有關高考作文600字錦集七篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家整理的高考作文600字8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高考作文600字 篇1

四季變換，斗轉星移。眼看又過年了。今年，是難忘的一年。發生了很多事情，不知不覺，我們都已經步入社會。有些人已經成家，有些人即將成家，有些人活得很自在，有些人活得很累。日子總是在無知中劃過，落花不堪一擊，把它埋葬在土中，讓根系發達。人人心中都有一朵花，有得人開的很鮮豔，有的已經枯萎。難得寂靜，在這樣一個安靜的夜晚，我守護在暖風旁邊，把一起走過的歲月，重新整理，回憶起那些單純，我的心情是灰色的。

現在的我只想一個人呆呆着，靜靜的呆着。不在考慮其他事情。疲憊的心情告訴給你，希望你能聽到我的呼喚，讓那微風吹過你的身軀，傳達我的音訊。安靜的夜晚，有點傷感，我描述着此刻的身體，禁不起一點風波。難受的幾乎要崩潰。一天又一天，走過多少個冬天，如今又是冬天了。不知道這個冬季你在做什麼》？？？是不是跟我一樣萎靡。我走在甘肅的路上，市內霓虹燈照在我的軀體上，我隱隱作痛的肚子告訴我，這個城市真的不屬於我。不知道跌倒了多少多少個跟頭，不知道經歷了多少艱辛，也不知道是什麼讓我走來。只知道，日子需要愛惜，生活需要付出。

一個人酸酸的，悶悶的，傻傻的，呆呆的。看着別人只有羨慕，從此不在慰藉，也不在依靠。我的心中沒有心心相印，也沒有心有靈犀。只有平凡、現實的我。

我想了很多，才知道在這個世界上只有自己對自己是好的，別人的關懷和體貼好像輕輕飄落的花瓣。看着風雪中得的她和他。不由得堅定了腳步，從此學會真實。

安靜的夜，讓我體會到我是如此的脆弱，我精神和身體，都葬送在虛幻的世界裏。不知道什麼時候泛起執着和奮鬥。

在這樣一個令人沉思的晚上，寫出以後的生存方式，並警告那些孤獨的人，唯有學會生存才能追求幸福。

高考作文600字 篇2

有這樣一段故事，說幾個人在一個山洞中發現了許多大蝴蝶，即使他們小心翼翼，生怕驚擾了它們，卻還是因爲幾支蠟燭壞了事。

這事，肯定沒有發生在某些智慧的中國人眼前。

要是碰上他們，簡單了去了：叫上一票人，把那些大撲騰蛾子全泡進馬林，一百年這顏色都不會掉﹔再給它粘回牆上，?，那叫一個壯觀。啥?不像活的?簡單，裝倆風機，吹撲騰起來不就完事了麼!

洞外邊搞上個售票點，再打上幾個廣告：“山蝴蝶洞”。這一年，光賣盒飯就得有好幾百萬的賺頭了吧?

遇上個有心的老闆，直接造成個“蝶界”或者“蝴蝶主題公園”，也不是什麼難事。

我當然沒有在說笑，這碼事在咱們周圍並非少見。

“故居”，已然遍佈全國。某市更以保護文化遺產爲由，將杜甫的故居拆掉，又在郊外重建了。這杜甫的故居是真是假暫且不論，但怎麼總讓人覺得跟做標本似的，還能叫“故居”嗎?

不知哪位仁兄說過，“美麗的東西總是脆弱的”，再怎麼保護總會有消失的一天。

羅馬人明顯比咱們看得開，那些古時的遺蹟，就在城內：柱子倒了，沒有人去扶﹔雜草叢生，也沒有人清理。

國內去的遊客，紛紛覺得羅馬政府不重視全人類的遺產。而在羅馬人看來，這些遺蹟本身就不應該過多幹預，它所見證的是時代也是歲月，過多的干預只會加速它的死亡。

對比羅馬政府的舉措，再想想我們的“維修性拆除”，是不是過於做作了?

無論精神文化還是物質文化，都如同一隻只美麗的蝴蝶，我們越是想要“保護”她們，她們就越會遠離。

如今她們已經被驅趕到了山洞的深處，難道我們還應當燃起一大把蠟燭，再去尋找?

啊啊，還是讓她們融化在歷史裏，靜靜地美下去吧……

高考作文600字 篇3

我的老家，有着“岸芷汀蘭，郁郁青青”的曼妙，有着能激起西施拂水漣漪的“水尤清冽”的小潭，還有這炊煙裊裊後，家裏人特有的悠揚的呼喚:“伢子喲!吃飯嘍……”

吃飯是一件簡單卻又幸福的事，在昏黃的燈光下，勞累了一天的人們都找到了歸宿，有了家的依靠。每當奶奶顫巍巍地端出綠油油的炒青菜、黃澄澄的南瓜餅、白花花的豆腐腦等讓我垂涎三尺的美食，我便會猴急得不得了。正所謂“心急吃不了熱豆腐”，每每看我被燙得齜牙咧嘴還不肯撒手，奶奶便會嗔怪：“怪不得坐不穩啊!原來是屬猴的。”“爲什麼屬猴呀奶奶?”“猴急呀!”家裏便會迸發出一陣酣暢的大笑。

吃過飯後，我們會相邀一起，在傍晚的田埂上閒庭信步。屋前的梧桐被風吹拂，滿樹碧綠沙沙作響，最後變成滿地黃金。天空乾淨得像孩子們的眼睛，鳥兒撲騰着翅膀點綴其間，倒有點“此時無聲勝有聲”地嗔怪鳥兒太有生氣了的慨然。往往，只需要拿一柄蒲扇，邁着碎步，靜悄悄地，不去驚擾這份寧靜，便能感受到那遠山深沉的召喚、那微風輕柔的撫摸，而湖水也被這寧靜感染，泛起了心動的水紋，莫不是紅袖拂了水?或者是觸了虞姬臨江的哀怨?看來，老家千千萬萬種風光，也含着萬萬千千的繾綣情思呀!

天地合而萬物生，陰陽接而變化起。感受着老家徐徐升起的炊煙、老家色澤可人的'美食，還有那一張張洋溢着熱情的臉，驀地就連“到中流擊水，浪遏飛舟”的力量都有了。某天，恐真要在北國風光，千里冰封，萬里雪飄之時，來證明我“恰同學少年，風華正茂”，也讓老家因爲我們這一代，充滿發亮的記憶。在時代發展的今天，也爲老家烙上時代的印記，讓它傳統並發展着，規矩又變化着。

人法地，地法天，天法道，道法自然。秉承着自然，我會記着老家的味道，美食味兒，也是人情味兒。承接着時代，我也會尊重着自然，傳出去中華美食的味，傳出去我美麗鄉村的正宗鄉土味兒!那也是中國的味兒!

高考作文600字 篇4

一隻腳掌的長度也是一種信仰。——題記

踮起腳尖，是對未來的美好的嚮往。在到處都市高樓矗立的今天，我們再也不能站在平地上就能俯視山巒疊翠了。擡頭仰望，只見被四周大樓切割的一片不完整的天空，不論是白雲掠過，還是佈滿陰霾，我們都彷彿是一隻絕望的青蛙，坐井觀天。

我們渴望那片純淨透明的風景。

“踮起腳尖，就能看到夢想和一片浩瀚的星光。”不知是誰說了這麼一句話，但卻使我震撼。是真的嗎？就憑我們的那一雙小腳掌，就能逾越那萬丈的高度嗎？我曾試着踮起腳，雖然不能看到想象中遼闊壯麗的風景，但我卻多看到了十釐米高的風景。我離頭頂上的那片風景又近了十釐米。

踮起腳尖，是對生命永恆的詮釋。

我想每個人都應該看過芭蕾舞，芭蕾演員在臺上輕輕地踮起腳尖，旋轉、飛躍，像一隻自由自在的白天鵝。簡直美極了。

可誰又知在這優雅的舞步背後，又有多少的淚水與汗水呢？

學芭蕾舞的人，往往比學其他舞的人更會忍，因爲他們都是用腳尖跳舞的。儘管他們遭受巨痛，但還是在舞臺上表演得像一個輕盈舞動的精靈。當記者問他們的理想是什麼，他們憨憨的說：“我只想穿上我的紅舞鞋，用我的腳尖來詮釋我的生命。”我聽後完全驚呆了。心裏又忽得閃過一陣沒來由的感慨。

這讓我想起了美人魚，善良的小人魚在王子麪前跳舞的情景浮現在我眼前，她強忍着在腳尖上的巨痛，努力地在王子麪前舞得像一個仙女，但她的內心，早已被刀刃剜的千瘡百孔。那支舞，是對人魚堅貞不渝的愛情的禮讚，是對人魚短暫生命的另一種延續，是對人生最永恆的詮釋。

踮起腳尖，你會看到不一樣的風景，抑或是不一樣的人生。當我們傷心、失意、惆悵、迷惘的時候，只要我們鼓起踮起腳尖的力量和信心，透明的風景就近在咫尺，舞臺上也會旋轉出耀眼的光環。

踮起腳尖，十釐米上空的風輕輕地告訴我：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，要勇敢地去向往，去詮釋每一道亮麗的風景。

高考作文600字 篇5

愛浩瀚深沉的大海，愛奔騰不息的長江，愛洶涌澎湃的黃河，愛活潑歡快的小溪，但我更愛美麗的溫柔的湖。

湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的雲，紅的花，綠的樹。

湖是活的，層層粼浪隨風而起，伴着跳躍的陽光，伴着我的心，在追逐，在嬉戲。

湖是軟的，微風習習，波紋道道，象一幅迎風飄舞的綢。

湖是硬的，象一塊無瑕的翡翠，閃爍着美麗的光澤。

我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看着平靜的湖面幻想。我想，湖裏一定有一個明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然，它們爲什麼會整天那麼快活?水晶宮裏一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然，湖水爲什麼會綠得這樣美?我凝視湖面，偶或投一枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，又或放一紙船，讓它隨着湖波飄蕩。

靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。

細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織啊，織出湖面綠色的“錦”。“錦”上無窮無盡的圓環，象美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨到來的時候，湖最熱鬧。看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。聽，“轟轟”禮炮響了，聯歡會就要開始了。等大雨一下，聯歡會馬上開始，你就會看到湖面上朵朵競相開放的雨花，那是在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩，不用焦急，那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”，不是最好的說明嗎?

湖是美的，我深愛着湖。

評語：本文首句“我愛湖”，一開始就表明作者對湖的態度。正因爲作者對“湖”的熱愛，纔會仔細地觀察“湖”，纔會發掘出“湖”的動、靜、軟、硬的特點，纔會發掘出“湖”在雨中的美態。最後一句“湖是美的，我深愛着湖”，既與首句呼應，形成圓形結構，更進一步深化了作者對湖的熱愛之情。整篇文章融注了作者的真情實感，情景相容，這種寫法容易引起讀者的共鳴。在景物描寫中，作者善用比喻、擬人、對比等修辭方法，從形、聲、色方面展示湖的不同特色，讓讀者在閱讀中如臨其境、如見其形、如聞其聲，文章直觀性大大增強。

高考作文600字 篇6

巧用民間熟語增添高考作文語言活力 中學生寫作能力是語文能力的重要內涵之一，包括立意能力、佈局謀篇能力、言辭能力，它要求學生能穩妥地遣詞造句，修飾潤色，書寫成文。我在訓練學生寫作時，鼓勵學生大量收集當地的民間熟語，並提倡學生在寫作時合理運用。實踐證明，合理運用民間熟語能有效提高學生寫作言辭能力。

民間熟語包括俗語、諺語、歇後語、流行語等。俗語是民間口頭常用的短小、定型的形容性短語，如“背黑鍋”、“二百五”、“半斤八兩”等；諺語是民間集體創造，廣爲口傳，言簡意賅，如“寒從腳起，病從口入”等；歇後語是喻體、解體連綴而成較爲定型的趣味性語句，如“青花紅澀柿——中看不中吃”等；流行語指在民間流行的反映社會的時尚性詞語(包括網絡用語)，如“酷”、“土得掉渣兒”、“偷白菜”等。

從被動完成任務到主動收集，三年下來，每個學生都能收集上千條熟語，分類整理，編輯成冊，以門、綱、目分類。

在收集的過程中，學生必須掌握每條熟語的意思、包含的哲理。每次作文課上，我會挑選兩三條給學生講解。

個人認爲，寫作中使用民間熟語必須注意三個結合：

合文體。即要與文章體裁相結合，從各種體裁的需要出發，忌濫用。一般來說，熟語的使用頻率從應用文到說明文、議論文、記敘文、小說依次遞增。

合語體。即要與文章的表達方式、語氣口吻相結合，也就是要分

場合。要分清文章某一部分的表達方式是什麼。

合道體。即要與文章中心思想的表達相結合。學生要從表達文章中心思想的角度出發，科學運用。

民間熟語在中學生寫作訓練中的科學運用有以下三點好處：

1.有利於提高學生學習母語，使用母語的興趣；

2.有利於培養學生正確的人生觀、價值觀；

3.有利於增強學生的實踐能力、開展研究性學習。

民間熟語具有很強的實踐性。它來源於實踐，又應用於實踐，學生樂意開展研究性學習，參加各種形式的實踐性活動。

高考作文600字 篇7

時間是虛無的，看不見也摸不着。時間是實在的，一分一秒都堆砌着我們的未來！

時間人人都有，這是上天賜予我們每一個人平凡而珍貴的禮物。然而每個人擁有的時間又是各不相同的。無論是它的長短還是價值，都掌握在我們自己的手中。

正值年少的我，總感嘆歲月如梭，時光飛逝，卻又不知不覺中讓寶貴的時光悄無聲息地溜走。總是聽聞各種名人的成功，總是羨慕成功人士的光鮮亮麗，卻不知我與他們本擁有同樣的財富。總是下定決心從明天開始我要發奮圖強，卻不知海子的“從明天起，餵馬砍柴，面朝大海，春暖花開”其實是一種悲傷至極的表達，也未曾發現自己那些關於“明天”的決心其實只是給自己在今天懶惰的藉口。

時間是一條長河，在這條巨大的長河中，我的時間是微小的，我所能發出的光和熱亦是渺小的，可這並不意味着渺小的就可以被放棄，任何的時間都是唯一的。歷史的長河中，有多少英雄的偉大成功令人讚歎，更有千萬的勞動人民在辛勤奮鬥，正是這些看似渺小的成功，才造就了中華五千年燦爛的文明啊！

我的時間，我的籌碼。過去那些流逝的時光已成爲定格的歷史，無法挽回；未來的我會擁有怎樣的時光，是否還在蹉跎，無法預測。可是今天，現在，卻實實在在地把握在我的手中！也許我不能像蓋茨那樣利用技術創造財富，也許以我猶豫的性格不能像巴怍特那樣成爲股市神話，也許以我害怕寂寞的個性不能像居里夫人那樣潛心於研究幾十年如一日。可是誰能說那樣纔是成功呢？誰說平凡不偉大呢？

我想我的人生不一定在於流芳百世，永垂不朽。別人的成功無法複製，別人的時間無法掠奪。即使沒有轟轟烈烈，沒有大起大落，即使不能成爲偉人，載入史冊，只要我把握好自己的時間，認真走好每一步，又何懼平凡呢？時間是自己的，路亦是自己的，時間再長，若是虛度，也無價值；時間再短，若是充實，何懼死亡？

前人的經驗也許能給我們提醒，但路是我們的，我們要用自己的時間，去闖自己的未來。不懼風雨，不畏驕陽。