【推薦】二年級語文作文九篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的二年級語文作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級語文作文 篇1

昨天下午，女兒包完書皮就翻開語文書看起來。

“媽媽我看書了啊！這也算看書時間啊！”

女兒有心想熟悉課本，何樂而不爲呢！女兒時而抑揚頓挫，時而默默不語，時而又抑揚高歌，媽媽一看課文《快樂的節日》，女兒唱起了熟悉的歌曲，媽媽小時候也唱過，一下子也被感染了，和女兒一起唱起來：

小鳥在前面帶路，

風兒吹着我們。

我們像春天一樣，

來到花園裏，來到草地上。

鮮豔的紅領巾，美麗的衣裳，

像朵朵花兒開放。

………………

“媽媽，你也會唱。”

“當然啦！媽媽小時侯最愛唱歌、跳舞。”

其中還有一篇《歌唱二小放牛郎》，媽媽又不由自主地唱上了：“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了……”

“媽媽你真棒，我們的課文你也能編成歌曲？”

“哪裏是媽媽編的呀！這是媽媽很小的時候，姥姥教媽媽唱的，爺爺、奶奶這個年齡的和爸爸、媽媽這年齡段的都會唱這首歌。”

女兒繼續認真地翻閱，勉強（miǎnqiǎng）女兒讀成了（miǎnqiáng） ；狐假虎威（hújiǎhǔwēi）女兒讀成了（hújiǎhúwēi）。

“坤坤，看着拼音慢慢讀，可不要讀錯呦！錯誤的普通話發音是會鬧笑話的，會讓人以爲聽不懂的地方方言。一定要學好普通話，注意發音。”

女兒又糾正了好幾遍。

看着看着女兒問媽媽：“蝸牛原來會飛？”

“不會呀！蝸牛不是爬的嗎？”

“不對，蝸牛真的會飛，不信你聽。”

女兒給媽媽講《蝸牛的獎盃》故事。

“媽媽，蝸牛也太愛炫耀了，結果會飛的蝸牛變成了只能在地上慢慢爬的蝸牛，唉！”

媽媽也和女兒一起學習。

“媽媽，我印象最深刻的就是《蠶姑娘》，因爲在爺爺家的時候，哥哥天天讀這一篇課文。”

女兒也學着哥哥的樣子讀起來。

女兒讀完課文，“媽媽，今年我也要養蠶”

“好呀！養的好了，讓‘蠶寶寶’結繭，下子，明年春天來臨的時候，把蠶子放在窗臺上曬太陽，就會出來好多的‘蠶寶寶’，到時你也去賣吧！”媽媽開玩笑的說完，母女倆開懷大笑。與女兒一起賞析新課本內容，女兒和媽媽同樣有收穫。

九年義務教育的內容編的真是棒：在思想內容上有：愛國主義教育，綠色教育，倫理道德教育，我國曆史悠久，要使我們的後代人人懂得祖國的歷史發展，就要從小學習祖國的傳統文化，文史不分。現行小學語文教材體現了“文道統一”的思想，既重視了思想內容的科學性，教育性，又重視了語言的規範性、生動性。不但符合兒童的興趣特點，還能爲以後學習語文和傳統文化打下良好的基礎。

二年級語文作文 篇2

星期天，風和日麗天空漂浮着朵朵白雲。小紅跟媽媽到公園去散步。一到小紅被公園的景色吸引住了。公園裏的樹木枝繁葉茂，綠樹成蔭。突然小紅看到了栽在花壇裏的十幾朵月季花，五顏六色美麗極了。小紅想月季花真漂亮。如果摘幾朵月季花放在家裏，那我們家不是更漂亮了嗎？於是，小紅毫不猶豫地馬上過去摘花。媽媽看到了說：“小紅不要摘花，公園裏的花是給遊人看的。如果你摘一朵他摘一朵，那樣就會破壞公園裏美麗的風景。你說對不對小紅？”小紅低着頭紅着臉說：“媽媽我錯了，我以後不這樣做了。”媽媽笑着說：“知錯就改就是好孩子。”

二年級語文作文 篇3

一、積累。

1、讀拼音，把詞語寫在田字格里。

sluò jiāo huànwēn nundng zhù yōng j

chén shuì bá diàο chuáng zàο fēng mì

yìlùn

jiǎn chá kěxī

li shù quán shu jīng xng

jí máng

wén huàkο shì érqiě fēng lì

2、給帶點的字選擇正確的讀音。 樂曲（lè

yuè ） 觀賞（shng sng） 施肥（shī sī） 割縫（fēng féng）

jué）哭泣（kū qì）湊近（còu zòu）

特殊（xū shū） 感覺（jiàο

彈奏（ｔán dán） 山峯（fōng fēng）噪音（zàο zhàο）得虧（děi dé）

3、選詞填空。

峯鋒泳詠

（1）那座山（ ）就像一把（ ）利的劍，刺向天空。 （2）昨天下午，我參加了學校舉辦的歌（ ）比賽。突然 果然

（1）機器人（ ）說起話來，把湯姆嚇了一跳。 （2）雷奈克照着孩兒說的試了試，（ ）聽到了沿着木版傳過來的聲音。 4、照樣子，加偏旁變成新字，再組詞。

侖 _____ （ ） _____ （ ） _____ （ ） 倉 _____ （ ） _____ （ ） _____ （ ） 直 _____ （ ） _____ （ ） _____ （ ） 堯 _____ （ ） _____ （ ） _____ （ ） 5、把詞語補充完整，再寫出三個你平時積累的由四個字組成的詞語。

（）積（）累 （）精（）神 手（）釋卷 （）（）不苟 廢寢（）（） 循（）漸（）深（）（）出溫故（）（） （）嶽泰山 （）嶽華山（）嶽嵩山 （）嶽衡山 （）嶽恆___________ ____________ ____________ 6、按查字典的方法填空。

7、在下面句子中的橫線上填上合適的詞語。

（1）____________小白兔在____________捉迷藏，________________________。 （

2）____________小猴子在____________盪鞦韆，________________________。 8、寫出帶有“笑”的詞語，至少8個。

________________________________________________ ________________________________________________ 9、把下面的詩句補充完整，並寫出帶點字的.意思及喜歡的詩句。 （1）泉眼無聲惜細流，________________________。“惜”的意思是____________ （2）________________________，二月春風似剪刀。“似”的意思是____________。 （3）不知細葉誰裁出，________________________。

（4）遲日江山麗，______________。泥融飛燕飛，_____________。 （5）______________________，__________________________。 （6）______________________，__________________________。 10、按要求寫句子。

（1）爲什麼你會認爲科學家的話全部是正確的？

仿寫句子：__________________________________________ （2）科學家怎麼可以提出錯誤的問題？

改爲不帶問號的句子：__________________________________________

二、閱讀。

（一）讀句子，回答問題。1

（1）根據拼音，在句中的田字格里寫詞語。

（2）仿照句子，用帶點的詞寫句子。

_______________________________________________________________

2、他們一個站在這頭，彎着腰，把耳朵緊緊貼着蹺蹺板；一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地划着。

（1）用“__”線畫出句子的表示動作的詞語。

（2）仿寫一個句子，用上兩個以上表示動作的詞語。

_______________________________________________________________ 3、星期天，小紅挎着籃子到小樹林裏去採蘑菇。

（1）這句話寫的時間是_______，地點是_________，人物是__________，事情是______________。 （2）請你仿寫一個帶有時間、地點、人物、事情四個內容的句子。 _______________________________________________________________

（二）讀短文，回答問題。

（一）

忽然，雨中傳來一羣孩子們的嬉鬧聲。魯班擡頭一看，只見一羣小孩兒正在雨裏追逐（zhú zú）玩耍。他們每個人頭上都頂着一片荷葉。那些落在葉上的雨珠，順着荷葉脈絡不停地向四周流去。“有辦法了！”魯班興奮地對妹妹說。魯班跑回家，照着荷葉的樣子，先用竹條紮好架子，再蒙上羊皮妹妹試了試，說：“要是能在用的時候把它撐（chēng

chēn）開，不用的時候

又能折起來，就更好了。”魯班眼前一亮，說：“對！”他又反覆試了許多次，終於造出了能開能合的傘。

1、給文中帶點的字選擇正確的讀音，打“√”。2、照樣子填寫詞語，所填的詞語不能重複。（6分）

不停地（ 流 ）不停地（）不停地（）不停的（） 興奮地（）興奮地（）興奮地（）興奮地（） 3、照樣子，用句中帶點的詞語寫句子。

魯班照着荷葉的樣子，先用竹條紮好架子，再蒙上羊皮。

4、下面兩個句子，哪能句好，請在括號裏打“√”，並用帶點的詞語造句。

①他又反覆試了許多工作次，終於造成出了能開能合的傘。（ ） ②他又試了許多次，造出了能開能合的傘。（）

（二）（村子的前面有一條彎彎的小河。河水緩緩地向東流去，河兩岸有田野和青山。山坡上開着

各種眼顏色的野花。河上有一座白色的石橋。一羣羣魚在河裏游來游去。 1、在下面的括號裏填上合適的詞語。

一條（） 一座（ ）一羣（ ） 一張（） 2、這段話共有 句。第一句寫的是小河，第二句寫的是；第三句寫的是 ；第四句寫的是 ；最後一句寫的是 。

3、文中寫野花顏色多的一個詞是 ，寫魚多的一個詞是 ，寫小河形狀的一個詞是 。請從所填的三個詞語中選一個你喜歡的詞語寫一個句子。

三、作文

題目1：我愛家鄉的

提示：介紹家鄉的自然風光、名勝古蹟或傳統美食、豐饒的物產，選項一種，按一定的順序作具體描寫，表達出你的喜愛和自豪之情。

題目2：自擬

提示：1、這是一篇話題作文。首先要確定你介紹的對象是什麼，然後自己擬好一個題目。 2、擬好題之後，要思考應從哪些方面異型介紹。如這種特產的產地、外形、質地、用途等等。 3、介紹要按照一定的順序，或時間順序，或邏輯順序，或方位順序。這樣，你的介紹纔會條理清晰。

4、字數在400-500字之間。

二年級語文作文 篇4

我的爸爸是一名普普通通的工人，每天早出晚歸，工作非常辛勞。爸爸非常關心我的學習，經常對我說要好好學習，可是我時常惹他生氣。

星期六，我跟夥伴們在外面玩了一天。傍晚，爸爸回來了，問我作業做好了沒有。我這纔想起老師佈置的作業一字未動，只好結結巴巴地說：“作業還沒有……沒有做好……”爸爸一聽氣急了，大發雷霆，順手操起我的書包一把扔了出去。然後，爸爸坐在了木椅上，低垂着腦袋，無奈地一聲又一聲地嘆着粗氣。從來沒有看見爸爸發這麼大的火，我嚇得躲在了媽媽身後。“你爸爸白天忙工作，回家還得爲你着急上火。”媽媽在一旁責怪着，“這孩子真是不懂事！”聽着媽媽的責備，再看看爸爸的樣子，我的心裏既害怕又難過。我知道，爸爸媽媽這是恨鐵不成鋼呀！

好一會兒，爸爸憤怒的心情平靜了下來，把我拉到他身邊，對我說：“小偉，爸爸不應該跟你發這麼大的火。但無論爸爸怎麼做，我終究還是要你學好的，我還是愛你的呀！”我一聽，緊緊地抱住了爸爸，哭了。爸爸拾起書包遞給了我。我雙手接過書包，拿出文具和書本認真地做起了作業，以自己的實際行動向爸爸說了聲“對不起”。

經歷了這次“作業風波”之後，我徹底改掉了拖拉作業的習慣，並且做其他的事情也勤快了許多。我有了進步和改變，爸爸媽媽的臉上經常綻放出欣慰燦爛的笑容。

二年級語文作文 篇5

他們四個小朋友在一個冬天，踩在雪地裏。他們後面有一個城牆。還有一個小樹被冬天的下雪給凍死了，真可憐。

有兩個小朋友一起玩起了搭雪人。還有兩個小朋友在比賽看誰跑得快。他們四個小朋友的表情看起來很高興。一個小朋友的動作是搭雪人的動作。而另一個跟他一起搭雪人的那個小朋友的動作是揉雪球。還有一個小朋友的動作是揮手的動作。

還有一個小朋友的動作是快樂一樣的動作。

二年級語文作文 篇6

假如我是一名語文老師，面對着那麼多求知的雙眼，我會對他們說：路是人走出來的，我願和大家一起去探險知識祕密。

我在上第一節語文課，一定會向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在海洋中遨遊，那麼他們一定能拿到金鑰匙，打開知識的寶庫。

假如我是一名語文老師，我會鼓勵同學們去向報刊投稿，並讓他們自己 修改作文，在班中，我會定期舉辦故事會，演講會，把同學的作文讀一讀，並提出新的問題，這不是一舉兩得嗎？

假如 我是一名語文老師，我會給同學們說：你要展現自己的的才能，發現自己 的才能在課餘時間裏，我會帶同學們走向童話般的世界 去“學習、暢遊世界”。觀察那綠油油的田野，五彩繽紛的花朵還可以，利用課餘的時間來舉辦 “小組活動這個欄目，讓孩子們發現自己的才能、才華。

我想：這一切，總是會改變的。

二年級語文作文 篇7

從小到大，我的成績不說是中等偏上也是中等的吧，但是自從遇到英語這隻兇猛的攔山虎，我就“江郎才盡”了，單詞聽寫就馬馬虎虎得應付過去了，可是英語聽力我又跟不上速度，聽不懂。偏偏英語一到初中是主科，考不好可是大事。因爲這媽媽還老是說我不爭氣。而這隻攔山虎卻變得越來越大了。

我每一看到英語就頭疼，但是也羨慕那些能把英語說得十分流暢的人。媽媽爲了我能把英語學好，可花了大價錢，買了復讀機、英語詞典、磁帶，可是我的英語水平還是一如既往。我想：中國人學什麼英語啊！想是這麼想，但是英語還得努力學，不然就會讓父母失望。

現在，我要努力把這隻大攔山虎給解決掉(先爲我的腦細胞哀悼一下)。

這該死的英語啊！

二年級語文作文 篇8

森林裏，有一位樹爺爺，他善良、和藹可親又愛笑，整天笑咪咪的。

可是，這段時間，樹爺爺不愛笑了，原來他身體裏面藏着許多蟲子。他愁眉苦臉的，終於有一天，一隻啄木鳥飛過來，說：”爺爺，你怎麼啦？怎麼不開心呢？“樹爺爺說：”我身上藏了許多蟲子呢，也弄不掉。“

啄木鳥明白了，她馬上幫樹爺爺抓蟲子，樹爺爺的病終於好了，森林裏又能見到樹爺爺燦爛的微笑了！

二年級語文作文 篇9

一天，鉛筆去找語文書玩。它看見書包愁眉苦臉，便問：“怎麼啦？書包哥哥，你有什麼不開心的事嗎？”書包說：“我擔心語文書，它的主人在它身上亂塗亂畫，不知現在怎樣了。”鉛筆說：“那我們去看看它吧。”於是它倆手拉手朝語文書家走去。

等它們剛進門時，就看到一個圖畫本站在那裏，它是長方形，厚厚的，書殼上還畫着葉子、蜻蜓、大樹之類的東西。書包問道：“你好！請問語文書在不在？”“我不就是語文書嗎？你們不認得我了？”“什麼？你是語文書？”書包和鉛筆異口同聲地叫道。鉛筆說：“語文書弟弟，你怎麼會變成這個樣子？”語文書說：“主人在我身上這邊折一個，那邊折一下，還亂塗亂畫的，弄得我髒兮兮的。”語文書越說越傷心，最後還嗚嗚地哭了。

書包拿來紙巾，語文書接過紙巾擦乾了眼淚，繼續說：“主人把我弄成這個樣子，我都沒法見人了。”說完，語文書又嚎淘大哭起來。

鉛筆悄悄地對書包說：“語文書的主人那麼不愛看書也不愛惜書，將來肯定一事無成！”書包聽了，點了點頭。