【實用】小學二年級作文合集4篇

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的小學二年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學二年級作文 篇1

我的家鄉在楚門，它是一個沿海的美麗小鎮。這兒一直都有一顆璀璨的明星在閃耀着，光彩奪目，那顆就是我們楚門小學旁邊的文房橋。

隨着一陣輕瑟的風我來到了文房橋的附近。從遠處望去，那古典的文房橋可壯觀了！就像一條巨大的石龍橫臥在寬闊的河面上。那條巨龍似乎在沉睡中，我又覺得一不小心又會把它給猛然驚醒，在波光粼粼，清波盪漾着的河面上，文房橋被襯托得更加壯麗。

再往前走，就到了文房橋。近看文房橋，它顯得更加壯觀，更加雄偉。這條巨龍又變成了一條粗壯的蟒蛇，在河面上支起了身體，那巨大的倒影映在了河面上，在陽光的照耀下閃閃發光，又在波紋的襯托下顯得朦朧不清，給人一種蕭瑟之美。

站在文房橋上，扶着兩邊的石壁，踏着腳下的岩石，很容易就會陶醉在這濃濃的現代感中。文房橋的岩石可真硬啊，硬得彷彿那是一塊千年打造熔鍊的鋼鐵；文房橋的刻畫可真秀啊，秀得彷彿那是一幅連綿不斷的畫卷，引人注目；文房橋的石獅可真奇啊，一隻只形態各異，栩栩如生，有的像正在眺望遠方，欣賞那高山，有的正張牙舞爪，彷彿很飢餓，有的正在對視橋面，像是一位文房橋的守護者！這樣的橋在河面上向世人展示那些工匠的精湛技術，也在畫上告訴人們文旦的漫長曆史。

文房橋景色是那麼壯觀，怎能不讓我去深深喜愛呢？

小學二年級作文 篇2

暑假裏，一次偶然的機會，我接觸到了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。

翻開書，最吸引我的不是它裏面的句子有多優美，有多感人，而是這本書的寫作方式。他以一個和我差不多大地小學生的口吻，以日記的形式來記敘身邊所發生的事以及周圍的人對主人公安利柯的影響。《愛的教育》給我印象最特別的是，這本“日記”並不止是主人公安利柯自己寫的生活歷程，還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創作”的.。這是一個多麼和諧的家庭，在這樣的一個家庭裏成長的孩子，能不健康成長嗎？而我也擁有和他一樣的讓我時刻感到溫暖的家。可是我卻沒能夠倍加珍惜它，從安利柯與父母分享自己日記裏的每份心情中，我懂得了親情是需要呵護的。

安利柯的日記中，還有“每月故事”，這是他的老師每月只講一次的描寫少年美好，高尚行爲的故事，還讓他們把它記下來。有巴杜拉的愛國少年、倫巴底的小哨兵、佛羅倫撒的少年抄寫者……所有的這些，都讓我激動，讓我受益匪淺。《愛的教育》中，安利柯把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程、災區人民……

讀了《愛的教育》，我知道：如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！我作爲一名小學生，雖然我知道我們幼小的心靈還沒有成熟，許多事情都不懂，但我們能感受到我們周邊的愛！當你，我，他都能夠感受那份極爲普通的愛的時候，相信一定不會吝惜付出你的愛心給那些需要幫助的人，是不是？

讀《愛的教育》，我走入充滿“愛”的生活，學會了怎樣生活，怎樣去愛。在讀書中，我感動着，我發現着，我終於知曉——愛中包含着對於生活的追求。

小學二年級作文 篇3

一天，小狐狸在廣場上看到了許多人在賣東西，小狐狸穿這一雙漂亮的皮鞋，許多人都說小狐狸的鞋子漂亮。

小狐狸就想起做鞋賣鞋的買賣長頸鹿看到了小狐狸的皮鞋店長頸鹿今去了，說狐狸兄弟我想買一雙皮鞋，小狐狸沒問長頸鹿穿多大的鞋就隨變那了一雙，長頸鹿也是一個“馬大哈”沒試一試就哪這鞋子走了。只一天的是間都賣完了。

高興的小狐狸不的了。一夜沒睡着，可到了弟2天早晨動物們都去要求退貨，因爲穿着都不和適。

小學二年級作文 篇4

清早我拉開窗簾，哇！好大的雪呀！真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”我都被眼前的美景驚呆了。

一冬天都沒有下這麼大的雪了，樓下的小樹各個都穿上了潔白的棉衣，彷彿是一羣美麗的小天使。雪花凝結在樹枝上，形成了好看的樹掛。看近處，樹掛就像一朵朵棉花雲停留在小樹上。看遠處，那樹掛和地上的白雪就彙集成一片銀色的海洋，美麗極了。柳樹上的樹掛，好像一條條銀鞭，柏樹上的樹掛像一個個大蘑菇，楓樹上的樹掛像梅花一樣，迎着風雪傲然挺立。

不知不覺中，我彷彿也變成了一片雪花，和衆多雪花一起形成了一道亮麗的風景，美化並滋潤着即將復甦的大地！