【熱門】寫人三年級作文錦集9篇

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的寫人三年級作文9篇，歡迎大家分享。

寫人三年級作文 篇1

期中考試前夕，皓傑把班裡的“老大”堵在了樓梯口，“以後不要再欺負小妹！”

“呦，什麼時候開始憐香惜玉了？”

“一句話行還是不行，若行，這套你最喜歡的遊戲裝備就到你手了！”

“聰明人，成交！”

此後，若是再有人開小妹的玩笑，皓傑便會出面，漸漸明白事情經過的小妹也變得快樂起來，那麼自在！而那些不服氣的男生，也在“老大”的眼神暗示下退了回去。

後來，皓傑、小妹、逸雪還有鍾寒四個人的影子便常常一起出現在去食堂的路上。他們打鬧的時候，小妹還是習慣性的坐在一邊觀看，皓傑便把小妹拉過去，一起滑冰、看電影、逛街。小妹也漸漸習慣了，這淡淡的薄荷的香。

寫人三年級作文 篇2

盼盼是我最要好的朋友，他家就住在我家的對面，我們是好鄰居，也是從小就在一起玩耍的好朋友。他很能幹呢!

我的好朋友盼盼

他的眼睛炯炯有神，小小的嘴巴和耳朵，鼻子還挺靈的呢。一見到我就會笑著跟我打招呼。盼盼的自理能力非常強。他的爸爸媽媽都在外地工作，每天晚上至少要到九點鐘才能回到家。盼盼天天自己坐公交車回家，回到家，自己把剩飯熱好，吃完飯後，他就獨自一人做作業。

還記得有一次，我想叫他一起玩，就在窗戶邊大聲叫“盼盼”，盼盼開啟窗戶。我問道：“你在幹什麼呢”他說：“我等會要去幫媽媽買菜。”我想：“他和我都才九歲，就一個人出去買菜，這不是很危險嗎”我見盼盼開了門，提著籃子走出小區。過了一會，我看見他提著滿滿一籃菜，一蹦一跳、平安無事地回來了。

我的好朋友盼盼是不是很能幹啊！

我的媽媽，中等個，圓臉，長著一雙又大又亮的眼睛，愛穿一件黑色的裙子。在我的眼裡，媽媽是世界上最最漂亮的人，因為我愛我的媽媽。

半夜裡,我發燒了。該怎麼辦呢媽媽當機立斷,迅速地穿好衣服,背起我,奔向醫院。那時,是冬天,我身上穿著厚厚的棉襖。而媽媽卻只穿著一件薄薄的毛衣,和一件外套。北風像一樣刀子割著媽媽的臉,我在昏迷中嘟囔著;"媽媽,放我下來,我自己走……"

媽媽邊喘氣邊說:"寶……貝,媽媽不累……不累……"

在媽媽的精心照料下。過了幾天。我便康復了`.

我有一個知識淵博的媽媽。每當我遇到不會或不懂的問題時就會請教媽媽。媽媽緊皺眉頭 .看那樣子。就像"想正在帳子思考中".過不了幾分鐘。那皺得勁緊緊的眉頭就會消失了。媽媽開始在我的本子上指指點點。

這樣,這樣……懂了嗎"

:哦……"我若有所思。

"恩_不錯!"

就是我的媽媽，她有許多值得我學習的地方，是我一生的老師。在她的言傳身教下，我不斷鞭策自己勤奮學習，在學校歷年都被評為優秀少先隊員。

寫人三年級作文 篇3

我有個妹妹，今年一歲了，長得可漂亮了！圓圓的臉蛋上有雙秋水般的大眼睛，彷彿有許多小問號藏在裡邊。她那紅紅的小嘴，微微向上翹著，像個月牙兒。妹妹也很有趣。每次，人家問她眼睛在哪裡，她就把眼睛眯得很小；問她鼻子在哪兒，她就把鼻子摸一摸……你說有趣不有趣？

不過，最有趣的就是還會跟我搶被子呢！

那天，媽媽跟我買了一床新被。你瞧：紅的、綠的、黃的……。五顏六色的小花點綴在白色的被子上，四周還鑲嵌著一圈波浪形的花邊呢！真讓我愛不釋手。

誰知，晚上我一進門，就看到妹妹捷足先登了。只見妹妹已經鑽進我的被窩，兩隻小手緊緊地抓著被子，身子縮成一團，美美地睡著呢！頓時，我氣得說不出話來，憤憤地走了過去，把被子拉了回來。別看妹妹小，她可不甘示弱，吵著鬧著把被子奪了過去。就這樣，我們誰也不肯相讓……這時，媽媽走了進來，妹妹像看到救兵似的，撲到媽媽懷裡，使出她的祕密武器——哭鼻子，好像在說：“我要新被子……”媽媽輕輕地對我說：“欣怡，今天就讓妹妹享受一下吧。”我只好點點頭，誰讓我是姐姐呢！妹妹重新鑽進暖暖的被窩，她的臉上又綻放出美麗的笑容。看著她得意忘形的樣子，我倒是哭笑不得了。你說妹妹有趣不有趣？

啊！妹妹扮鬼臉有趣，妹妹學說話有趣，妹妹搶被子也有趣……妹妹真是一塊“趣多多”小餅乾。

寫人三年級作文 篇4

我有一位慈祥的奶奶，她已經六十六歲了。她有一頭花白的頭髮。她的臉上有好多皺紋，生氣的時候臉就像苦瓜一樣；開心的時候，臉上的皺紋就像盛開的菊花。她瘦瘦的，身材很矮，跟我差不多高。

奶奶非常勤勞。她每天早上是我們家最早起床的。起床後都要做好吃的早餐給我們，我們吃著奶奶做的早餐，高興地笑了。我們的衣服大部分都是奶奶洗的，為了能讓我們的衣服變得乾乾淨淨，她經常用手去洗衣服，買的洗衣機也不捨得用。看來奶奶真是一個愛乾淨的人。

我的奶奶還是一個非常樸素的人。每天吃的都是稀飯和蔬菜，奶奶不愛吃肉，所以奶奶才長得那麼瘦。奶奶穿的衣服也非常樸素。大部分穿爛的衣服都要補好再穿。我有些穿不下的衣服、鞋子、襪子都讓奶奶穿了。

奶奶非常愛我。記得在我上幼兒園的時候，奶奶怕我肚子餓，在下午三四點鐘的時候，還送果汁和麵包到園裡給我吃。在我生病的時候，她精心地照顧我，關心我，搞得奶奶一個晚上都沒有睡覺，我眯著眼睛看著奶奶，忍不住眼淚都流出來了。看來奶奶太關心我了，長大後，我一定要好好孝順奶奶。

看，這就是我那勤勞、樸素、愛我的好奶奶。我愛我的奶奶，她是世界上最偉大的奶奶。

寫人三年級作文 篇5

韓老師是教我英語的老師。她個子不高，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻子。笑起來很好看，讀起英語很動聽。

第一次見韓老師，她問我會不會讀英語，我大聲地念了幾個單詞，韓老師誇我很聰明。老師又問我有沒有英文名，我說沒有。她就幫我起了個英文名Mico，我馬上喜歡學英語了。

有一次，我們有一個句子總是讀不好，只見她眼睛一轉，然後一高一低地怪聲怪氣地讀，聽得我們哈哈大笑。這時，韓老師親切地說：“同學們，我剛才讀的其實是你們的讀音。”我們立刻恍然大悟，認真地讀。多麼聰明的老師，多麼有趣的老師！

還有一次，我因為貪玩而沒有上學，同學們都流利讀出句子，只有我不會讀，坐在那裡發呆。關老師走過去說：“沒關係，我再教多你一次，回家再好好練習。”我不好意思地低下了頭，以後再也不敢逃課了。

在韓老師的耐心引導下，我對英語產生了濃厚的興趣，學習英語更加認真了。感謝您，敬愛的韓老師！

寫人三年級作文 篇6

今天，媽媽買回一個大西瓜。西瓜圓滾滾的，深綠色的瓜皮上清晰地印著黑色的條紋，看起來真是誘人。

弟弟一下子成了媽媽的“小尾巴”，跟著她跑進跑出，嘴裡不停地嚷著：“媽媽，切西瓜！媽媽，切西瓜！”可是媽媽說等一會兒再吃，說著就忙著做生意去了。弟弟哪裡忍受得了這大西瓜的誘惑，捧著它又是摸又是聞，恨不得就這麼撲上去咬一口。

忽然，看他小眼珠子一轉，靈機一動，有了！他故意把桌子順手一推，“啪”的一聲，大西瓜就滾落在地上摔破了，鮮紅的汁水帶著西瓜的清香都流出來了。

我拿來水果刀切開大西瓜，遞給“小饞貓”，看著他得意的樣子，我和媽媽忍不住笑了：“真是個調皮的傢伙！”

寫人三年級作文 篇7

我最熟悉的人是我的爸爸。爸爸長著濃濃的眉毛，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，眼神總是那麼嚴厲。

他的額頭上好像有個“三”字，因為他總是皺著眉頭。當他看到遙控器的時候，就像獅子看見獵物一樣，死死地盯著它。每到這個時候，我就知道今天肯定有球賽。

這不，今天就有山東隊的比賽，爸爸拿出一個白色的紙條，上面寫著：“山東隊必勝!”然後就把紙條貼到頭上津津有味地看起比賽來。突然，爸爸喊到：“過人!射門!球進了!”他高興得像只兔子一樣，一蹦三尺高!過了一會兒，他又喊到：“後衛快防守啊!哎呀!怎麼讓對方進球了呢?笨死了!”這時候，我能感覺到，爸爸恨不得親自上場去踢球呢!比賽結束了，爸爸垂頭喪氣地坐到了沙發上，我一看爸爸這幅失魂落魄的樣子，就知道山東隊又輸了!我明知故問道：“爸爸，山東隊贏了嗎?”爸爸生氣地說：“以後我再也不看球賽了，氣死我了。”聽了爸爸的話，我哈哈大笑起來，因為爸爸這句話已經說了N遍了!

這就是我的爸爸，一個瘋狂的球迷爸爸。

寫人三年級作文 篇8

我的小弟弟今年五歲了，是個非常天真、活潑有時又顯得有點傻乎乎的小傢伙。他每次來我們家時，我總愛逗著他玩，他也老是哥哥長哥短地跟在我身後轉，像個小隨從似的'。

記得有一次，姑媽帶他到我們家。他一進門就大喊大叫，要和我玩魔方。我們玩得正起勁時，忽然從廚房裡飄來了一陣烤肉香味。他馬上對我抽了抽那蒜頭鼻子，鼻樑還一聳一聳的，故意翻著眼皮，好像是在品嚐味道似的。“哎呀，好香啊！”說著就扭動著胖乎乎的身子跑出了屋子。看著他那副搞笑的樣子，我也忍不住笑著跟了出去。他跑到廚房見到我媽媽正把燒好的豬尾巴往盤子裡盛，就踮著腳問：“阿姨是什麼啊？好香啊！”媽媽逗號他說：“這是大人吃的，小孩子不能吃。”弟弟趕忙拉著我的衣服問：“哥哥，你能吃嗎？”“我呀，是可以吃的，只是你不能吃。”他翹著小嘴巴回了房裡。

我的弟弟真可愛！　　

寫人三年級作文 篇9

以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、等特點。要寫好寫人為主的作文，應當從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什麼”，還要寫出“怎麼做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。

　2、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選

擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

3、運用細節描寫。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。

在三年級作文教學中，寫人是作文的基本命題。如在教學描寫童年小夥伴時我是這樣進行的。

教學目標

1、通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。

2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。

作前準備

事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小夥伴的材料如幼兒園的畢業照等，然後通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯絡，為習作作好準備。

教學過程

（播放送別歌），學生欣賞。

一、談話匯入，引出課題。

今天我們一起來讀一篇文章。

欣賞範文。

這是一篇回憶童年小夥伴的文章，那個小夥伴叫什麼名字啊？

怎麼描寫他的外貌的？從外貌就看得出他很機靈，也很調皮，作者是怎樣寫他的調皮的？

二、結合講評，討論理解

師:我們最近進行了一系列人物描寫的訓練,如寫我的弟弟,安利香你是怎麼寫的

講評學生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。

讓學生說說這些片段哪兒寫得好,師進行點評。

讓學生領會寫小夥伴的特點要抓住語言、動作、神態來進行描寫。

過渡:欣賞完了這幾個小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來吧!

三、出示題目,提出要求

1、我知道，在同學們豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小夥伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閒事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個機會，根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。

2、那我們這次寫自己童年的小夥伴該怎麼寫

學生理解本次習作的要求：①寫出小夥伴的外貌特點；②用一件事來寫。

教師出示一些好詞好句。

四、提供情景，開啟思路

1、取出照片回憶,同學們整理自己的構思。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的夥伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。

2、動筆描寫

3、交流歸納。

隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機講評,讀好後讓

同學看看照片說說像不像。

另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，並根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。 寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂於在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。