誇我的小手創思班周澤元

“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。”我的小手胖乎乎的，很可愛，五個手指像五座小山。我的手上有掌紋，有粗的，有細的，有長的，有短的，像蜘蛛織出來的網一樣。
　　晚飯後，我幫媽媽把碗筷收進廚房，我對媽媽說：“媽媽，您辛苦了。今天的碗筷我來洗吧！”媽媽答應了，我現在碗裏放了一點水再在碗裏滴了一點洗潔精。不一會兒，碗筷就洗得乾乾淨淨，媽媽看見了，說：“你長大了，你有一雙能幹的小手。”
　　我的小手不僅能幫爸爸媽媽洗碗，還能畫出栩栩如生的畫，寫出工工整整的字，把書包收拾得整整齊齊。我有一雙這麼能幹的小手，我每天都要把它洗的乾乾淨淨。
【寫作指導：讓生活中的小事大放光彩】
　　許多小朋友都怕寫作文，總覺得作文很難，總覺得沒什麼東西好寫。怕寫作文的原因是多方面的，我想其中有一個原因是老師的題目太難。如《時刻戰鬥在崗位上》。小孩子不瞭解社會現實，也不知道大人們“時刻戰鬥在崗位上”的具體情況，因此就覺得不好寫，甚至覺得無法寫。又如《我的家鄉》。家鄉的情況很多，小朋友瞭解很少，就覺得不知從何處寫起，不知寫什麼好。又如《美麗的校園》，許多校園並不美麗，學生們怎麼能寫出美麗？類似這些難題出得多了，小朋友們做怕了，就在腦子中產生一個作文難、怕作文的思想。
　　有的老師還再三強調要寫“有意義”的事，許多小朋友常把“有意義”理解成學雷鋒做好事這類題材，而小朋友在實際生活中這類事又不多，所以又無法下筆。有些小朋友爲了能交上作文，只好編造一個幫老太婆背米什麼的故事。
　　爲了解決小朋友們怕寫作文的思想，我的想法是：放膽寫小事。解放小朋友的思想，使他們敢於寫自己做過的、見到的生活中的小事。老師不要強調有沒有什麼特別的意義，只要能生動活潑地寫小朋友自己的生活就行。有許多小事在一些人眼中是不能作爲作文的題材的。而恰巧相反，就是這些小事纔是生活中的真實，是小朋友所熟悉的。如《洗腳》，因懶惰，每天睡前不願洗腳，多次批評竟然不改，寫的就是生活中的小事。又如《爸爸的習慣》，寫爸爸嗜煙如命、愛酒成癖的壞習慣。這是小朋友常見到的。有人寫過《茅坑》，從過去臭哄哄的茅坑寫到現在的抽水馬桶。有人甚至寫過《放屁》，寫一同學家中有錢，大吃零食，消化不良，上課放屁，挨批遭笑，很是狼狽的小事。這些生活中的小事看起來似無多大意義，但只要如實地寫出來，褒貶美惡就在其中了，其實是有意義的。
　　小朋友們經歷的這些小事多，他們一旦認識到這些小事都可以成爲作文的題材，都可以寫到作文簿、週記簿上，他們就每天有東西好寫了，他們就會覺得隨便抓一件小事寫寫都可以。這樣一來，他們的作文難的思想就可以解除了。我想，做老師的要改變觀念，要有膽叫學生寫生活小事：做學生的也要改變觀念，要放膽寫生活小事。