方仲永作文（通用33篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的方仲永作文（通用33篇），歡迎大家分享。
方仲永作文 篇1
古代的時候，金溪縣有個叫作方仲永的人，他們家世世代代都以耕田爲主業，大人早晨就去田裏忙農活，傍晚回來，回到家後又得快做飯，洗衣，做家。想想看，一個人每天從早忙到晚，從外忙到內，那是多累啊！自然也就無心去照顧自己的孩子了，仲永每天和小夥伴們去玩耍，做遊戲，回來的時候總是滿身泥。因爲家境貧寒父母也沒想過讓他去上學，只想着讓他早點長大養家餬口。
他5歲那年，有一天，父親帶着一身疲倦回到了家中，仲永跑了過去對父親說：“爸爸，我要讀書工具。”父親認爲上學也沒什麼用，只會浪費金錢和時間，加上條件有限，就對方仲永說：“要這個幹什麼？又不能賺錢。仲永心裏很想要書寫工具，便哭了，父親見了只好到鄰居家借來，仲永馬上就笑了，拿起筆就在紙上寫了四句詩，並且題上自己的名字。詩的內容是以養父母，民族團聚爲主。然後就把詩給全鄉的讀書人看，他們看了仲永的詩，個個讚不絕口，他們都說：“這孩子小小年紀就能有如此高的才華，如此好的詩句，真可謂是神童！”從那以後無論誰指定物品讓他寫詩句，他都能馬上寫完他的詩，文采和道理都有可以欣賞的地方。同縣裏的人聽說以後，都感到非常的驚訝，漸漸地，他們把仲永的父親作賓客來對待，還有的人給仲永錢求他作詩。父親覺得這有利可圖，不費吹灰之力就能賺到錢，很高。每天拉着仲永到同縣的人家裏去拜訪，讓仲永給他們題詩，便得到很高的報酬。不讓仲永學習，他認爲現在仲永已經能幫他賺錢了，在學別的就沒有用了，還會浪費了賺錢的機會。
王安石聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父親回到家鄉，在他舅舅家見到方仲永，他已經十二三歲了。叫他寫詩已經不能與從前聽說的相稱。再過了七年，我從楊州回來，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：“他才能完全消失，跟普通人一樣了。”
方仲永作文 篇2
方仲永幼年天資聰慧，堪稱神童，上天賜予了他驚人的才華。可是他的才華像一朵秋日裏的菊花，在不久的冬日裏突然凋零。
是什麼造就了他的才華之花凋盡呢？是後天教育沒有達到。達芬奇說過：“人的智慧不用就會枯萎。”方仲永的智慧如同有限的能源，並非取之不盡，用之不竭。“環謁於邑人，不使學”，他的聰明才智沒有通過學習的途徑得到進一步的提高，加上他的父親被利益衝昏了頭腦，四處拉他去寫詩賺錢，智力被揮霍盡了。於是，仲永“泯然衆人矣”，他的才能衰退了，從神童淪爲了庸人，他的父親也無利可圖了。
仲永這樣一位神童的遭遇的確令我們惋惜，同時也告誡我們：仲永如此有才能，不學習，都淪爲了普通人，我們這些智力不如仲永的人，不學習變爲普通人就爲止了嗎？就比如說南朝的江淹，他年輕的時候就成爲一個鼎鼎有名的文學家，他的詩和文章在當時就獲得了極高的評價。可是在年紀漸漸老了以後，他的文章不但沒有以前寫得好，而且還退步不少。他的詩寫出來平淡無奇，而且提筆吟握好久，依舊寫不出一個字來；偶爾靈感來了，詩寫出來了，但文句枯澀，內容平淡得一無可取。這是因爲他當官以後，一方面由於政務繁忙，另一方面也由於仕途得意，無需自己勞心費力，就不再動筆了。久而久之，文章自然會逐漸遜色，缺乏才氣了。這就是著名的“江郎才盡”的故事。
方仲永如果學習，一定會成爲棟樑之才。我們每個人要相信：無論自己的天資怎樣，憑藉自己的勤懇努力，就一定會成功！
我想起了世界著名的物理學家愛因斯坦。愛因斯坦小時候不活潑、不聰明，到了三歲還不會講話，上中學時還曾被迫退學。在常人眼裏，這是一個又怪又笨的孩子。可是他憑藉自己的志氣，突破一個個艱難險阻，成爲了物理學的創始人和奠基人。這也正如荀況所說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”
魯迅先生說過：“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的。”勤能補拙，天資聰穎，未必一定成功；資質平凡，也未必失敗！後天學習是很重要的，對成才尤其關鍵。我們只要珍惜學習機會，努力學習，勤於學習，刻苦用功，每個人都能成爲棟樑之才！
方仲永作文 篇3
每個人都有自己的天資，如本文的傷仲永有天賦，可是用的方法不對，最終成爲平凡的人，回憶起兒時的我，從小就沒有好的習慣，起牀的時候不起，睡覺的時候不睡，整個人都進入了遊戲的世界，因此爸爸對這種事嚴厲的獎勵了我一頓。因爲有了那次的“獎勵”，我再也不賴牀了，我還是沉到了“水岸”不能從水裏游出來，逃出來，後來爸爸經常“獎勵”於我，對我就像視而不見。經常罵我：“你個沒有出息的東西，沒有什麼擅長，讓你去讀書將來也好照顧自己的生活，你可好，整天上課玩，不好好學習，打那十幾二十分還不夠我送你一趟油錢呢！”
從我以前的不好習慣中我複習了已前的課本，反覆的思考，我得知，一個人如果光有天賦，不受到後天的教育，也是平凡的人，一具沒有天賦的人，受到了後天的教育也可能成爲有成就的人，一個天生聰慧又受到了後天的教育一定會成爲有成就的人，人的天賦是無限的，只要你發揮得當，就不會沒有成就，如果你發揮不好，就會成爲更加平庸的人。
方仲永作文 篇4
初讀《傷仲永》，心中便明瞭是其父害其一生，其父“利其然也”“不使學”等種種原因均可看出他的目光短淺，愚昧無知，他作爲一個父親，見到自己的先天稟賦是如此之好，他的重心沒有放在兒子是個天才，需要細細栽培，以使其將來成爲國之棟樑，好爲國家社稷造福之處。而是隻滿足於眼前的小財小利。若其取前者，那他將來的榮華富貴將享之不盡，何須再以種田爲生？然而就是因爲他無知，不僅斷送了兒子的錦繡前程，更斷送了自己晚年的幸福生活。
慢慢往深了讀，漸漸覺得，方仲永最終“卒之爲衆人”除去其父，他自己也有很大的責任。幼年時期，父親每日牽他四處拜訪同縣的人，幫他們作詩供他們取樂，那時他小，無從選擇。然而，方仲永漸漸大了，到了十六十七歲時，照古代時間算，方仲永那是早已成年，完全可以左右自己的生活。到那時方仲永再學習以補幼年時期的虧損也不算太晚，總不至於落得個成爲普通人的下場。可是，因爲他自己的懶惰，不思進取，絲毫沒有學習進步之意，只被眼前一時的浮華所迷惑，最終走到了值得後悔的地步。
方仲永作文 篇5
今天，我們學了《方仲永》一課，主要講的是一個天才兒童因爲沒有好好接受後天的教育而“泯然衆人”的故事。我合上書本，心裏感慨萬千。
正如《爲學》中說到的，吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；摒棄而不用，其月昏與庸無以異也。有這麼一些人，小時候跟仲永一樣聰明，但沒有接受好的教育，長大後就跟普通人一樣了。我不禁爲這樣的人感到遺憾。但由此又想到那些天資聰明的人不學習還會變成普通人，那我們如果不學習的話，就連普通人也不如了吧。
牛頓小時候貼別笨，經常被一些自以爲比他聰明的人恥笑，老師也非常看不起他。但是，他不管一切，只是低頭努力學習，比別人付出十倍百倍的努力，最終，他成了世界上最偉大的科學家之一。印證了“天才是靠百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”這亙古不變的真理！
其實，這“泯然衆人”並不是仲永造成的，而是他的父親貪財短視。而我們現在有這麼好的條件，父母支持我們一切，我們更要努力學習，因爲後天的教育學習纔是最重要的的！
方仲永作文 篇6
相信大家對王安石所寫的《傷仲永》並不陌生吧！
方仲永在短短的幾年時間裏由一個天資聰穎的人變成了普通人。這的確讓人有些傷感與惋惜。也告誡我們：先天的聰慧雖重要但如果沒有後天的教育與努力，總有一天會出現“江郎才盡”的那一天。真正到那個時候，你再怎麼後悔也來不及了。
像方仲永那樣的天才，如果從小就努力勤奮的學習，將來一定會成爲家喻戶曉的名人，國家的棟樑。只可惜他的父親貪圖眼前的利益，不會爲長遠考慮。在方仲永小的時候就四處拉他做客，尋求利益，從而忽略了對方仲永的後天教育。使他最後成爲普通人，白白浪費了一個人才。
愛因斯坦曾說：“99%的汗水加上1%的天資就組成了天才。”所以不要覺得自己笨，也許那是因爲你還沒有去努力！
學習改變命運，後天的教育才是最重要的。我們一定要堅信命運就掌握在自己手中。有些人很懶惰，就像方仲永的父親一樣，只貪圖眼前的利益，難道他們從未想過以後要怎樣嗎？所以，不要讓自己成爲第二個方仲永。
方仲永作文 篇7
近些天，我們學習了一篇《傷仲永》。這篇文言文讓我懂得了只要你勤於學習，你就能成爲一個知識淵博的人；只要你不勤於學習，不管你是個神童還是知識淵博的人，你就會變得“泯然衆人矣”。
假如我是方仲永，我會重演方仲永的慘況嗎？不，我不會。因爲我只是會把這個神童的名聲一直流傳下去。
假如我是方仲永，我會跟着父親一起拜訪鄉鄰，而不去學習嗎？不，我是不會的。我會反駁父親，讓父親不要貪圖小利。
假如我是方仲永，我一定會好好學習，讓鄉鄰再去請父親做賓的時候，告訴大家：如果我真的當上了大官，我一定不會忘記鄉村父老的，不會讓大家再過這樣的日子，我一定會讓我們的鄉村變得富裕起來。我還會告訴那些“以錢幣乞之”的人：不要再拿錢來讓我給你們寫詩了，當我長大了，我一定會給你們寫好多的名詩，但現在是我要努力學習。
假如我是方仲永，我會實現我的諾言嗎？會的，我一定會的。爲了實現我所許下的諾言，我一定會奮發圖強，勤於學習。做一個知識淵博的人。
假如我是方仲永……
太多的假如了，可是這麼多的假如會實現嗎？不，不會的。因爲這已經成爲了過去式，而我現在做的很簡單隻不過是好好學習，不辜負老師，父母對自己的期望，要好好地回報祖國，讓自己成爲祖國中最閃耀的那一朵花。
方仲永作文 篇8
方仲永淪爲普通人後，對他父親來說簡直是一大損失，曾經的那些鄉紳、舉人、權貴紛紛和他斷絕了交往。隨着兒子作文水平的下滑，原先門庭若市的院落裏，如今空蕩蕩的。
看到父親愁苦的臉，想到家境敗落的狀況，方仲永思前想後，氣不打一處來，他數落父親：“因爲你，我才落到如此地步，你看人家二狗，學了石匠手藝，給別人家打墳石，已經蓋了新房、娶了媳婦；還有大伯家的仲遠兄弟，會修各種大小車輛，銀行存款已超六位數，哪像我們家，吃了上頓沒下頓！”聽了方仲永的一席話，父親老淚橫流，長嘆一聲說：“孩子，對不起，當初我不該愛慕虛榮，貪圖眼前的利益，都是爹害了你。不過，趁年輕，學什麼都還來得及！”
可是，學什麼呢？思紂了半天，父子倆始終找不到一項合適的本領來學。想來想去，方仲永大叫起來：“爸爸，有了！你不是種田的能手嗎？看來，我們村裏只有這一項比較獨門了！”父親恍然大悟，連聲誇道：“還是我兒聰明！還是我兒聰明！”
在父親的悉心指導下，仲永種田的技術突飛猛進，糧食連年豐收。
方仲永家種田大獲豐收的消息不脛而走，漸漸在全縣傳開了，縣長每年都要組織許多批次人來到金溪參觀，並誇獎方仲永父子爲全縣糧食安全作了重要貢獻。方仲永心裏樂滋滋的，可他表面上並不動聲色，按捺住內心的喜悅，逢人只是說：“我雖然錯過了讀書的好時光，可並沒有錯過種田的機會啊！”
方仲永作文 篇9
這幾天，我們學習了《傷仲永》這一課，每當我讀完這一課，總會對方仲永深感惋惜。
《傷仲永》這一課，寫出了方仲永這位“神童”由“自是指物作詩立就”到“不能稱前時之聞”，到最後的“泯然衆人矣”。通過對課文內容的理解，我感受到了方仲永從小天資聰慧，但由於後天的學習沒有達到要求而導致了“泯然衆人矣”。那麼，方仲永爲什麼會“泯然衆人矣”呢？
其實，方仲永“泯然衆人矣”的原因有很多。其一是他沒有達到要求去學習，只靠天賦來寫詩，並非具備學習的能力，最後變成普通人。其二，也就是最重要的一點，方仲永的父親因“利其然”也並“日扳仲永謁於邑人”，沒有讓他去學習，光靠天賦，不求進步。
可見，後天的努力學習對個人成纔多麼重要。正如愛迪生所說：“天才是百分之一的天賦，百分之九十九的汗水”。可見，天賦重要，可後天努力更重要。愛因斯坦從小就被人說成是“笨孩子”，但他經過努力成爲世界著名的科學家；流行音樂天王周杰倫沒有人欣賞和讚美或者聽他的歌曲，但他經過拼搏登上了“天王”的寶座。這樣的例子很多，不都證明了後天努力的重要性嗎？
所以，我們不能像方仲永一樣，從天資聰慧到“泯然衆人矣”，即使我們沒有他那樣的天賦，但只要我們堅持不懈地努力，在知識的海洋裏不斷拼搏，最終會達到成功的彼岸。
方仲永作文 篇10
一個學習成績好的人，可沒有好的天賦，但絕不可以不努力學習，否則就會失敗。
學完《傷仲永》這篇課文，使我明白了後天學習的重要性，這篇課文講述了一個金溪村的村民方仲永，他天資極好，憑此周圍的村民經常討好仲永的父親，仲永的父親不讓仲永去學習，當仲永12歲時才能衰退，遠不如以前，又過了7年，仲永已經“泯然衆人矣”了。
是啊，就算你天資再好，卻不利用，怎麼不會和普通人一樣呢？仲永的父親只看重錢財，卻忽視了仲永未來的發展。
學完這篇課文後，不禁讓我想起報紙上的一篇報道。
一名高一的男生，從小至今，成績名列前茅，多次拿學校獎學金，他一年級時的作文能與四年級同學的作文相提並論，作文也多次被刊登在網上。
自從到了高一，便沉迷在網絡遊戲中，漸漸地，出現逃課、早退甚至也不歸宿的現象，整天無不是在網吧裏，他的家人非常着急，可他依然沉浸於此，他的成績一落千丈，從第一到第八到第十九……再到最後一名……
另外一個事例是關於一個資質不好卻成爲一名偉大發明家的故事。
他出生於英國，每次考試都是倒數。他很喜歡製作一些小玩具，並帶到學校，可每次都被同學們嘲笑，他暗暗發誓，一定要提高學習成績。後來他舉世聞名，發現了地心引力。他就是偉大的發明家—牛頓。
就算天賦不好又如何呢？雖然常常被同學們恥笑，但只要你努力學習，你終會超過他們。
方仲永作文 篇11
呂蒙經過努力學習已成爲一位文韜武略的將軍，但因沒有合適的助手，所以做事總不能得心應手，於是他便到平民百姓中尋找助手……
他一路走一路打聽，見過無數的書生，這些書生不是太愚笨，就是和朝中的大臣一樣內心充滿了爾虞我詐，根本不能成爲他的左膀右臂，時間就這樣過去了幾天……
這天，方仲永正在客棧旁倒泔水，他不禁想起當年，他以前被世人稱爲神童，並說將來定成大器，而如今卻淪落到給人倒泔水，便在泔水桶旁坐下……
呂蒙連趕了幾天的路，剛好經過客棧，便進去準備吃點飯，投宿在這找他的助手，剛吃得好好的窗外就飄進一陣泔水味，他回頭剛要罵，但看倒泔水的是一位像貌堂堂的少年，而已還一見如故，便上前和少年談話：“你年紀輕輕的爲何來爲人倒泔水”。“因爲我是一位普通的人”。“那你就沒有想過改變嗎？”“改變什麼？”“改變你的生活。”“用什麼改變？”“用你的才能、你的智慧”。“實話跟你說，我就是方仲永，曾被人稱爲神童，但現在呢？”“智慧是努力得來的，你看我以前是個目不識丁的武將，現不也是文韜武略。”“你是？”“呂蒙，回去好好學習吧，我在等能成爲我助手的人，如果你能像我一樣，我一定會重用你。”呂蒙說完回去了。
呂蒙回到軍中，心想：再過幾年我就會有個得心應手的助手了，就這樣他在軍中安心的等着……
方仲永也沒有令呂蒙失望，他在家中十分努力的學習，期待有所成就後去找呂蒙。
方仲永作文 篇12
呂蒙與魯肅結友而別後，他的學問越來越高。一天他忙於軍中事務。突然孫權下令讓呂蒙到江西金溪縣瞭解民情。
幾天後呂蒙到達了目的地，他到處明查暗訪，快要回去的時候看見一位英俊的少年坐在田邊哭泣，呂蒙疑惑：”此少年不耕種，爲何坐在田邊哭泣呢”？
於是呂蒙上前控了個究竟。原來此人是神童方仲永。他說：“小時候，我吵着要學習，於是，我父親偏去借鄰居的筆墨紙硯來給我。當我把自己作的詩提上自己的名字，呈給父母及村上的讀書人後，沒想到他們都覺得很有觀賞之處，從此，以後人們指定事物令我作詩，我都作得出來，也很有文采。”
但不幸的是，同縣的人送錢送物的請我作詩，我父親貪名圖利，每天拉着我去拜訪同縣的有錢人家，不讓我繼續學習。後來我的知識越來越淺薄了。就這樣我變成了一個平庸之人。每天都跟農田土地打交道，大好的前程就這樣被斷送了！
說完後，方仲永立即失聲大哭。
呂蒙聽了有些傷感，如果當初不是孫權勸我學習的話，那麼我現在也是一介武夫。不禁暗暗同情起方仲永，便說：“悲哉，悲哉，我勸君重操書本，現在發奮，爲時不晚。你若有困難便來找我！希望你可以再創當年輝煌”。
方仲永聽完後給呂蒙磕了一頭。呂蒙說：“男兒膝下有黃金”。你如果要跑，那我們就結拜吧！
從那以後方仲永便發奮圖強，考取了功名。並且造福了一方百姓。
方仲永作文 篇13
1040年，從神童到“泯然衆人矣”的打擊使方仲永心死，俗話說，哀莫大於心死，這次打擊使得方仲永除了每日務農之外，其他時間都把賣完糧食的錢除了飯錢以外全部用於混跡於酒館之間。一天，他又喝醉了，但卻不小心掉到了河裏，雖然他掙扎了一會兒，但最後還是溺水而亡。而此時在219年，剛被封爲南郡太守的呂蒙忽然大病，最後死於220年，終年42歲。
忽然，呂蒙和方仲永都發現自己到了一個房間，而此時方仲永也被驚得的酒醒了，這是他發現了對面的呂蒙，說：“在下方仲永，呂蒙將軍，我仰望您很久了。”呂蒙說：“哦?，你爲什麼崇拜我。”“因爲你的學識淵博，文武雙全。”“哦?難道你不可以學習嗎?我也是很晚纔開始學習的。”“唉，不行了，在我有天賦的時候我只知道玩樂，在我反應過來時發現我已經沒有天賦了”“那難道你沒有了天賦就不能學習了嗎?蘇洵老先生二十七歲纔開始學習，姜太公也八十歲才稱相，你年僅二十，卻認爲自己以後也沒有好結果了，豈不浪費生命?小兄弟，活到老學到老啊!”“老先生，我知道了。””嗯，亡羊補牢，爲時不晚。望你好自爲之。”
之後，方仲永回到了1040年，他努力學習，終於成爲了“唐宋九大家”之一。被人稱爲“苦心人，天不負。仲永讀書，三十年後亦稱雄!
方仲永作文 篇14
呂蒙意識到這就是方仲永的家，馬上進門拜訪。只見一位步履蹣跚的老者出來了，他一見呂蒙就激動得險些昏了過去。呂蒙扶住老者，連忙問：“老先生，仲永在哪？”老者又悔又氣的說不出話來，待呂蒙仔細詢問才明白原委。原來方仲永明白是父親讓他變得“泯然衆人”，就三天兩頭去網吧，並建立起一個名爲“樂逆父母”的網站，號召少年反抗父母。呂蒙聽了十分氣憤，對方父說：“您放心，我定將他勸回家。”說罷拂袖而去。
呂蒙來到網吧，方仲永還在如癡如醉的瀏覽他的博客，聽有人喊他的名字，便傲慢的起身，當他得知眼前這位竟是三國名將呂蒙時，好學的本性又顯露出來，不斷請教進步神速的訣竅。呂蒙笑道：“沒有訣竅，我只是努力罷了。你完全可以再去學習，但你卻費盡心思研究怎樣報復父親，實在是不應該。”仲永無言以對，他陷入了深思：自己現在的做法不但害了自己，也害了許多年少無知的孩子。他決心悔改，拜呂蒙爲師，關閉了自己的網站，回到家中。
方父見兒子回來了，激動的老淚縱橫，原諒了兒子，並進行了自我反省。父子倆向呂蒙致謝，呂蒙見狀十分高興。仲永自此勤奮讀書，終成一博學之士。
後來，方仲永專門寫了一篇《恩師賦》，倘若不是呂蒙喜歡低調，恐怕這篇文章早就發表了。
方仲永作文 篇15
一瞬，方仲永已經是一個二十多歲的小夥子了。“後天就是我書齋開張的日子了，方仲永，請你爲我的書齋做首詩吧！”一個書齋的老闆對方仲永說。於是拿給書齋的老闆過目，書齋老闆一看，眉頭皺起來了說：“算了吧，我想你還是幫不了我，我還是另請高明吧。”方仲永垂頭喪氣地走了，方仲永他恨自己的父母爲什麼要貪圖小利。不讓我接受學習呢？於是，他想一死百了算了。
突然時光脫離了隧道，讓方仲永來到了三國。就在這時，呂蒙看到了方仲永好像想自殺。於是，他跑了過去。他對方仲永說：“年輕人，你爲何要自殺呢？”方仲永嘆了口氣，說：“以前，我是一個天才，我對於文學無師自通，後來父母沒有讓我接受教育，所以到現在是一個廢人，這個世界已經沒有什麼值得我留戀的了。”呂蒙搖了搖頭說：“年輕人，你何必這樣說呢？生命誠可貴呀！我呂蒙以前也是不喜歡讀書的人，常以事物繁忙爲藉口不學習，但是，吳王孫權對我勸說後，我就開始博覽羣書，經過幾番努力學習，現在學有所成，讓我的同僚刮目相看了，我再也不是以前那個吳下阿蒙了。”
方仲永感到慚愧，呂蒙接着說：“年輕人，你現在努力學習。也一定會像我一樣學有所成的。請你不要再自殺”。方仲永點了點頭，他對呂蒙說：“謝謝您，呂蒙將軍，我再也不會想自殺了，我一定會努力學習的。”
當方仲永回到自己的時代的時候，他緊記呂蒙所說的話，他每天都認真地學習，不懂向別人請教，終於，學有所成，成爲一個學富五車的人！
方仲永作文 篇16
說方仲永是一個作詩神童，這絕對是名副其實的，他從來就沒有見過筆、墨、紙、硯等書寫工具，卻有一天突然哭着嚷着要這些東西，這還不算什麼，關鍵的是他能立刻寫出書詩四句，傳給同縣的人看，還能得到秀才的稱讚，照方仲永幼時的表現來看，他的前途一定不可限量，但可惜的是他的父親貪圖小利，而不讓他學習，神童最終淪爲一般人。
而呂蒙的情況與方仲永相反，他天資平庸，因爲孫權的教導，而廣泛涉獵，最終成爲一位有才之士。
就在某一天，方仲永外出郊遊，正好碰見呂蒙正在打獵，呂蒙騎着一匹棕褐色的馬，那馬脖子上的毛在在陽光照耀下閃出一陣陣金光，呂蒙昂首挺胸，拉開弓箭，還沒等方仲永反應過來怎麼回事，一頭鹿已經倒在地下。方仲永看到呂蒙，不屑地想：一介武夫而已，和我這位天生的詩人根本不是一個檔次的。這時，一些士兵走向了呂蒙，對呂蒙恭恭敬敬，透着崇敬。方仲永看着士兵的舉動，不由地想到數年前老鄉們對自己的羨慕和稱讚，又想到現在在縣裏的處境，心裏泛起酸意，方仲永心裏越想越不是滋味，他挺直腰板走向呂蒙，恭敬地鞠躬拜見：“平民方仲永拜見大將軍，大將軍如此英明威武，不知是否願意與小人切磋一下文采。”呂蒙見此人雖一身布衣，卻兩眼有神，看起來有些才分，便應下來。方仲永侃侃而談，談論三傳、三史，讓仲永吃驚的是呂蒙出口成章，妙語連珠。聽了呂蒙的一席話後，方仲永如醍醐灌頂，他鄭重地向呂蒙鞠躬，緩緩離去……
方仲永作文 篇17
方仲永從小天資聰穎，受到同縣人的讚賞，被人邀請去做客題詩，他的父親覺得有利可圖，於是就不讓仲永學習，四處拜訪客人，仲永的天資因得不到後天教育的鞏固和開發而慢慢淡化，最終由一個天才淪落成平庸的人，我也爲此感到十分惋惜。
由方仲永的經歷使我受益匪淺，一個人最終是否能成才絕對不是單憑天生的聰穎所取決的，還要通過後天的教育，學習，纔能有所成就。連方仲永那樣的神童不學習都成爲了普通人，何況本來就平凡的我們呢？
作爲學生的我們，更應該懂的只有用心讀書才能爲我們的人生奠定良好的基礎。我們要積極主動的去學習，不能輕言放棄。有一句古詩叫做“問渠那得清如許？爲有源頭活水來。”方塘由於源頭的活水，源源不斷的注入，所以永不枯竭，永不陳腐，永遠清澈，同樣的道理，如果一個人能夠不斷的學習，不斷的汲取知識，不斷充實自己，那麼就能具有鮮活的生命力和創造力。
我沒有方仲永一樣的天賦，所以我需要加倍努力學習，用知識來武裝自己的頭腦，我不想淪落爲一個庸庸碌碌，平平凡凡的人。
梅花在嚴霜冰雪中傲立，寶劍經過千錘萬鑿而鋒利，沒有天生的聰穎與智慧，就用辛勤與汗水換來自己美好的未來，在自己的人生畫卷上，抹下濃墨重彩的一筆。
方仲永作文 篇18
讀完《傷仲永》這篇文言文，不禁感到萬分惋惜。一代神童的驚人才華就這樣被埋沒了，其父因貪圖小利，“日扳仲永環謁於邑人”而不使其學習，終落得一代神童只能成爲一個再平凡不過的普通人，無不有萬千感慨。
初讀《傷仲永》，心中便明瞭是其父害其一生，其父“利其然也”“不使學”等種種原因均可看出他的目光短淺，愚昧無知，他作爲一個父親，見到自己的先天稟賦是如此之好，他的重心沒有放在兒子是個天才，需要細細栽培，以使其將來成爲國之棟樑，好爲國家社稷造福之處。而是隻滿足於眼前的小財小利。若其取前者，那他將來的榮華富貴將享之不盡，何須再以種田爲生？然而就是因爲他無知，不僅斷送了兒子的錦繡前程，更斷送了自己晚年的幸福生活。
慢慢往深了讀，漸漸覺得，方仲永最終“卒之爲衆人”除去其父，他自己也有很大的責任。幼年時期，父親每日牽他四處拜訪同縣的人，幫他們作詩供他們取樂，那時他小，無從選擇。然而，方仲永漸漸大了，到了十六十七歲時，照古代時間算，方仲永那是早已成年，完全可以左右自己的生活。到那時方仲永再學習以補幼年時期的虧損也不算太晚，總不至於落得個成爲普通人的下場。可是，因爲他自己的懶惰，不思進取，絲毫沒有學習進步之意，只被眼前一時的浮華所迷惑，最終走到了值得後悔的地步。
方仲永作文 篇19
人，如果不學習，就只能成爲一個無能的人，一個對社會有害而無利的人。但是天資過人的人就可以不學習了嗎？不，並不是這樣的。雖然有的人天資過人，但是後天的教育更爲重要。如果一個人不去學習，那麼就算他是一個天才也終究會變爲一個平常的人。方仲永就是一個典型的例子：
方仲永出生在一個世代以耕田爲業的平常人家裏。可是他去天資過人。五歲的時候，他就叫嚷着要書具，他的父親對此感到十分奇怪，便給仲永借來了書具。仲永寫了一首詩，裏面的內容寫的是贍養父母以及和同一宗族的人搞好關係。同縣的人天天請他父親去做客，有的人還花錢去求方仲永題詩，他的父親認爲這樣有利可圖，便拉着仲永四處拜訪，不讓他學習。當仲永十二三歲的時候，他做詩的水平已經比不上原來的了。當他二十歲的時候，已經完全如同普通的人了。
其實這個故事讓我們想到了現在有些天資又不過人，自己又不認真學習的人，真爲他們感到哀傷呀。雖然，我們天資沒有別人好，可是我相信我們只要努力去學習就一定會趕上那些天資比我們好的人。
我相信，笨人也有變聰明的時候。但是在平時我們應該更加努力，把心思放在學習上。因爲後天所受的教育比先天得到的更爲重要。
天資固然有用，但後天的教育比天資更重要。所以，我們應該珍惜這接受後天教育的好機會。
方仲永作文 篇20
北宋：自從方仲永淪爲平凡人後，整天借酒澆愁。終於，他忍受不了痛苦，找到一口井，縱身跳了下去。只見金光一閃，他隨即到了一個陌生之地——時空隧道。四處散發着幽蘭色的光，紫氣朦朧。
三國：殺呀！！呂蒙將軍正在帶領大軍作戰。突然，一支毒箭從暗處射來，直射呂蒙左臂，他摔下馬去。金光一閃，呂蒙也來到時空隧道，遇見迷路的仲永。
奸細，哪裏逃！呂蒙朝方仲永大聲呵斥，奸細，哪裏逃！站住！方仲永不明事實，見有人向自己跑來，拔腿就跑。這時，轟隆一聲，雷電劈中方仲永，呂蒙大笑哇哈哈哈哈，奸細，遭報應了吧！看我呂蒙了結你！長兄可是吳國大將，呂蒙？既然知道我的名號，還不束手就擒。在下是金溪平民方仲永仲永講述着自己的故事。呂蒙了結真相後，便雙手作揖，說：剛纔多有得罪，請原諒。不妨事，長兄不要見怪。
呂蒙問：賢弟是否想過，你天資過人，如果重操書本，定可以高中！方仲永回答：長兄之意，我也想過，可當初，孫權主公讓我讀書，我用軍中多務來推脫，可他現身說法，再三勸我，我便開始讀書，自認爲大有所益呀！更何況賢弟天資過人，定比我出色。仲永有些動搖，長兄所言極是。
經過一番交談，二人結爲好友，然後分別，各自尋找回去的道路。
10年之後，仲永回到家鄉，苦讀經書，終於功成名就。
方仲永作文 篇21
呂蒙聽了孫權的勸告後，便開始發奮讀書，後來漸漸地也變得博學多才了。
一天呂蒙在河邊的空地上一邊練功夫，一邊誦詩，突然狂風大作，飛沙走石，天體出現了一個大窟窿，一陣狂風，把呂蒙捲進了大窟窿裏。後來呂蒙被掉在樹枝上吊着，呂蒙昏迷了。
等到呂蒙醒時發現自己的被吊在樹枝上時，他大聲疾呼“救命”，正巧一位二十幾歲的農夫拿着一鋤頭經過此處，那人便是方仲永。方仲永聽到呼喊後，於是把附近的乾草疊在一起，有一支竹根把呂蒙捅了下來。呂蒙感激地說：“多謝英雄出手相助，在下感激不盡”，方仲永說：“那裏，那裏，舉手之勞，何足掛齒。最問先生哪裏人，尊姓大名？”蒙曰：“吾乃三國時名將，姓呂名蒙”。“原來先生就是呂將軍啊！小生久仰大名，可是現在是宋代，難道你穿越了未來？”仲永說。呂蒙驚了，發現自己確實在另一個時代，但他不是很在乎。呂蒙曰：“閣下尊姓大名？”仲答曰：“我乃方仲永，小時我是一位神童，後因我父親不讓我學習，此後我變爲了一庸人。我與你恰恰相反，我以前是一介武夫，不懂得讀書，後因我的君主孫權勸我讀書，那時我便得知讀書大有用處，大有樂趣。從此我發奮苦讀，終於漸漸博學了。你還年輕，你可以發奮讀書，我相信只要你經過後天的努力，一定會再我回當年那種感覺的。”
方仲永聽後，心靈被深深地觸動了，於是決定放下鋤頭，立志成才。
呂蒙深知自己回不到原來的世界了，便在方仲永家當了方仲永的輔導老師。經呂蒙的調教後，方仲永的常識更是突飛猛進，成了博學多才的大學問家。
方仲永作文 篇22
打開電視機，映入我眼簾的是一則人物新聞，新聞的大致內容是我國中南大學22歲學生劉路因破解一道世界級難題，受到學校、媒體各級的關注，他也因此獲得了學校贈予的一百萬人民幣的獎學金，並被中南大學聘爲教授，在校進行研究。
22歲的大學教授，乍一聽，誰都不免感到驚異，可是新聞的主人公劉路確實令人敬佩。隨着新聞的深入報導，我瞭解到劉路在上大學期間，成績並不突出，他之所以能有現在這樣的成就，是因爲他鐘愛數學，一次偶然的機會，讓他接觸到了這道所謂的世界級難題，他當時並沒有專門深入去研究這一道題，而是在學習中漸漸吸取前人的經驗，當知識積累到一定程度，他再去鑽研這道題，他花費了短短一個晚上時間，便完成了對世界級難題的證明，他將這一成果寄給數學雜誌社，當時他的信並沒有引起編輯們太大的關注，因爲他們都不相信這一個22歲的少年有能力解決出這樣一道許多着名數學家都無法解決的題目，直到他們證實了劉路的解題方法正確時，他們才寄來一封厚厚的表揚信。劉路的這一成就很快在人羣中流傳開來。
可以說，劉路的天賦是與生俱來的，就好比王安石筆下的方仲永，但方仲永最後的境遇是悲慘的，後天教育不足使他最終成爲一個普通人，碌碌無爲。我認爲劉路是幸運的，上天賦予他成名的機會，又讓他享受接受優秀教育的權利，中南大學校長表示願意負擔劉路研究乃至出國留學的費用，他可以使自己的天賦得到很好的利用，爲祖國數學界做出卓越的貢獻，也甚至有可能超越陳景潤，成爲中國數學界第一人！劉路的前途是無比光亮的，只要他能夠努力學習，將後天教育與先天的天賦融合，我相信他能彌補方仲永當年的遺憾，成爲當代社會的另一個“方仲永”！
方仲永作文 篇23
今天我們學習了由“唐宋八大家”之一的宋代王安石寫的《傷仲永》，學習之後我不禁感慨萬分。
方仲永的才智經歷了三個階段的變化，幼時聰慧過人，少年時才智衰退，成年時渾如常人。不僅是作者王安石對仲永的變化表示無奈與惋惜，就連現在的我看來也擊節長嘆。
仲永天賦驚人，但其家長目光短淺，唯利是圖，最終斷送了兒子的大好前程，也一定後悔了吧。文章的最後，作者總結仲永由才智過人到淪落的原因，認爲是後天教育沒有跟上，或者說根本就沒有接受後天的教育。“神童”尚且如此，對於我們大多數資智平平的一般人，再不重視後天的教育與培養，那就更沒有指望了，說不定還成了對社會有害的人呢。
古時候就有一些事例，如蒲松齡在路邊搭建涼亭，聽過路人講故事，一下子就是幾十年，在加上辛勤的寫作才成就了輝煌名著《聊齋志異》，告訴我們只有辛勤勞動纔能有收穫。而《傷仲永》中的仲永聰慧如神，卻因缺乏後天教育而淪爲庸人，而勤奮好學的人，依然可以登堂入室，成就一番事業。
可見，一個人的學習是非常重要的，無論你先天的天賦怎樣，學與不學的差距是非常大的：你很聰明，你不學習，有可能向後來的仲永一樣成爲普通人，或是連普通人都不如，如果你很笨，但一樣可以通過勤奮的學習成爲對國家有用的人。所謂勤能補拙，天才出於勤奮就是這個道理，況且這世界上根本沒有絕對的聰明和笨拙。知道自己先天不如別人，才更應該好好學習，付出更多的努力方行，千萬不可以自暴自棄，一旦放棄那麼就永遠不可能有成功的機會了。
個人以爲自己不甚聰明，甚至還有點笨，書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟，我不會像仲永一樣把自己的前程僅僅押在自己的天賦上。
別了，仲永！
方仲永作文 篇24
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”。爲什麼方仲永天資聰明，最後卻出乎意料地成爲一個庸庸碌碌的普通人呢？
著名畫家達芬奇曾經說過：“人的智慧不用就會枯萎。”同樣，人的知識不更新，也肯定會枯竭。方仲永的父親整天帶着仲永到處拜訪、顯耀，只因他認爲既然是神童，就不必要讓他再學習，才使他最終成了一個普通的人，浪費了上天賞賜給仲永的智慧。不然，憑着方仲永天生的聰明才智，再加上後來的努力，他一定會成爲對社會有用的棟樑之才。
科學家愛因斯坦與別人沒有什麼不同，反而還有些遲鈍，但愛因斯坦不在乎這一切，在人生路上不懈地努力着，不斷學習和創造，終於成了一名偉大的科學家。在這個世界中，還有許多像愛因斯坦這樣的人，在我眼中，他們才最優秀的，強者中的強者。他們的經歷跟方仲永完全相反，他們沒有足夠的天資，卻靠着自己後天的勤奮，努力學習，不怕困難。克服自己先天的不足，成爲一個有品德，有學識，博學多才的`人。他們用自己勤勞的雙手，在這社會中，打下一片自己的天下。
想到這些，我就想到了自己。我自認爲我沒有像方仲永一樣的天賦，所以，我受方仲永的啓發，要加倍學習，用知識來武裝自己的頭腦，我可不想成爲一個平庸的人，更不想變成一個對社會沒有用的人，庸庸碌碌、平平凡凡過一生。另一方面，我也不能對不起我的父母，因爲，他們辛辛苦苦把我養大，又出錢供我上學，爲的就是讓我能有所作爲，長大了有出息，在社會上有立足之地。“天才等於百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。”不管是天才或普通人，都要努力學習，纔會有成就。
方仲永作文 篇25
秋天，孫權傳令給呂蒙，讓他去金溪縣體察民情。
一天，秋高氣爽，呂蒙和他的隨從行走在金溪縣的大街上，這街上熱鬧非凡，顯示出一幅繁榮富強的景象。晚上，他們來到了一座破廟，廟中平躺着一位小夥子，他喝得爛醉如泥。嘴裏不停地說：“我已泯然衆人矣。”呂蒙不明白他說這句話的意思。心想，我們不都是一個平凡普通的人嗎？他爲何要說自己已泯然衆人矣呢？難道在他身上發生了什麼悲慘的事嗎？這種好奇心纏繞在呂蒙心頭。呂蒙吩咐隨從好好照顧他，等他醒後，叫他留在這，說我有話要問他。
第二天，呂蒙問醉漢：“你昨晚爲什麼要說自己已泯然衆人矣？請你告訴我其中的緣故。”醉漢說：“我乃金溪縣平民方仲永，年僅五歲的我就會作詩，而且無論從詩的文采還是詩所敘的道理都有許多值得觀賞的地方。他們都把我程做神童。”
當時，有很多人花錢送物請我作詩，父親覺得有利可圖，就每天都拉着我去拜訪同縣的人。長到二十歲的我變得毫無特色，跟平常人一樣。說到這他傷心地落下淚來，這時老天好像也在同情他一樣，下起瓢潑大雨。
呂蒙也感慨地說：我本是一名武將，性格粗豪率真，可是在君主的循循誘導下，我開始學習。等到魯肅跟我談論軍事的時候，說我“才略大有長進，非復吳下阿蒙！”
呂蒙接着對方仲永說：看來人的成就不能只靠天賦，還應注重後天的教育和培養。希望我們能正確認識自己，發奮圖強，努力讀書。
方仲永聽完呂蒙的敘述後，暗自下決心好好學習，成爲一個對國家有用的人才……
方仲永作文 篇26
一天，三國時吳國大將呂蒙騎着一匹瘦骨嶙峋的老馬東遊西逛、四處溜達，忽然白光一閃，他就穿越到了北宋神宗年間。
呂蒙聽到身旁的路人們正在熱火朝天地談論着什麼，忍不住也去湊了熱鬧，只聽一人說道：“你們還記得十幾年前那個神童方仲永嗎？這一次科考，我猜他一定能高居榜首。”另一人帶着羨慕的口吻說：“聽說他五歲就能作詩，真是天才啊！生子當如方仲永，我兒如豕犬耳！”……呂蒙一聽，頓時興趣盎然，於是向他們打聽道：“這方仲永何許人也？現居何處？”衆人一一細加指點，呂蒙謝過，騎着老馬，一路顛簸而去。
來到了金溪地界，呂蒙找到了方仲永家——幾間破敗的草房，他心生疑惑：是不是自己走錯了地方，正欲找人詢問，見一個穿着粗布衣裳、扛着鋤頭的年輕人剛種地歸來。“請問這可是方仲永家？”呂蒙上前問道。“在下正是方仲永，請問先生有何貴幹？”呂蒙大吃一驚：眼前這個面黃肌瘦的年輕人竟是當年那個名聲遠揚的神童？方仲永長嘆一聲，將自己的經歷細說了一遍。
呂蒙聽罷，一拍大腿：“這就對了，其實你的天賦很高，只是你後天所接受的教育遠遠不夠，就說我吧，原是一個大老粗，只會打打仗喝喝酒，看到書就犯困，我們主公倒是明事理，逼着我去讀什麼孟子孫子，人居然變聰明瞭，人家也對我刮目相看。你天資聰穎，只要肯下苦功，一定能成大器。”呂蒙允諾給仲永資助，讓他潛心求學。
於是仲永開始了頭懸樑、錐刺股的寒窗生涯，沉寂了的天資激發了出來，成績突飛猛進，連考連中，果然高中狀元。而呂蒙在仲永的狀元宴會上，連喝三桶，酩酊大醉，醒來時，孫權正在他眼前吹鬍子瞪眼：“愛卿啊！你這幾天跑哪裏去啦？曹賊已打到家門口啦！還不速去迎戰！”
方仲永作文 篇27
前幾天，我們學習了一篇課文《方仲永》，它是一篇簡短的文言文，可它卻生動地講述了一個故事……
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到“泯然衆人”的結果像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成爲舉世聞名的才子，成爲國家的棟樑。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力。
方仲永變成了普通人，責任全在他的父親，因爲他不讓方仲永接受後天的教育，這樣，儘管方仲永的天賦是多麼的高，他所掌握的知識只不過是那麼點，而他不再更新這些知識，不再添加，當人們聽多了，對他的知識透徹了，他也就變成普通人了相反，那些天賦很差，不是神童的人，經過刻苦的學習，比別人多的付出，一定會從不是神童的人，變成神童。所以說，天才來自於勤奮學習!神童由於後天不好好學習而淪落成普通人，而本來不是神童、天才，但由於堅持不懈地、奮發努力，就能成爲舉世聞名的科學家、發明家牛頓不是神童，但他終身勤奮學習，終於取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童，大學考了兩次才被錄取，畢業後到一家專利局當了7年的職員，他在艱苦的條件下頑強的學習和工作，終於打下了相對論的基礎，所以，只要我們堅持不懈的學習，就一定能取得成就。
天資，是上天給我們的恩惠。上天不一定公平——一些人天資聰穎，一些人卻一點也不聰明。但是我們的命運掌握在自己手中。努力學習，好好學習，不論自己的天資是否聰穎，總有一天，你終能成功!
方仲永作文 篇28
一天，方仲永家中都開始迎秋了。大家看到這篇金黃的麥浪，猶看到一片金子在閃閃發光。所說烈日當頭，但大家還是迫不及待的在金海中游來游去的捕金。
……時間一分一秒的溜去！仲永一家子肩負鋤頭，手拎稻穀走在彎彎曲曲的小山路上。這時，仲永的父親累得不堪一擊，呂蒙因家中有事趕家鄉。看見前不遠的那位老人家站不穩，便登上馬頭，把身一躍，便扶住了這位老人家。方仲永一見前來答謝：謝謝！看壯士單行此地，無住處，若不嫌，到我家中休息一宿，何妨？呂蒙一想：也罷！也罷！幾人便回到家中！
一個桌上，一碗野菜，6碗稀飯，2個已餿了的饅頭！
呂蒙問起：不知兄臺已何稱呼。仲永答到：在下方仲永！呂蒙驚訝萬分：汝？汝便是神童方仲永！在下呂蒙，在此能與神童相遇，一生足矣大樂！哈哈哈！仲永連忙說起：足下乃名將呂蒙！久仰久仰！足下前稱吾神童二字，吾配不起！如今吾才能已消失，泯然衆人了！萬萬不能以二字相稱！呂蒙問道：爲何無緣而失？仲永答道：昔日不曾寒窗苦讀，把才識早已忘卻。如今，我一有時間便閱讀四書五經！呂蒙不甚害羞，道：唉！早些時日，吳王與魯肅勸我如今當塗掌事，不可不學。我卻已軍中多務而推辭！唉！原來我不應傲慢，應聽取吳王的忠告。多以學習纔對！唉，我真無臉面見聖上。仲永說：我們都乃黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲呀！不過，此後虛心好學，做活到老，學到老的人！呂蒙猛一站起道：是啊，以後，莫以賓客之禮相待，以兄弟相稱！學必有得，秉燭未晚！
此後，呂蒙隔三差五的前來仲永家，拎着大堆書，錢，糧食前來！與仲永救濟當地百姓。一起談論文學！
方仲永作文 篇29
一天，呂蒙在四處徵軍中來到了江西金溪縣，縣裏來了很多人，一個個都踊躍地報名參軍，好不熱鬧，就這樣折騰了一天。
傍晚，呂蒙出帳散步，步入金溪邊。溪水潺潺，蟬鳴“知知”，蛙聲起起伏伏。竹枝隨秋風撲簌作響，稀稀疏疏竹葉間隱約窺見一位農名。他雙手拄這鋤頭，長嘆一聲後，仰天長吟：“兒時不讀書，不知讀書好。今日願重來，僅念好讀書！”呂蒙奇之，上前問曰：“你有河所思，何所愁？”農民答曰：“我乃方仲永，我兒時甚聰慧，但是我父親不讓我學習，導致我成爲一個農民。”方仲永話音剛落，呂蒙便萬分驚訝地說：“哇塞！你就是神童方仲永啊！佩服佩服，可你爲何落得如此田地？”仲永聽後，聲淚俱下：“你有所不知，我爹在我泯然衆人矣時，認爲我無利可圖，就把我辛辛苦苦賺下來的錢捲走了，至今不知所終。在我身無分文，流浪街頭的時侯，縣長救了我。現在，只要我耕地，他就給我住處，保我吃喝。”呂蒙得知，嘆道：“悲哉，悲哉。我勸君重操書本，現在發奮，爲時不晚！”仲永皺起眉頭，疑惑不解地問：“爲何？”呂蒙拍拍胸膛，洋溢着重未有過的自豪感，說：“其實我是東吳大將——呂蒙。原來，我只是一介武夫：頭腦簡單，四肢發達。吳君主勸我發奮圖強，我照做了，自以爲大有所益。今日，我得以勸你讀書，此乃天意也。”仲永一聽，臉色慘白，說：“草民有眼不識泰山，不知眼前正是大人您，請恕罪。”呂蒙笑道：“閣下天資過人，不學，實爲浪費人才。以閣下的資質，不出五年，必然學有所成，何樂而不爲？”仲永聽後連呼“妙哉，妙哉！謝謝你的指點迷津，在下感激不盡。”說罷，兩人結友而別。
最終，仲永成了很有學問的人。
方仲永作文 篇30
學習了《方仲永》這一課，我深有體會，他那樣一個神童因不接受後天教育而導致成爲一個普通人，那麼像我們這樣的凡夫俗子如果不好好學習會怎樣？會變得比普通人還不如。正因如此，我們更得好好學習，發奮圖強！
方仲永的悲慘結局還因爲他的父親太過於貪圖利益而沒有讓兒子學習，只爲了他的一點私心毀了兒子一生的前途，根本沒有考慮到兒子今後該怎麼生活，完全被眼前的局面所迷惑。正像同學們說的玩笑話：“也許好好學習。現在就不是唐宋八大家，而是九大家了呢。”這也是有道理的，一個本身就被譽爲天才的孩子，如果肯付出他的汗水，難道還不夠資格嗎？連王安石都不禁爲他感到惋惜。
孩子的學習與大人的期望目的是有一定關係的，如果只是朝着利益方面想的話，那麼孩子的觀念也會隨着大人們所變動，必須要爲他們帶來一個好的開始，指引他們正確的人生目標。
作爲學生的我們要積極主動的學習，不能輕言放棄，只要你抱着一種樂觀開朗的心態，你就會發現，其實你已經愛上學習了，每天對自己念一遍：“我不討厭學習，我的生活豐富多彩，我很Good！”每天享受着同學的友誼，老師的關愛，充實了生活這個沙漏中的縫隙。
往大地方想，有才能就可以使世界邁上一小步，往小地方想，有才能就可以讓自己的國家進步，替自己想想，有才能就可以讓自己過得幸福。難道你不願世界上多出一個能人嗎？
有些人用懶散的態度對待學習，卻沒有想過生活會怎麼報復他，我只想問一句：“你們是願意用短暫的苦來換長久的甜，還是願意用短暫的甜來換長久的苦？”
方仲永作文 篇31
今天，老師給我們上了方仲永這一課。
看完了這方仲永的事與老師的講解，我頓時發出無限的感慨：天賦固難重要，但後天的教育卻是更加不可缺少的，假入缺少了教育，就會如方仲永一樣從神童到“泯然衆人矣”連普通人都不如。
一個天資聰慧的神童五歲便能“指物做詩立就”卻因爲父母沒文化以爲帶着方仲永四處拜訪“有利可圖”不讓他學習，責任是在於父親，但像方仲永這樣的神童沒經過後天努力都會變爲普通人，那我呢？我天賦肯定不如方仲永，雖然我有良好的教育，但卻沒好好學。我越想越可怕：“假如我現在沒好好學習，那以後我會成爲什麼呢？答案肯定是連普通人都不如。
所以現在我還在成長，就應該努力學習。長大後才能建設祖國，報答祖國，我想如果方仲永能生活在我們這個年代該多好啊！
我還記得這樣的市裏：牛頓雖不是神童，但他經過終身學習，終於取得成就。愛因斯坦也不是神童，大學還考了兩次，畢業後去一家專利局當了七年的職員，還頑強學習，當了科學家。又如現在李天一，是個天子驕子，卻因爲父母過分溺愛，導致他前途盡毀。進了監獄。
這種種事例都表明了，神童努力就會有巨大的成就，但也可能如李天一，方仲永從天之驕子一落千丈，變爲最爲普通的普通人。但也可以如牛頓、愛因斯坦，不是神童卻經過後天學習，擁有了世人矚目的成就。、
最後下課後我知道了：不管天賦如何，無非就是起點高。只要肯付出，無論是不是神童總會有巨大的成就。又同意說明了一個道理：才能出自於勤奮學習，天賦不過是如跑步一般提前跑，只有學習才能成功。
方仲永作文 篇32
“彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且爲衆人。”王子曰
當我每次讀起《傷仲永》這篇文章時，心裏總有無盡的嘆息，心裏最常出現：“仲永啊！你不珍惜你的先天才能就給我吧！我想要還要不到呢！”
方仲永這個神童沒能成爲社會的棟樑是個遺憾，但在此之後，我們是不是也該吸取教訓呢？讓這種遺憾不再發生。
方仲永是個天生的神童，這個大家有目共睹，但是就是因爲他父親驕傲地拉着他四處拜訪從中圖利，才使得方仲永沒有得到足夠的後天教育。我們的學習也一樣，在一個人取得非常好的成績時，這個人不應該驕傲，他不應該四處炫耀他的好成績，不應該狂妄自大，反倒應該繼續思考如何應對下一場考試，如何學好下次考試的內容。一個人在暫時的成功之後，若驕傲自滿，不繼續努力，他將在下一次考驗中大幅下滑。而這個人在暫時的成功之後，永不言棄，繼續努力，爲下次考驗做好鋪墊，則下次考驗他不一定會成功，但也會取得驕人的果實。
俗話說：虛心使人進步，驕傲使人落後。方仲永的悲劇不要再重演哦！
今夫不受之天，固衆人；又不受之人，得爲衆人而已 耶 ？”。 王子曰。
人都不是完美的，在學習的道路上總有一科是自己致命的弱點。如果一個人在某一學科上沒有一定的天賦，但是他又不認真學習這一科，這樣的人真是無藥可救。在某一學科上沒有一定的天賦，但是隻要你認真學習，虛心求教，不懂就問，就算是再難的學科也難不倒你的刻苦，堅貞。皇天不負有心人，那個弱勢終是會被你掀翻的。
記住方仲永的悲劇，不要讓自己成爲方仲永。
方仲永作文 篇33
一個月黑人靜的夜晚，呂蒙從酒樓裏走出，來到院子裏的竹林散步。
走着走着，忽然，他透過一排高聳的竹子，看到裏面隱約有個人影，可當時已是深夜，根本看不清他是誰。呂蒙帶着自己的疑惑，悄悄撥開竹子，只見一位農夫，坐在一塊石頭上嘆着氣，月光投下的是一個落寞的身影。
呂蒙看他這個模樣，不禁上前問道：“你爲何要在這裏唉聲嘆氣？”農夫一聽，轉頭便見呂蒙正站在他身後，一愣，隨即又趕忙回道：“將軍，我叫方仲永，是山下村裏的一位農夫，我小時候天資過人，天賦極高，不管別人指哪個物品，我都能立馬作出一首詩，然而我父親知道了我的才能後，把我當成賺錢工具，到處帶我去別人家作詩賺錢，不讓我學習，如今，我已和常人沒有任何特別之處，只能種田養家。現在我感慨萬分啊！”
呂蒙聽聞後有些震驚，也分享了自己的故事：“我以前是一個很不愛讀書的人，認爲書裏的東西都沒什麼用。如果不是孫大人當初獻身說法，勸我讀書，我也不會像現在那麼博學多才。”
看着方仲永十分吃驚的神情，呂蒙接着說：“我當初沒有任何學識，但靠自己努力，勤奮學習，發憤圖強，最終成爲現在這樣一個有文化有抱負的人。學習是不分時間和年齡，只要肯學，任何人都有可能成爲一個有學問的人。你現在學習還不算遲，只要你勤奮好學，一定可以成功的。”
方仲永激動地說不出話來，直到過了好一會兒，他才感激地說：“謝謝您給我鼓勵，我一定不辜負您對我的期望！”
果然不出所料，五年後，方仲永成爲了一位有很高學問的儒士，在京城裏赫赫有名。
成功，在於後天的努力而不在於天賦，不是人人都有天賦，但人人都可以通過自己的不斷努力，最終走向成功。
