初二年級語文下學期第二單元測試題
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一、基礎知識。(39分)
1、給加加點字注音。(8分)
緬懷( ) 嫉妒( ) 純粹( ) 憎恨( )
摒棄( ) 教誨( ) 狹隘( ) 胸襟( )
2、將下面詞語補充完整。(8分)
以 殉職 不關心 見 思遷 輕怕重
無 輕重 衣縮食 斷章取 萊文章
3、解釋下面詞語。(4分)
強聒不捨：
不二法門：
4、下列各項表述不正確的一項是：( )(3分)
A、議論文常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
B、《敬業與樂業》的作者是梁啟超，號任公，又號飲冰室主人，近代維新派領袖。
C、“銘”是一種文體。 這種文體一般是用韻的。
D、議論文的表達方式是以議論為主，在文章中不能出現其它的表達方式。
5、填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是：( )(3分)
杭州岳廟內的松柏威嚴高大，使人油然而生敬意。如果能言，它們將告訴我們多少人間的故事;即使緘言， 。幾百年過去了，幾千年過去了，多少人事成了過眼雲煙，只有這些樹，依舊碧綠蒼翠，根深葉茂， 。它們是歷史的見證，是聖明的智者。
A、①它們也向我們昭示了生生不息的年輪 B、①它們也向我們昭示了生生不息的年輪
②以卓然不凡的姿態笑看人間的風風雨雨 ②以婀娜多姿的風韻裝點秀麗的山山水水
C、①我們也能感受到它們歷經磨難的苦痛 D、①我們也能感受到它們歷經磨難的苦痛
②以卓然不凡的姿態笑看人間的風風雨雨 ②以婀娜多姿的風韻裝點秀麗的山山水水
6、默寫。(8分)
(1)一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人， ， ， ，一個有益於人民的人。
(2)抽刀斷水水更流， 。
(3)俱懷逸興壯思飛， 。
(4) ，燕然未勒歸無計。
(5)羌管悠悠霜滿天。人不寐， 。
(6)難道你竟一點也不聯想一到，在敵後的廣大土地上， ，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵?
二、詩歌鑑賞。
天淨沙·秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
1、對這首曲的的賞析不恰當的一項是：( )(3分)
A、此曲的前三句選取了富有特徵的九種事物組成了一幅深夜的景色圖。
B、前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了寫人。
C、這首曲的題目是天淨沙·秋思。
D、第一句中的“枯”、“老”、“昏”給人以寂寞、悲涼的的感覺。
2、“秋思”的深層次的含義是什麼?(2分)
三、閱讀理解。(51分)
(一) 陋室銘 (25分)
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
1、 解釋加點字。(4分)
談笑有鴻儒( ) 有仙則名( )
無案牘之勞形( ) 無絲竹之亂耳( )
2、翻譯下列句子。(9分)
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上階綠，草色入簾青。
孔子云：何陋之有?
3、填空。(3分)
本文的作者是 ，是 朝人。全文表達作者 的情懷。
4、下面對選文內容和寫法分析理解不正確的一項是：( )(3分)
A、本文託物言志，以“陋室”不陋表達了心境。
B、選文在描寫“陋室”時，寫了環境之清幽寧靜。
C、文中表現陋室主人交往之的句子是“談笑有鴻儒，往來無白丁”。
D、作者在結尾處引用了孔子的話，意在表明“陋室”不陋的原因是生活閒適。
5、與“何陋之有”中的“之”的意思相同的一項是：( )(3分)
A、只辱於奴隸人之手 B、無絲竹之亂耳 C、策之不以其道 D、至之市
6、下列句子中的“素”用法不同的一項是：( )(3分)
A、素湍綠潭 B、子敬素好琴 C、又留蚊於素賬中 D、可以調素琴
(二)紀念白求恩(選文)(9分)
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然後再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義。
1、畫波浪線的句子運用到的論證方法是( ) (3分)
A、舉例論證 B、道理論證 C、 對比論證 D比喻論證
2、聯絡上下文，說說“純粹的共產黨員”應具備哪些條件?(3分)
3、試著分析“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”這個句子。(3分)
(三)善待挫折 (17分)
漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，升職無望，體質不佳，辦事受阻，無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你願意不願意，挫折隨時都可能翩翩而來。
應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?
歷史上許多仁人志士在與挫折鬥爭中作出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多麼的大啊!可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。
挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨鍊人的意志，激發人的鬥志;可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛裡奇說：“人們最出色的工作往往是在處於逆境的情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。
當然，挫折並不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前;而對於強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，並自覺地在挫折中磨鍊，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
1、畫波浪線的句子運用到的論證方法是( ) (3分)
A、舉例論證 B、道理論證 C、 對比論證 D比喻論證
2、第③段主要運用了什麼論證方法?有什麼表達作用?(3分)
3、第④段“人們最出色的工作往往是在處於逆境的情況下做出的”一句中“往往”一能否刪去?為什麼?(3分)
4、 第②段在文中所起的作用是： (3分)
5、文章第⑤段加點的“絆腳石”的含義分別是什麼?(2分)
6、本文所論述的中心論點是什麼?(3分)
(四)作文。(10分)
以一種景物或兩種景物為描寫物件，寫一篇不少於100字的作文。
要求：1、題目自擬。
2、運用兩種或兩種以上的修辭。
3、語言要生動形象。
