幼兒園一起玩教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園一起玩教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園一起玩教案1

活動設計

這次活動設計緣於我班孩子經常出現的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟。可是無論怎麼商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個人玩，不高興給小朋友玩。”急得孩子們只好乾瞪眼。後來在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實，這種拒絕分享和合作的行為，在小班孩子身上非常典型，有時，即使出現了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以孩子們這種常見的糾紛為內容，採用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識，習得合作的技能，在玩樂中悟得：一個人玩得快樂，一起玩更快樂。

活動目標

1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，並能樂意分享。

2、學習各種與同伴合作分享的'方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

活動準備

1、幼兒圍坐成半圓形。

2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

3、人數安排：沒帶玩具的幼兒佔總人數的三分之一。

4、合作分享方法圖例：a．一起玩；b．交換玩；c．等待著玩。

活動過程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什麼玩具，怎麼玩，能告訴大家嗎？（引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法）

師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。（幼兒自主玩耍自帶的玩具）

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

師：（提問玩玩具的幼兒）小朋友，你們玩得開心嗎？（引導幼兒表達自己的快樂心情）

師：（提問沒有玩具的幼兒）小朋友，你們開心嗎？為什麼呢？（引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情）

師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什麼辦法讓他們也高興起來呢？（通過提問及同伴不開心的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，並表達己的分享願望。）

師：呀，有那麼多的小朋友願意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。（幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享）

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎？

師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎麼一起玩的嗎？（引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程）

師：原來你們是這麼玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎麼做的吧。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中瞭解一起玩的各種方法。）

四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。

1、師：原來一起玩有這麼多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？

2、指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

五、在中讓快樂延伸

師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？（帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續。）

幼兒園一起玩教案2

教材分析：

本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。

活動目標：

1、幼兒通過互相玩玩具，發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

活動準備：

幼兒每人帶一個好玩的玩具。

活動過程：

1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶著自己的玩具去玩。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。

2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎麼玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發現、總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，並表揚互相謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法並與全班小朋友交流，給幼兒互相學習的.機會。教師適當總結，幫助幼兒學會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。

3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。

4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的遊戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的遊戲性。

活動延伸：

幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡迴指導。要求

(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

(2)在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。[點評：幼兒運用已有的經驗，通過實踐，主動交往能力得到了培養。

日常教育活動滲透：

在幼兒看圖書時，區角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。

教學反思：

根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然後再借別人的玩具玩，並在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

幼兒園一起玩教案3

活動目標：

1．讓幼兒感知空氣能流動的特點，知道被汙染的空氣有害健康。

2．初步培養幼兒的環保意識，讓幼兒在玩氣球的遊戲中體驗快樂。

3．初步瞭解其特性。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動重點和難點

重點：感知空氣的流動性，知道被汙染的空氣有害健康。

難點：從小培養幼兒的環保意識。

活動準備:

1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數相等的氣球若干。

2．養有盆景的自然角。

3．有關工業汙染(工廠的煙囪)、交通汙染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活汙染大氣(吸菸、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

活動過程:

1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。

師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去。”

師：可愛的氣球寶寶要和小朋友一起做遊戲。

2．讓幼兒感知空氣的`流動性，幫助幼兒瞭解被汙染的空氣會損害人體健康，初步瞭解大氣汙染物的幾個來源，激發幼兒的環保意識。

(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛眯一眯。”

師提問：“氣球在用什麼親你們?”師總結：“氣球吃的是空氣，裡面的空氣在我鬆手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”

(2)師：“還有一位氣球寶寶想來親親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被汙染的空氣的哭臉氣球。師問：“咦?這位氣球寶寶好難過，為什麼呢?”教師學氣球寶寶說話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進了被汙染的空氣。我覺得嗓子乾乾的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心裡真難受!”師問：“這個氣球寶寶為什麼不能親我們?”師：“你們見過或者感受過被汙染的空氣嗎?”幼兒回答完後看課件。

教師演示空氣汙染多媒體課件。

教師小結：大氣汙染物的來源，主要有工業汙染、生活中的汙染(吸菸、爐灶等)和交通運輸工具汙染。大氣汙染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護我們身邊的環境，儘量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家裡也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被汙染的空氣。

3．我幫氣球來治病。

師：我們知道了空氣是怎樣被汙染的，那我們應該怎樣保護空氣不受汙染呢?

幼兒分組討論。

師：“怎樣保護空氣不受汙染?”

師：“什麼能淨化空氣?”

幼兒回答完後放課件。

教師小結：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去，把髒空氣吐出來，讓花草把這些受汙染的空氣淨化一下，然後再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了。”“氣球寶寶，等你好了我們再來接你!”師：“我心裡感到特別高興，因為我幫助了別人。幫助別人是一件很快樂的事情。”“現在，我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋裡拿出準備好的氣球，玩氣球小老鼠的遊戲。

4．氣球小老鼠：在遊戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。

(1)教師吹起一個氣球，突然鬆開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎麼會跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!

(2)幼兒將氣球吹起來後，突然鬆開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

(3)幼兒反覆玩遊戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。活動自然結束。

活動反思：

本節活動我以孩子們為主體，抓住了他們的好奇心、設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環節，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子們在輕鬆、愉悅的遊戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結論：空氣是流動的，是會跑的：汙染的空氣有害健康，輕鬆自如地突破了本次活動的重點。在“氣球小老鼠”遊戲活動中，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗遊戲快樂的機會，既鞏固了教學活動內容，又極大地激發了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標。唯一感到遺憾的是在此環節中，個別孩子不能很好的將氣球吹起來，所以參與活動不是很積極，不能盡興的體驗遊戲的快樂，作為教師在以後組織活動前，應充分了解幼兒的發展，為更好的開展活動做好充分的準備！

幼兒園一起玩教案4

活動目標：

1、體驗發現秋天事物變化的樂趣，感受大自然的美。

2、瞭解秋天特點，能用繪畫的方式表達出來。

活動準備：

對秋天事物的變化有初步的瞭解

活動過程：

一、匯入（以談話的形式）

師：你們知道現在什麼季節嗎？

幼：秋天。

師：誰能告訴大家，你身邊的秋天是什麼樣的？

二、感受秋天

師：小朋友的眼睛觀察得真仔細，發現了這麼多秋天特點。我都忍不住想去看一看了，我們一起去外面看一看秋天的`景色，一起去感受以一下秋天，好嗎？

（師幼共同到戶外感受秋天）

三、畫一畫

將看到的事物、景物用繪畫的方式表達出來。

四、展示幼兒作品

在主題牆上展示幼兒作品，和同伴共同分享成果。

幼兒園一起玩教案5

教材分析：

本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。

活動目標：

1、幼兒通過互相玩玩具，發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。

3、引導幼兒在遊戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。

活動準備：

幼兒每人帶一個好玩的玩具。

活動過程：

1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶著自己的玩具去玩。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。]

2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎麼玩的？請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發現、

總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，並表揚互相謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法並與全班小朋友交流，給幼兒互相學習的機會。教師適當總結，幫助幼兒學會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。]

3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。

4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的遊戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的.遊戲性。

活動延伸：

幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡迴指導。要求:

（1）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

（2）在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。

[點評：幼兒運用已有的經驗，通過實踐，主動交往能力得到了培養。]

日常教育

活動滲透：

在幼兒看圖書時，區角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固

家園同步：

家長提供機會，讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓，不要處處以孩子為中心。

創新教學方法與策略：

改變傳統教學中教師說教的傳統教法，採取讓幼兒從玩耍中自己找方法，總結經驗，調動了幼兒主動學習的積極性，提高了幼兒的交往能力。

幼兒園一起玩教案6

一、活動選材

陳鶴琴先生說過“幼兒以遊戲為生命，多遊戲，多快樂”。本活動正是以遊戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受並體驗滾球樂趣。為了更好地發展幼兒手臂肌肉的力量，發展幼兒手眼協調能力。以遊戲情節貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經漸漸萌發了一定的規則意識，因而活動中提出了一定的規則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發展基本動作，增強體質的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束後，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發幼兒團結友愛的美好情感。

二、活動目標

基於以上對教材的分析，制定了本次活動的教學目標：

1、通過活動幫助幼兒練習兩人一組滾接皮球，鍛鍊幼兒手臂肌肉的力量，發展手眼協調能力

2、鼓勵幼兒遵守遊戲規則，提高參與鍛鍊的積極性。

3、讓幼兒充分體驗合作的愉快。

三、活動效果

圍繞活動目標，我將活動分成了三個部分，即匯入部分，新授部分，結束部分。層次十分清晰，一環扣一環。一開始我以猜謎語的形式匯入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛回答我說：“是大皮球。”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球，發揮他們的.主動性和創造性。孩子們發現了很多與球一起玩的方法。之後又以兩人一組的形式合作滾接皮球，孩子們能和自己的好朋友一起玩，興致更加高漲。最後在結束部分。我又設計了“擊鼓傳球”的遊戲，讓孩子們進行滾接球的比賽，引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學習的內動力，最好的老師，它能調動幼兒主動學習的願望，產生強烈的求知慾。遊戲增加了活動的情趣，幼兒活動積極性很高。活動結束後，孩子們還意猶未盡地說：“今天玩的真開心。”基本達到了活動目標。

四、活動中的不足與改進

活動中也有一些不足之處。活動難點不突出，在孩子們學會兩人一組滾接球的基礎上，可以嘗試增加難度。還有就是細節問題，我覺得遊戲活動應該是很輕鬆的，所以沒有限制孩子的坐位，讓他們自由圍在老師身邊。可忽略了在後面的孩子，他們可能看不到我。可考慮讓孩子圍成半圓。這樣效果會比較好。

幼兒園一起玩教案7

[主題由來]

在幼兒園體育區域活動時，幼兒為爭著玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現象時常發生。特別是幼兒園四個大型塑料圈，更是小朋友們最急於爭搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的慾望。我們激發幼兒想一想家裡有什麼材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預設“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強烈慾望中產生了。於是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香菸盒子等，師、幼一起製作紙圈。

[主題目標]

1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

2、激發幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動中整合有關數數、分類、比大小、長短等知識。

4、嘗試用完整的一句話表達自己的發現。

[活動準備]

紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

[活動過程]

（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術”，可以玩很多種遊戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這麼多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進行指導。）

A組：

師：你們這樣玩像什麼？

幼：我這樣玩像照相機，老師，我幫你拍照 ，喀嚓，喀嚓！

幼：我的圈像手鐲。

幼：我的圈像鑰匙。

幼：老師，我的像望遠鏡。

師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應該把話講完整，大家才能聽明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。

師：你們玩的圈是什麼顏色的？

幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

幼：我的手鐲是紅色的。

幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。

師：你們玩的圈一樣大嗎？

幼：一樣大。

幼：我的鑰匙一個大一個小

不錯的師：再想一想，還有別的玩法嗎？

B組：

師：哇！你們的手臂上有這麼多的圈（5、6）

幼：我是機器人。

幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。

師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。

幼：一樣大。

師：那你怎麼覺得自己的圈比他的圈大呢？數一數你們的圈一樣多嗎？

幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。

師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。

幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。

師：哪裡有動物園？

幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園裡看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。

C組：

師：你們在做什麼？

幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）

師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？

幼：（想了一會兒，）多放一個圈。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！（疊圈）

師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。

幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈裡了。”藏起來的圈真像幼兒園的轉椅。

師：你能藏了幾個圈？

幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。

師：五個圈的顏色一樣嗎？

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

師：外面一圈是什麼？

幼：外面是圍牆。幾個孩子一起回答。

幼：蝸牛，一隻蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）

幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。

師：回家後，我們一起想辦法

不錯的找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這裡有個花花的圈真漂亮！噢，還有這麼大，這麼長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的遊戲。

（二）、探索較大、較長的圈。

D組：

幼：老師，我像裙子。

師：什麼像裙子，要把話講完整、講清楚。

幼：有帶子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是機器人。才不像你們穿裙子呢！

幼：你的手臂不像機器人，套個圈才好看。

幼：腳也要穿上圈。

師：再戴頂帽子更像機器人。（許多孩子也在打扮機器人）

幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）

師：你的圈怎麼會像金箍棒呢？

幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。

師：你有兩根金箍棒嗎？

幼：不是金箍棒，是柺杖，我的腳摔傷了。

師：噢，那可要小心，別再摔倒了。

E組：

師：你們在做什麼？

幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）

幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）

幼：我是大力士（舉大圈）

師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

幼：蔡老師，我的圈不見了。

師；你的圈是什麼樣的？

幼：我的圈有皮卡丘。

師：你的圈怎麼會有皮卡丘呢？

幼：我剛才貼上去的。（貼上貼圖）

師：大家幫他找一找有皮卡丘的圈吧！

幼：蔡老師，電風扇上有一個圈。

師：噢！原來圈飛到電風扇上了。夠不著，怎麼辦呢？

幼：站在椅子上。

幼：開啟電風扇。我的`沙包飛到電風扇上，爸爸一開電風扇開關，唆的一聲就掉下來了。

師：這個辦法很快就拿到圈，但電風扇有電很危險。以後，記住不要把東西拋到電風扇上。咦，我的圈也不見了

幼：在衣服裡，老師的衣服鼓鼓的。

師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的遊戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結束遊戲。）

活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的慾望，達到了出乎

不錯的我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經驗交流比平常多，互相學習、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知慾望，為幼兒創設探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經驗。

[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點，啟發引導幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同願望，貫徹落實了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件”的有關精神。

在玩圈的探索實踐.活動中，該教師貴在於，以幼兒的興趣為出發點，充分利用家長資源，共同為幼兒創設豐富的材料，提供了充分自由的探索機會，激發幼兒大膽想象，積極交流分享經驗，並在小組活動中整合各領域的教育內容，如：分類、比較、數數等，促進不同水平幼兒各方面能力的和諧發展，較好地實踐了我園“實踐 探究 開放；體驗 分享 快樂”的課改理念。

幼兒園一起玩教案8

活動名稱：我與寶寶一起玩

活動前言：玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術而有意義呢？今天就讓我們一起來看看有關與小孩子與父母之間的小活動，其和睦的家庭環境對於小寶寶增長知識也是很重要的'!

拾豆豆

活動目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力，有利於促進大腦功能的發展，我與寶寶一起玩（幼兒園活動教案）。

活動準備：每位幼兒自帶乾淨的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）

活動方法：

教師準備一些乾淨的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，並放入瓶子內，家長加以引導和必要的幫助，幼兒教案《我與寶寶一起玩（幼兒園活動教案）》。

注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

水果大餐

活動目標：

1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

2、初步嘗試使用固體膠。

活動準備：

1、水果花籃圖人手一張

2、各種水果造型圖片

活動過程：

1、教師出示漂亮的水果花籃引題

2、演示使用固體膠

3、引導家長與幼兒共同製作水果花籃。

4、展示作品，分發獎品。

幼兒園一起玩教案9

活動物件：中班幼兒活動材料：白紙、彩筆、各種彩紙、膠水、自制信封和信封玩偶各5—6個（五六種不同的裝飾風格）

活動目標：1、引導幼兒學習製作信封，變成玩偶進行裝飾。發展幼兒創新能力。

2、培養幼兒良好的操作習慣，能收拾整理材料。

活動方法：

1、老師出示自制信封，讓幼兒猜猜是怎麼做出來的。

2、看圖示，老師演示信封的`做法。

3、出示信封玩偶，讓小朋友觀察後，大膽猜測講述玩偶做法。

4、幼兒嘗試製作，並進行裝飾，要求與眾不同。教師巡迴指導。

5、幼兒和信封玩偶一起玩活動。

活動指導：

1、自制信封也可安排為另一活動。

2、幼兒學會了製作一個信封玩偶後，可依次類推，製作裝飾不同風格的信封玩偶。

幼兒園一起玩教案10

【活動前言】

玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術而有意義呢？今天就讓我們一起來看看有關與小孩子與父母之間的小活動，其和睦的家庭環境對於小寶寶增長知識也是很重要的！ 拾豆豆 活動目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力，有利於促進大腦功能的發展。 活動準備：每位幼兒自帶乾淨的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶） 活動方法： 教師準備一些乾淨的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，並放入瓶子內，家長加以引導和必要的幫助。 注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。 水果大餐

活動目標：

1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

2、初步嘗試使用固體膠。

活動準備：

1、水果花籃圖人手一張

2、各種水果造型圖片

活動過程：

1、教師出示漂亮的水果花籃引題

2、演示使用固體膠

3、引導家長與幼兒共同製作水果花籃。

4、展示作品，分發獎品。

託班其他活動：小青蛙“呱呱呱”

【活動目標】

1、模仿青蛙跳，初步學習雙腳定點跳的.動作，發展幼兒動作的協調能力。

2、鼓勵幼兒主動參與遊戲活動，體驗遊戲帶來的快樂。

【活動準備】

1、場地佈置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

【活動過程】

一、熱身律動：小蝌蚪遊呀遊聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪遊呀遊，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪遊呀遊，搖尾巴，搖搖頭。”

二、初步練習雙腳跳躍的動作

1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這麼多的小青蛙，一起叫叫看：“呱呱呱，呱呱呱”。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水裡哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習跳看，我們跳過了那麼多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰願意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。（這裡特別強調有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據幼兒的表現，靈活應變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。

4、幼兒自由練習，教師要注意引導和觀察幼兒，進行個別指導。

三、遊戲練習跳躍：小青蛙捉蟲

（一）第一次遊戲坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這裡等我。 老師示範抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。 呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子裡去了。（把蟲子貼到衣服上）。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每隻小青蛙只能捉一條蟲子。 幼兒邊念兒歌邊遊戲。

（二）再次遊戲

1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次遊戲的情況，提出安全等方面的要求。

2、提問：你抓到幾條蟲子了？數數看。

四、放鬆運動 小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水裡去遊一遊吧。

幼兒園一起玩教案11

目標：

1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心。”

3、體驗參與遊戲的快樂。

準備：

掛圖：（託班下冊9號掛圖），故事中角色的插入教具（兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴），錄音機。

過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的'家，寶寶怎麼了？寶寶為什麼不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步瞭解故事內容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來幹嗎？那它是怎麼跟寶寶說的？（幼兒回答後，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內容，師講述故事一遍。

師：有這麼多朋友陪寶寶一起玩，寶寶後來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶後來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎麼說？（幼兒回答後，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）小狗跑過來，對寶寶怎麼說？（幼兒回答後，請幼兒學說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對寶寶怎麼說？（同上）

（5）玩具櫥裡的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什麼話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心。”）

4、聽錄音機完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會使自己開心？

師：寶寶有了這麼多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

師：要是在家裡，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、遊戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友後面對面，手拉手。

幼兒園一起玩教案12

活動目標

1、在遊戲情境中學習用多種顏色塗色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。

2、積極參與操作活動，享受與同伴一起遊戲的喜悅。

3、在區角活動中也進行過撕貼的相關練習。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

1、在玩中學會撕貼方法。

2、用多種顏色塗色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶。

活動準備

經驗準備：幼兒已嘗試過塗色和撕貼的練習。

環境準備：

太陽傘一頂，圓形片片人手一個(放在太陽傘底下)，塗色範例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕音樂，搖籃曲，錄音機。

活動過程

一、開始部分：尋找太陽寶

教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被裡睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做遊戲，好嗎?”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鑽進被窩(太陽傘)找太陽寶寶嘍!”

教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什麼形狀的.呀?”

二、基本部分：引導幼兒進行塗色、撕貼，製作太陽小飛盤。

1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。

教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”

2、啟發幼兒為太陽寶寶打扮。

教師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩裡鑽出來，還光著身子呢，多難為情呀!

怎麼辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”

教師出示範例：“你們看，太陽媽媽的大櫃子裡有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”(自由說說自己最喜歡的款式)

3、講解示範製作方法。

(1)塗色。

教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地塗顏色，塗的時候一定要認真，千萬不要留空白點哦，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。塗好一種顏色後，再換一種顏色塗。塗呀塗呀，漂亮的衣服就穿好啦!”

(2)撕貼。

教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭髮啦!太陽寶寶的頭髮可漂亮了，會發出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然後換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢!”(教師示範投擲飛盤)

4、幼兒製作，教師巡迴指導。

教師：“太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”

開啟輕音樂，幼兒製作，教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務。先製作好的幼兒可以自由玩飛盤。

三、結束部分：玩飛盤。

教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先製作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，並積極引導幼兒進行各種玩法。)

教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱裡去吧。”(幼兒將飛盤飛進太陽傘中間)“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。”(和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。)

教師開啟《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”

四、延伸活動：體育活動《玩飛盤》。

到戶外繼續玩太陽小飛盤，練習投擲的技能。結束後又將飛盤投放在體育活動區內，豐富體育活動區域內自制活動材料。

教學反思

在教學中，幼兒對操作、探索很感興趣，通過操作——遊戲的形式讓幼兒體會到了合作的快樂。活動中，孩子在撕紙的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力。他們特別喜歡玩遊戲，因為在遊戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對於個別能力弱幼兒 ，我採用集體與個別輔導的形式，並在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的幼兒不會為此而產生畏懼的心理：對於幼兒的新觀點、新發現，我總是鼓勵和尊重他們的觀點，並共同分享。

幼兒園一起玩教案13

活動設計背景

讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。

活動目標

1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學習各種與同伴合作分享的方法，並能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的`快樂。

2、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教學重點、難點

讓幼兒主動和同伴分享玩具

活動準備

1、幼兒圍坐成半圓形。

2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

3、人數安排：沒帶玩具的幼兒佔總人數的三分之一。

4、合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。

活動過程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

1、師：原來一起玩有這麼多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？

1、老師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎？

2、老師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎麼一起玩的嗎？

1、老師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什麼玩具，能告訴大家嗎？

2、老師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。

教學反思

1、提高幼兒的合作能力

2、強化幼兒的合作情感體驗

幼兒園一起玩教案14

活動目標：

1、探索響瓶的不同玩法，鍛鍊上下肢和手指肌肉的力量。

2、在學習用眼追蹤、觀察物體運動方向的同時，提高躲閃能力。

3、感受大家共同遊戲的快樂。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、每位幼兒收集和製作兩個大小不一的響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個小洞，內放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發出聲響），盛滿水的盆（盆的數量根據幼兒人數和盆的大小決定，避免幼兒在裝水時擁擠）。

2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水後擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢站成左右兩列。

活動過程：

1、幼兒手持兩個響瓶，平時做操的隊形站立，教師晃動手中的響瓶提問：你們手中拿的是什麼？響瓶邀請小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧！

2、幼兒自由探索響瓶的玩法。

教師：響瓶要小朋友帶它玩，想一想，可以怎麼玩？引導幼兒嘗試用手、軀幹、腿、腳等多種部位與響瓶進行遊戲。活動中教師注意觀察發現新穎的、安全的、有利於促進幼兒身體發展的`動作。

幼兒站成兩列，師生共同小結：表揚積極參加活動的幼兒；請有創意的幼兒展示自己的創意，教師及時用語言總結。

活動反思：

根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們採用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。

幼兒園一起玩教案15

活動目標：

1、通過彩繩遊戲發展鑽爬、跳躍等能力。

2、能聽口令和訊號做出相應的動作，並積極參加活動。

3、體驗與同伴輪流、合作遊戲的愉悅。

活動準備：

綵帶若干條（幼兒人數的一半）、音樂一段

活動過程：

1、出示彩繩，激發興趣。

T：大家看我帶來了什麼東西？你們想要嗎？請你們每人拿住彩繩的一頭回到原來的位置！

T：這麼多彩繩舉起來象什麼呢？

2、幼兒手拉彩繩一頭聽口令進行各種動作。

T：你們願意跟彩繩一起玩嗎？現在請你們站起來變成一個大太陽，怎麼變？（幼兒拉直彩繩圍成圓圈，教師抓住彩繩的中間並上舉。）

圍著圓圈聽口令走一走，跑一跑，跳一跳，學矮人走一走，學高人走一走，再走到中間來，跑回原地去。

3、遊戲“轉陀螺”

T：剛才好玩嗎？現在我們來玩一個更好玩的遊戲——轉陀螺，請你先看好我是怎麼玩的！（一邊說“陀螺陀螺轉起來”一邊讓彩繩往自己身上裹，再讓“陀螺陀螺轉回去”）

T：你們想玩嗎？請大家聽好我的口令，開始啦——（節奏由慢變快）

4、彩繩網下游戲

T：現在我要放手，我在下面玩羅！（在彩繩網下自由爬）你們想玩嗎？那誰來拉彩繩呢？

T：我有個建議：男孩子讓女孩子先玩，等會交換，男孩子兩個手各拉一根彩繩，好嗎？

T：女孩子去玩吧——

T：男孩子們立正——拿好彩繩，看好誰玩的花樣多。

遊戲結束請個別幼兒展示自己的玩法，再換男孩子玩。

5、彩繩網上游戲

T：男孩子們——，到我這來，請女孩子拿好彩繩跪下來。

T：你們看在彩繩上面可以怎麼玩呢？去試試吧——

後換女孩子玩

6、跳躍觸碰彩繩

請一半孩子把彩繩舉到最高，引導其他孩子想辦法用手去觸碰彩繩。

7、放鬆活動

T：你們今天玩得開心嗎？我們的彩繩也很高興，想翩翩起舞了，就讓我們一起舞動手中的彩繩（音樂起）——

T：真好！你們累嗎？我們的彩繩也累了，把他們放地上讓他們休息吧，你們可以和旁邊的小朋友互相敲敲背，揉揉腿。

反思：

體育活動深受孩子們的喜愛，但由於各方面的原因導致活動不容易組織好。作為一名新教師，組織好一次體育活動更是難上加難，但是我們應該發揚知難而上的精神，不斷地去思考、去實踐，力求幼兒能在健康領域有更好的發展。本次活動實施下來，孩子們很開心，但是我總感覺他們從中獲得的'技能技巧方面的發展不多。難道我們的活動就純粹為了孩子們獲得一些快樂的精神體驗？答案是否定的。每個活動都應該能促進每一個孩子的某方面有所發展，特別是大班孩子，隨著他們的身心快速發展，他們的求知慾望很高，同時他們的潛力也很大，所以我疑惑活動中一些動作要求是否嫌低，為了提高動作難度，以促進幼兒更大的發展，我將活動內容調整如下：