大賽活動總結集錦15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結了吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編幫大家整理的大賽活動總結，希望對大家有所幫助。
大賽活動總結1
放飛的五月，帶著暖暖的陽光向我們走來。為培養同學們的飲食情趣，使健康飲食、特色飲食深入人心，吃出營養、吃出健康、吃出生活、吃出精彩，以及展示大學生的才藝，豐富我們的大學生活，我協會特舉辦此次以“青春打造生活，廚藝展示風采”為主題的廚藝大比拼活動。
此次活動旨在培養在校大學生的動手能力，向全院師生推行一種“熱愛勞動，珍惜糧食，愛我校園”的理念。此次廚藝大賽，給同學們提供了一個展示廚藝才華的平臺。“青春打造生活，廚藝展示風采”廚藝大賽已經結束，此次的活動主要分為賽前準備和正式比賽兩個階段，以下是我部門對此次活動進行的工作總結。
一、準備階段
在5月中旬，我院真知實踐協會籌備一場有創新特色的首屆廚藝大賽，在正式通過學院的批覆之後，我們主要進行了策劃、宣傳報名和節目排練等準備活動：
1、在策劃工作中，我協會調動本協會所有理事會一起商討此次廚藝大賽的流程和細節，並根據我協會的`實際情況寫了詳細的策劃書和人員安排表。
2、在宣傳方面，我協會宣傳部將廚藝大賽的海報張貼在一食堂門口，我協會執行部在梅園門口開設報名點，登記報名情況。
3、在娛樂節目方面，我協會組織了一支舞蹈隊伍現場表演、歌唱表演、笛子獨奏、古箏彈奏。
4、在初賽前，我協在比賽地點進行了彩排。我們對選定的隊伍的選手進行了排序，以確定他們的比賽順序，並把詳細的過程和內容以及注意事項，通知到比賽選手，以保證廚藝大賽的順利進行。
二、比賽階段
初賽
5月23日中午1點半初賽開始，此次初賽為“刀工比拼”環節。在比賽中我們共有55支隊伍來參加。一共分為11組，比賽過程中，選手在場上盡情的展示著自己的刀工。同時，主持人也和現場的觀眾進行了小互動，也將比賽帶入了高潮。
經過近兩個小時的激烈競爭，本次初賽終於結束了，並選出10支隊伍參加決賽。晉級十強名單如下：略
決賽
5月30日中午1點半決賽開始，主持人介紹了本次到場的嘉賓和評委團。此次參賽共有10支隊伍。他們經過了“刀工比拼”初賽選拔，從55組參賽隊伍中脫穎而出。決賽“烹飪比拼”環節分兩組進行，要求選手們在規定的半個小時內分別完成自己的作品，並對作品進行介紹。評委根據作品的色、香、味、形、名進行評分，再由嘉賓評委給10支隊伍投票，最後進行綜合評定。決賽中還穿插了才藝表演、知識搶答活動，現場十分熱烈。
最終，評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名，優勝獎六名。
獲獎名單如下：略
三、成功之處
1、本次廚藝大賽參賽選手甚多，而且此次比賽的菜餚種類也很豐富。
2、我協理事會之間的團結合作能力有了進一步地提高。
3、其次，本次比賽讓廣大同學瞭解到每一份餐品的來之不易，增強了同學們的創新意識、節約意識，提高了大家的動手能力，同時也能充分展現了我院素質教育的優良成果和當代大學生的青春風采。
四、不足之處
1、現場的秩序問題。
現場的觀眾很多，都在擁擠著，導致現場秩序有點混亂。我們必須要維持好現場的秩序。儘量將觀眾安排在一起，這樣便於維護現場次序。在活動期間不要讓觀眾隨意走動。所以，以後我們一定要把各個區域的人員安排好。
2、比賽時間問題。
在活動後期，觀眾慢慢減少。應儘量避免時間衝突，合理安排活動時間。
3、人員安排問題。
希望已經被安排了的幹事能夠準時到達指定地點協助活動，沒有正當理由一定要準時到達，完成自己的工作。幹事不要帶頭哄搶選手做的菜餚，以免破壞現場秩序。還有，活動結束後，工作人員應自覺的幫忙搬東西，處理現場的垃圾和廢物。
所謂金無足赤，做任何事情都不能一帆風順，也不可能十全十美，有問題不怕，而是要在發現問題之後懂得如何去處理。在本次活動中，我們也清楚的認識到了加強各個部門交流合作的重要性，在以後的工作中我們要加強交流與合作，爭取把以後的工作做到更好！同時，也相信在以後，我協會能夠越辦越好！
大賽活動總結2
20xx年陝西電子工業職工大學、陝西省電子工業學校，第六屆學生技能大賽通過激烈緊張地角逐，於20xx年10月21日落下帷幕。
此次技能比賽共設19個專案，其中機電工程系4項，分別是：機電一體化、AutoCAD、電氣裝置安裝與除錯、裝配鉗工;電子工程系4項，分別是：電子產品組裝與除錯、電子CAD繪圖、電工基本技能、製冷與空調裝置組裝;資訊工程系5項，分別是文字錄入、微控制器、網路搭建與應用、工業產品設計CAD技術、數字影視後期製作技術;汽車工程系4項，分別是：汽車Ⅱ級維護和四輪定位、車身修復、車身塗漆、汽車維修基本技能;實訓中心2項，分別是：普車、數控車工。本次報名人數666人，實際參賽592人次，共有236人次獲獎，其中一等獎25人，二等獎47人，三等獎69人，鼓勵獎95人。本次大賽在學校的大力支援下，經教務部組織、協調，學校教學各部門積極配合、積極籌備，認真組織比賽，完成了預期目標，達到了比賽的目的，營造了崇德重技，愛崗敬業，尊重技能人才的氛圍。
為了籌備第六屆學生技能比賽，在開學初各系部就開始了學校技能比賽的籌備工作，9月底，教務部即啟動了本次大賽的工作程式，經教學工作會議確定了比賽專案，並對大賽各個組織和技術環節進行了探討。此後，還利用了兩次教學工作會議對預賽環節可能出現的情況進行了統一協調，並對大賽時間做了調整，10月21日上午召開了聲勢浩大的第六屆技能比賽開幕式，全校師生投入到技能比賽的熱烈氣氛中，體現了全校師生廣泛參與關注，使技能比賽意識深入人心，達到以比賽促進教學水平，以比賽促進技能提高的目的。
本次技能比賽呈現以下幾個特點：
一、高度重視，宣傳到位，動員得力，全校參與。
學校提高重視第六屆技能競賽，全國大賽結束後，學校多次強調要抓好學生技能訓練和技能比賽工作，根據今年全國技能大賽中出現的`新問題，新情況，對學校技能大賽從比賽組織到裝置更新，從專案設定到技能要求，都給予了高度重視和大力支援，學校相關部門、包括非教學的學工辦、團委、後勤服務中心、財務部等部門也都給予的包括人力、物力、財力等方面的積極合作與大力支援。特別是各班主任認真組織，擇優推薦本班學生報名，督促選手按時參賽，為比賽順利進展做了大量工作，為學生技能培養付出了大量心血。
二、組織得力，步驟細緻，籌備完善、安排有序。
為了使比賽能夠得到廣大師生的一致響應，學校教學各部門做了大量的宣傳工作，教務部對專業教學部門進行一次例行宣傳，基礎部承擔校園內的宣傳板、宣傳條幅的工作，專業教學部門結合一體化教學，不斷向學生灌輸技能比武的思想意識，引導學生學技術、練技能，以比賽標準嚴格要求學生。
為了籌備本次比賽，各系部充分考慮參賽學生的比賽專案重疊、交叉的問題，克服重重困難，調配老師，除錯裝置，調整實習實訓時間，既要保證正常教學，又要保障大賽順利完成，對大賽環節各部門充分溝通，達成共識，充分體現了一切為了學生的教育觀念，為了使學生順利參賽，為了比賽的保質保量，花費了大量的心血，付出了辛勤的勞動。其中汽車工程系還在賽前利用下午和晚自習等時間對進入決賽的選手進行了培訓，保證了大賽的順利進行。
三、比賽認真，過程紮實，師生共進，賽出風格。
整個比賽過程所有參與的系部積極投入，對每一個技術過程與考核的要點，細緻推敲，反覆琢磨，賽前輔導不遺餘力，排除困難，比賽過程步步緊扣，無論師生，都從大賽中感受到了大賽的氣氛，經歷了一次磨練，自覺不自覺地檢驗了我校技能教學的實力，既創設了技能成就學生，又使老師在這個過程中得到鍛鍊，實現了師生的共同進步。
本屆比賽在考核重點、試題難度、工藝要求和技術水平等方面更加貼合全國技能大賽的要求，突出技能操作，提高了技能考核標準，參賽選手也較前五屆擴充套件到新生班，參與面更廣，學生的重視程度和參與熱情高，總體技能水平都有所提高。
雖然比賽進展順利，達到了預期目的，但是也反映出不容忽視的一些問題，已報名選手中初賽、決賽累計有74人次缺席，在一定程度上影響了比賽程序，反映出部分同學對技能學習重視不夠，也客觀的放映出個別班主任在學生組織方面缺乏力度和督促管理。今後應進一步加強專業技術技能宣傳，加強全校各部門之間有效溝通，增強組織觀念，全校師生共同努力，把我校的技能大賽辦得特色突出，轟轟烈烈。通過技能大賽，達到以大賽促進教學質量的大幅不斷提升，以大賽促進“雙師型”隊伍建設，以大賽促使實習實訓裝置改進的目的。特別是以大賽突顯我校重視學生全面素養、重視技能培養的職業教學理念，充分發揮技能大賽的引領、輻射作用，打造陝西省電子工業學校大校、名校、強校品牌，為社會培養素養全面、技能突出、快速適應社會的合格人才。
大賽活動總結3
為了幫助同學們更加掌握製作簡歷的技巧，挖掘同學們的職業潛能，提練同學們的職業亮點，在求職時讓自己的簡歷脫穎而出，準確敲中用人者的心坎，提高求職的`成功率，資訊科技繫於11月19號舉行了“簡歷製作大賽”。本次比賽通過對個人簡歷的徵集和評比，讓大學生了解到簡歷設計的方式技巧和簡歷在社會就業，求職時的重要性。
本次比賽中同學們都取得了很好的成績，不過在比賽中還有幾點得稍加註意：
⑴ 明確求職意向，寫清求職崗位，一定要清楚自己具備哪些能力或偏好哪種工作。
⑵ 個人簡介要完整，但不可過於繁多。但完整不代表長篇大論，教育情況寫大學或從大學開始的，而且要寫有代表性或認為重要性的經歷。
⑶ 揚長避短，儘量寫優勢。
⑷ 個性創意要與實用性完美結合。
⑸ 切忌用大頭貼。
⑹ 注意簡歷的格式。
選手們的精彩設計使比賽正常進行。
這次比賽雖然不是很完善，但是同學們都盡了自己最大的努力，把活動的各個方面都做到，相信我們能記住這次活動的得失，在今後的活動中取其精華，去其糟粕。把活動搞的更成功。通過本次比賽，同學們不僅學習到了製作簡歷的理論和方法，提高了同學們的就業技能，而且讓同學們感受到了製作簡歷時的樂趣。
希望每位同學都總結經驗，發揚長處，再接再厲，不斷前進，希望在今後的比賽中有更多的同學參與。
網路部
20xx年11月20日
大賽活動總結4
經典誦讀是弘揚中華文化，承傳中華傳統美德、培育民族精神的有效載體。近年來，我校開展了“走進經典，潤澤心靈”經典誦讀活動，以古詩文誦讀為突破口，積極探索特色化辦學和實施素質教育有效途徑，走內涵發展之路，將經典誦讀與校本課程建設相結合，與特色辦學和校園文化建設相結合，與教育科研相結合，與青少年思想道德建設相結合，營造積極向上，清新高雅、健康文明的校園氛圍，努力構建書香校園，形成了自己的教育特色。我們的做法是：
一、形成共識，全員參與
中華經典詩文是中華文化的精髓，誦讀古詩文對於提升人的境界，豐富人的內涵，開闊人的胸襟，淨化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經典詩文誦讀具有現實而深遠的意義：它是繼承弘揚傳統文化的需要;是加強中華傳統美德教育，培養民族精神的需要;是實施課程改革，促進學生全面發展的需要。
我校對開展經典誦讀活動的重大意義有明確的認識，高度重視中華經典誦讀活動，將經典誦讀活動納入學校教學常規管理，並作為學校辦學特色予以安排落實。學校組建以校長為首的“中華經典誦讀行動”領導小組，制定切實有效的實施方案，在教師隊伍中形成集體共識，突出全員參與。學校、年級、班級層層管理，不斷加強日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制度，從而推進誦讀工作全面開展，並在實踐過程中不斷提高，不斷完善。
二、整合資源，營造氛圍
隨著中華經典誦讀活動的深入開展，建立中華經典教育特色學校被提到學校的議事日程。為了讓傳統文化隨時隨地感染學生，學校努力營造以濃郁的傳統文化為特色的校園文化氛圍。
1、學校綜合樓底層建有“古詩長廊”，牆面上分別懸掛歷代詩人畫像及作品;選擇經典古詩詞、成語、歷史等故事，製作成精緻的展牌，佈置於走廊上、樓道內，讓學生走進校園就能接受著傳統文化的浸染;每個班級的黑板報、宣傳欄、班級的展示板面開闢讀經專欄，要求每週更換一次讀經內容，體現“環境即教育”的教育理念。
2、利用校園小廣播和多媒體教學平臺，讓學生每天誦讀課前幾分鐘跟著廣播誦讀經典詩文，讓琅琅讀書聲響徹校園。
3、落實誦讀時間。
一至六年級每週設定一節誦讀指導課，每天中午2：00—2:15分為常規性經典天天誦。活動中，學校加強組織與指導，要求老師事先進行朗讀輔導，發揮特長生的領讀作用，讓每位學生都能讀出詩味。同時，利用每天語文課前約兩分鐘時間進行彙報，每週六、日誦讀給父母聽，要求家長積極配合簽字，堅持天天誦讀，週週積累，月月展示，持之以恆。
4.學校圖書室充實經典詩文書籍，圖書管理員定期進行經典詩文書籍的推薦和指導借閱工作;各班圖書角內豐富有關經典詩文的藏書，指導學生課餘閱讀。
5、各班建立親子閱讀聯絡反饋制度，倡導親子共讀，共享中華文化大餐，提升整個家庭的文化素養，促進社會和諧發展。
三、誦讀內容，精挑細選
為了便於老師系統地安排詩文誦讀內容，學校為全校師生訂閱了《中華傳統文化精選讀本》、《弟子規》》等書籍，每個級組語文老師根據各年級段學生的生活積澱、審美情趣的差異，本著“循序漸進”和有益有趣的原則，選擇適合不同年齡特點和認知規律的作品推薦給孩子們。這樣既遵循了學生的發展規律，關注了學生的個體差異，讓學生自己閱讀理解，又使得學生在自己誦讀和老師幫助下逐步養成積極的審美情趣、豐富的想象力和較高的欣賞能力。
xx地區有著悠久歷史文化，自古文風鼎盛，歷代文人墨客以羅浮山為吟詠物件，留下許多膾炙人口的名篇佳作，“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”宋代詩人蘇東坡的詩讓國人認識名揚天下的羅浮山。經過兩千多年文人墨客文化和精神潤澤的羅浮山，而今已成為嶺南人文精神薈萃的寶庫。
為了幫助學生領略羅浮文化的神韻，我們在經典詩文的誦讀中融入羅浮文化的元素，讓它們有機結合一起誦讀。為了進一步體現地方特色和校本特色，學校組織教師選編了校本教材——《羅浮詩文選讀》，通過誦讀，我校學生對本地區的文化有了較深的瞭解，促進了學生更加熱愛家鄉、熱愛祖國，逐步形成健康的道德準則和積極的人生信念。
四、課題研究，強勢打造
隨著國學運動復興，誦讀經典是21世紀母語課程改革的共識。我校致力於課程發展，以富有特色的學校課程體系滿足學生、教師和學校的發展需要，堅持把經典誦讀活動作為常規工作的主要內容之一，與德育科研課題《新時期小學生養成教育多元化研究》和語文科研課題《小學古詩文教學與經典誦讀整合研究》、《經典詩文誦讀本土化策略研究》有機地結合起來，進行規範化管理，打造成本校的強勢學科。20xx年5月我校被批准為廣東省中小學教學研究“十一五”規劃課題“小學生中華傳統文化教育研究”實驗學校。
為了落實課題研究工作，有效地提高古詩文課堂教學，彰顯課題研究的效果，學校決定走課題研究、校本培訓、課堂探索結合之路。語文教師全員參與，實驗期間每位語文老師每學年上一節古詩文教學研討課，開展學科教學方法創新的研究，對課題的研究方向、效果體現、方式方法進行評議。
教師在課堂實踐中，努力探索傳統文化教學與現代資訊科技融合的方向與途徑，探索高效的經典詩文課堂教學模式，促進了教師的專業成長;探索傳統文化與學生人格培養的方法和途徑，推進學校傳統文化與德育的有機結合。
為豐富校本教研形式，學校多次組織教師到東莞、深圳、佛山等地觀摩全國新經典課堂教學，外出參觀學習老師回來上彙報課，還聘請省、市、縣教研室教研員到校進行課題指導等，為課題的順利開展提供了有效保障。
五、豐富形式，學以致用
學校堅持以中華經典教育作為辦學特色，大力推行素質教育。將中華經典教育與語文、音樂、美術、品德等學科有機整合。語文教師負責組織學生經典天天誦活動;音樂教師尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體，開展“唱古詩”活動;經典詩文配畫或為畫配上詩文，已成為美術教學中探索學科整合的一條途徑;品德課結合傳統節日開展感恩教育、愛國教育、禮儀教育等主題活動，讓學生接受傳統文化和人文教育薰陶，汲取民族文化智慧，培養愛國主義情感。
我校除了每週固定的以班級為單位古詩文誦讀活動外，每學年圍繞建立特色學校舉行一系列誦讀活動：語文科舉行古詩接龍賽、經典誦讀我能行、古詩文綜合知識競賽、經典伴我成長徵文比賽;音樂科舉行經典詩詞歌詠比賽;美術科舉行中高年級古詩文手抄報比賽、詩配畫比賽等展示活動。
20xx年元旦舉行了“頌中華經典，做博學少年”詩文朗誦比賽，20xx年“六一”兒童節，舉行了“弘揚傳統文化，展我學子風采”為主題的大型文藝匯演。師生在舞臺上通過誦、彈、唱、演等多種形式，充分展示他們的個性風采、興趣特長，學生在濃郁的校園文化薰陶中健康成長。我們把經典誦讀活動引進少先隊雛鷹爭章活動系列，評選“書法之星”、“誦讀之星”、“禮儀之星”、“美德之星”。讓隊員從誦讀中獲得中華傳統美德的薰陶與培養，在活動中提升素質，在體驗中感悟生活，在感悟中做到知行合一，從而學會做人、做事，促進良好行為習慣的養成。
六、完善機制，保障實施
1、建立活動保障機制。
開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，必須有一系列保障措施，否則就可能流於表面化，表演化。為了將古詩文誦讀落在實處，我們建立了六個保障機制。
一是定時間，每天15分鐘經典誦讀，每週一節經典誦讀指導課，從時間上予以保障;
二是定人員，每堂課有專人負責，師生共讀，從教學人員上予以保障;
三是定內容，以省編讀本為主，以自編讀本為輔，杜絕誦讀內容的隨意性，從內容上予以保障;
四是提供經費，對付出勞動的教師給予適當的補助，充分肯定老師勞動價值，對錶現好的班級和個人給予適當獎勵，保持師生積極性;
五是廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支援，為誦讀活動創造一個寬鬆的外部環境;
六是加強活動陣地建設和環境營造，提高誦讀活動效果。
2、建立總結交流機制。
古詩文誦讀，需要不斷總結交流，從內容到形式需要不斷改進，從而保持師生持久的興趣，確保誦讀效果。在交流方面我校堅持校內交流每學期一次，納入教研活動計劃之中。同時我們派教師代表到東莞、深圳、佛山、惠州參加學習交流，在與同行交流同時，還建立與家長，與社會各界交流機制，先後以召開家長座談、問卷調查與專家對話等形式聽取各方面意見，改進古詩文誦讀活動方式。
3、建立評價激勵機制。
古詩文誦讀需要不斷通過各種形式的激勵措施啟用師生內在熱情，以持久保持旺盛的興趣，我校堅持靈活多樣的評價方式，“每週之星”以班級為單位評選推出本週出色的同學，樹立典型，引導學生趕學標兵;以“班級星”、“年級星”、“校級星”三級評比的目標激勵式，引導學生不斷衝擊新目標，攀登新高峰;以“書香班級”評選，表彰優秀集體，鞭策落後的班級;以文藝表演，演講等方式給表現出色的`同學以展示的舞臺。
對各種標兵和先進用校板報，校園網對外發布宣傳，當然更多的是誦讀課堂，老師富有智慧的即時性評價。哪怕只是贈送一張小笑臉，一個大拇指，一顆小金星，都可喚起學生心中熱情，保證了古詩文誦讀熱情持續高漲。
七、三年誦讀，初顯成效
20xx年以來，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學校的肌體，成為學校教育重要組成部分。正在引發著學校由內而外的變化，對學校儒雅風氣的形成，學校文化的重建，學生的成長正發揮著越來越重要的作用。
1、文明儒雅的校風正在形成。
走進園洲中心小學校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經典古詩文;耳之所聞，名曲縈繞和配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現，班風班貌正在悄然發生變化。課堂上，活動中，校園外，經常會注意到一些同學在特定情境觸發下，經典詩文脫口而出，學生語言能力有明顯提高。
2、校園文化的氛圍日漸濃厚。
這種氛圍建立在長期積澱基礎上，讓人感到那麼真切自然。古詩文的浸潤，使園洲中心小學師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。我校把誦讀古詩文作為讓學生明理、導行的重要手段，收到良好的教育效果。20xx年3月13日，《惠州日報》對我校誦讀經典，傳承美德，打造校園文化特色作了宣傳報道。學校20xx年被評為“博羅縣德育示範校”，20xx年，被評為“廣東省紅領巾示範校”、“博羅縣十大名校”。一個個榮譽接踵而來，學校的辦學水平和聲譽日益提高。
3、提高了教師的文化底蘊。
開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，運用經典語句的多了，教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊。
4、古詩文誦讀最大受益者是學生。
事實證明，古詩文誦讀對學生道德、品行、性情、氣質產生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格薰陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現出的是性格開朗、自信樂觀，同學間、師生間、家庭成員間，關係也更和諧一些。
古詩文誦讀的益處還表現在孩子識字量增加快，誦讀中學生在無意識狀態中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是低年級表現更加明顯。同時，我們也注意到了古詩文誦讀對提高學生記憶力，專注力都有一定效果。誦讀可以使學生積累大量的妙語佳句，學生把學到的經典語句、表達方法運用於習作之中，從他們一篇篇獲獎徵文中，我們可以看出學生天天在進步。
總之，從小讓學生直面經典，誦讀經典，是弘揚傳統文化，振興中華民族一大功德無量的事。經典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機。同時，我們也清楚的知道：經典誦讀是一項系統的、長期的文化浸潤式的教育，也是一項複雜的系統工程，但是我們有理由相信，在全體師生共同努力下，經典誦讀活動一定能成為我校的教育品牌。
大賽活動總結5
為了促進學生的課餘時間的娛樂性，我建築工程系學生會技術部開展了ppt製作大賽來增強學生的學習水平，同時也增加了學生的課餘生活的多樣性，並且能反映出我們建築工程系的特色活動，加強電腦的應用水平，增長知識。
一、活動時間：20xx、11、76：30
二、活動地點：主教學樓301
三、活動流程：
1、負責人員在6點30分準時到達比賽現場，做好準備工作。2、開始階段，由負責人員負責點名。3、6：35宣佈比賽正式開始。
4、各選手抽籤決定播放自己的作品和順序。
5、在各選手依次播放完自己的作品後。由學生會主席宣佈獲獎名單。
四、此次活動獲得獎項的人員為：一等獎、王衡二等獎、劉培怡三等獎、尹良玉
五、活動規則：
1、參賽各隊選擇一個“人文環保低碳”並圍繞主題製作出一組幻燈片或視訊。
2、比賽方式：提交作品並選出的優秀作品。
六、活動總結、
這次PPT比賽雖然規模小，卻含義深遠，反響良好，充分體現了我係學生對PPT製作和視訊製作的`執著和熱愛，同時也體現了我們當代大學生的良好的修養和較高的審美意識。這次活動充分調動了我係學生各方面的積極性，是一次技能操作展現的大好機會，讓同學們在展現自己好的一面的同時也認識到自己的不足，可在以後的學習過程中揚長避短，目標更加明確。通過PPT比賽，組織者取得巨大收穫的同時，也找到了不足，為我部今後的PPT製作大賽舉辦的學習與相關活動積累了經驗，我們要不斷從實踐中總結經驗，發揚成績，克服不足，以利與我們今後的活動組織與參與。
大賽活動總結6
主辦單位：政治與公共事務管理學院
承辦單位：政治與公共事務管理學院研究生會
實施單位：中山大政治與公共事務管理學院研究生會實踐部
活動時間：10.10-10.30
一、前期準備：
1、策劃書
2、進度安排計劃表
二、宣傳階段(由政務學院研究生學生會宣傳部負責)
三、作品收集階段
本次大賽共收到30名同學的涉及各個主題的作品200餘份。
四、作品評比階段：
比賽評委介紹：
東校區年度攝影協會會長。曾獲亞洲大學生攝影展冠軍，照片曾在巴黎展出，影片“一支菸”和“外國人眼中的中國人”獲20xx年北京大學生電影節及土豆影像節多項提名。
人類學博士，本科碩士期間攻讀攝影專業。
五、作品展出
1、中山大學東校區政治與公共事務學院管理學院院樓大廳展出
2、政務學院部落格上展出：
活動隨著照片展出和頒獎的結束也暫時告一段落。此次活動歷時20天，從策劃、宣傳到收集、評選，其間每一個過程都得到了林忻老師的悉心指導。林老師在活動的各個階段給予我們熱情的幫助，並且認真的幫助我們分析問題，排憂解難。我們在老師的教導下，不僅成功的’完成活動的各項任務，同時提高了自身的工作能力，在此表示衷心的'感謝。
在本次攝影比賽過程中，我們還得到了宣傳部以及其他兄弟部門的幫助，在此一併表示感謝。當然，還要感謝學生會主席李俊賢同學，他給了我們寶貴的意見和參考，使我們獲益良多；最後我們要感謝所有關心此次活動的同學們，正是有了你們的支援和鼓勵，此次比賽才能圓滿結束。
大賽活動總結7
學習部本著從自己本子工作出發，為了在學院搞好學風建設，營造一個優良的學習環境，鼓勵同學們搞好學習，獨立自主地學習，同時也為了豐富同學們的課餘生活，學習部在本月開展了主題為“我愛學習，我最牛”的現場徵文大賽活動，並且取得了很不錯的成績，以下是對本次活動的總結：
一、準備階段：
活動前我們召開了學習委員會議，將本次徵文大賽的報名方式和比賽的有關事項詳細地向學委們介紹了一面；為本次徵文大賽順利進行做準備。將活動所需的紙張、榮譽證書及獎品準備齊全。
二、活動階段；
4月18日下午5:30各班參賽人員按照規定準時趕到綜合樓608，各部門協助人員及老師也都在賽前趕到。從發放試卷到開始寫作教室裡都保持著安靜狀態，幾位監考員本著對工作負責的態度認真的監考。所有參賽者都冷靜的思考，認真的寫作，到活動快結束時同學們都陸陸續續交出了自己的答卷。
三、活動意義：
首先本次活動提高了學生的文化素養，豐富了同學們的校園文化生活，活躍了校園文化氛圍，也展示了當代大學生積極向上的精神風貌。
其次徵文大賽為我校一批熱愛文學的.同學提供了一個展示自我的舞臺。
最後，通過本次徵文，產生了一大批富有理論性、時代性和哲理性的優秀作品。同學們在文章中盡情抒寫書籍在自己成長過程中的重要作用：它可使人明志，學會做人道理，豐富人生閱歷，擴充套件視野，獲得科學文化知識，為將來的長遠發展鋪平道路，為心靈指明通往成功彼岸的正確方向。
四、成功之處：
此次徵文大賽較為成功，主要體現在以下幾方面：
第一，在整體策劃方面，由於有了全方面的策劃（包括各個細節部分）後，此次活動才能順利地開展。
第二，在宣傳方面，我們通過海報和召開學習委員會議等宣傳方式進行了廣泛的宣傳和動員。第三，在評選優秀稿件方面，所有稿件均由專業教師評審，評審過程分為初審和複審，確保公正公平公開。
第四，在優秀作品的展示方面，部分優秀作品將推薦選登在校報上。對於優秀作品的展出，一方面宣傳了獲獎者，使他們能夠在寫作方面起帶頭作用。另一方面，激發其他同學對寫作的熱愛。五、活動不足：
首先大賽的宣傳工作還不是非常的到位，部分宣傳措施落實不夠具體。我們應該讓更多的同學參與其中來，讓更多的人大膽揮灑他們的筆墨。
其次本屆徵文活動與學校其他組織舉辦的徵文活動幾乎同期進行。
最後，本次徵文活動時間倉促，部分文學愛好者未能及時準備稿件。
六、最後結語：
通過此次徵文活動，挖掘一批文學人才，他們將自己的情感、理想、信念通過自己的文筆展現在眾人面前，提高了全校師生的凝聚力，為我們的大學生活增加亮色，更是讓我們校園的原創文學作品有了一個展示的舞臺，讓我們的理想、情感、信念有一個揮灑的空間，讓一股清新的文學風，瀰漫在我們的菁菁校園活動過程中非常感謝其他兄弟部門的大力支援，感謝教管辦老師的悉心指導，感謝幾位文學社的老師在百忙之中抽出時間評審稿件，也感謝所有參賽同學的積極參與！
大賽活動總結8
活動時間：3月24日至4月3日
活動地點：大學生活動中心
參與人員：徐醫全體在校生
藥學院SUPER口語協會和麻醉學院新新青年俱樂部於4月3號晚18：30在大學生活動中心聯合舉辦了首屆大學生英文歌大賽。總的來說，這次活動還是比較成功的，雖然當中出現了一些小插曲。現將這次活動的詳細情況總結如下。
此次活動的策劃書由策劃部部長起草，全體管理層開會討論，得出最終方案，充分發揮了每一個人的力量，為活動的順利舉辦打下基礎。
初賽於3月24號在簡易教室舉行，整個流程安排的很順暢，選手既是參賽者，也是觀眾。在五位評委的評比中，四十多位參賽者按照按順序上臺一展歌喉。最後，張洋，劉朝東等十五位參賽者脫穎而出，順利進入決賽，其中也包含一些組合。
初賽之後的準備緊張有序的進行著，由外聯部負責拉贊助和製作噴繪、條幅、海報;組織部負責通知晉級選手和告知決賽事宜;資源部負責購買活動物品。決賽前的三次彩排，一次在簡教室，兩次在大學生活動中心。由於選手準備的不夠充分，第一次彩排時效果很不理想。後來的第二次彩排進行的比較順利，也發現了其中的一些不足之處，這為決賽的順利進行起到了不小的幫助。決賽當天中午，在全體管理層成員加緊工作下，現場佈置的很漂亮和整齊。下午，參賽選手和主持人又進行了最後一次帶妝彩排。
這次活動的成功之處有以下幾點：第一，在各部們的維持下，活動秩序井然，沒有出現混亂。第二，本次活動增加了投票環節，每位選手都帶來了一定數量的親友團，加上活動的.宣傳到位，現場觀眾數目很多，與此同時，我們的投票環節是在比賽臨近結束時收取，留住了絕大多數觀眾，沒有出現到比賽最後觀眾走的差不多的情況。第三，現場安排了抽取幸運觀眾和觀眾回答問題的環節，和現場觀眾很好的互動，增強了比賽的趣味性。第四，比賽第一環節的組合形式，有勁歌熱舞，小品，妙趣橫生，使場上的氣氛一次又一次的活躍起來。第五，此次活動是兩個社團聯合舉辦的，相互合作，起到了1+1>2的共贏效果。
比賽中也出現了一些問題：第一，比賽中途，舞臺燈泡壞了，頓時沒有了燈光效果，還好有一盞投影燈，效果還算不錯。雖然這是一次意外事故，但下次還是要提前把這些問題考慮到，做好充分準備。第二，後臺的背景音樂播放出了些問題，導致選手上臺後冷場了幾分鐘，處於一種尷尬的場面，這是我們以後需要改進的地方。
總體來說，本次大學生英文歌大賽比較成功，激發了徐醫同學學習英語的熱情，為學校創造了良好的英語學習氣氛。同時也看到了不足之處，我們會不斷的從中學習，不斷的積累經驗，為下次活動的成功舉辦做好充分的準備。
大賽活動總結9
啦啦操大賽終於成功落下帷幕了，從總體上來說這次活動是比較成功的，基本上達到了預期目的。場上參賽隊員賣力比賽，場下觀眾激情加油，甚者備有打鼓，雖有擾大賽秩序，但從中能看見他們的熱情。
啦啦操比賽是我參與組織的第一個活動，雖然狀況多多，但我還是從中體會出了幾點道理。
首先，我對啦啦操有了一定認識。啦啦操是一項新興的體育運動專案,對於高校學生具有廣泛的價值,在豐富校園體育文化內涵的同時對促進整個校園體育文化的建設發揮著重要的作用；啦啦操也是一項集健身、娛樂、藝術、表演於一體的體現青春活力、健康向上、團結合作的團隊精神的新興運動專案。對全面提高學生素質，促進全民健身和體育的發展等都起到良好的促進作用。其次，我認識到了學生會是一個整體，有的時候部門工作並沒有明確的界限。宣傳不再只是宣傳部的事，各部都有人幫忙幫展板，佈置會場等；體育部的`人不再是“體力”部，出謀劃策時總有他們身影。就好像佈置整個活動區的時候，大家都是哪裡有活幹就往哪裡跑。佈置的時候大家都很抓緊時間，整個學生會便如擰成了一天繩子，互幫互助，齊心協力在短短時間內佈置好活動場地。但也發現少許問題…在前期工作分配上沒有很好落實，導致工作範圍不明確，造成了一些失誤，如小板凳的準備，茶水的準備等。
再者，我意識到臨場應變的重要。我主要負責啦啦操彩排和正式比賽的伴奏音樂播放工作，總體還算可以，沒有太大失誤。在播放音樂工作上，在主任及學長學姐們的教授下，彌補了我的經驗不足，使大賽的音樂播放任務順利完成~但從中發現自身缺乏臨場應變，不能及時做出正確判斷，造成一些不必要的失誤。還有當桌布沒有在校會那借到時，也不能及時去彌補，雖然最好有驚無險找到桌布，但我從中發現自己還需要好好的鍛鍊。最後，我從我的工作中也認識到了細心的重要。象在各系傳送音樂時，只要將其音樂名稍稍改下，就不僅能省播放時的功夫，還能減少失誤。
通過這次活動，我從中獲取很多工作經驗。這次我在組織活動中貢獻了一份小小的力，在活動過程中我還是有點手忙腳亂。但我會不斷提升自己的能力，不斷進步到新的臺階。
大賽活動總結10
本次成都市中職學生車工競賽於3月25日至3月26日在新都職高進行，共有33個學校112名學生參加比賽。
對本次競賽，學校領導高度重視，無論從人員安排、後勤服務還是經費方面都給予充分保障;教務處王主任也全程參與培訓監督及護送學生競賽往返;本專業教師也積極參與，對參賽學生進行技能強化訓練;針對本次競賽訓練時間短，我們把晚自習和週末時間全部納入訓練;但是經過本次競賽暴露出了許多問題，現將其總結如下：
1、德育方面需進一步加強
本次參加競賽的學生在吃苦耐勞方面值得表揚，能夠每天從早上八點二十堅持到晚上八點半，積極投入訓練，但是在訓練中暴露出不少壞習慣，如：有時不服從培訓安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛說粗話，這些都需要我們在平時的教育中加以重視。
2、心理素質較差
通過本次競賽，反應出學生的處理突發事件的能力不足，如：比賽時機床型號變化，學生不能迅速適應，丟掉了許多不該失去的分數;找一個工具找半天，實際就在工具箱裡。
3、專業理論知識不紮實
在訓練中，發現學生的專業理論知識掌握不夠紮實，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的`知識有所遺忘;學生獨立制定工件加工工藝的能力需要加強，我們在平時的教學中應加大訓練。
4、專業技能不過硬
本次競賽，反應出學生的基礎技能不過硬，不注重細節，丟掉很多分，我們需要加大學生的基礎技能訓練，特別是尺寸把握必須提高，讓學生一個技能點一個技能點的過關;在規範方面，學生還不能養成8S的習慣，說明我們的執行力度不夠，應加大考核，引起每個學生的重視;另外，如何大幅度的提高學生的技能是我們今後工作的重中之重，讓每一位學生達到中級工的要求，才是我們的目標。
5、競賽籌備還需增強
本次競賽，在拿到競賽訓練圖和工具清單後，我們的強化訓練時間應該提前，在競賽工量具採購速度還不夠及時，針對競賽制定的訓練計劃不夠細緻，我們在細節方面對學生的督促不夠。我們需要把平時的訓練當成比賽來做。
以上是我對本次競賽的認識。
大賽活動總結11
我院為培養學生的創新精神，提高學生的綜合素質，增強大家的節能環保意識，生活部特舉辦“ＤＩＹ環保手工藝品創意大賽”。大家歷時７天積極的準備作品，最終，此次比賽圓滿結束並取得了優異的成績。此次大賽中，湧現出了一大批優秀的作品，團總支老師對大家的參與熱情和上交的作品給與了充分的肯定和讚揚。
一、活動目的：
通過此次活動將一些垃圾或廢舊物品製成工藝品品並向全院展示，這次活動同學們獨具匠心，別出心裁地利用廢物垃圾製成了許多好看又實用的物品，從而使同學們對垃圾產生新的`認識，增強了愛護環境，保護環境的意識。
二、活動過程：
1、全體生活部成員積極開展與本次大賽相關的活動，提前寫好大賽策劃書。
2、生活部召開會議，共同討論此次大賽過程中可能遇到的問題，認真研究策劃書，找出其中的不足之處並加以改進。
3、由相關委員給16、17級各班生活委員下達比賽通知。
4、11月7日晚，生活部部長孫曉輝在學生會主持開展了16、17級全體生活委員會議，交代此次比賽的流程和需要注意的問題。
三、活動成果：
此次比賽共收集175份作品，型別各異，構思巧妙，符合環保創新的主題。其中包括：⑴摺紙類：美觀大方、惟妙惟肖的紙折玫瑰、百合和向日葵，以假亂真的紙疊菠蘿，優雅的天鵝等；⑵紙藝類：精巧美觀的收納盒，造型美觀且實用的各種筆筒；⑶編制類：用廢報紙編制的揹簍，用綵帶編制的心形掛飾；⑷木製品：用枯舊樹枝做成的鞋架，用樹枝拼成的鳥巢，木板拼成的小屋和飛機等；⑸瓶罐類：用易拉罐做成的椅子，用易拉罐做成的燈籠，用飲料瓶做的飛機、戰艦和花瓶；⑹布藝類：破舊牛仔褲改制的牛仔裙、錢包，用廢舊布料做成的玩偶和晴天娃娃等；⑺雕刻類：用肥皂雕刻的形態逼真的城樓和天使等。
經過層層篩選，共評定出：一等獎11份，二等獎20份，三等獎30份，優秀獎28份，獲獎比例大約為53％。由於此次活動比較貼近大家的日常生活，而且獲獎率較高，極大的調動了同學們的參與熱情。
這次活動的成功舉辦，離不開大家的積極熱情的參與和生活部全體成員的辛勤努力，同時，本次活動吸取了以往活動的經驗和教訓，活動開展的有條理，事項想得比較周到，因而取得了令人欣喜的成果。
四、活動意義：
1、提高廣大學生的環保意識，加強節約資源及資源再利用的觀念。
2、通過生活廢品的再利用，減少汙染來源，促進環保事業發展。
3、發揮創意，展現了個人風採，豐富廣大學生的生活，同時也保護了我們的環境。
4、培養了我們的思維方式，增強了大家的動手能力。
此次活動在學院引起了強烈的影響，豐富了同學們的課餘文化生活，增強了大家的節能環保意識。這次活動很大程度上影響了大家的思維方式，提高了同學們的創造和動手能力，今後我們部門會多展開這類有益於提高學生自身素質的活動。
大賽活動總結12
歷經一個月的實驗技能大賽終於落幕了，整個活動算是比較成功的，基本上沒有出現什麼大的失誤。這是我第一次作為主負責人去辦一個活動，感覺真的很不一樣。整個活動下來自己成長了很多，第一次有這麼強烈的感覺，雖然活動期間很忙，但自己真的很滿足，因為我學到了很多，也真正懂得了一些事情真的得自己嘗試過，才知道自己到底行不行。下面我對整個活動從準備、開始、結束這三塊工作作一個比較系統的總結。第一塊：活動的準備
由於之前大一的時候我幾乎沒接觸到這個活動，所以在辦活動之前我詢問了上一屆活動負責人夏霏學姐，對整個活動的流程、形式做一個比較深刻的瞭解，之後我開始草稿整個活動的流程與人員安排，著手寫策劃書，開始進行活動的準備工作。
1、策劃書的成形並順利通過審批
由於之前實驗技能大賽是定在五月初才開始辦的，所以策劃書遲遲未構思，當一通知活動提前時便有些措手不及，不能及時地交出一份比較高質量的策劃書，這是活動準備前比較不足的地方，雖然策劃書到最後還是及時趕出來並順利地通過審批，但之後還是發現裡面的一些措詞有待糾正，有些意思可能會引起歧義。初期宣傳真的很重要，所以我建議無論是哪個活動，當負責人被確定下來時，就必須開始著手策劃書的書寫，並在活動開始前一週交與部長審閱修改。但這次的策劃書也有比較突出的地方就是附有報名表，我們幾乎握有選手的第一手資料，這為後來的聯絡複賽選手提供了方便，有利於及時把比賽的一些新動態告知給各參賽選手。
2、聯絡老師出大賽試題
針對這部分工作，我的建議是不能太依賴於活動指導老師，下一屆實驗技能大賽學習部應自己安排人員聯絡初、複賽出題老師，這樣活動初期工作效率更高、更為順利。
初賽《無機化學實驗》出卷老師可直接聯絡高飛老師，具體由誰出到時候她會安排，一般是邱瑋瑋老師出卷。《分析化學實驗》這部分可聯絡汪慶祥或老師給我們出卷。
複賽《分析化學實驗》操作題目我們必須先聯絡李文琦老師，她會為我們安排出卷老師及複賽評委。題目一般由楊天隆老師出的，評委基本上是以位五個老師：李文琦、楊天隆、汪慶祥、張茂升、李豔彩。
3、部門活動預備會
當然一個活動要辦之前預備會是必須要有的，這不僅能引起部門的人在思想上重視整個活動，而且這也為活動工作人員安排及調整提供了方便。這便要求活動負責人在辦活動之前，必須把整個活動的流程推進表及部門人員工作分配擬出，這對活動成功有很大的幫助。
4、活動的宣傳
一個活動成功的關鍵在於它的宣傳，總體來說本活動宣傳工作還是做得比較好，報名人數還是比較可觀的，共有406人蔘加。然而存在一個非常嚴峻的問題是，就是報名者的報名熱情與他們的參賽熱情並非成正比的。而且是反差極大，說的一套做的又是另外一套。結果是實際參賽人數遠低於報名人數，造成試卷的嚴重浪費。
下一屆活動宣傳的時候必須注意，學習部召開班長會，屆時把策劃書發至各班班長手中，並向班長強調報名人初賽筆試時必須到場，若臨時有事必須由班長統一向學習部請假，若無故缺考者，學習部將告知輔導員，並統一對其通告批評。還有所有的報名表各班做成電子版統一發至負責人郵箱，且必須嚴格控制人數。第二塊、活動的開始
整個活動分為初賽還有複賽，然而整個活動的重心是在於初賽。對於複賽，學習部基本上只負責複賽的後勤工作。所以一下我重點對初賽的一些工作做較為詳細的總結，當然複賽的出現的一些問題以及以後需注意的方面我也會相應闡述。
1、實驗技能大賽初賽筆試
（1）考場的安排
這次的考場安排算是成功的，沒有像去年一樣，比賽前夕考場出現幾次更換。這次我的經驗是：統計各班人數，然後根據各個考場座位情況對各個班級進行拼湊組合，這就要求活動負責人對化學系每個教室的座位安排要了如指掌，雖然之前我有叫部門大一的幫忙一起收集，但之後我自己又再去核對一遍，比較無誤後，我開始正式安排，安排時必須注意，教室儘量集中在同一幢樓，這樣即有利於試卷的發放與收取，也有利於主考人巡考。由於考場的分佈涉及到初賽當天比賽的次序，所以考場集中、準確對整個活動成功與否的影響是十分重大的`。
（2）監考員的安排
這次的監考員安排情況還可以，但效果沒有比預期的好，雖然比賽之前有給他們開會強調注意事項，但可能是受實際參加人數的影響吧，每個教室幾乎只來一半選手，這對監考員的士氣肯定有一定打擊的。考試期間作弊現象還是存在的，可能是由於學生監考不夠有威信，但我覺得關鍵是監考員積極性不高，所以我建議明年學習部大一的都不參加，都用於監考，這樣可以做到每個教室基本都有學習部的人，而且也可以監督其他部門人監考。這樣我不敢保證能杜絕作弊現象，但至少可以減少這種現象發生，嚴懲作弊者。
（3）試卷的領取與發放
試卷是由蔡老師負責影印的，我們只負責賽前領取，這個過程還算比較順利，但有一點需注意的是必須親自把考卷送到各個考場以防漏題，收卷時要強調監考員按班級分類收卷，這樣便於之後的分配批改。
（4）試卷的批改與稽核
由於本次批改的工作我做得不夠好，沒有統一意見後才開始批改試卷，造成試卷批改時，個人主觀因素太強烈。所以我建議以後活動負責人必須對兩份考卷的內容有一定理解後作出一份詳細的評分細則，然後學習部開會討論，各成員意見統一後便可著手批改。試卷批改完後活動負責人必須再次核對考卷，再由部長二次稽核，即可確定成績。
（5）複賽名單的確定
進入複賽的人數要以班級的比例為準，而不是以個人的成績為準，具體比例如何要根據實際情況而定，所以我們不對外公開考試成績，以免引起更大爭議，名單初定時交予部長審閱同意後，再由老師最後稽核通過後即可公佈。
2、實驗技能大賽複賽實驗操作
（1）複賽的準備工作
活動前再次聯絡出題老師，詢問進入複賽的選手考試時需注意的事，及一些複試資料的印發，協助聯絡評委老師。再次聯絡複賽選手，複賽時各選手必須簽到，若有未到者及時聯絡。
（2）複賽後勤工作
複賽結束後，各學習部成員打掃實驗室衛生，做好後勤工作。第三塊：活動結束後期工作
（1）獲獎名單確定
各選手總成績為複賽與初賽的成績各佔一半，對於大一化本新生兩者成績比例可根據實際情況而定，獲獎選手班級比例而定，而不是單一的看最後的總評。
（2）獎狀發放
獎狀內容由負責人擬定，老師同意後，聯絡實踐部製作獎狀。
（3）獎金髮放
由於這次是讓勤工部把獎金直接打到選手建行卡里，所以必須收集各選手的建行卡號，操作起來比較麻煩，而且容易出錯。所以我建議下屆大賽還是由學習部買些獎品直接發放下去。
最後，我希望下屆的實驗技能大賽可以取得更大成功。
大賽活動總結13
為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業餘文化生活的，我校動力工程系在20xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽專案主要有：筆試題、工程製圖、辦公軟體Word、AutoCAD的操作、三極體的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領導的關心與支援下，在實驗裝置維護創新協會與暖通協會的共同努力，此次活動取得了極大的成功。現總結如下：
一、學校重視，同事合作，充分準備
1、在活動之前，實驗裝置維護創新協會與暖通協會就對所有參賽隊員進行了培訓，如Word、AutoCAD三極體的檢查及其焊接、滴定管的使用。並且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽專案的評分準則。
2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如系領導為培訓提供了投影儀及培訓場地，同時專業老師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的'提高。
二、報名踴躍，參與積極
自活動宣佈開始，各部就積極激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，對各自參賽專案方面的知識進行了學習與補充。
三、活動精彩，令人回味
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，並對參賽選手寄予了深厚的期望。並宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始後，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程製圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是Word操作與管道連線，參賽人員對辦公軟體Word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚歎，AutoCAD的操作與三極體的鑑別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續；最後進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位老師與學生，掌聲久久不息。比賽結束後；李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤於動手，鍛鍊自己的實踐能力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向.的..
1、比賽之前雖然對比賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現了問題，影響了比賽的進度與效果。在以後的比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。
2、場面有點混亂。活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由於人數較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。今後要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評分準則不夠完善。
五、活動結果及意義
豐富了學生的校園文化生活的，展現了學生的風.，極大的提高了大學生的實用技能和實際動手操作能力，同時更好的促進學生參與科研活動和實驗室建設的發展。同時此次技能比武大賽給了同學們一個展現自我的平臺，激發了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了老師和同學們的一致好評。
大賽活動總結14
20xx年11月份會計系團總支舉辦了會計文化節點鈔大賽，參賽選手分別在11月12號、11月14號、11月19號晚進行了初賽、複賽以及決賽的爭奪，終於在19日晚決出了冠軍的最終歸屬，會計文化節點鈔大賽圓滿落幕。本次活動以培養學生學習興趣，展示會計系風采，提高學生的專業素質和職業技能。讓同學們瞭解會計現狀，方便以後就業為目的來展開。在當前就業壓力大，大學畢業生困難的情況下：為了進一步凝鍊學科方向，提高會計專業同學的實踐操作水平和就業競爭力，文經學院會計系特舉辦具有會計專業特色的“會計文化節”活動。
一、活動自我評估
總的來說，本次活動辦的比較成功，我認為原因主要有以下幾點：
1、吸取了上次會計知識講座的教訓，準備比較充足。而且有大二大三的有舉辦過第一屆點鈔大賽的學長指導，各個環節進行比較順利。
2、密切配合在團總支三個部通力合作下，本次活動才得以如此順利的舉辦，組織部負責本次活動的主要工作，但沒有另外兩個部充當裁判、迎賓、一起獻策獻計等一些重要的幫助，此次活動也不會辦成。
3、重視程度由於上次會計知識講座的事情，我們更加重視本次比賽的成功，還有本次活動在會計文化節的重要性，團總支上下都非常希望辦好此次活動。
4、及時總結每次比賽過後，副書記部長都及時開會指出問題，並且讓每位部委也必須提出意見，使錯誤及時得到改正。
在成功的背後，我們也有我們的不足
1、開始由於我們新生辦活動的經驗不足出現了一系列問題：初期①司儀沒準備好②裁判沒選好，有數的慢的情況影響了比賽的`程序。
2、在初期的比賽過程中的細節出現問題，有些拖慢比賽程序3、在臨場發揮上，有一些大大小小的失誤。
二、活動的意義和結果
1、基本達到了我們舉辦此次活動的目的。
2、促進了各部人員之間的聯絡，使團總支給傢俱有凝聚力。
3、鍛鍊了我們的能力，促進了我們成長
4、為會樂知多少知識大賽的舉辦增加了經驗，能更好的辦好會計文化節接下來的活動5、作為會計文化節的重中之重，為會計文化節的成功舉辦打下良好基礎
大賽活動總結15
為了豐富我校學生的課餘文化生活，展示學生的風采，全面提高我校學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，推動我校文化建設再上新臺階，我們舉行了繪畫比賽活動。
各班派代表參加了這次比賽，並取得了優異的成績。作品大膽創意，追求個性，打破了學校與課堂的束縛，通過一次有規模的校園文化活動，發揮同學的.機智，釋放同學的激情. 對於此次活動我們進行了周密的策劃，從活動構思到作品徵集，從選擇評委老師到頒獎儀式，都滲透著活動組織者的汗水。
在工作中有過抱怨，有過放棄的想法，可是我們互相鼓勵、相互支援，才得到了一個滿意的結局，讓更多喜好設計的人，熱愛繪畫的人走進了我們的活動中來，並且得到了校領導的認可，得到了同學們的好評。當然，通過本次活動也發現了一些問題，比如活動前期的準備工作不充分等等。
總之，領導 老師的支援下以及在同學們的共同努力下，此次活動取得了圓滿的成功，在此一併對支援這次活動的所有人員表示忠心的感謝。以後我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
此次活動使我們積累了一定的經驗。經過評委老師的點評，增加了我們的知識水平；看到富有創意的作品，仔細的畫工，聽到精彩的解說，開闊了我們的視野。
20xx年12月
