實用的初二語文作文彙總6篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的初二語文作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二語文作文 篇1
給自己一個微笑無論何時何地，時刻記得微揚嘴角。——題記微笑是最好的語言，是一種不言而喻的美。給朋友微笑，是一種肯定；給陌生人微笑，是一種友善；給對手微笑，是一種胸襟。但時刻記住：給自己一個微笑。努力時的爲微笑最堅定。“你怎麼回事，一個動作練半天都練不好，到時候怎麼領舞啊！”我默默地接受着拉丁舞老師的批評。
壓了壓心中的淚水，我微笑着，對着鏡子一遍一遍的練習着老師教過的的動作，再一次，旋轉時，我又摔到了，傷口又裂開了，很痛，很痛，我忍着，努力地擠出一絲微笑，再一次，還是摔到了，一次又一次，我仍微笑着，儘管很痛，但我堅持着，微笑着。是的，那個微笑的我很堅定，是的，我看見了。
成功時的微笑最甜。“恭喜你啊，語文數學英語都拿到了滿分！”迎着各種恭喜和誇獎，我微笑着回到家，沒有手舞足蹈之極樂，也沒有得意洋洋之極傲，我只是微笑着，微笑着告訴了父母，父母也只是微笑着，全家並沒有狂歡，只是一家人都微笑着。在明如鏡的水中，我看到自己的微笑，很甜，很甜。失敗時的微笑最美。“某某班的舞蹈——《小蘋果》最後的得分8，6分，獲得了二等獎。”雖得了二等獎，但這個比賽只有一等獎和二等獎，二等獎也只算個安慰獎了。
聽了這些話，隊友都唉聲嘆氣着，唯有我在微笑。“失敗了，不代表失去了，我雖失敗了，但我得到了快樂，失敗了很丟人嗎？我不覺得呀！”我微笑着問隊友，“或許吧！”隊友也擠出一絲微笑。我覺得我成功了，因爲在舞臺上表演的那一刻，我也是微笑着的，那種笑是甜甜的笑。這個失敗的笑中包含着我努力練習時的笑和在臺上表演那一刻成功的微笑，失敗的微笑最美麗。是的，生活需要微笑。無論何時何地，微笑待人，無論成功與否，給自己一個微笑！
初二語文作文 篇2
你打通了我與自然的界限，你給我山光與水色，你給我清風與明月，你給我碧海與晴空，你讓我面壁參禪，卻無法悟得人生的真諦。只能日有所進，卻做不到至善至美。
你將詩意開墾爲田園。陶淵明的採菊飲酒渲染了朦朧的南山，陸游的鐵馬冰河驚醒了故園睡夢，晏殊的獨自徘徊勾勒了小園香徑，李清照的人比黃花瘦又上心頭。
疏夜掛蕭桐之夜，盡枯枝不可棲的寒鴉，勾起了你的惆悵。屢試不第之時，沖天香陳的菊花，激起了你的豪情，燈火闌珊之處，蠅頭微利，蝸角虛名讓你憤慨，你便悄然隱去，今人惋惜。驀然回首，你與范仲淹在岳陽樓上共飲，憂進憂退，何時而樂?你與他一同憂天下之憂，樂天下之樂。
懷着東籬採菊南山飲酒的心境，賞禪房花木深，行至水窮處時，方知秋思落誰家。你操縱文人墨客，讓他們爲你悲愁爲你歡喜。
故園安在，卻養育匈奴。鬱孤臺下，你讓辛棄疾哀婉地彷徨，淚水滴下，聲聲濺血，滴滴憂國。回想醉裏挑燈看劍，卻見遊園驚夢。醒來鬢髮已白，只能到樓上長嘆“天涼好個秋”。
於是，遙望長安，可惜山擋我。只能將滿腔熱血寄託明月，字字珠璣，化爲月光灑下。你便讓他了卻一生。
你賦予李白才華，讓他步入詩壇便使文人墨客無顏色。你讓他名聲大振，叱吒文壇。讓他扶搖直上幾萬裏，一人獨居巔峯處。可是你讓他的才華淹沒在開元后期，只能懷才不遇。於是，去流放江南，過三峽蜀山。詩賦赤壁，歌詠三峽，讓他在自然中成長爲千里馬。讓他遠離世俗，跳出歌功頌德的圈子，滿身酒氣縱橫詩壇。你讓他超凡脫俗。
我還在悟：也許，沒有至善，日有所進纔是真的完美。在清閒午後，落日黃昏，你告訴我你的名字叫語文。洗去了浮華，留下了精華。精彩的你，如雨後梧桐，引鳳凰棲息。用眼睛讀你，讀你的山光水色;用心靈讀你，讀你的清風明月，用一生讀你，你的禪理永遠迷人。
讀不盡的精彩語文!
初二語文作文 篇3
有的人說生活就是柴、米、油、鹽；有的人說生活就是靠自己的雙手去打拼來養活自己；還有的人說生活是種無奈！
當然，我不否認他們所說的，但我認爲的生活是這樣的——所謂的生活，爲什麼叫生活？我想是想告訴我們生下來你就必須堅強的活下去，不管你遇到任何事，因爲你不能認輸你也不可以認輸。
現實中有多少人一遇到點困難就退縮甚至一蹶不振的？現實中有多少人明明有着健全的四肢聰明的頭腦而走上不歸路的？
爲什麼你們可以看到別人的成功卻看不到別人的付出？因爲別人在一步一步走的時候你們在想着一步登天所以沒有時間去關注別人。
我知道很多人總是在不如意的時候抱怨着上天的不公平，我很想說上天不是不公平而是你自身就經不起一點的挫敗。那請問你還有什麼資格講公平？
生活其實很簡單也很美好，生活中你有努力去拼搏；你有用心去照顧家人；你有尊老愛幼；你有一顆善良、堅定的心耐何你還會覺得上天不公？
生活中每個人每一步都要走的踏實，並不是一步就可以登天的畢竟人生是自己走出來的沒人可以幫你走也沒有人能夠陪你走到底。
生活——活的正確，走的正直。這便是人生。
心態正了，生活本是晴天，心術不正只能誤入歧途，生活如此美好，你們怎能迷失了自我？
初二語文作文 篇4
“叮叮噹噹……”是風的聲音嗎?
不是。這，是風鈴的聲音，清脆、悅耳。聽，這是風鈴在唱歌，你聽到了嗎?遠處的.風鈴仍然在風中唱着動聽的歌曲，這節奏，是如此的熟悉。
奇怪?這不是我們青春的風鈴嗎?你聽出來了嗎?青春編織着諾言，青春跳躍着情感。
春雷響了，驚醒了滿天的雲;杜鵑啼了，喚醒了漫山的花。青春的歌，也便從雲端唱響了，從天上唱到了地下，從世界唱到了我們年輕的心中。把花朵交給蝴蝶去點數;把花蕊交給蜜蜂去編冊;把輕風交給窗前的風鈴去記憶;同時，也把煩惱交給昨天的輕風去吹散，去忘記。
哦，是風鈴響了。而我們的夢，也在這鈴聲中邁動了腳步。夢想擁有一片自由的藍天，沒有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的心;沒有勾心鬥角，不會感到世態的炎涼。與風兒爲伴，與雲兒爲友，在擺脫了世態萬千的無奈之後，放寬那顆束縛已久的心，任其感受脫離了塵世悲涼後的愜意，尋找以成爲本的真正生活。
渴望一個無人的夜晚，與詩書爲伴，與音樂爲友，飽嘗世間那最濃的情，任思緒搖響心中青春的風鈴，任鈴聲喚醒留在沉睡中的黎明……渴望一片寧靜的樹林。和煦的陽光透過密密的叢林，在地面灑下斑駁的樹影，體會那繁華背後的清淡，感受喧囂背後的寧靜，將身心融於久違的大自然的懷抱之中……
我們青春的腳步不曾停止，青春的夢想不曾徘徊，正如那串風鈴的顏色褪盡卻鈴聲依然。曾有多少次，駐足回首幕幕往事，在每一個或喜或憂的日子裏，給自己找一份快樂。始終認爲，青春的季節裏，我們都應放聲歌唱，用真愛澆灌每一天。
青春編織着諾言，青春跳躍着情感。讓我們搖響自己心靈的風鈴，讓我們在“叮叮噹噹”的鈴聲中上路，去聆聽，去追求，去尋找，去探索……
“叮叮噹噹……”是風鈴又在風中唱起了歌。
初二語文作文 篇5
語文，是朱自清筆下《春》的和風細雨，是樑衡筆下《夏感》的熱情洋溢，是何其芳筆下《秋天》的清靜悠遠，是老舍筆下《濟南的冬天》的溫潤靈秀。一直崇尚自然，追求在清風明月、山光水色、碧海晴空中領略文字的無窮魅力，感受文學的多姿多彩，體會文化的博大精深……
走進春的世界。花兒們從睡夢中驚醒，睜開惺忪的眼睛，加入到妝扮春天的行列，你不讓我，我不讓你，一個個競相開放，爭奇鬥豔。鳥兒了都呼朋引伴，齊齊飛上枝頭，賣弄起清脆的歌喉，吟唱出優雅宛轉的郵子，真是“麗日和風春淡蕩，花香鳥語物昭蘇”，春天的嫵媚躍然紙上！
踏入夏的殿堂。樹木愈加蔥蘢，枝繁葉茂，樹葉一簇擁着一簇，一叢擠着一叢，不留一絲縫隙，放眼望去，那一片綠蒼翠欲滴，盡收眼底。蟬兒站上枝頭，不厭其煩地歡快鳴唱，日夜不休，響徹整個夏天。真是“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴暗裏”，夏天的熱烈活靈活現！
馳騁秋的田野。秋風拂過，火紅的楓葉如同擦上了少女的胭脂，嬌豔的面龐可以媲美春日奼紫嫣紅的花朵。那沉甸甸的果實掛滿枝頭，將枝幹都壓彎了腰。真是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，秋天的婆娑栩栩如生！
漫步冬的天地。紛紛揚揚地大雪慢慢落下，給大地披上了一層潔白而朦朧的輕紗，銀裝素裹的世界格外妖嬈。曾經絢爛多姿的花朵在寒風中紛紛凋謝，只有那一枝寒梅迎風傲立，透着一絲春的氣息。夫是“夢裏清江醉墨午，蕊寒枝瘦凜冰霜”，冬天的純潔惟妙惟肖！
春夏秋冬，四季變化。大自然的幻化無常與文字的無窮魅力相得益彰：“一枝紅杏出牆來”讓我看見春的希望，“小荷才露尖尖角”讓我感受夏的熱烈，“稻花香裏說豐年”讓我體驗秋的喜悅，“梅花香自苦寒來”讓我品味冬的嚴寒。語文的博大精深，在廣袤無邊的大自然中盡顯風采，展露出華夏文明的精髓所在，漢語言文學的魅力所在。
初二語文作文 篇6
我喜歡我們國家的語言文學，但是我討厭語文課，總是在課堂上約見周公。討厭語文課的原因不像是討厭數學課那樣，我的數學成績有點“慘不忍睹”，倘若是百分制，我大可以沾沾自喜，可惜是120分滿分。相比之下，我的語文成績不算差，120分的語文考試總能得到108分以上。即使如此，語文課還是面目可憎。
原因不復雜，語文課上的內容讓人提不起興致。本是一篇立意深刻、文采飛揚的課文偏要一段段賞析寫作手法，一個個列出疑難生詞，一篇好端端的文章就這樣被凌遲得七零八落。大約是因爲考試要考吧。此外就是課文脫離生活，講課又缺乏背景鋪墊。比如說氣勢磅礴的《安塞腰鼓》，美則美矣，我可不是西北孩子，不知道真正的安塞腰鼓如何波瀾壯闊，爲什麼不能在課堂上用視頻展示它的魅力呢？大約是因爲無關考試吧。
其實我明白語文老師並非壞人，她也是爲了我們能考出好成績纔出此下策。所以與其說我討厭語文課，毋寧說我深爲反感現在的語文考試。且看看20xx年的高考試題，那麼多地方的試卷都出了愛國主題的作文題目，是把語文課當成政治課來考的嗎？可憐政治不是必考，就要延伸到語文裏作威作福。我想一定不是因爲教育工作者沒有更好的辦法考察語文水平，只能用最平庸的題目考學生。
牢騷一番，於事無補。只是在想，我喜歡寫作，經常閱讀文學作品，喜歡文學如我都討厭語文課，討厭文學的人，恐怕更是避之不及吧？究竟怎麼樣才能讓身爲中學生的我們喜歡語文課呢？
