[精選]小學二年級作文

在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的小學二年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

小學二年級作文 篇1

1、你閱讀廣泛,積累了大量的詞句.因而在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達出來.老師爲有你這樣的學生高興.只要繼續努力.你的作家夢定會圓.

2、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

3、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當.

4、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

5、文章以…爲結尾,言簡意賅,其味無窮.

6、本文以…爲線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

7、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

8、作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意. 全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.

9、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀.

10、從這一段小小的日記,看出你是個細心的學生,能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事,並能用平實的語言寫出內心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴.

11、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

12、許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時,好緊張,好激動.彷彿就在那激烈的賽場上.你愛國心強,要不小小年紀的你,怎麼能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播暱 你觀察仔細,你把那扣人心絃的場面清楚地躍然文中.

13、這篇文章充滿了激情,從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

14、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.

15、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

16、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的`思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

17、以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體.

18、你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界.你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不苟,極端負責,這種精神是多麼值得我們學習啊!我也爲你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

19、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中爲文章增添了不少情趣.

20、摘要：作文評語的寫法一般要從學生習作的中心、選材、結構、表達、語言以及書寫上作出中肯的評價。

21、看了你的遊覽作文,彷彿身臨其境.那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐狸躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受.繼續努力,你的文章是我們的最愛.

22、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.

23、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

24、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

25、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失爲一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

26、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

27、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?

28、你寫的校園一角真美.那花,那草,那樹,那長廊無不包含着無比喜愛之情.你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!

29、充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般.結尾處對人物的讚美,情真意切,感人至深.

30、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前後連貫,形成完整的形象.

小學二年級作文 篇2

早上我看見沙發上有三件髒衣服。我心裏想，要是把這些髒衣服洗了，媽媽一定會很高興的。

我立馬把這些髒衣服拿到衛生間，再把衣服泡在水裏，泡一會兒，然後我去拿洗衣液，塗在衣服上，就使勁地開始搓。就這樣我一件又一件的洗衣服。很快三件衣服就被我洗得乾乾淨淨了。我心裏美滋滋的`。心想媽媽回來後我就給他一個驚喜。這時媽媽回來了，看見那三件衣服全被我的寶貝兒子洗了，於是媽媽喜不自禁，今天我真快樂。

小學二年級作文 篇3

這是一個春光明媚的早晨，絢麗多彩的陽光照在大地上。路邊的花、草、樹都發芽了，晶瑩的露珠直往下掉。田野裏，農民伯伯正忙碌地耕田、犁地、播種、鋤草，巴望着今年有個好收成。

從南方飛來的燕子嘰嘰喳喳叫個不停，自由自在地在空中飛翔。鍛鍊的人們在做健身操，還有年輕人和小孩子在跑步。學校操場中央的百年黃桷樹象一位風華正茂的年青人，煥發出勃勃生機，儼然是鳥兒的'樂園；又象一位慈祥的老人，每天迎送着我們上學放學，陪伴着我們健康成長。

教室裏，同學們正在一絲不苟地學習，象一隻只勤勞的小蜜蜂在知識的花叢中採蜜，爲釀造明天的甜美生活而努力奮鬥着。

啊！

春天的早晨太美了！

一日之計在於晨，一年之計在於春。這是一天的開始，這是人生的起點，這裏有美好的理想，這裏有未來的召喚。我怎能不用心中熾熱的愛來歌頌你、讚美你呢？我怎能不趁着這美好的時光播下豐收的希望呢？

小學二年級作文 篇4

暑假的第二天，哥哥帶我坐飛機去北戴河參觀海洋館。我高興極了。

這一次參觀海洋，真是讓我大開眼界，剛進入海洋館，首先映入眼簾的是“哇，好大的蝠噴魚呀！”我叫道。哥哥有學問的說起蝠噴魚……我非常驚奇。聽說海洋館有新品種了，我一看，可不是嗎！烏賊、黃魚在海洋館裏游來游去，非常自在，虎鯨、鬚鯨、齒鯨，許多鯨魚讓我大開眼界。一羣小企鵝在冰面、水中快活地玩耍，企鵝十分滑稽，身穿黑白相間的短外衣，一雙小靴子，走起來一搖一擺的。海葵的`花瓣是長長的，不過，海葵也是有毒的！

海洋館真是讓我大長見識呀！

小學二年級作文 篇5

說起神筆馬良這個名字，大家一定都很熟悉。是馬良用白鬍子爺爺送的神筆給鄉親們畫了大公雞、水車。是馬良用白鬍子老爺爺送的神筆給關在牢裏無辜的鄉親畫了大門，放他們出去，總之，馬良用這支神筆爲人們，哦，不，應該是爲古代勞動人民做了好多好事。

有一次，當馬良在給王大娘畫畫時，一個長着白鬍子的老爺爺從天而降，馬良認出了是上次的老神仙，就問：“老爺爺，您有什麼事嗎？”老神仙看到馬良實現了他的諾言，心裏很高興，想犒勞犒勞他，便說：“馬良，你能實現自己的諾言，我很高興，爲了獎賞你，我讓你實現一個願望，？”“好呀，老爺爺，我最大的願望就是希望到未來的世界看看，行嗎？”“那好，我就讓你實現這個願望！”白鬍子老爺爺笑着說，然後他又繼續說：“馬良呀，你先回家睡一覺，明天打開門的時候，門外的世界會讓你大吃一驚的！”說完，老爺爺就不見了。

第二天，當馬良再次出家門的時候，呀，破爛不堪的村子早已變了樣，面前常年積滿水的小路變成了寬闊無比的馬路，原來用黑瓦建造的房子已經變成了別墅似的小洋房了。更特別的是，貧窮的老百姓們現在早已變成了萬元戶啦，家家穿新衣，吃好飯，追求的不只是天天能吃飽飯，更向上一級啦，馬良覺得很奇怪：這是我原來住的村子嗎？怎麼變了個樣？

這時，旁邊走來個揹着藍書包，繫着紅領巾的小學生，也就是馬良眼裏所謂的“貧苦孩子”，馬良連忙拉住他，說：“孩子，這裏是哪裏，怎麼變了個樣啊！”

“嘻嘻，老爺爺，您老糊塗了吧，這是21世紀，也就是20xx年呀！”

“哦！”馬良這纔想起昨天，不，應該是一百多年前他對老爺爺許的願望，想到這兒，他又繼續走！

馬良走啊走，來到了北京——我們祖國的首都，只見道路乾淨，車輛來往，馬良好生奇怪：這些走動的“箱子”是什麼呀，下面還有幾個圓圓的'球呢？旁邊的民警看見馬良在那兒發呆，便拍了拍他，說：“老人家，您發什麼呆呀？”馬良這纔回過神來，他支支吾吾的對民警說：“這些……下面有“球”會……走動的“箱子”……是什麼……呀！”“汽車呀，難道您沒見過？”“汽車？”對於這個小時候過着貧苦生活的馬良來說，汽車這兩個字他也不會寫呢！？何況……“呼呼~~~~~”幾絲風吹了過來，冷得馬良直哆嗦，他剛想蹲下身子，搓搓手來暖和一下，一個和善的不知名的人向他遞來一件毛衣，說：“天氣涼了，我這兒有一件衣服，您就湊合着穿吧！”馬良剛想擡頭說聲謝，那人早已消失在茫茫人海中。

這時候，馬良又看見幾個遊人吃力地提着一桶水，他想，這是我的神筆出手的時候啦！於是他趕快畫了部水車，沒想到那幾位遊人卻“不領他的情”，他們說：“呵呵，我們這是在體驗生活哪！”馬良沒想到，到了21世紀，他的神筆居然使不上用場了，唉！

就在這時，老神仙——送給馬良神筆的老爺爺又出現了，他對馬良說：“馬良，時間不多啦，你要趕快回去才行，不然村子裏的人起疑心啦！”“是！”馬良答道，馬良在回去的時候一邊說一邊想：21世紀真美麗啊，黨的富民政策使人們富了許多，我這神筆呀，還是爲村子裏貧苦的老百姓們畫畫吧！聽說，馬良走的時候，還有些依依不捨呢！

小學二年級作文 篇6

一年一度的特長大賽就要開始了，動物們都爭先恐後地報了名，小猴看見了，也趕緊報了名。

等回到家裏，他纔想到自己還沒有特長呢，於是小猴就出門學藝去了。

小猴先路過小白兔的家，看見小白兔端端正正地在寫作文。小猴心想：寫作文簡單，只要用手寫寫就可以了，小猴就有禮貌地敲了敲門。小白兔開了門說：“小猴你找我幹嘛呀？”小猴說：“我看你作文寫得非常好，我就來跟你學些作文。”小白兔說：“沒有，沒有，我只不過是熟能生巧罷了，既然你想寫作文，你就做我的`徒弟吧。”可是，沒過幾天，小猴就感到了厭煩，心想：寫作文太枯燥了，還是不學了吧。它就告別了小白兔。

小猴走出小白兔家的門，忽然聽到一陣優美的歌聲，小猴一看，原來是百靈鳥在練習唱歌，小猴想：唱歌多簡單，只要動動嗓子就可以了，不像寫作文一樣，昨天一動不動地坐在那裏。於是，小猴就走上前去對百靈鳥說：“百靈鳥小姐，您的歌聲真動聽呀！我能跟你學唱歌嗎？”開始學的幾天小猴都學得很認真，可是又過了幾天，小猴子就覺得喉嚨都快啞了，嗓子也要冒煙了。小猴子想：唱歌還真累啊，還不如和小白兔一起學寫作文呢。他正要回家去，忽然看見小鹿像離弦的箭一樣從自己身邊衝了過去。小猴一拍腦袋，想：我怎麼就那麼笨呢，我們猴子天生腿腳就靈活，怎麼還要去學寫作文和唱歌呢？

小猴就和小鹿一起練習跑步了，前幾天，小猴跑步的時候都神氣活現的，可是到後來，小猴子就不想跑了，他覺得自己腿都要斷了。於是，他就放棄了跑步。

特長比賽如期舉行了，小動物們都大顯身手，各展才藝。小兔得了“小作家”，百靈鳥得了“音樂家”，小鹿得了“運動健將”，只有小猴在旁邊呆呆地看着。他後悔地想：如果我一心一意地學本領，就不會一事無成了，小猴子垂頭喪氣地回家了。

小學二年級作文 篇7

宇宙裏有一個小的星球，叫精靈島。

它們企圖霸佔了地球，它們的國王在每個玩具店拿了許多娃娃，他在一部分娃娃身上寫上“幸”字，表示是幸運娃娃，在另一部份娃娃身上寫上“黴”字，表示是倒黴娃娃，平均發給每個精靈二個娃娃。並叮囑兩個娃娃不能在一起，如果在一起，會變成巨嬰來危害世界。可是有個精靈就是不聽話，把兩個娃娃放在了一起，立刻一個巨大的巨嬰出現了，巨嬰拿起了地球，不斷地上下亂拋，這時地球脫離了軌道，生活在地球的人們和東西，不能正常的運轉，人們失去了引力，腳再也落不在了地上，所有的東西和人都將飄向黑暗的宇宙。

眼看一場巨大的.災難就要發生了，精靈突然發現自己的錯誤，它召集了所有的夥伴，使出了全部的力氣，毀滅了巨嬰，恢復了地球的運轉，一切都恢復了原樣，人們又能在地球上安居樂業了。

小學二年級作文 篇8

天上飄下片片的白雪，葉子紛紛地掉落到地上。路上的行人不約而同穿上羽絨大衣、戴上毛帽、圍上圍巾，但在寒冷的冬天，我卻不覺得冷，因爲我有驅寒法寶。

我的第一個驅寒法寶是“早晨棉被”，一大早窩在棉被裏睡覺，超級舒服。棉被裏的溫暖讓我捨不得起牀，雖然最後還是不敵媽媽的呼喚，但是棉被卻帶給我一天的活力。

我的第二個驅寒法寶是出門必穿的`“上學背心”，在門外有呼呼作響的頑皮寒風，會讓人冷到發抖的冬精靈，還有可愛卻冰冷的雪仙女，我只要亮出我的“上學背心”，他們就得閃到一旁。

我的第三個法寶是“超快風火輪”，只要快步走路上學，放學大步走回家，下課時多在中庭跑跑跳跳，寒風就會遠離我，甚至還有瘦身功能，真是一舉兩得。

雖然我有許多驅寒法寶，但我還是會穿着大衣，因爲爸媽不希望我感冒，我也想要擁有健康的身體。總之，我們是身體的主人，冬天還是要注意保暖，千萬別讓疾病找上門。

小學二年級作文 篇9

昨天，我在外面的一片草地上發現了幾隻蝸牛，我想看看它們是益蟲還是害蟲，於是我做了個有趣的實驗。

我把一片菜葉，一塊小饅頭，一塊米糕放在了桌上，把蝸牛也放在了桌上。不一會兒它們就向自己喜歡吃的東西爬去。哦！都爬到了菜葉上，毫無疑問，蝸牛是害蟲。蝸牛這麼小，它的眼睛，鼻子，腳在哪呢？

一連串的問題接連浮現在我的腦海裏。我又做了一個實驗，我找來一顆小石子，把蝸牛殼給砸碎了，然後把它的.身子抽出，摸了摸它身子底下，有一顆顆砂一樣的東西，我查了查資料，原來那就是蝸牛的腳。我又摸了摸發現了一些粘糊糊的東西，原來那是蝸牛的排泄物，那蝸牛的眼睛鼻子到底在哪呢？我又把一片菜葉放到了蝸牛面前，看它是怎麼發現和找到菜葉的。我仔細地觀察發現它頭上有兩對觸角，一對長一對短。它先用那對短的觸角碰了碰菜葉，又用那對長的觸角搖動了幾下，好像在說：“我找到菜葉了！”經我判斷，那對長的觸角是蝸牛的鼻子，那對短的是眼睛，我又去核對了資料，發現答案和我想的一樣。

從這次觀察中我想，凡是可都要進行實驗呀！

小學二年級作文 篇10

我自幼就學習書法，現在已對書法有濃厚的情感。書法就是我生活中的一部分，也是我身體的一部分。

在我眼裏，書法是一種藝術。一次，我獨自在家慢慢咀嚼掛在牆上的一幅毛筆字，用老師平日教給我的方法，來分辨優點與缺點。看看哪裏不夠的，哪裏不足的。橫是不是有稍斜，是不是距離相等？豎是不是很直，是不是較粗？撇是不是有點彎？捺是不是夠舒展？形態怎麼樣？筆法高不高？……這簡直是太麻煩了，就像羅丹在刻畫雕像，但是這是一個合格的書法家必備的常識。就因爲這樣，我才覺的，書法是一種藝術。

在我眼裏，書法是有靈性的。每當我拿起毛筆，總覺得有一種神奇的'力量在幫助我，配合我。令我閉上眼睛，就能悄然又熟練地在紙上龍飛鳳舞，一擡一頓，寫下優美的毛筆字。睜開眼睛，仔細端詳，這優美的毛筆字猶如一個個可愛活潑的小松鼠，在紙上活奔亂跳。定神一看，這些可愛活潑的小松鼠，又變成了卓壯有力的雄鷹，翱翔在紙裏。這是爲什麼呢？原來這是書法的靈性。從那時開始，我明白了，書法上下是靈性。

在我眼裏，書法是有意境的。如果你學過書法，你在寫字的時候，有時就像伯樂和子期這對知音一樣，寫着寫着會有一種幻覺。你雖然在房間裏，卻彷彿看見了高山流水，花繁葉茂的景象，聽見了海浪洶涌，鳥鳴蟲叫的聲音。而你就是在天空中飛翔小鳥，感受着大自然的氣息……這說明，你的意境已經很高了。伯樂和子期就像你和書法一樣，已經是不可開交的好朋友了。所以，書法有意境的。

書法是一種藝術，書法是有靈性，書法是有意境的。我愛書法！