的日子到了，所有的船都來到了起點，準備出發。“準備好了嗎?預備開始!”村長髮出了口令，伴隨人群的歡呼，大家出發了。
老鼠們划動船槳，猛地衝了出去，他們朝著刺蝟隊筆直地撞了過去，一直把他們推到了岸邊。
轉身他們又朝著公爵夫人號衝來。“全速前進!”小哈發出指令，“他們撞上來了。”他話音未落，只聽“砰”! “他們撞到我們了。”小威說：“快看，他們的大棒子壞了。萬歲!”再看老鼠們，個個氣得哇哇直叫。
可是老鼠們並沒有放棄陰謀，他們又轉身用“麵粉彈”攻擊兔子。兔子們一時間什麼也看不見，老鼠們趁機．一頭撞去。只聽一聲巨響，兔子隊的船立刻開始下沉，兔子們撲通撲通紛紛掉進了水裡。老鼠們開始往終點衝去。
⑤討論三個夥伴的困惑。
這時，三個小夥伴開始為難了，開始爭論起來，他們會爭論什麼?
是呀，兔子們落水了，三個朋友有些遲疑了，他們費盡心思破壞了老鼠們的陰謀，取得了領先，現在到底該怎麼做呢?你覺得他們該如何決定?為什麼?
⑥出示第1 3～1 4面：
看看三個夥伴是怎麼決定的。“快看!"小成大喊，“他們不會游泳。”小哈立刻掉轉船頭，朝兔子們駛去。魯魯把繩子放下去，把兔子們一個個救了上來。
可這麼一來，他們就追不上老鼠隊了，老鼠們要贏了。不管公爵夫人號怎麼努力，他們也得不了冠軍了。
你覺得這樣的結局怎麼樣?(你覺得他們沒能贏得比賽可惜嗎?你有什麼話想對三個小夥伴說?)
老鼠們衝過了終點，可迎接他們的是一片沉默。當他們舉起冠軍獎盃的時候，身邊一個人都沒有。所有的人都擁到了河邊，歡呼著迎接公爵夫人號，迎接他們心中的勝利者。
小結：三個朋友雖然沒能取得勝利，但是卻贏得了大家的心，在他們的心裡，朋友比榮譽更重要。在朋友們的心裡，他們才是真正的冠軍。
(3)延伸活動
狐狸村的賽船大會每年都會舉行，明年的比賽又會有怎樣的結果?
如果請你為三個小夥伴設計船隻，你會設計一艘怎樣的船?
(三)活動拓展
1．認識各種不同型別的船隻，瞭解它們外形及功能上的不同之處。
2．觀察各種船的圖片，大膽想象，為三個夥伴設計明年比賽的船隻，用繪畫的方式表達表現。
3．嘗試用不同材料製作幼兒喜歡的船模。
(四)閱讀區的閱讀活動
1．用各種船隻的圖片和簡單的文字介紹製作成圖書
引導幼兒在閱讀過程中認識
不同的船隻造型，瞭解它們的用處。
2．將繪本投放在閱讀角中，供幼兒自由閱讀，引導幼兒想象並講述，下一次賽船大會，會是怎樣的結果?(何 潔)
幼兒園大班語言公開課教案3
一、活動目標
（一）認知目標
1、通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發散性思維。
2、通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。
3、培養幼兒愛思考的習慣，發展幼兒思維的求異性。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
（二）情感目標通過對講述內容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。
二、活動準備
（一）知識經驗準備有一定的語言表述基礎，有因果關係的關聯詞的學習經驗。
（二）物質準備實物投影機，操作圖卡，有關的文字。
三、活動過程
1、以因果關係的問題提問，引入課題。
例：“為什麼今天小朋友穿上綠色的園服？”
幼兒以“因為、、、、所以、、、、、”的句式回答。
2、利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現什麼情況？”
3、幼兒議論並大膽發表自己的意見。
4、幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家裡有一支火箭，我就……”
5、請有創意的幼兒在集體面前表述。
6、互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。
7、教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。
例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學。”
教育幼兒關心他人，關心周圍事物。
四、各領域滲透
社會：關心、瞭解社會敏感性話題。
健康：多找出與健康有關係的原因和條件，進行因果、條件的.句式練習。
五、生活中滲透
在生活中找出事情發生的原因、結果或條件，例：不小心撒了飯。為什麼會撒了飯？我怎樣做，才不會撒飯？
六、環境中滲透
將操作圖卡擺放在區角中供幼兒講述練習。
七、家庭中滲透
多與孩子一起分析事情發生的前因後果，以及探討事情完善的條件。
八、活動評價
活動反思：
我上完這節大班語言《說反義詞》後，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發幼兒興趣，匯入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、瞭解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”遊戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最後，啟發幼兒動腦筋，發揮想象，發現並說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛鍊和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環節中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發現製作的幻燈片過於簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。我想，在以後的教學活動中，要多注意自己的教學方式和方法，以便取得更好的教學效果。
幼兒園大班語言公開課教案4
活動目標：
1、理解故事內容，能圍繞故事情節，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。
2、讓幼兒初步瞭解空氣汙染的原因以及城市空氣淨化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的`意識。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、木偶：小狐狸、小鹿醫生。
2、被汙染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。
教學過程：
（一）創設情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內容。
1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。瞭解醫生用什麼辦法治療小狐狸空氣汙染過敏症的。
討論：引起空氣汙染的原因是什麼？
2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。
（二）完整欣賞故事，讓幼兒進一步理解故事內容。
討論：怎樣使空氣變得新鮮。
（三）延伸活動：
1、幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。
2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。
教學反思：
在實踐中我們可以清楚地感知多媒體體資訊科技與學科整合的重要性。它能形象地具體地生動地反映人、動物、植物生活在地球上以及地球上環境遭受破壞，給人、動植物帶來的困境，展現在幼兒的眼前，幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現象。它富於情感色彩，能夠使幼兒介入，產生共鳴與交流，為激發幼兒參與活動興趣產生了積極的教育效應。
幼兒園大班語言公開課教案5
活動目標：
1、體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發關愛老人的願望。
2、理解故事內容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。
3、能恰當地運用形容詞描述物品或食品。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
1、知識經驗準備：瞭解過重陽節的習俗。
2、物質材料準備：故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發香味的'物品。
3、環境場地準備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環境中張貼五顏六色(花、服裝、牆飾等)的圖片。
活動過程：
1、回顧節日，引起興趣。
引導幼兒回顧重陽節是誰的節日，在這一天可以做些什麼事?
2、講述故事，瞭解故事主要內容。
教師完整講述故事。
出示PPT課件，幫助幼兒理解故事內容。
師幼共同小結：我們要關愛老人、尊敬老人，不僅僅要關愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。
3、欣賞禮物，理解詞彙意思。
欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什麼詞彙描述它們。
幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。
請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。
4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。
教師提出要求：重陽節到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物，你們準備怎樣選，怎樣表演?
幼兒自由合作，自由表現。
請個別小組的幼兒在集體面前進行表演。
故事：小熊送禮物
九月九日重陽節到了，媽媽準備了一大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊開啟盒子一看，盒子裡面有許多重陽糕和一罈菊花酒，重陽糕做成高高的寶塔形狀，裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，開啟酒罈子，只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高興地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定會喜歡的。”
小熊提起盒子，興沖沖地出了門，走過小村口，來到山前，遠遠地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺爺抬頭一看：“哦，是小熊啊，你這是上哪裡去啊?”“今天是重陽節，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看…”小熊一邊說，一邊開啟盒子：“山羊爺爺，您也吃一塊重陽糕吧。”山羊爺爺翹著鬍子搖著頭笑著說：“爺爺不吃，爺爺不吃。”說著，他低下頭一看又說：“喲，這糕點做得五顏六色，可真是漂亮。”小熊說：是啊，這是媽媽做的，媽媽說重陽節是老人的節日，那也是您的節日，您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過，只得吃了塊糕，一邊讚歎重陽糕做得好吃，一邊誇獎小熊真是一個尊敬老人的好孩子，他樂呵可地笑著，心裡高興極了。
告別了山羊爺爺，小熊繼續往前走，走出去沒多遠，就看見牛奶奶，馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說有笑地從山上走下來。原來他們一大早去登山，現在正回來。小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢，小熊急忙迎上去說：“爺爺奶奶們好，你們登山累了，來吃一塊重陽糕吧。”一邊說一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都誇小熊是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。
小熊終於來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎麼辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時候，奶奶已經站在小熊跟前。
“小熊，你在發什麼愣?”奶奶笑呵呵地問。
“奶奶，老人節快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來，可是…”小熊急得眼淚都流出來了。
“可是什麼呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。
“哦!媽媽讓你提這麼大個盒子，怎麼送這麼小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。
“不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過媽媽還準備了菊花酒，好香好甜，您嚐嚐吧。”
“好，奶奶一定嘗!我的小熊長大了，學會有禮貌了，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地說。
“奶奶，你不責怪我了?”小熊驚喜地撲到奶奶懷裡，還撒嬌地說：“那些爺爺奶奶也都誇我是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。”
“對，要做一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物。”說著，奶奶一手拎著盒子，一手牽著小熊走進了屋子。
幼兒園大班語言公開課教案6
活動目標：
能細緻地觀察人物動作，神態，表情特徵，大膽想象講述內容。
活動準備：
讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。父親，孩子的圖片各一副。
活動過程：
1、播放父親和孩子照片PPT，引導幼兒說說與爸爸之間開心、有趣的事情，感受爸爸的愛。
師：小朋友們，今天來了這麼多的老師，和老師們打個招呼吧。
今天石老師帶來了一組小朋友的照片，你們知道都有誰嗎？一起來看看吧！（出示父與子女的幻燈片，幼兒觀看幻燈片）。
"剛才石老師看到了你們和爸爸在一起好開心，好幸福。我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情。誰能給大家講一講你和爸爸之間發生的這些開心有趣的事情呢？（請兩名小朋友說）①為了哄你開心，爸爸什麼都願意做②爸爸知道你最喜歡什麼樣的…，可見爸爸有多愛你③這肯定是你最難忘的一段經歷④只要是你喜歡去的地方，爸爸都帶你去⑤還有哪些開心的事情？
剛才有的小朋友說和爸爸一起…一起…，爸爸為什麼要這麼做？
小結：因為爸爸很愛你們。
師：有一個小朋友，他的爸爸也非常的愛他，還給他一個大大的驚喜呢！什麼叫驚喜？說說看。
幼兒自由言說，教師：
①你是這樣認為的②你是這樣想的③如果我得到這樣的禮物，我也覺得這是個驚喜）驚喜就是在你不知道的情況下，你想得到的東西或想看到的東西，突然讓你得到看到了。
這個爸爸會給小朋友帶來什麼樣的驚喜呢？
一起來看：（出示字幕：醒來後的驚喜）
2、通過故事題目，引導幼兒猜測故事內容。
師：你們認識這幾個字嗎？，醒來後的驚喜到底會是一個什麼樣的驚喜呢？我們一起來看一看。
3、通過大螢幕逐一出示4幅圖，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。
（1）圖1.圖上都有誰？他們在做什麼？爸爸的動作怎樣？"噓"。爸爸和叔叔是怎樣走進兒子房間的？輕輕地，慢慢地，悄悄地，我們可以用一個好聽的詞來說是"輕手輕腳"。爸爸為什麼要輕手輕腳地走進兒子的房間？猜猜爸爸和這位叔叔要做什麼？這時候的兒子醒了嗎？
（2）圖2.爸爸和叔叔在做什麼？兒子醒了嗎？他們要把兒子抬到哪裡去？
（3）圖3.這是什麼地方？上面都有誰？
路人是什麼樣子的？他們為什麼會有這樣的表情？
爸爸、警察的動作是什麼樣子的？在這裡代表什麼意思？路人看到爸爸和警察做"噓"的動作，他們會怎麼做？
兒子醒來了嗎？大街上這麼吵，他怎麼還沒有醒？
爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？
（4）圖4.這是什麼地方？（動物園）兒子怎麼了？他怎麼醒了的？兒子醒來後，他會說什麼？
你們看，這時候的爸爸呢？仔細看看爸爸的表情是怎樣的？
小結：原來，兒子有個心願，就是想到動物園裡玩。爸爸知道了，就想方設法努力幫兒子實現這個願望，在兒子還在睡夢中的時候，就把他帶到了動物園給了兒子一個大大地驚喜。爸爸付出了這麼多，看到兒子這麼高興，他也開心的笑了。
4、完整講述並表演故事。
現在我們一起來回憶一下，爸爸為了給兒子這場驚喜，都做了哪些事情？（幼兒自由講述）如果你現在就是這個爸爸和叔叔，你會怎樣走進兒子的房間？我們一起來試試。（邊講故事邊表演）。
5、體驗故事中父親對兒子的愛，並進行經驗遷移，感受爸爸對自己的愛。
爸爸為了讓兒子得到這場驚喜，還請了叔叔，警察和路人來幫忙，爸爸付出了這麼多，你們覺得這個爸爸對兒子怎樣？
看了這個故事，你們肯定也想起了你曾經得到的驚喜，跟你旁邊的小朋友說一說！
哪個小朋友說一說你得到的驚喜？（請一兩名幼兒上臺演說），聽了你們的驚喜，石老師好羨慕你們啊。（①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜歡哦。②如果我得到這樣的禮物，我也覺得這是個大大的驚喜③這樣的禮物我也很喜歡）
6、播放視訊"爸爸的話"，引導幼兒表達出對爸爸的愛。
今天，石老師也給你們帶來了一個驚喜，你們看！（播放視訊）聽了爸爸對你們說的話，你心裡什麼感受？
師：（邊放音樂邊互動），其實我們的爸爸都非常的愛我們。當我們生病的時候，爸爸會心疼的抱著我們，陪著我們，照顧我們。當我們遇到危險的時候，爸爸會挺起胸膛、勇敢地保護我們。有時爸爸還會帶我們去公園，在草地上和我們快樂的奔跑；有時爸爸會溫柔的'給我們講故事，陪我們入睡；有時爸爸還會當大馬，讓我們騎在他的背上。爸爸呀，就是給我們帶來快樂和幸福的人。
活動延伸：
爸爸這麼的愛你們，關心你們，你們是不是也有許多話想對爸爸說呢？（拿錄影機）老師今天帶來了錄影機，我把你們想說給爸爸的話錄下來，發給你的爸爸，也給爸爸一個驚喜，讓爸爸也感受到你的愛，好嗎？
誰想好了？你先說…（①爸爸工作很累，你想對爸爸說什麼呢？②爸爸很累回到家，你想怎麼做？③爸爸生病了，你會怎麼做？④爸爸經常在外邊工作，突然他回來了，你會怎麼做？想對他說什麼呢？）師：石老師知道還有很多的小朋友想對爸爸表達自己的愛，我們回到教室裡再幫你錄下來，一起發給爸爸，給爸爸一個驚喜。
反思：
在我們的現實生活中，我發現父親和兒子玩的融洽，像朋友的還真不多，但是，也有父子之間，感情或者交流的比較多的。有些男家長和孩子的溝通與交流，很值得我們學習與敬佩。
本節課，通過教學掛圖與小圖片的展示，讓孩子們充分觀察並進行講述。這節課的開始，我鼓勵孩子們大膽猜想與父親之間發生的趣事。然後分別出示掛圖，讓幼兒大膽設想並討論，說一說在孩子心目中，圖中發生了什麼事?進行了逐一的講述。
孩子們能通過老師的引導，自己的講述深刻感觸到，故事情節中的驚奇，大膽，浪漫等情景的部分，把預期的目標呈現做的很全面。
幼兒園大班語言公開課教案7
活動目標：
1、理解繪本內容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2、根據故事情節的發展，大膽想象、猜測，並運用完整的語言進行講述和表達。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
ppt和背景音樂
活動過程：
一、呈現封面和主題，引發思考
1、告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。親愛的是什麼意思?誰是你的親愛的?
2、呈現繪本封面，引出主角，引發幼兒的猜測與聯想：貓為什麼會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1、呈現第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎麼照顧小魚的?
2、呈現第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸裡呆不下了，怎麼辦?你覺得小貓會怎麼做?
三、完整傾聽繪本內容，瞭解情節的.發展，引發思考和講述。
1、教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎麼做的?呈現第五張圖片：你從哪裡看出來小魚呆在大海里更快樂?為什麼?呆在大海里有什麼好處?
2、呈現第六組圖片：小貓是怎麼想念小魚的?
3、呈現第七組圖片：小魚是怎麼做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用PPT完整講述繪本內容一遍。
五、遷移經驗，體驗情感。
1、看完這本書後你的感覺是怎麼樣的?
2、結合幼兒入小學的事件，引發幼兒的討論，達到情感的共鳴，然後請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
活動反思：
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創設了寬鬆的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，瞭解故事發展情節，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
幼兒園大班語言公開課教案8
設計思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動範圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
活動目標：
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片
活動程序：
1、複習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什麼？……中班的.時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什麼自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什麼能學會這麼多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。
師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之後，像老師這樣你會有什麼夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什麼呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力）
活動延伸：
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
教學反思
本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最後進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的遊戲，我想這節課會更出彩的。
所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色遊戲會更好。
幼兒園大班語言公開課教案9
作品分析：
《像狼一樣嚎叫》講的是：莫卡是一隻好狗，但它不甘心只做一隻中規中矩的好狗。莫卡是一個寵物，但它不甘心只做一個百依百順的寵物。它膩味了平淡、安穩的日子，想嘗試一種截然不同的生活像狼一樣嚎叫，像狼一樣捕食獵物，像狼一樣自由自在、無拘無束、隨心所欲。於是，它勇敢地出走了……然而,新生活並不像莫卡憧憬得那麼美好。它處處碰壁、屢屢受挫，甚至深陷險境，最後不得不逃回家中……
作為5、6歲的大班孩子，自我意識發展越來越好，越來越有自己的主見，對外面的世界關注越來越多，探索越來越多。很多時候，他們的想法和成人的想法是衝突和矛盾的。對於大人的一些限制性的建議，他們充滿了叛逆和嘗試的衝動。他們想掙脫成人的保護，好好的探索一把，瀟灑一把。《像狼一樣嚎叫》裡面的莫卡，也許能夠很好的引起他們的共鳴。所以，我想在大班試一試這個繪本。
活動目標：
1.通過閱讀整本書，培養把握整個故事脈絡的能力。
2.通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節的發展，進行想象思維訓練。
3.初步體會故事裡蘊含的道理，並嘗試用較準確的語言表達自己的想法。
（比如，學“壞”一點也不好玩；在成長的過程中，面對新奇的事物，總想試試，這很正常；適合自己的，才是最好的；有些時候，限制是一種愛；並不是什麼事情和什麼人都可以模仿的……）
活動準備：
1.電子繪本、
知識儲備：
1.狼在夜裡嚎叫，完全是出於實際的需要狼在夜晚嚎叫，是通過相互嚎叫而叢集，如母狼常發出叫聲來呼喚小狼，公狼又喚母狼，集合成群后再外出覓食。在繁殖期，狼也往往發出嚎叫聲來尋找配偶。在撫幼期，母狼會發出叫聲。幼狼在飢餓時則會發出尖細的叫聲。有時為了把陌生的狼從自己的領地裡趕走。
2.電子書說白了就是不用紙張用電子裝置（電腦、手機、電視等）看的檔案（書）。
活動過程：
一、從談話引入故事：我給大家帶來一本很有意思的電子書。什麼是電子書，你們知道嗎？出示封面：
問題：這本書是一位日本的慶子阿姨寫的。你們猜，這會是關於誰的故事？你怎麼知道的.？在這裡，你覺得莫卡有點像哪一種動物？他在做什麼？什麼時間？你覺得他是在哪裡嚎叫？
二、逐頁閱讀：
1.（1）出示第一頁：
問題1：她們在做什麼？
問題2：他們在看一本關於誰的書？你在哪裡看出來的？
問題3：你猜，米雪兒正在對莫卡說些什麼呢？
（2）講述第一頁
問題1：誰能說一說，狼是一種怎樣的動物？（生活在哪裡？是溫順的動物，還是凶殘的動物（連老虎都敢攻擊：群狼不怕猛虎）？他們是食草動物還是食肉動物？它們怎樣叫？）
小結：狼是一種生活在野外非常凶殘、可怕的食肉動物。
問題2：你猜，莫卡聽到米雪兒說它有點像狼的時候，它會想些什麼呢或者做些什麼呢？
2.（1）出示第二頁、第三頁：
問題1：這是什麼動物？
問題2：他們都在做什麼？
（2）講述第二頁、第三頁：
哇！我是有點像狼。可是狼多神氣呀！他們可以跑來跑去自由自在，它們捉獵物；它們可以待到半夜，對著月亮嗷嗷叫。
問題3：從這段話，可以看出：
莫卡平時能不能跑來跑去自由自在？誰不讓它跑來跑去自由自在？為什麼？
莫卡平時能不能捉野獸？誰不讓它捉？為什麼？
莫卡平時能不能待到半夜，對著月亮嗷嗷叫？誰不讓它嗷嗷叫？為什麼？
（通過猜想，梳理出莫卡和米雪兒之間的矛盾。為逐步建立“有時候‘限制≠不愛’或者‘限制＝愛’”這個觀點做第一次的鋪墊）
問題4：從這段話裡，還可以看出，莫卡對狼的生活充滿了……？（請孩子用一個合適的詞----羨慕、嚮往）
3.出示並講述第四、五頁：
到底莫卡的生活是怎麼樣的呢？讓我們接著往下看。
第一套問題方案：你看到了什麼？
接下來的問題，跟進追問，如：它能捉到嗎？為什麼？
第二套問題方案：
問題1：莫卡想做什麼？米雪兒怎樣做的？
問題2：莫卡不想做什麼？米雪兒是怎樣做的？
問題3：莫卡想做什麼？米雪兒是怎樣做的？
問題4：米雪兒在做什麼？莫卡的表情是怎樣的？
小結：莫卡想跑來跑去自由自在，米雪兒不允許；莫卡想捉蝴蝶，米雪兒不允許；莫卡沒有胃口，不想吃飯，米雪兒不允許；莫卡想在半夜裡對著月亮嗷嗷叫，米雪兒不允許。莫卡不想裝上衣服參加米雪兒的茶會，米雪兒不允許。米雪兒處處限制莫卡的行為，莫卡覺得自己很不自由，他心裡很不高興。
問題5：你們猜，接下來，莫卡會怎樣做呢？（猜測）
4.出示第六、七頁並講述：
5.猜測：
（1）莫卡跑出家以後，它的心情會是怎麼樣的呢？它會做些什麼事情呢？
（2）它還會回來嗎？
6.講述8---30頁
（1）8-9頁，問題：它自由自在地玩了很久以後，會感覺到怎樣呢？餓了，它會怎樣做呢？
（2）10-11頁，問題：它會成功嗎？
（3）12-13頁；（4）14頁；（5）15頁；
（6）16—17頁：莫卡想嘗試的會是什麼事情呢？
（7）18—19頁：莫卡叫完以後，接下來會發生什麼事情呢？
（8）20-21頁：聽到狼的叫聲以後，莫卡會怎麼樣呢？誰能表演一下莫卡當時的樣子？
（9）22-23頁
（10）24-25頁
問題：你們猜，米雪兒有沒有發現莫卡離家出走？她會表現得怎麼樣呢？為什麼？她會做些怎樣的事情呢？
（11）26-27頁：莫卡回到米雪兒的懷抱以後，它的心裡會是怎樣的感覺？這時候，它會怎樣想？（移情能力）它會後悔自己離家出走嗎？
（12）28-29頁
（13）30頁：他們看了關於猴子的書以後，你覺得又會發生怎樣的事情？對，接下來發生的事情，確實與猴子有關。
你認為，是：（1）米雪兒在學猴子，（2）莫卡在學猴子，說說你的理由。
大家的理解都有道理，也許是莫卡看了猴子的書以後，又有了新的想法。也許是米雪兒看了猴子的書以後，想和莫卡一起學猴子，而莫卡因為有了上次學狼的經歷，不再隨便羨慕和模仿別人，所以無論米雪兒怎樣逗它，它都不感興趣。無論你怎樣想，都可以。沒有對與錯。
（14）封底
7.梳理整個故事，討論並體會故事蘊含的道理：
問題1：是什麼原因讓莫卡離家出走的？
（看到狼的書，要模仿狼的樣子，要做一隻像狼一樣的狗）
問題2：它成功了嗎？為什麼？
（因為它是一隻狗，不是一隻狼）
（你模仿過別人嗎？---並不是所有的人和所有的事情都是可以模仿的。有時候模仿別人，會發生很糟糕的事情。）
問題3：你們猜，莫卡還會離家出走嗎？為什麼?（外邊的世界並不是自己想象的那樣美好）
問題4：米雪兒和莫卡那麼相親相愛，米雪兒為什麼還要限制莫卡做一些事情？是米雪兒不愛莫卡了嗎？那，為什麼？（為了莫卡不傷害別人，也不被別人傷害。）
問題5：
在幼兒園裡，你們想做的事情，有時候老師也會不允許，是老師不愛你嗎？為什麼？
在家裡，你們想做的事情，有時候，爸爸媽媽也不允許，是爸爸媽媽不愛你嗎？為什麼？
（通過自己在生活中受到的限制，進一步體會“有時候‘限制≠不愛’或者‘限制＝愛’”）
問題6：讀完這個故事，你明白了一件怎樣的事情?
這個故事讓我明白了三個道理：
1.有一些事情，我們是不可以學著做的。
2.有一些不允許，是對我們的愛和保護。（有一些允許，是對我們的傷害；）
3.當有了新想法的時候，可以勇敢的告訴老師和爸爸媽媽，在爸爸媽媽和老師的同意和保護下，我們可以試一試。
心語：
一千個人，有一千個哈姆雷特。
關於故事，不同的人，有不同的解讀。
對於本故事，我雖然有我的價值取向。但，我並不想單純地讓孩子接受我的價值取向。我是想以我的價值取向為引子，幫助孩子學會分析和思考。我的解讀只是一個點，我想以我的點，點開孩子思維放射狀的一個無限的空間
幼兒園大班語言公開課教案10
設計思路：
活動背景大街小巷中，聖誕節的的氣氛已經越來越濃厚，聖誕老人，聖誕樹，唱聖誕歌曲，孩子們也被快樂的節日氣氛包圍著，於是我問他們："什麼是聖誕節呢？"他們說："聖誕就是下雪""聖誕就是白鬍子的老爺爺送禮物""聖誕就是樹上要掛禮物""聖誕就是……"於是我告訴他們聖誕節就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢？"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農曆的新年叫春節。"孩子們好像似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點我想我應該設計一個怎樣的迎新活動呢？怎樣的小創意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動就這樣產生了。
活動價值新《綱要》指出："引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。"本次活動以繪畫為載體，激發幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的.情感，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時也能給家長一個新的感受，增加家園互動的形式。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的影象表達對家人的祝福，通過交流和觀察範例的過程使幼兒表達的畫面清楚並能講出自己的理由。活動難點則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準備禮物的過程激發幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識和美術的表達表現方法，以節日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎。
幼兒經驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。"因為兒童自發的美術創造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結合的一股創造的動力推動的結果。活動前幼兒已經有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，並調查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日常活動中也有過和好朋友互送禮物的經驗，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術方面的經驗而言，本班幼兒的繪畫表現一般，大部分幼兒不能稍細緻的表現事物的特徵，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達出自己的意願，同時也要說出自己的理由。
活動目標：
1、大膽嘗試用自己的影象表達對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
活動重點：
用自己的影象表達對爸爸媽媽的祝福。
活動難點：
在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
活動準備：
1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表
2、教師範例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料
活動流程：
爸爸媽媽的祝福——給爸爸媽媽的禮物——郵寄禮物
活動過程：
1、爸爸媽媽的祝福期待新年：
——我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什麼是新年呢？（幼兒自由交流新年）——教師小結：新年就是………（依據幼兒的回答總結）
2、爸爸媽媽的祝福——新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什麼祝福麼？
——師幼共同讀信。
——小結：這裡還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學很多本領，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這麼多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎麼樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什麼嗎？
（幼兒觀察範例並交流）那你們想送什麼新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什麼禮物。然後我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎？
幼兒操作，教師引導與過程性評價——關注幼兒能否用自己的影象清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。
——關注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）
——關注幼兒繪畫好後能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動延伸：
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
幼兒園大班語言公開課教案11
活動目標：
1、引導幼兒感知各種聲音，關注生活中聲音的多種多樣。
2、鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發出聲音，並樂意與同伴交流。
3、發揮幼兒的想象力，培養其創新意識和合作能力。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1、各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。
2、教學課件。
活動過程：
一、遊戲：猜猜他是誰
請4名幼兒事先藏在遮擋物後面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜他們分別是誰。
(評析：以幼兒最喜歡玩的遊戲匯入，激起幼兒的活動興趣。)
二、玩一玩，讓物體發出聲音
師：剛才大家一下子就猜中了，為什麼呀?哦，因為每個人的聲音是不相同的。今天老師給大家帶來了很多東西，請你玩一玩，也讓它們發出自己的聲音來。
幼兒自由玩，老師與幼兒即時交流。
(評析：這是幼兒與材料之間的第一次互動，豐富多樣的材料，激發了幼兒探索的慾望，通過探索，幼兒獲得了各種感性經驗。)
師：誰來說一說，剛才你玩的是什麼，你是用什麼方法讓它發出聲音來的。(幼兒講述，幫助幼兒豐富詞彙：搓一搓，按一按，敲一敲……)
師：我們讓手裡的東西動了，它就會發出聲音來。為什麼現在它們不響了呢?(我不吹，口哨就不響了;我不敲，茶杯就不響了……)
師：這些東西我們不再動它，它就沒有聲音了。
(評析：通過探索，讓幼兒淺顯地瞭解：只有震動才能產生聲音。)
三、感受聲音的不同
師：剛才大家一起玩太吵了，什麼聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。
1、敲玻璃杯。大家仔細聽，好聽嗎?它的聲音怎樣?
2、吹口哨。大家按“一、二、一”的節奏走一走。
3、敲鼓。鼓發出的聲音和玻璃杯一樣嗎?
4、搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什麼不同。
(評析：這一環節是為後面的`給動畫配音做鋪墊，有一定的目的性。)
四、聽錄音想象，感受聲音的多樣性
師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽一聽，聽到這些聲音，你會想到什麼事?
(一)實際聲音再現(PPT)：
1、一隻鳥兒叫，兩隻鳥兒唱，許多鳥兒鬧。
2、馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越跑越遠。
3、流水叮咚叮咚，一群鴨子嬉戲，遇見鵝大媽，互相問候，小河裡熱鬧極了。
4、風雨中。
5、《獅王進行曲》。
小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音想一想，猜出發生的事情。
(二)說一說，你在生活中還聽到過哪些不同的聲音，用嘴巴模仿一下。(如節日裡的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)
五、探索模擬發聲
l.看課件。
師：今天老師還給大家帶來了一個動畫故事，這個故事裡也有很多聲音，我們一起看一看、聽一聽，請你想一想故事裡講了什麼事。
2、示範模仿。
師：你看到了什麼?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什麼來模仿?還可以用什麼來模仿呢?
師：剛才我們玩的這些東西中，什麼發出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什麼也很像?其他小動物發出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢?
3、幼兒自由探索，老師與個別幼兒交流，引導幼兒大膽想象自己所發出的聲音。
(評析：在這一環節中，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法，利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發出各種聲音來模仿動畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準確，其發出的聲音也不一定很接近實際聲音，但卻是孩子自己探索的結果，此時教師沒有給予任何評價，只給予鼓勵，激發幼兒的探究熱情。)
4、交流玩法，互相學習。
師：××，你剛才模仿的是什麼小動物，用什麼來模仿的?我們一起來聽聽像不像。
5、合作配音。
教師操作課件並講述故事，幼兒配音：
清晨，鳥兒們醒來了，(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)
兩三隻鳥兒快活地叫著，(吹口哨，斷斷續續交替進行)
許多鳥兒快活地鬧著，(口哨和紙片同時進行)
晨練開始了。
小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)
大象在散步，(甩沙錘，拍桌子，按中速進行)
小刺蝟越爬越遠了，(用刷子輕輕刷砂紙)
早晨，大森林裡多快樂呀。
(評析：此環節幼兒興趣高漲，不僅培養了幼兒的合作能力，而且也體驗了與別人分享成功的喜悅。)
活動反思：
本節活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等遊戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。
對於本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。於是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子裡有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源於孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規律，瞭解了聲音的一些祕密。孩子們始終保持著輕鬆愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在於精和活，在於能在不同的環節中高效、反覆的使用。
另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。
幼兒園大班語言公開課教案12
【活動目標】
1、體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。
2、初步理解散文詩的內容，嘗試創編詩句。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
【活動準備】
1、課前經驗：尋找綠色的經驗。
2、課件、音樂《搖籃曲》
3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片
【活動過程】
一、欣賞音樂。
聽了音樂小朋友多想了些什麼？（幼兒自由講述）
二、欣賞散文，引導幼兒初步理解散文詩。
①聽到了什麼？
②最喜歡那一句？
三、結合課件，再次欣賞，引導幼兒討論問題。
①誰做夢了？小兔夢到什麼？
②青蛙夢到什麼？它在等誰？
③瓢蟲夢到什麼？晶瑩的露珠裡有什麼呢？
④小溪流夢到什麼？它做了什麼事情呢？
⑤種子夢到什麼？
⑥孩子夢到什麼？
四、師幼看課件跟著音樂完整欣賞一遍。
五、幼兒創編《綠色的夢》。
1、根據圖片引導幼兒創編詩歌。
2、教師記錄幼兒創編的詩歌，裝訂成冊。
3、將新編的詩歌融入到散文詩中，引導幼兒輕柔朗誦。
活動反思
《夢姐姐的花籃》是一首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網上下載的'。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗。而夢境可以是現實生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。於是，這一話題更能觸發幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。
大班語言公開課教案《綠色的夢》含反思
幼兒園大班語言公開課教案13
教學目標
1.認真聽老師講故事培養學生聽的能力。
2.適當想象說話，培養學生的想象能力。
3.回家複述故事，續編故事想象作畫，培養孩子們的複述說話能力。
4.從故事中懂得要團結，不輕信挑撥，和平相處的道理。
教學重點:聽故事講故事想象作畫。
教學準備:製作PPT
教學過程:
1、小朋友，我們來看看這副圖，圖上有三個小朋友，一個是白種人，一個是黑人，一個是黃種人，你覺得他們當中誰的顏色最美麗?為什麼?
再來看一幅圖(五顏六色的羽毛圖)，在他們當中誰的顏色最美麗?為什麼
2、這節課顧老師給你們帶來這樣一個有趣的繪本故事題目是《彩色的烏鴉》
老師讀繪本:“從前烏鴉可不是這樣黑乎乎的，……據說，有一個雪人曾經提出一個不幸的問題，從而給美麗快樂的烏鴉帶來了一場災難。”
3、猜猜看雪人提出了一個什麼問題?
猜不出來了吧?我們看……點出:“在你們當中到底誰的顏色最美麗?”
雪人為什麼會提出這個問題呢?
這個問題一提出，我們來看看烏鴉們怎樣回答呢?繼續看下去……後來，人們就只能看到顏色十分接近的烏鴉們聚在一起，但是他們的爭吵並沒完全結束，因為他們的顏色並不一完全一樣。烏鴉之間多少還有些區別，每隻烏鴉都認為自己的顏色是唯一正確的。
4、你認為他們錯在哪裡?
每隻烏鴉都自認為自己的顏色是唯一正確的。
說得太好了，我們繼續看下去:事情發展得越來越糟糕……
你看一隻大灰貓釣起一根彩色的羽毛腳步沉重的走出溼漉漉的草坪。
繼續看繪本:從此……
5、猜一猜:那會是一場怎樣的雨?
對這是一場黑雨……而且永遠成了黑色的了。
還在下黑雨的時候，一隻……到原始森林度假去了……他成了一隻與眾不同的'烏鴉?
6、猜一猜，這隻彩色烏鴉的命運如何?小組討論一下再來彙報。
7、我們來看第二個繪本《一隻與眾不同的烏鴉》點選繪本，讀下去……“彩色的烏鴉坐在樹枝上……這真讓他感到難堪。
提問:他現在最想做的是什麼?怎樣使自己變得不再那樣耀眼。
8、繼續看繪本:這時烏鴉的首領……飛進那可以接納他的濃濃的白霧中去了。
猜一猜:這隻彩色烏鴉最後的命運如何?
學生猜測。
9、繼續看繪本:原來這只是一個夢?看烏鴉們還是緊緊的靠在一起，那麼親密。
我們來看看首領會怎麼說?
朗讀烏鴉首領的話:“這樣的事情在現實中是有可能發生的，不過，這在我們這裡是不會發生的!”
10、再看看:“在他們當中，到底誰的顏色最美麗?”
11、這樣的事情，你覺得在我們人類中會不會發生呢?
“同學們，這樣的爭名奪利、輕易聽信別人的挑撥，種族歧視等等的事情在現實生活中是很容易發生的，但你們一定要在心裡說‘我保證，這樣的事在我們這裡一定不會發生’!齊讀:“這樣的事情在現實中是有可能發生的，不過，在我們這裡是不會發生的!”
12、作業:回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，然後想象作畫，續編故事:彩烏鴉以後的生活怎樣呢?
幼兒園大班語言公開課教案14
有益的經驗：
人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道並瞭解世界上的語言的有關知識是十分有益的。
內容與分析：
本次活動著重於“語言”，讓幼兒瞭解世界上幾種主要的語言，進而瞭解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。並初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學過程與建議：
活動一：談話《神奇的語言》
活動目標：
1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言，瞭解語言的種類。
2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內容，能在別人談話後給予補充。
活動準備：
幼兒有一定的關於語言的知識。
活動過程或建議：
（一）演唱英語歌《我會說A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？
（二）引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結伴，說說自己知道的語言使用的`國家。
2、教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、義大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。
（三）結合自身實際談談本民族、本地區的語言。
1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言？
2、你們那兒的方言與“普通話”有什麼不同？
（四）朗誦方言兒歌《兩隻老虎》
活動二：音樂《英語歌：Whit`s you name？》
活動目的：
1、初步接觸國外的英語歌，會唱英語歌。
2、理解歌詞的意思，學做音樂遊戲。
活動準備：鋼琴一臺、音樂磁帶一盒
活動過程與建議：
（一）在鋼琴的伴奏下自由地進入教室，進行發聲練習。
（二）學習英語歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼兒聽音樂，根據自己的理解說說歌曲的意思。
2、教師解說歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學習歌曲，注意吐詞清晰。
（三）通過遊戲，鞏固幼兒對歌曲的掌握程度。
1、遊戲：《對唱》
2、遊戲：《你的名字》
環境創設：
在教室裡創設一個“語言文字角”。
生活滲透：
在生活中利用空餘時間講一些有關“語言文字”的故事。
家庭滲透：
在家中父母能為幼兒創設一個良好的語言的環境。
活動評價：通過這一系列的活動，幼兒從不同的方面、不同的角度瞭解了“語言”的有關知識，並初步接觸了英語歌曲，瞭解了英語的發音。不僅培養了幼兒的民族自豪感，而且也開闊了幼兒的見識。
幼兒園大班語言公開課教案15
活動目標：
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養幼兒的發散思維及思考能力。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
課件、紙筆、藍色臘光紙。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒興趣：
不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。
2、談話引出課題：
（1）你見過什麼樣的`小船？
（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什麼樣子的嗎？
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問：
（1）哪些小動物？
（2）它們做的什麼小船？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動物，你會做什麼小船？
7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
