風景初三作文合集五篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的風景初三作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風景初三作文 篇1
她的笑容，是我見過最美的風景。當我被成長路上的陰霾籠罩時，是她的笑容帶給我光明，趕走陰霾。
天，緩緩地亮了，可我的心卻始終忐忑不安。今天，期中考。我多麼希望時間能停留在這一刻，在暖暖的被窩中，可……唉，無奈，只能在半夢半醒的朦朧睡眼中，洗漱，吃飯，收拾完書包，極不情願地走在上學的路上。
今日，陽光明媚，鳥語花香，彷彿慈善的老天爺也要給我們一個好心情來面對考試的巨大壓力。書包沉甸甸的，人卻輕飄飄的。走進教室，並沒有多少人，只是兩三個“積極分子”埋頭苦讀。唉，看樣子他們是要拼了。
我迷迷糊糊的坐在座位上，面對書上的一個個英文字母，昏昏欲睡。突然有一隻溫暖的手將我從座位上拉了起來“走，出去放鬆一下”
回頭看，原來是**，她滿臉笑容，我也笑意自然生，我沒拒絕，只得跟了出去。
她把我拉到了一棵櫻花綻放的樹下，花香從我的鼻子流進我的五臟六腑，幾隻勤勞的小蜜蜂在嗡嗡地飛着，吮吸的花蜜，蝴蝶也在我身旁翩翩起舞，我瞬間感覺心情無比舒暢。
她突然說：“看你剛剛在那裏悶悶不樂的，怎麼，害怕丟了這個霸氣的第一？不過就是一個小小的期中考試，不必那麼緊張，只要努力就行了”
我看着她那溫暖的眼神，她露出那甜美的，自信的，堅定的，鼓勵的…笑容，她的笑容和櫻花一樣美，這美景觸動了我的心靈，使我感動。我擡起頭來說：“對呀，我是學霸，我怕誰”這時我們已笑成了一團。
走進考場，鋪開試卷，一切彷彿都變得那麼順利……
現在，那考試的內容我早已忘卻，但她的笑容我至今無法忘懷，她的笑容，是我見過最美的風景。
風景初三作文 篇2
九月落葉滿天飄，滿天，都是紅色的楓葉。卻在剎那間，飄下了一片綠色的葉子……
叔叔伸出他那雙粗獷的手，接住了這個弱小的生命，拿出了他隨身攜帶的筆記本，把這片綠色的葉子夾進了書頁裏，我在身邊百思不得其解：“叔叔你在幹嘛？我疑惑地問，只見叔叔一笑，站了起來，拍了拍身上的沙土，輕輕地說，因爲我想留住秋天啊。我笑着問他，別人都是留住春天，而你卻想留住秋天，他笑了，笑得那樣意味深長，那樣讓人不解……
叔叔是一名消防隊長，他經常想要報效祖國，而在那天，他因爲要救一個嬰兒離親人遠去，那時我覺得他有點自私，有點不懂親情，我憤怒的進了書房，在裏面對着一堆書發呆，突然，我發現了一個筆記本，那是叔叔的。我彷彿像在沙漠裏發現了一片綠洲一樣，撲上去，掀開了筆記本，裏面的一段話讓我熱淚盈眶：
自從做了一名消防戰士開始，我就準備爲祖國獻身，前日的綠葉，卻偏偏是在秋天，它是綠的，卻是短暫的，我希望它一直在我的筆記本里，青綠常在，或許我很想留住這片風景吧！
就在這時，這片綠葉掉落下來，與外邊的大雪卻顯得格格不入，不知爲什麼，我感覺它彷彿有了生命力，變得更深，更濃，我多想留住這片風景，可是時光終究會失去，它也不可能綠青常在……
外邊傾盆大雨，屋內卻彷彿已是秋天，清明節來了，我獨自在叔叔的墓碑前灑上了一片綠葉，綠葉襯紅花，叔叔就是那片樹葉，直到現在，綠葉一直綠着。
綠葉，你是我想留住的風景，叔叔，你是我最敬佩的風景。
風景初三作文 篇3
有人不知道，風景不是用來拍的，喜歡的人自會將它留在心底，變成永恆。那天，媽媽，那就是我心中的風景。
前往九龍湖校區參加自主招生的那一天，雨下得很大，一直在下，從未讓人喘息過。
天灰濛濛的，可又有幾道白線穿梭而過，把天分成小塊一小塊的，好像某個地方破了個窟窿，積攢多時的雨便傾盆而下，路上籠起了一層薄煙。我沒空欣賞美麗的雨景，坐在車裏，計算着還有多遠，我的心情糟透了。
“前面堵住了，下車步行吧。”爸爸無奈的聲線傳來，即使再不情願，也只好下車，撐起傘，跨過坑坑窪窪的水塘，走到校園。
媽媽拿了把傘護送我，一路上細細叮囑：“拿到試卷先看題別急着做......”我不耐煩地打斷:“知道了!”話裏的不耐煩的意味太強烈，媽媽動了動嘴脣，欲言又止。
遠遠的就看到有許多家長擠在一起，保安喊着：“讓孩子自己進去！”離大門還有段路要走媽媽依依不捨的鬆開拉住我的手，拍拍我的背，“去吧，”她眼中的擔憂我一覽無餘，“結束的話打電話給我。”
我乖乖地點點頭，撐着傘傘隨着大部隊往前走，雨好像小了些，輕柔地撫摸着地面。媽媽和其他家長擠在一塊兒，最後還是不放心，從我的背影那兒追過了一句話：“加油啊！”
聲音輕柔而又堅定，我忍不住回過頭他的視線緊緊的黏着我的身影，筆直地站在那裏，眼裏流露出萬千種光芒，慈愛，關懷，驕傲......匯成無數種光，但最後融成一股力量：母愛！雨停了，天漸漸露出白光來。
媽媽，你可知道，你站在那裏只穿着單薄的衣衫，就給予我溫暖的力量？媽媽，你可知道，你只需站在那裏，就給我的心灌溉了清水，盪滌着安撫我強烈的不安？媽媽，你站在那裏，微笑着看着我，不用手機拍不用紙筆畫就用我的一雙眼睛，卻給我最大的震撼，變成了心中色彩最爲濃烈，最讓我無法忘懷的風景！
媽媽，那天你的堅定，成了我心中的風景，無人可替。
風景初三作文 篇4
在這個收藏了萬千美景的世界裏，美麗的風景早已讓眼睛應接不暇，國外的比薩斜塔，巴黎鐵塔，國內的維多利亞港，布達拉宮，甚至是一顆不知名的小樹，一朵路邊的小野花，都可以闖入眼簾，讓我們感受它們令人窒息的美。然而，在我的內心深處有着一道無可替代的最美風景，——那就是你，我的母親。
前幾天，翻找複習資料時，無意中找出了三年級時的日記本，看着那個有些泛黃的本子，沉睡多年的記憶一涌而出。一幕幕的往事將我越摟越緊，我迫不及待的想知道當年的我都記下了些什麼；翻開第一頁，留個歪歪扭扭的大字跑進我眼裏；媽媽是最美的！我不禁想要感嘆：“兒時的我，便已懂得了媽媽的美。”
記憶中，媽媽的臉上沒有現在的坑坑窪窪，歲月也還未在媽媽臉上留有太過明顯的痕跡，皮膚又白又嫩，臉頰兩邊時常印有紅暈。而如今，紅暈早已一去不復返，取而代之的事一個又一個時間走過的腳印，還有走過時不經意留下的塵土——色斑。時光殘酷剝奪了媽媽美麗年輕的容顏，卻未曾改變我心中那個認爲媽媽最美的想法，反而因時間的流逝，一天比一天堅定。
一三年暑假揮手像我告別的那天，我步入了初中最重要的一年——初三，，這意味着我要重踏上一屆學長們走過的路程，開始適應比以前提早了二十分鐘的早讀課，這不可改變的校規，同時也在逼着媽媽陪我一塊兒適應。
記得一個早晨，我被噩夢驚醒，起來倒杯水壓壓驚。那時，天剛矇矇亮，客廳裏黑漆漆一片，唯有廚房裏有縷白光射出，經不住好奇，我悄悄地走到廚房門口一探究竟，“是媽媽！”我差點要喊了出來，又急忙用手捂住嘴巴，把頭探出來，看見廚房裏的媽媽赤着腳站在洗菜臺邊，水龍頭裏流出細細的水流，聲音微乎其微，關了廚房門後，從外面基本聽不到響聲，媽媽手裏抓着幾篇青菜，放在水流下面，有節奏地搓洗着，一旁竈臺上的鍋冒着白氣，看不清鍋裏煮着些什麼？原來，媽媽如此早就下廚爲我準備早飯了。
看到這一幕的我，已哽咽得什麼話都說不出來了，心中呈現出許多媽媽爲我操勞的事，不知道我是如何走回房間的，只知道回房後的我沒有再睡着，腦海裏像放電影似的播放着媽媽和我一起生活的片段。
回憶裏，那場大雨下的我沒有雨傘只能焦急等候着，等待雨勢變小再慢慢走回家，煙雨朦朧中，你的身影出現在我的眼睛裏，你拿着那把傾斜的傘與我一同踏上回家的路；那個寒冷夜晚的我裹着厚厚棉衣，被你輕輕的抱着，匆匆向醫院趕去，頭靠着你的肩，很燙很疼也很暈，夜色朦朧中，你焦急的樣子我永遠也忘不了……不知不覺，淚水浸溼了枕頭。
流星的墜落，絢麗地點亮了整個星空；而我的母親，你的存在讓我的世界春暖花開，你把你的愛幻化成一朵朵鮮花，然後將我緊緊環繞。
每到風和日麗的週末，你總愛帶我到田園山間，去看看外面山青水綠，草長鶯飛的美麗風景，去品味大自然的美麗，你總愛對我說：一週的學習辛苦了，到外面欣賞美麗的風景，可以放鬆放鬆了。但你可知道？在我心中那道最美的風景便是你。
風景初三作文 篇5
【作文真題展示】
一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲雲彩，一陣鳥鳴，一叢風中的'蘆葦……就是一道賞心悅目的風景線;
一曲生命讚歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……就是一道令人回味風景線;
一位哲人說：你的靈魂就是一道精選的風景線。
也許，你眼中和心中的風景線更多更多……
請以“一道風景線”爲題寫一篇文章。要求：①要有真情實感，不得抄襲。②除詩歌外文體不限;③不少於600字;④文中不得出現真實的地點、校名和人名;⑤書寫要正確、規範、美觀。
【題目點評】
以“風景”爲主題詞的作文在全國各地歷年的中考試卷並不陌生，如20xx年山東淄博以“我就是一道風景”或“你就是一道風景”爲話題等。20xx年寧波市選題作文之一也就是《留在我心底的風景》，基本方向一致。難怪題目一經面世，就有人認爲此題太“老”、太“俗”了。細細玩味，綜觀全題，應該說20xx年南通市中考作文具有如下鮮明的“亮”點。
一、比喻設題，與詩意的提示語相得益彰。“一道風景線”以比喻的修辭設題，題面靈動，給人以極大的想象空間;提示語的設置，用語像一首詩，讀來清新優美。文題是對提示語的凝練，提示語又是文題的詩意詮釋，把“風景線”這一喻體化爲一個個具像，鋪展在人們面前，爲考生找到審題立意選材的方向。提示語精妙地掃除了學生審題障礙，符合《語文課程標準》對寫作考查“不設置審題障礙”的基本要求。
二、題面開闊，爲選材的多樣性開拓視野。用比喻設題，文題給人極大的想象空間，讓學生的選材視野開闊。提示語的前三句話，很清楚地告訴學生，選材角度可以來自自然，可以來自社會，可以來自精神(心靈)，三個角度三個層次，次第展開，觸發學生的生活積累，閱讀積累，感悟積累，選擇自己眼中和心中的“風景線”。
三、關照現實，爲立意的多元性啓發思維。有人認爲，此題考生很難出新，因爲題目似曾相識。但是筆者認爲，從提示語中，我們並不難發現，命題者鮮明的指向，要學生更多的關注現實生活，無論是“一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲雲彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦……”，還是“一曲生命讚歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……”都是引領學生去留意去觀察去思考現實的點點滴滴。其實，不僅僅是要學生看到這些“風景線”，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提煉，明確自己的寫作立意。應該說，學生關注點的不同，寫作的立意自然呈現出多元色彩。
四、強調個性，讓心靈感悟折射理性光輝。如果說，題目的大衆化，所謂的“老”“俗”，考查的重點自然在強調個性化了，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，同樣，同樣的“眼中景”，不一定產生同樣的“心中景”。這事實上是本道作文題要求學生突破的難點。寫作中，要把眼中所見與自己的心靈感悟融爲一體，折射出理性的光輝，給人以啓發。有人說，這對初中生的要求偏高。但筆者認爲，這是一種導向，在促使學生觀察生活，關注生活的同時，很有必要提升學生價值判斷能力和審美能力。文題的大衆化，筆者以爲，不在於一定要學生出新，更在於引領學生寫出自己的真實生活，寫出自己的真情實感
再看這個命題，還是有值得商榷的地方，主要表現在以下幾個方面：
一、“風景線”的泛化，題旨容易牽強附會。儘管提示語對文題的要義作了具體化的補充，但是還是不可避免的讓人覺得題目有些寬泛，是不是所有的自然景觀、社會現象、心靈感悟都可以貫名以“風景線”呢?這樣，是否會出現硬拉死扯的現象呢?套題使題旨牽強附會，必然使主題簡單化和膚淺化，或者刻意追求一種深刻。
二、選題的俗化，選材容易移花接木。“風景”和“風景線”是兩個外延和內涵不同的詞語，因此儘管似曾相識，但如果不加以細緻考量和推敲，容易出現理解上的偏差。將“風景線”的理解泛化，加上題面眼熟，選材套陳題，就顯得在思維慣常軌道里了，不可避免地爲作文移花接木打開了方便之門。
三、文題的詩化，行文容易空靈浮華。文題很美，是對南通近幾年作文命題的延續，例如06年的話題“生命的芬芳”，07年的命題“帶着微笑出發”，都給人詩意的美感。事實上，一看到“一道風景線”這個題，就會給人以遐想的衝擊，這正是命題者所追求的一種審美價值所在。加上提示語詩化的語言，很容易引導學生去追求一種散文化的傾向，在浮華的語言上做文章，導致文章空靈無物，主題難以捉摸的惡果。
南通市20xx年中考作文命題從某種意義上反映了當前作文中考命題的趨勢和特點，自然對當下的作文教學具有一定的啓示。
一、作文規範大有必要紮實訓練。諸如審題、立意、謀篇等寫作知識新課改的“淡化”要求之下，教學實際中已經被忽略了，作文教學更顯隨意和無序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子並不鮮見。主題不鮮明、思路不清等等問題，與作文有效的規範訓練不足有很大的關係。必要的作文規範要循序推進，紮實訓練。筆者認爲，沒有充分的入“格”訓練，是很難實現作文的出“格”，更難做到升“格”，走向作文的自由和個性。
二、引領學生關注生活，思考生活，提高自身審美素養。生活是寫作的源泉。只有敘寫出自己的生活，展示生活細節，把自己真情實感融入其中，才能寫出感動自己，打動他人的文章。那種編造故事，脫離自己的生活，甚至靠移花接木寫出的文章必然矯情做作。生活中不是缺少“風景線”，而是缺少發現“風景線”的眼睛。給學生一雙慧眼的辦法是多種多樣的，例如讓學生養成寫日記的習慣等等，同時給學生推薦一些經典書目，拓展視野，墊高靈魂，提高審美素養。
三、加大閱讀量，不斷豐富學生的積累。筆者曾經撰文批評學生作文浮華的現象(見《警惕：作文走向浮華》，《中學語文教學》20xx年第6期)，認爲學生作文中詞語華麗是一種作文毛病，反思下來，還是覺得此種觀點有失偏頗，有問題的不是學生作文用詞的華麗，而是一味追求用語的華麗忽略了作文的內容，使主題飄忽，難以捉摸。事實上，初中階段要鼓勵學生積累好詞好句好段，並大膽使用，或直接引用，或模仿寫作。初中階段積累的匱乏，自然很難說語文素養的提高。閱讀用時不足，指導不足，是目前依然存在的比較突出的問題。
很難對一道題做出一個優劣之判斷，事實上，一個文題的出現也無須評判它的優劣。中考命題也是一次考驗，也是一次寫作的過程。文題的成品呈現體現了命題組智慧的結晶，我們在解讀它，就像解讀一篇文章一樣，可以是多元，也可以是自主的，力求接近命題者理想，力求更符合作文教學的規律。
【範文】
一道風景線
有幸隨旅行團去了一趟湖南，讓我盡情享受着別樣的風景，領略了一道別有情趣的風景線——
時令已是深秋，但麓山的楓葉並沒有以詩中的“萬山紅遍，層林盡染”來迎接我，放眼望去，滿山滿谷高高低低的楓樹向我宣告着一個巨大的“綠”字。身着綠裝的楓葉別有一番風姿：近看，微風拂來，片片楓葉隨風拍打，“噼噼啪啪”作響，像寬大的手掌在熱烈地鼓掌;遠看，楓林像一片深邃的大海，林濤洶涌，綠浪翻滾，依舊透着勃勃生機，沒有絲毫凋落的跡象……
我邊看邊向上攀登。纔到半山腰，我已是氣喘吁吁，可身上還揹着一個沉重的大書包。這時，耳旁傳來一個親切的聲音：“這位同學，要不把書包放在這兒，等回來再拿?”
我扭頭一看，是一個頭發花白的老大爺。他穿着綠色的舊軍裝，腰板挺直，一雙略微凹陷的眼睛依然炯炯有神，閃着慈愛的光芒。看到他身旁的許多包裹，我遲疑了一下，還是把書包遞了過去，問道：“多少錢?”“你人不大，思想倒……幹我們這行的，不收錢。”說着，他另一隻手伸過來，只見他的手臂上套着一個紅袖章，上面赫然印着三個黃色的大字——“執勤員”。“哦，那謝謝您，老大爺。我估計12點左右返回吧。”“行，沒問題。不過，我可提醒你，要想登上山頂的話，可要加油啊!”
老大爺關切的話語，給我增添了無窮的勇氣，我又奮力向上爬去……
在山頂吃完午飯後，我稍事休息，開始下山。突然，一個親切而熟悉的聲音又在耳邊響起：“這位同學，你的書包……”“哦!”我遠遠望去，那位老大爺正提着書包向我走了過來。“老馮——”只見他的身後，一個也是身着綠軍裝的老年人，拎着一個保溫飯煲，“都快兩點了，沒見你下山來吃飯，我就把飯給你送上來了。”
老大爺接過飯煲時，我突然注意到原先堆放在那裏的包裹已經被全部領走了。我感激地提起書包：“謝謝您，老大爺。再見!”“不用謝。再見!”
當我再次回過頭時，遠遠地望見兩位身着綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融爲一色，成爲麓山一道亮麗的風景線。
【點評】
這篇考場作文，文章開篇着力描寫的是“楓景”，給人的第一印象便是：此文寫的肯定是“風景”。接着讀來才知不然，老人——麓山“執勤員”，纔是文章要敘寫的主人公……當“我”再次回頭望去時，只見“兩位身着綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融爲一色”，成爲一道美麗的風景線。文章構思精巧，引人入勝，不失爲一篇考場佳作。
一道風景線
初讀沈從文，便有一種怦然心動的感覺。
在那之前，我剛剛看完《水滸傳》，梁山好漢的忠義、驍勇着實讓我熱血沸騰了好幾日。然而，剛一翻開沈從文的《邊城》，我就怦然心動了——優美而洗練的文字將一個叫作茶峒的湘西小城活生生地展現在我的面前：蜿蜒的山巒，幽靜的小溪，黃泥的牆，烏黑的瓦，近處的桃花，微風吹過翠綠的細竹，發出沙沙的輕響，乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色裏飄浮……
景緻柔美而寧靜，遠離都市的喧囂與浮華，有一種超然的脫俗和清麗，似林泉深處悠然飄出的牧歌。這古老嫺靜而又靈動的邊城風景，孕育出一個小泉般清冽的少女翠翠，像一根輕柔的絲線悠悠地牽動着我心靈的一角。
接下來的閱讀讓我平靜。小說一頁頁翻過，一位精神矍鑠的老人每日撐着渡船，不肯收過渡人的任何錢物，卻還總是熱情地贈送他們菸葉和茶水。他那名叫翠翠的孫女便在爺爺的竹笛聲中，在和煦的風日中成長着。我驚異於沈從文勾勒的這個世外桃源，沒有半點的喧鬧，沒有任何的世俗氣，讓人沉浸其中。
端午大概是茶峒城最熱鬧的節日，龍舟、鳧水、捉鴨子，整個小城似乎都沉浸在快樂中。於是有了翠翠與儺送的美麗相遇：翠翠在夢中被一個人的歌聲托起來，上懸崖摘了一把虎耳草……遺憾的是他們的愛情還沒有開始就消失了，這讓我憾恨良久。幸好沈從文先生在結尾還是留給了人們希望：“或許他永遠不會回來，或許他明天就會回來。”讀到此處，我的心微微一顫，如悶悶的夏日吹過來一股涼風，似乎是得到了某種神諭：世上固然是有苦難的，但同時也是有希望的。
沈從文先生真的是一位高妙的文人。我甚至曾想模仿他的文筆續寫一個結尾，但我失敗了。我沒有辦法寫出那種淳樸自在的景緻，那樣真誠唯美的心靈。沈從文筆下的湘西已經成了一道不落的風景線常駐我心，不時地提醒我——
在喧鬧或煩躁時，不妨讓心靈返璞歸真。
於是，那道風景線便永久地沉澱在我心中，時時想到，時時翻看，總會讓心靈怦然而動。
【點評】
這篇佳作底蘊深厚，考生沉浸在沈從文《邊城》的意韻中，並能把這份感動用洗練質樸的文字展示出來，提醒人們“在喧鬧或煩躁時，不妨讓心靈返璞歸真”，感悟自然而深刻。
一道風景線
翻開記憶的相冊，品味那濃厚而香醇的愛——
媽媽?圍巾
窗外，風兒呼呼地吹着，好像不知疲倦似的。媽媽輕輕地走到我身後，變戲法似的從身後拿出一條圍巾。哇!好漂亮的七彩圍巾，看上去就像一道美麗的彩虹。就在接過圍巾的剎那間，我看見了媽媽的那雙手：通紅的手上佈滿了凍瘡，好像剛剛塗過藥，手指也腫得很厲害。我的眼睛模糊了，眼前彷彿又出現媽媽在柔和的燈光下爲我一針一線趕織圍巾的情景。
哦，一條七彩圍巾在寒冬裏爲我築起一道美麗的錦屏。
朋友?桔花
今天是我生日，原以爲沒有人知道。雖然我能理解爸爸媽媽的忙碌，但心裏不免有些失落。回到家，忽然發現門口有個紙盒，推開門，打開紙盒，裏面是一枝桔花兒，下面枕着一張漂亮的卡片：“朋友，知道你不喜歡其他花兒，所以就送了桔花。在你十六歲生日之際，我真誠地送給你最美好的祝福!”此刻，一陣桔花香氣立刻沁入心脾。
哦，一枝桔花兒在我的生日裏給我的心情添上了溫馨的一筆!
老師?紙條
臨近中考，一切都那麼匆忙，我的心情也壞到了極點。老師佈置好作業，我回到家，打開作業本，一張紙條滑落下來：“孩子，最近看你的心情好像不是很好，是不是中考複習太緊張了?老師相信你會堅持住，挺過中考的。記住：自信是成功的基石，堅強是飛翔的翅膀，祝你成功!”看着看着，我的眼淚禁不住流了下來。
哦，一張小小的紙條也會成爲催我奮進的動力。
一條七彩圍巾，一枝桔花兒，一張小小的紙條，是愛把它們串聯成一道美麗而永恆的風景線!
【點評】
精心選材。三個片段敘寫三個愛的細節，三個畫面中流淌的是親情、友情和師生情，貫穿其中的是一個永恆而常新的“愛”的主題。
扣題意識強烈。聰明的小作者把三個片段化成三個畫面，又用愛的主題把三個畫面串成一道風景線，文章切題，主題深刻。
