【實用】高考作文8篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的高考作文8篇，歡迎大家分享。

高考作文 篇1

不想細數走過的歲月，不想回憶那難堪的過往，一點一滴，一步一寒……

在時光隧道里穿梭，卻始終逃不過使自己受到束縛的那道枷鎖，我無力掙脫，支離破碎的記憶支配着我的呼吸，不想被回憶拉回，不想去想那可悲的過往，卻總是無法控制的回到從前，那個畫面讓我感到撕心裂肺的痛，讓我看到那個可悲。無知的自己，淚水碎落了一地，六年了，那個轉折讓我倍受折磨，那個傷疤在心中永遠都不會癒合，每每提起只能用傻笑來敷衍心中的痛，我告訴自己不能留下那可悲的眼淚，因爲我知道我的眼淚是對他們的折磨……

發了一天的海報，看着曾經留下的痕跡，鮮紅的海報在風雨中已漸漸褪去痕跡……經歷的卻永遠抹不去，回憶着曾經和媽媽一起走過的路，回憶着自己曾經爲了早點回家總是愛把膠水抹上很多……點點滴滴，很幸福。也很痛苦。總是很自私的認爲自己很累，卻不曾擡起頭仔細的看一下爲了我們在奔波的媽媽……穿梭在人流中，努力的爲自己找到平衡點，用微笑面對視線裏的每一個人，爲了尊重每一個人，用我那並不美麗的聲音向每一個詢問的人解說着……我感到非常痛苦，更體會到了媽媽所經歷的苦，每一次聽到“發傳單”這個敏感的詞彙，就感到無比的悽楚，可依舊要去面對，下一次我會用真心的笑着去面對，百味生活，我應該勇敢去體會！

還清楚着記着那百天風雨中的誓言，而今卻在一眨眼的功夫只剩下那少得可憐的三十多天，我害怕，害怕在那一天會摔得太慘，可是現在的現狀我已無力改變，依舊在彷徨中度過，我不知道自己該怎麼辦，害怕一系列的問答，害怕所有信任的目光受傷，六年前的轉折，三年前的轉折那悽楚的畫面歷歷在目，難道要繼續嗎，還是到此結束？我不知道。五月的天讓我變得躁動不安，進行着自我摧殘，車到山前必有路，那條路或許就是去撞山，十二年的寒窗苦讀，或許我根本就沒有說“苦讀”的資本，因爲我不敢說我已經盡力了……

六月的天，我該怎麼辦？那所謂的夢想在這一刻都成了幻想，“高考”像一座大山，阻斷了我所有的力量，十二年，難道就這樣空虛一場？

染指流年，在風雨中逝去，我，究竟還能走多遠？高考……

高考作文 篇2

很小的時候，老師們就教育過我，說做人知足才能長樂，好高騖遠萬萬使不得，貪得無厭更是醜惡無比，這樣的人不會幸福，歸納起來說，幸福就是要懂得適可而止。

據說一個叫託尼的孩子，3歲的時候，把手伸到糖罐裏抓了一把糖，但手卡在罐口，拿不出來了，最後他不得不放棄，結果是顆粒無收。這個典型的負面案例一直深深地印在我的腦海，當我大學畢業的時候，用人單位的調查問卷上，在月薪要求的那一欄裏，我猶豫再三，沒在5000元以上那一欄打勾，最終選了3000元以上，再回頭看看同學們的選擇，更是離譜，幾乎是清一色的5000元以上……

後來，那個託尼長大了，因爲小時候的教訓，他懂得了適可而止、知足幸福的道理，有兩箱蘋果，一大箱和一小箱，他選擇搬小箱蘋果，因爲大箱的他搬不動。58歲的時候，公司的老闆派他們幾個人追30萬元債款，並對他們說他只要20萬，剩下的10萬歸他們。但是所派出的人中只有他一個人要回了債款，因爲別人要30萬，而他只要21萬，其中20萬給了老闆，剩下的1萬裝進自己兜裏。

託尼真的獲得了幸福，而我，卻跌入了悲劇的深淵，作文指導《樓市高考作文 你來評評分》。

20xx年，廣州遭遇了非典，樓市也大病了一場。當時樓價跌至谷底，我看到一套100平方米的大房子，總價50多萬元。但我當年剛剛踏上工作崗位，存款不到兩萬元，爸媽說買個房吧，我們支持你20萬元，你自己慢慢還。我說不行，我沒那麼多錢，不能好高騖遠，等我再存兩年錢，到時候就不需要你們的錢了。兩年過去了，當我拿着樓書四處尋覓的時候，我發現父母要給我的那20萬元，還不夠房子上漲的總價。而我只有5萬元的同事，當年買下了50萬元的樓，現在成了百萬富翁……

最可笑的是，我的悲劇並不是個案，而那些當年選擇5000元以上月薪的勇士們，在買房問題上一如繼往地勇猛，而像我一樣的同學們，也無一例外地成爲託尼真理犧牲品。

幸福真的是知足嗎？是這個世界不講真理了，還是樓市“不是東西”？其實問題不在樓市身上，如果當年老師在託尼故事上做出不一樣的解讀，幸福或許真的就被我抓住了。

這個故事其實應該是這樣講的：當託尼抓滿糖的手被卡住時，他把糖罐子倒了過來；當託尼搬不動大箱蘋果的時候，他用兩個蘋果僱了一名工人，把兩個箱子都搬走了；當他出去追債時，他要回了29萬元，而不是21萬……

幸福的人不是那些被真理愚弄的，而是懂得隨機應變抓住幸福的人。

高考作文 篇3

颯颯秋風，一片樹葉，輕輕地，輕輕地，飄落在我的書頁上。樹說，這是失去。風說，這是贈予。葉說，這是奉獻，我說這是思考。它，秋蘊含着一個生命的哲理。“常恐秋節至，昆黃華葉衰”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。秋天是蕭條、是荒涼的這是別人眼中的秋。

秋，是一個生命的轉折，是承上啓下的過渡。

承上“金秋送爽，丹桂飄香。”一切在春天撒播下的希望之種，都會在秋天結出應有的果實。秋天是美好的，它給人們帶來豐收，帶來喜悅，帶來歡笑……秋天的果實對於春天的花朵來說是一種圓滿!“採菊東籬下，悠然見南山”，是呀，秋的腳步近了，我們在默默耕耘中，收穫的季節也將至了。

秋是一種收穫，但也預示着生命的終結;秋天在帶給人們豐收的喜悅同時，也悄悄給人們帶來一個悽清的灰白;秋天的落葉對於春天的芬芳來說，還是一種終結。秋天，不免讓人感到生命的璀璨與枯萎竟會如此緊密連接!

鄧潁超有一首詩：“春天的後面不是秋，何必爲年齡發愁?只要在秋霜裏結好它的果子，又何必在春花面前害羞?”是呀，何必自慚，不是有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅與二月花”的本色嗎!啓下春天的後面不是秋卻是秋。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。秋天雖不能給我們一個永恆完美和充實，但秋天卻是更高意義的開始。是另一生命的全新開始。我們畢竟不能停滯和等待太久。如果只是靜靜地等待春天溫和的陽光，那隻會令我們在嚴冬中像那隻等待的寒號鳥一樣，被冷酷的冬天奪走一切，包括已收穫的;相反，只要我們立志向上，勇往拼搏，正視嚴冬的考驗，我們會在風雪中練就一身好筋骨，如此之

秋，乃蘊藏着生命的未來與希望，乃積蓄着生命的力量。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這是秋最真實的寫照。每經歷一次秋，就意味着經歷了生命的又一次昇華，也在變相地續寫着生命的永恆，譜奏着生命的樂章…

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排雲上，

便引詩情到碧霄。

高考作文 篇4

　　在美國尤金舉行的20xx年國際田聯鑽石聯賽尤金站比賽，中國飛人蘇炳添在男子100米比賽中，以9秒99的成績並列季軍。蘇炳添成功奪牌讓中國人倍受鼓舞。他是中國的驕傲，更是亞洲的驕傲。他不到最後一秒不放棄的精神，更值得我們深思與學習。人生想要成就一番事業，就必須專注執着，正確科學地把握自己，永不言棄的精神，才能取得成功。 專注精神，不受干擾，是一種智慧。這是一種精神，一種成功所必須的精神。他，年僅25歲，就獲得了獲得了神學哲學雙學位。如果他願意，他隨時可以成爲巴赫音樂最正統的接班人，這就是史懷哲傳奇的青年人生。然而，外界的鮮花掌聲，輿論的吹捧沒有給這個理性的年輕人帶來一絲的浮躁。29歲時，他決定從零基礎學習醫學，拯救非洲難民。從此，他把畢生的精力，都專注地奉獻給了非洲醫療事業，在蠻荒叢林中度過餘生。被譽爲“非洲之父”的他，臨終時由衷感慨：“上帝啊!當跑的路我跑過了，盡力了，我一生紮實的活過了!”史懷哲的一生可謂專注地做到了追隨奉獻的本心，做了最真實的自己。可見，人想要做好一件事，必須要具有專注精神，才能集中精力，全力以赴。

努力拼搏，科學追求，是一種能力。“蓮實有心應不死，人生易老夢偏癡。”南開馬蹄湖畔的親筆題詩，正是葉嘉瑩先生一生的寫照。已九十歲高齡的她是中國古典詩詞研究領域的開拓者。她研究的方法講究科學，充分利用優勢，她大半生漂泊，所到之處，從孩子到成人，傳播的方法都是讓人喜聞樂見，她也從中得到啓發。葉先生曾說，她的根在祖國，她要爲祖國永遠留下古典詩歌的財富。於是，人們依舊能在世界各地華人文化圈內，看到她忙碌的身影。她的一生的努力也終讓一代年輕人感受到了中國古典詩詞的魅力。她因此成爲當今詩壇傳播中國古典文化的一員宿將。不管形勢如何變化，她的科學精神和執着的卓越的內涵，卻始終沒有改變，精神矍鑠，風采依舊，真是“蓮實有心”“夢偏癡”。所以，要成就一番事業，執着的精神加上科學的態度，纔是成功的雙翼。

永不放棄，更是一種高寶貴的品質。在成功的路上，一定會遇到許多許許多多困難，只有那些不畏艱險，執着追求的人才有希望達到頂點。他生來就沒有四肢，獨特的外表讓人銘記。他就是享譽全球的演說家尼克.胡哲。少年時飽受嘲諷，讓他閃過輕生念頭。但跳進浴缸前他改變了想法，他想要清醒地活着。於是，他苦練演說技巧，到世界各地尋找機會。在被拒絕上百次之後，終於感動了世人。憑着出色的勵志演講，他贏得全球的尊敬。三十出頭

也擁有了自己的公司。他說：“沒手、沒腳、沒煩惱。”因此，他的樂觀與堅忍終於帶他度過了最艱苦的歲月，終於駛向成功的彼岸。

奧斯特洛夫斯基說：“人的生命，似洪水在奔流，不遇到島嶼暗礁，難以激起美麗的`浪花。”這是強者留下的箴言，也是成功的借鑑。專注執着，科學追求，是打開成功之門的三把鑰匙。

【修改與點評】

1.題目《把握自己，永不言棄》比較準確地揭示材料和文章的中心。

2.開篇引用材料，簡短分析，引出中心。中間三段分論點+引述+舉例+論述+結論，段落嚴謹。

3.結尾再現論點，照應手段，引用名人名言，深化昇華了中心。全文結構嚴謹，層次清晰。

預測作文題目

閱讀下面的材料，寫一篇不少於800字的作文(60分)

20xx年6月1日凌晨(北京時間)，在美國尤金舉行的20xx年國際田聯鑽石聯賽尤金站比賽，中國飛人蘇炳添在男子100米比賽中，以9秒99的成績並列獲得季軍。蘇炳添就此成爲歷史上首位突破10秒大關的黃種人。 賽後蘇炳添說：這次賽前，劉翔給我了很大鼓勵，要我注意起跑節奏，進入途中跑後也要把握節奏，不要亂。今天比賽我完全是跑自己的，沒有看任何人，從起跑到衝刺都是非常專注地在跑。劉翔也激動地表示：“我賽前也跟他說，起跑一定要穩，起跑、途中跑和後程一定要配合好，自己跑自己的，不到最後一刻決不放棄!” 使用新技術，成績獲突破。去年，外籍教練發現他原來先出右腳的起跑方式不科學合理，於是指導他進行技術改造，採用的是出發先出左腳的新技術，並建立了中途跑過渡自然的技術，更改之後他實現了技術的突破。

高考作文 篇5

材料題：雅各布·格林和威廉·格林兩兄弟的假設，他們只是爲了證明民間童話和歷史是否有聯繫，最後卻求證不了，然後把筆記本束之高閣，後來是他的朋友發現並且出版了這個再印幾萬次，發行幾億本，被四十幾個國家翻譯成五十多種語言的《格林童話》。自己選個角度寫，題目自擬，立意自定。可是又不得超出材料內容和含意。

士運論

餘讀《左傳》、《漢書》、《三國志》，尋尋覓覓以求運道，成功諸法，然每見古之名士不得其主未嘗不廢書而嘆焉。至如三國之李蕭遠作《運命論》曰：“夫治亂，運也；窮達，命也；貴賤，時也。”餘未嘗不涕泗橫流，扼腕嘆息曰：“古今之士、之賢、之聖豈受制於三者乎？至如仲尼受困陳蔡，李廣難封，哀哉。”後餘飽覽古今賢士之文，遠近名聖之跡，乃釋懷，有三嘆作焉：一曰士運在此不在彼，再曰士運在勤不在求，三曰士運在我不在他。謂予弗信，請見陳詞如下：

昔者仲尼學富五車、胸藏禮樂，遍施仁義欲以正道援天下於溺，學於郯子、師襄、老聃之徒欲以廣其聞，周遊天下欲以布其道。其志壯哉，其行壯哉，其言壯哉。然其時運不濟，命運多舛，遍歷七十國而不一遇其主，豈不嘆哉！然其尊庠序之教，而有顏回出；修古之聖典，而有六藝作。其志彰矣，不然以我百代後一孤陋書生，豈得聞其名而後深贊哉。孟子曰：“人必自侮，然後人侮之。”人有不棄於壯志之道而後必有不知有處得之。此餘所謂“士運在此不在彼。”

戰國之時，齊有孟嘗田文，趙有平原趙勝，楚有春申黃歇，魏有信陵無忌。當是時，有志之士投之則中，未有不得意之人。餘以爲弗是也，孟嘗之徒獨養雞鳴狗盜之徒，未有匡扶國家之才賢。是故蘇秦散盡資才而不說聽其言，後起六國而權傾天下。曩時其所孜孜求之而不得，當時盡有矣；曩時其所躞蹀之公卿門，當時盡開矣。富埒人主，權衡國君，誰得而當之？是矣王勃曰：“老當益壯，守（寧）移白道之心；窮且益堅，不墜青雲之志。”此非餘所謂“士運在勤不在求”乎？

伯牙遇子期乃暢其意，相如因得意逐名漢武，商鞅得景監方說秦王。士運在人手乎？奈何以我之力，以我之學，以我之滔滔雄辯需假人之手？餘思淳于髡聞之必仰天大笑，疑纓索絕。俞伯牙有繞樑之音，司馬相如蘊絕世之才，公孫鞅敢冒天下之大不韙而變法。韓退之雲：“世有伯樂然後有千里馬。”竊以爲餘爲千里馬亦先已於伯樂矣。“士運在我不在他

高考作文 篇6

1．由淺入深式。由淺入深，捐的是從低級到高級、從簡單到複雜，它既是事物發展的基本規律，也是人類思維發展的基本規律。這類寫法，觀點有淺深、輕重之別，其前後層次不可調換，析理步步推進，表現出鮮明的漸進感。

2．由表及裏式。由表及裏，就是耍透過現象揭示事物的本質。這種寫法，主要運用因果思維，一般先列舉某些現象，然後漸進論述產生這些現象的原因或揭示這些現象的實質，給讀者以啓發，具有很強的說服力。

3．尋根究底式。尋根究底，即尋找根源，追究底細，弄清來龍去脈，尋求事物的根由底細，進而解決問題。這種寫法，一般是從文章的立意出發，縱深發問，藉助多次追問，使說理逐層深入。需要注意的是，所提的必須是有層次、有條理的一連串問題，問題環環相扣，有邏輯上的聯繫，而不是漫無邊際地提問。

4．一分爲二式。一分爲二，就是指看問題、分析事理運用“一分爲二”的思維，既看到其正面、合理、積極的一面，也分析其反面、不合理、消極的一面。這種寫法可以避免析理片面化與絕對化，有利於全面、辯證地分析問題。要特別指出的是，一分爲二式寫法着重分析論點自身的兩極內涵，揭示其對立統一的本質，要避免是非不明、模棱兩可。

5．先破後立式。先破後立，即在論證過程中，先對與自己所持論點相反（或相對立）的看法、觀點加以批駁，然後再表明自己的論點。這種寫法一般先從假定對方論點正確人手，接着層層聯繫對立面，逐層揭示對立的內涵，最後達到駁斥對方論點，確立自己論點的目的，使論點的內涵更加豐富深刻。

6．假設證僞式。假設證僞，是就某一論題逐一提出解決方案，並作一一甄別，排除這些方案中不夠合理的地方，然後得出合理的結論。這種寫法一般從讀者的角度先列出或假設一種或幾種說法或論斷，然後逐一質疑、論難、排除，分析其不成立，最後得出唯一的結論。這樣的假設證僞推進有力、析理透徹，令人信服。

高考作文 篇7

老外眼中的中國關鍵詞

陳丹青說：假如我們能有勇氣承認，則人文素質的低下、人文教育的切迫，是百年革命的深刻報應。

——題記

中國，位於東亞，是一個具有淵淵五千年曆史長河的國家。在這片廣闊無垠的黑土地上，孕育了一代一代充滿智慧的人，他們禮讓、仁義、勤奮、孝順，智慧與果敢並存。他們有一個響亮的名字：華夏中國人。

百年革命就像一片一望無際的深褐色海洋，它狠心將中國千年傳承的美德抹去，古代與現代這兩個模糊的概念就只能隔着海洋彼此相望，現代在向前狂奔，古代在緩慢地追趕，卻無論如何都追不上。我們卻美其名曰，中國的發展突飛猛進，而中國人已經成爲了名符其實的現代化人民。

古代已經衰老了，如同開敗的殘花，它光輝的年代已經還給了歷史，這個年代叫做歲月。現代卻在茁壯成長，如同春季的筍芽，而成長的背後，卻有意無意得丟下了什麼。

我曾無意間看到一個短片，講的是一位中國大學生到美國留學拍下的外國人對於中國人的看法。那樣自以爲是的我信心滿滿得以爲全世界都認爲中國是一個絕對優異的國家。記憶最深刻的是，一個金髮碧眼的女生說：中國人素質很低，我完全無法接受中國被稱爲禮儀之邦。我對這個國家的驕傲瞬間被這番犀利的諷刺擊垮，我完全無法接受中國人竟然被斥責素質低下。我有一個姐姐在美國留學，她有一次打電話給我用不可思議的語氣對我說：有一家酒店的花瓶上竟然用中文寫着‘不要在花瓶中丟棄垃圾’!

這是所謂的現代化的中國人給我們親愛的祖國母親冠上的恥辱，難道一定要等到被全世界痛批之後我們，炎黃子孫，纔會覺醒嗎?

放眼望去，那麼多國家正在伏案疾書，努力鑽研那些被大部分中國人丟棄的東西：人們對於孔子思想從當時的敬仰推崇，到現在的不屑一顧;對於端午重陽這些傳統節日從當時的熱鬧歡騰，到如今的冷冷清清;對於漢字從當時的欣賞珍愛，到當今的草草了事……而外國卻設有孔子學院，無數外國人在探尋孔子思想的深沉;韓國正在申請中國的各種文化遺產：端午節、本草綱目、漢字……甚至連孔子、李時珍、西施、中醫、活字印刷術等等毋庸置疑源自中國的人與物韓國仍舊在向我們爭奪。中國人的確沒有好好珍惜這些珍寶，任它們在歷史的長河中蒙上塵埃，而等到韓國視爲珍寶向我們爭搶後我們纔有了些許悲憤，這難道不是中國人的失敗?

中國人不需要從別人的嘴巴里瞭解自己的面貌，因爲我們是炎黃子孫，我們流的是華夏民族的血液，我們骨子裏是蚩尤天皇的靈魂，我們的錚錚傲骨鐵膽忠魂，從不需要他人多加評論。

可是，那樣精忠報國忠肝義膽的中國人，已經被歷史歸結爲過去了。

現代化的中國人，仍舊是那個不懂禮貌，素質低下，談吐不雅的中國人。也許這真的是百年革命的報應，清朝腐敗的報應，崇洋媚外的報應。如果中國想要真正的發展，想要改變世界對中國人的看法，那我們就必須停下我們大邁的步伐，“迴歸過去”。別讓自己向全世界介紹中國時，只能失落地說：中國曾經是一個全世界公認的禮儀之邦。

拿破崙說：“那是一頭沉睡的雄獅，最好就讓它永遠沉睡下去吧!”可是，中國人總有一天會甦醒的，就算我們是一頭多病的、沉睡的雄獅，但是當我們醒來時，全世界都會震動。

高考作文 篇8

　全國卷I

全國卷I適用地區：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建(山東英語、文綜、理綜使用新課標全國卷I)

據近期一項對來華留學生的調查，他們較爲關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成郵寄的關聯;選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不少於800字。

【高考作文寫作技巧】

詳敘法

【特點】

詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細緻的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關係不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。

略敘法

【特點】

略敘的作用是在於交代事件發生發展過程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合，便整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用於文章的開頭和結尾;與中心思想關係一般的部分;人所共知的部分。

　直接抒情法

【特點】

直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用於抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。

　間接抒情法

【特點】

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。採用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

　先敘後議法

【特點】

先敘後議是先敘事後議論，因此議論要起總結上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。

　　先議後敘法

【特點】

採用先議後敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，並以此統全文，使全文所記事件的意義，通過議論之後，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。