關於幼兒園中班數學教案錦集9篇
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
設計思路:
“有用的植物”這一主題活動的開展,經過了一段時間的探索,孩子們發現了植物的許多祕密,特別在“綠色菜籃子”這個小主題中,正值秋季,更是一個收穫的季節,作為農村的孩子,離幼兒的生活經驗比較近,孩子們區別蔬菜的不同品種,瞭解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜,在菜地裡孩子們也對其它農作物發生興趣。花生就其中的一樣,孩子們既熟悉又愛吃,於是我將這現成的實物教材牽引到本次主題活動中。
為了進一步讓孩子們去探索、發現花生的祕密,因此我預設了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕鬆愉快的活動氛圍中,嘗試學習用數字、符號來記錄花生的數量,感知發現花生果裡花生仁數量的不同。老師根據幼兒能力的不同,提出了不同層次的操作要求,使每個幼兒都能在原有的基礎上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的`樂趣,並與同伴共同分享成功的快樂。
活動目標:
1、感知花生的特徵,知道花生中花生仁的數量是不同的。
2、學習用數字、符號記錄花生的數量。
3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準備:
1、花生果每組一盤(提供的花生仁的數量不等)、每組一盒彩筆,兩隻空盤、小碗;記錄紙人手一份。
2、活動前洗淨雙手。
活動過程:
1、以猜謎語的方式引出“花生”。
謎語:麻房子,紅帳子,裡面住著白胖子。
2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生,說說它們有什麼不同。
你能猜對每顆花生裡有幾顆花生仁?選一顆花生,先猜猜裡面的顆數,再剝開看看自己對了嗎?
3、討論記錄方法想一想怎樣才能記清楚第一顆花生裡有幾顆花生仁?
怎樣記錄?(師生共同討論)
4、探索體驗幼兒剝花生並作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為並給予幼兒適當的指導。
5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嚐花生。
《剝花生》課後反思
這節作文課緊緊圍繞剝花生活動指導學生記敘作文。
匯入新課時,我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子,紅帳子,裡面睡著個百胖子,學生興趣高漲,熱情第齊答出了謎底。通過匯入激發了學生興趣,學生從這個謎語中思考花生的特點,潛移默化第引導學生養成仔細觀察的習慣。
回答出謎底以後,我及時肯定了學生的回答,並交代這節作文課的目的和要求,這節作文課以記敘剝花生活動為目的,要求學生通過剝花生的三個環節,培養學生的觀察能力,動手實踐、團結協作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。
活動開始前,學生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察後各抒己見,從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手,準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。
活動開始時,活動第一個環節——雙手剝花生。我先提出活動要求,從生活中常見的活動雙手剝花生入手,注意雙手的配合,看清晰兩隻手是怎樣剝花生殼的?學生在平時生活中常做這類活動,感覺很熟悉、輕鬆、氣氛活躍,許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法,神態、動作等。當我請同學上臺演示時,臺上的同學語言組織得很好,每一個動作分解得很到位。而臺下的同學聽得認真,並積極參與到補充討論中來,學生只見互相補充,將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來,我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來,為學生寫作文積累材料。
活動第二個環節——單手剝花生,我提出要求後,重點強調剝花生的過程只能利用一隻手。學生和第一個環節對比,馬上發現了兩個環節的不同之處,學生更加興趣盎然,學生剝花生的方法多種多樣,學生之間互相借鑑,氣氛熱烈,在展示環節中,臺上、臺下討論更加熱烈,學生總結出的詞句更加豐富,又許多學生甚至能通過活動聯想到現實生活,抒發自己的意見。
活動第三個環節——不用手剝花生,同樣是先提出活動要求,學生開始感到新奇,不用手課怎樣剝呢?學生之間先自己想辦法試驗,也又寫學生觀察別人,總結經驗後再試,各種各樣的方法真是讓人大開眼界,學生們各顯神通,都想把自己的方法展示給別人觀看,學生們邊展示邊準確、生動的講述,當然,別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯絡生活談了自己的感受。
通過三個環節,使簡單的活動更加層次清晰、有條理,學生記敘時也更能層次分明、條理清晰,學生邊品嚐自己的勞動成果邊總結概括作文內容,氣氛輕鬆、自然。學生自己參加了活動,充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括,學生覺得這堂作文課又內容寫,想寫,也寫得好。
幼兒園中班數學教案 篇2
相關知識:
蜈蚣身體由許多體節組成,食肉動物,每一節皆有腳一對。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。源起希留利亞紀(志留紀),至今仍有兩千八百種存活。
設計意圖:
數學課枯燥乏味,幼兒不能集中注意力,也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時,我就被它的故事內容、畫面所吸引,因為這個故事幽默風趣,又有很多數學元素在裡面,比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等,特別是給小蜈蚣穿襪子時,讓幼兒嘗試自己排序塗色,整個操作,趣味性強,又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識。
活動目標:
1.通過觀察和操作,瞭解排序具有一定的規律。
2.瞭解故事中動物的特徵,體驗故事內容的幽默與有趣。
活動準備:
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程:
一、談話匯入
出示圖片,認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
(一)大膽表達
1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什麼?誰的腳最多?蜘蛛有幾隻腳?一起來數以數。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩隻兩隻數蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?
4.你從哪裡看出蜈蚣叔叔生病了?
5.為什麼會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎麼晒的?
(二)嘗試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張:蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什麼顏色的襪子呢?(引導幼兒說一雙襪子)
第二張:這次蜈蚣叔叔先穿什麼?按照這個方法,後面有幾隻腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)
2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的`規律。
三、經驗遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品,說說小蜈蚣穿襪子的規律。
3.我們的幼兒園,教師還有很多有規律的東西,讓我們到外面去找找吧。
活動反思:
在教學中以故事引入,利用幼兒愛聽、愛看的特點,用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力,指導觀察,蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序,從而掌握AB排列的規律,以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿於整節課的始終,從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔,充分調動幼兒的積極性,培養幼兒的想象力,進一步提高幼兒的探索精神,讓他們自己來找規律,靈活的運用ABC的規律進行遊戲穿襪子,讓幼兒在玩中學。通過遊戲加深鞏固,以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規律來排隊,進一步鞏固幼兒對ABC規律的認識。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1、認識等號"="、不等號"≠"。
2、認識10以內數量的多少。
活動準備:
1、等號"="、不等於"≠"圖片。
2、椅子、鈴鼓。
活動過程:
1、請幼兒將自己的小椅子排成一個大圓形,教師從中拿走一把椅子,提示幼兒數一數小朋友和椅子的數量是否相等,並向小朋友介紹"="、"≠"。
2、玩搶椅子游戲:請幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動,並一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止,就要趕快搶椅子坐下來,沒有位置的.小朋友就要被淘汰出局,並帶走自己的椅子,坐到一旁幫大家加油。
3、遊戲結束後,請幼兒數一數一共有幾個小朋友被淘汰出局,共拿掉幾把椅子,數量是否相等,用"="、"≠"表示數量的多少。
幼兒園中班數學教案 篇4
一.活動目標:
1.引導幼兒在活動中能感知3以內的數量,能夠手口一致的點數
2.學習按數量來分配,感知3以內數量的相應物品的排列順序
二.活動準備:
小籃子三個(籃子上分別印有1~3的.點子),動物卡片,食物卡片.
三.活動過程:
1. 集體活動.
1)學習手口一致的點數.
a. 學習手口一致的點數,點小籃子的數量和籃子上的點數.
T: 小朋友來看一看這兒有幾個籃子啊?
S: 有三個
T: 那我們來看看這個籃子上有幾個小黃點啊?
S: 一個(兩個,三個)
2) 按數量物品匹配
a. 再次引導幼兒觀察籃子上的點數,數一數每個籃子上的點子.
b.引導幼兒將食物送入相應點數的籃子中去(如.一塊餅乾住一個點子的籃子中)
c.引導幼兒說X塊餅乾在X個點子的籃子中.
2. 幼兒操作活動
1)送食物
引導幼兒將按籃子中的動物數量送食物,完成後說一說,如 “X條小魚有X碗米飯”
2) 檢查幼兒完成的效果
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
1.通過圖形分類活動,培養幼兒感知集合的興趣。
2.培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。
3.能根據三角形、圓形、正方形、長方形的不同特徵,不受圖形大小的影響進行分類。
活動準備
1.課件:樂趣卡—3-55各種各樣的.形狀,3-47各種各樣的形狀,3-59規律
2.幼兒人手一個小筐,裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、匯入
1.出示樂趣卡:3-55各種各樣的形狀
請幼兒認知,紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。
二、展開
1.遊戲:形狀連線
出示樂趣卡:3-47各種各樣的形狀
練習:我們周圍有各種各樣的形狀,請趕快把名字好形狀連線吧。
禮物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圓形
2.遊戲:聽令取圖
對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。
方法:教師發出指令,幼兒根據指令從小筐子裡拿出圖形。
教師指令:
請小朋友拿出3個綠色的圖形
請小朋友拿出4個紅色的圖形
(每次拼擺後幼兒互相檢查,教師評定 ,然後幼兒把圖形送回小筐,教師重新發出指令)
3.遊戲:聽指令塗色
樂趣卡:3-59規律
老師發出指令後幼兒塗色。
教師指令:
請小朋友為正方形塗色
請小朋友長方形塗色
(每次畫完後幼兒互相檢查,教師評定,然後教師重新發出指令),
4.操作活動:拼拼擺擺
方法:幼兒用圖形拼擺物體,並互相說說擺出的物體名稱叫什麼,用了哪些圖形?
三、活動評價
表揚鼓勵積極參與活動,對學習嘗試興趣的幼兒。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動名稱:
認識圖形
活動目標:1.學習按形狀、顏色的特徵進行分類。
2.鞏固對圓形、正方形、三角形特徵的認識。
活動準備:1.《小朋友的書。數學》
2.三個動物玩具(胸前彆著○、□、△圖形,圖形反面分別是紅色、黃色、藍色)
活動過程:
一、教師出示《小朋友的書。數學》的“操作卡片(二),幼兒觀察圖形卡片。
師:這張圖片上有哪些形狀的圖形?這些圖形是什麼顏色的?
二、請幼兒取一張自己喜歡的卡片,說一說卡片式什麼顏色、什麼形狀的?
如:我的卡片是紅色的三角形或我的卡片是黃色的'圓形。
三、遊戲“給小動物餵食”
▲按形狀給小動物送食物。
出示小動物玩具(胸前彆著○、□、△圖形)
請幼兒根據每個小動物喜歡的食物給它餵食(如小兔前面貼著○,就用相應的圖形給它餵食),並請幼兒共同檢查是否正確。
▲按顏色給小動物送食物。
出示小動物玩具(翻轉卡片,胸前彆著紅色、黃色、藍色)
請幼兒根據每個小動物喜歡的食物給它餵食(如小兔前面貼著紅色,就用相應的顏色給它餵食),並請幼兒共同檢查是否正確。
四、操作卡片“找朋友”
▲請幼兒取下《小朋友的書。數學》的“操作卡片(二)上的卡片。
▲指導幼兒分別將卡片按形狀、顏色、大小、點子數量進行分類。
設計說明:
在幼兒已有基礎上進行拓展。
遊戲式的操作、多樣玩法讓幼兒感興趣,並樂意操作。
課後反思:
可以鼓勵幼兒用各種形狀、顏色、大小的圖片進行拼圖遊戲。
幼兒園中班數學教案 篇7
學習經驗:
1. 理解9、10之間的關係,知道9比10少1,10比9多1。
2. 從許多物體中找出1-10個物體並根據數字的大小由小到大將數卡排序。
準備:
1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。
2.每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。
活動與指導:
1.出示9只狗的卡片,用遊戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊要出去找骨頭吃,數數小狗有幾隻?讓幼兒點數,說出總數。
2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每隻小狗是不是能分到1根骨頭,指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面,數數骨頭有幾根,說出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。
3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的'末尾,讓幼兒說出骨頭共有幾根,將數卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數量,骨頭多些,9比10少1,10比9 多1。
4.發給幼兒數卡和實物卡,讓幼兒將數卡擺在桌子上,找出相應的實物卡,擺在每張數卡兩邊,然後將他們按數字大小由小到大排隊。
5.指導幼兒做練習
(1)引導幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按群數數,說出總數:花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數數青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數量,小蟲少幾就添畫幾。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標:
1、通過製作圖書的活動,鞏固幼兒對6以內數量的認識,並學會按數匹配實。
2、按數量的多少排序。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、課前認識圖書,知道什麼是封面,封底,什麼叫每一頁。
2、各種事物形象的貼紙若干,封面印有數字和標有頁碼的圖輸若干。
活動過程:
一、創設情境,激發興趣。
師:小兔開了一家圖書店,生意特別好,這幾天書店裡的圖書全賣完了,可還有許多小動物想來買書,小兔想請小朋友幫幫忙,每人幫他設計製作一本圖書,你們願意嗎?
二、認識圖書
1、出示封面印有數字的書。
師:我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什麼?大家猜猜看這個數字3是什麼意思呢?這本書和什麼有關係呢?(一本有關數字3的圖書,每一頁都有3個小動物?)
2、出示標有頁碼的圖書。
師:這兒還有一本書,和剛才那本有點不一樣,你們看封面上有沒有數字?這是一本什麼書呢?讓我們一起看一下內容。(一本有關兔子的`書)每一頁上的兔子一樣多嗎?是按照什麼樣的順序排列的?(每頁上都貼有兔子,但每頁上的兔子數量都不一樣多,排列有序。)
三、親手製作,鞏固知識。
下面就要請小朋友來幫小兔製作圖書了,你可以選擇做一本數字圖書,記住每一頁上的小動物和封面上的數字是一樣多的,你也可以做一本小動物圖書,做法和小兔書一樣,排列一定要有序。
四、活動評價。
(1)展示一本數字書,一本實物書,幼兒檢查是否正確。
(2)請個別幼兒講述作業,集體檢查。
教學反思
本節課用遊戲開始,調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好,達到了本節課的目標。這節課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關注反應較慢,及時給予他們指導。
幼兒園中班數學教案 篇9
活動目標:
1、能不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內的數量。
2、複習鞏固目測接數的方法。
3、能用自己的語言較清楚的回答問題。
活動準備:
幼兒認識過數字10,感受過10以內的數量、螃蟹頭飾、卡紙製作的各種顏色的泡泡每人一個、教具:圖片一張(上面有三隻螃蟹在吐泡泡,每隻螃蟹吐的泡泡數量分別為:8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數字卡活動過程:
一、 出示圖片,激發幼兒學習興趣1、瞧,螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢,看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。
2、你是怎麼知道這兩隻螃蟹吐的泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個泡泡?
3、引導幼兒用目測接數的方法數出每隻螃蟹吐餓泡泡,驗證結果是否正確。
二、遊戲《螃蟹吹泡泡》
1、老師扮演螃蟹吹泡泡,當說到:吹出一個綠泡泡時,扮演綠泡泡的幼兒走到前面,集體數一數有幾個綠泡泡。
2、到老師說:吹出一個黃泡泡時,扮演黃泡泡的幼兒走上前,請各別幼兒數一數有幾個黃泡泡,集體驗證對不對。
3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡,並數一數有幾個紅色的、藍色的泡泡。
三、幼兒操作活動現在老師要來看看誰的.小腦袋最聰明瞭,看這張圖告訴我們做什麼呢?
1、給螃蟹發紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多,然後給它們身上的小紅花塗上紅色。
2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數量一樣多。
活動:
1、幼兒的操作情況。
2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。