教學實踐聽課心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的教學實踐聽課心得體會，希望對大家有所幫助。

教學實踐聽課心得體會1

通過對《教育學》這一學期的學習、老師佈置的聽課以及教學實踐後的心得體會。首先，在教學實踐這一塊，從老師佈置作業後的準備工作，上講臺講課的一切我到現在都歷歷在目。

在講課的前兩週我已經開始著手準備了，首先，我粗略的看完了六本高中地理必修教材，希望能找到一個好講解的，能提起同學們興趣的授課題目。題目確定後，開始看課本，把要講課的內容一遍又一遍的看，並連帶著將前幾節內容與後幾節的內容都看了好幾遍。希望在課堂上可以有一個好的自信的變現。將課本背的滾瓜爛熟後，開始製作課件，為了讓PPT儘可能的美觀、有趣、更有知識性。我在網上下載了許多的模板、製作PPT的教程以及講課內容方面的PPT。每一張PPT都在草稿本上寫下一大堆旁白和講課時該說的內容，害怕會在課堂上緊張的遺忘掉所有要講的內容。製作好PPT後，在寢室的小黑板上猛練板書，希望到時黑板上的字不要太難看。最後，寫教案，天天對著鏡子練表情，因為我一緊張表情就看起來很嚴肅，我希望課堂氣氛能活躍一些。

儘管我認為我的準備工作已經做的很充分了，但是一上講臺，開始的時候我自己都能感覺到我緊張到手心都在冒冷汗。開始的PPT也翻得太快了。幸好後來同學們都很給面子，很配合，講到後面才開始慢慢的平靜下來。

經過這次的教學實踐讓我明白了有的職業並不是大眾表面看到的那麼簡單，我自己的講課時間只有短短的八分鐘，但我在下面卻準備了近兩週的時間，每一個環節，每一個細小的知識點都需要老師全面的把握。

通過這次的教學實踐、老師的點評，我瞭解到了我在教學方面的不足之處：由於上講臺的機會少，以至於我站上講臺會很緊張，讓我事先準備好的許多隻是都沒有講出來；板書的字太差，自己在下面看都覺得需要好好的練習寫板書；表情依然很嚴肅，需要在鏡子多多的練習表情。

在聽完其他老師的講課並寫了評課記錄後，我學到了很多提升我教學質量的方法，例如XX老師會在上課前與同學們聊聊天，拉近與同學的距離，讓自己變得很有親和力；與同學們分享身邊的一些小趣事，讓課堂變得活躍；遇到同學們不能理解的內容不厭其煩的'為同學

們一遍又一遍的講解；並用生活中的例項來講解書本上的概念，為枯燥的學習增添了一絲趣味。而XX老師會在上課前對上一節課的內容有一個複習，這樣即鞏固了同學們上節課所學的知識又讓同學們快速的進入了學習的氛圍；在下課之前對下節課的內容也有一個大體的安排，要求同學們提前預習，這樣即有助於下一節課的學習又提高了同學們學習的自覺性；並且老師的教師儀態很好，老師站在哪兒，不緊不慢的為同學們講課，讓同學們覺得老師很自信、很有學識與見地，發自內心的尊敬老師。這些都是我應該向老師學習的，另外我應該多上臺練習我的膽量，多練習板書的書寫，多瞭解自己的專業知識讓自己變得更加自信，多在鏡子前練習自己的表情，在課堂上多用幽默風趣的語言提起學生的興趣，活躍課堂的氣氛。

最後，要特別感謝老師能夠給我們這樣一個機會來鍛鍊自己，在這次實踐中我學到了很多，也瞭解到了很多。毫無疑問這次的教學實踐對我今後的教學工作有很大幫助，如果老師沒有給佈置我們這次教學實踐，對於教學，我只是紙上談兵。總之，謝謝老師。也希望將來的我會成為一名優秀的人民教師。

教學實踐聽課心得體會2

我於11月26日參加了小學數學優質課聽課活動，通過這次活動，使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術化。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。我將自己通過聽課的心得體會總結如下：

第一：注重心靈的溝通

聽了好幾位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課前老師先用情感、遊戲開啟了學生的思維，由於老師上課的學生不是自己朝夕相處的學生，他們都用自己的方法介紹了自己，瞭解了學生的基本情況，在師生溝通的過程中拉近了他們的距離，感受到老師和學生之間的默契，教師們精神飽滿，充滿自信，親切大方。教師的情緒直接影響孩子們的情緒，也影響整個課堂的氣氛，這幾位老師都注意到了這一點。老師們面帶微笑，親切的稱學生“孩子”，並時刻注意學生的情緒，適時表揚，不斷鼓勵，使學生快樂學習。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知慾，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。

第二：課堂教學靈活性強

興趣是學習的內在動力，培養並激發學生的學習興趣，可使之熱情飽滿地投入到學習中去。小學數學教學要緊密聯絡學生的生活實際，在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上，靈活地運用多種多樣的教學手段向學生提供充分的從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，使學生主動參與學習，樂意參與學習，真正成為學習的主人。嘉峪關市長城路小學的宋雅麗老師、白銀市第十三小學的李海英老師和張掖市甘州區西關小學的蕭雲老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師對學生並沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯絡是自由進行的活躍了學生的思維，學生佔據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的執行軌道，在教學中，能根據學生的特點，在教學課堂中插入各種活動，把枯燥的教學課堂改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了學生們的求知慾，也充分體現了嘗試教學法，達到教學目標。

第三：自主、合作、探究的新理念始終貫穿整個課堂

“自主探索、親身實踐、合作交流、勇於創新”是現代教育新理念。那麼，教學中如何指導學生自主、合作、探究學習呢？老師教給了學生自主、合作、探究的學習方法，並在此基礎上形成能力，發展自主、合作、探究。在課堂中教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現“以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。

第四：注重課堂語言的表述

老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習。當我聽著這九位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力。在教學《數學廣角－搭配》這一課時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情並茂的語言喚起了學生的思緒。老師和藹可親的語言，為學生理解教學內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己委婉的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。這幾位老師都聯絡實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，在此也領略了學生的良好習慣，學生的表達能力也很強，真是讓人賞心悅目啊！

第五：注重學用結合

在聽課的過程中老師們注重學用結合，在課堂上充分挖掘教材中蘊涵的數學應用性因素，堅持從學生的生活經驗和知識積累出發；利用學生生活中的情景和資料編制數學問題，體現數學與生活相伴；在教學內容的呈現方式上，改變封閉式的單向結構用為開放性的多向結構；應儘可能地創造機會，讓學生運用所學知識探索和解決一些簡單的實際問題。使學生在實踐和應用中體會數學與自然及人類社會的密切聯絡，瞭解數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心，學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，形成勇於探索、勇於創新的科學精神。

第六：小結

這次外出聽課學習，我深刻的體會到那些老師的不同教學方法，每位老師都精心設計教學，都做了周密而細緻的準備，看到老師與學生之間是那麼的默契，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以後的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課後認真反思，多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，也要學習他們的教學方法，讓自己的課堂也活躍起來，使學生在開心快樂的氛圍中學習。

教學實踐聽課心得體會3

我有幸參加了綜合實踐課觀摩活動，讓我收穫了很多關於這方面的知識，在綜合實踐這一方面的認識又得到了提高。為了進一步提高學生的綜合素質和實際動手操作的能力，在綜合活動教學中我力爭做到以下幾點：

一、教學內容改變

我們在設計綜合活動主題時要緊密聯絡學生的生活實際，從學生熟悉的事物中提出問題，創設生動的教學情境，激發學生的求知慾和好奇心，使教學內容真正符合學生年齡特點和認知規律，為學生自主學習奠定基礎。

二、教學方式、方法的轉變

教學的核心是學生的思維過程，要想發展學生的思維，就要開放課堂。封閉的教學空間，死板的教學內容，程式化的教學方法只能禁錮學生的大腦，限制學生的思維。通過綜合實踐活動，為學生開啟一個開放的時空，由學生自主地、創造性地展開學習活動。作為教師引導下的學生自主進行的一種綜合性的學習活動，綜合實踐活動課程超越單一的課堂知識教學，強調直接經驗學習和間接經驗學習相結合的重要性。綜合實踐活動改變學生在教育中的學習方式，把學生的探究發現、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與作為重要的發展性教學活動。

三、教師角色的轉變

綜合實踐活動教學過程中要充分體現學生的自主性、能動性和創造性，為了更好的培養學生的探索精神，運用演一演、說一說、做一做等多種實際操作方法來激發學生的思維，使學生的大腦始終處於興奮狀態，為學生提供自主學習的時間和空間。自主互助課堂中的我們既是學生的朋友、參謀、指導者，又是學生學習的參與者和合作夥伴，我們要善於傾聽，尊重學生的自我感受，要給學生多一些真誠的微笑，多一些鼓勵的話語，為他們的進步喝彩，使他們更多地體驗到學習的成功和快樂，在實踐中學習，在應用中學習。