關於初三的優秀作文
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的關於初三的優秀作文，歡迎大家分享。
關於初三的優秀作文1
好想念大家二十九中在一起打打鬧鬧的樣子，在腦海裏揮之不起，我的筆墨無法表達出這種別離的傷痛，可是，大家就要長大了，大家就要離開這個滋養大家的二十九中了。好懷念……——題記
也許是出於對即將告別的校園的一種留戀，總喜歡在放學後，一個人慢慢走向夕陽下那綠色的草坪，獨自躺在上面，仰望着天空緩緩飄過的白雲，白天握有的煩惱與疲勞統統跑到遙遠的地方去了，只是感到一種空曠，一種海闊天空般的愉悅與歡欣，靜靜地閉上眼睛，任思緒自由自在地飄蕩……
曾經無數個清新的早晨，曾經無數個美麗的黃昏；當太陽隱進雲海，當星星閃爍夜空，我在你的懷抱裏好像在一直尋找着什麼。是尋找失落的詩篇，還是老校友遺留的蹤跡；是尋找三月的江南雨，還是十月的楓葉情；是尋找父親的威嚴，還是尋找母親的溫柔……
五彩繽紛的海報，迷茫過衆多的選擇；週末華爾茲的旋律裏，感知過心靈的寂寞；演講臺的雄辯聲中，追求過麥克風的魅力；幻影林的燈光裏，沉澱過咖啡色的回憶，品嚐過每一個真實或虛假的情節。
細雨飄飄玉蘭芬芳的季節，獨自的身影流連成樹幹不可言說的等待，誕生了“在紅葉飄零的季節，你沒有來；在芬芳開遍天空的時候，你卻走了”的永恆詩句。
又有多少夜晚，站在路碑下，爲不能同行的友人送別，僵硬的手臂，再也無力揮灑出遠去的珍重，忽然想起你臨別的贈言：“只要心是近的，再遠的路途也是短的。”心中即刻溢滿一片濃濃的溫馨。
在你的懷抱裏，有過海的咆哮，也有過浪花的溫柔。夜晚圖書館那不滅的燈火，清晨運動場上充滿生機的身影；樹林裏落葉與大地的對話，課堂上王老師期待的深沉的目光……如今，這一切即將成爲一種記憶，一種充滿力量與感情的回憶。
我曾經幼稚過、天真過、痛苦過、失落過麼？
我曾經奮鬥過、拼搏過、消沉過、思索過麼？
親愛的校園，許許多多的人來了，留下了許許多多的故事，許許多多的人又走了，這便組成了校園的歷史。母校，請不要忘了我，我曾是你寬闊的懷抱裏一朵跳躍的浪花，無論奔流到哪裏都帶着你的氣魄與風采，廣播裏那支古老的蘇格蘭名曲使我的心裏再一次充滿了纏纏綿綿。幾年前，我是輕輕地來了，可我現在無法輕輕地走了，這裏畢竟傾注了我奮鬥的淚水，畢竟孕育了我不息的講情，帶給了我許許多多沒有開始也沒有結局的故事。
一片綠色的草地，充滿着我對初中生活的回憶，好像再和同學們打打鬧鬧，好想再和王老師一起討論奧數題，好想再和閨蜜們肩並着肩買着一樣的髮卡——可是，大家就要分別了……多麼令人傷感。
母校——永別了！
關於初三的優秀作文2
春天，是收穫知識的季節；夏天，是收穫活力的季節；秋天，是收穫成果的季節；冬天，是收穫純潔的季節。校園中一棵棵紫丁香樹，被我們稱爲“收穫天使”，在“收穫天使”的呵護下，我們收穫了許許多多......
瞧呀，春天邁着輕快的步子跑來了，她的手中還捧着一本書呢!在春天，我們會收穫知識。聽，朗朗的讀書聲響徹風華園的上空；看，我們手捧知識的鑰匙---書，在草叢中散着步；聞，滿園丁香花的香，那是知識的香氣；摸，那一本本可愛的書籍，每一本中都居住着一個知識精靈，當你翻開它時，你就會收穫知識的美!春天，好活潑，我們一同坐在了丁香樹下，膝上放一本書，看丁香落地的美景，收穫春天的知識。
看呀，夏天笑容滿面抱着籃球跑過來了，在他後面跟了好多球----乒乓球、足球。。。。。。在夏天，我們會收穫活力。聽，我們在乒乓球檯上歡笑着的“哈哈”聲；看，揮汗如雨的我們手拿球拍的樣子；聞，那捎帶汗味的T恤，裏面保存着我們的友誼；摸，那被驕陽烤得如炭火一般的球檯，裏面居住着一個活力精靈，一旦有人注意它，那個人就會收穫活力的美。夏天，真活力，我們一同坐在丁香樹下，膝上放一副球拍，感受綠蔭帶給我們的涼爽，收穫夏日的活力與友誼。
看呀，秋天拎着果籃，慢慢走過來了，她的籃中有熟透的瓜果。在秋天，我們會收穫成果。聽，我們在看自己的考卷時的“呀”聲；看，我們的考卷上的分數，誰都進步了；聞，考卷上還帶着墨水的清香；摸，試卷上還留着我們曾經的努力。秋天，表成果，我們一同坐在紫丁香樹下，膝上放着滿意的答卷，看葉子紛紛揚揚落下，收穫着深秋的成果。
瞧呀，冬天綴滿雪花跑過來了，她臉上帶着純潔的笑。在冬天，我們會收穫純潔。聽，我們朗朗的讀書聲仍沒有停歇，只不過其中多了幾分雪花般的純潔；看，我們掃雪時綴滿純潔汗珠的臉；聞，雪中透着一股純潔的氣息；摸，那雪柔柔的，多麼純潔呀!冬天，真純潔，我們同坐在丁香樹下，膝上綴滿雪花，同看雪落下，一同收穫着冬日的純潔。
四季都有值得收穫的地方---朋友，如果你還沒有揚起學習的風帆，那麼請去收穫代表知識萌動的春天吧；如果你還沒有體驗運動帶給你的快樂與健康，那麼就請收穫活力與友誼的夏天吧；如果你的成績暫時仍不理想，就請努力收穫果實累累的秋日吧；如果你內心還有解不開的疙瘩還未充滿陽光，那麼就請你去收穫純潔與簡單的冬季吧!
收穫四季，我們會收穫心靈最高的境界；收穫四季，我們會實現我們心中那美好的理想!朋友，讓我們共同努力，攜起手來，一起去收穫美好的四季吧!
關於初三的優秀作文3
意大利藝術家達芬奇所創作的著名肖像畫《蒙娜麗莎》生動地刻畫了一個少婦的形象。她那一個神祕的微笑，曾經喚醒了多少被宗教信仰所封閉思想的人們!
可見，一個微笑的力量是不容忽視的。
我曾經是個膽小、怕事，非常內向的女孩。在生人面前不敢多說話，就連和自己的親人在一起也是很拘束的。上課不敢舉手發言，課後也不怎麼和同學一起玩，可以說也是比較孤僻的。
小學三年級時，學校舉辦演講比賽，每班選三人，因爲我的普通話講說的較好，所以老師就選中了我。
當時 ，心中並沒有什麼快樂可言，並沒有覺得這是一個難得的機會，心裏是無比的恐懼和不安。
回來後，我把這事告訴了母親，母親沒說什麼，只是撫摸着我頭，露出了燦爛的微笑。我不懂母親爲什麼不多說些鼓勵我支持我的話，難道在她眼裏，我也是個膽小的人嗎?
雖然我心裏很不好過，但還是爲了演講比賽做緊張的準備，畢竟這是我第一次演講，如果演砸了不是更倒黴嗎!我每天一閒下來就背那篇準備演講的文章《我的校園》，一回家就對着鏡子練表情。母親既不聽我背的好不好，也不看我講得是否有富有感情，對於我演講的事她一概不過問......
到了比賽那天，母親陪我來到了學校，早上八點整，比賽開始了，聽着“叮叮叮”地打鈴聲，我的心也跟着“撲撲撲”地跳了起來。我望着母親很無奈地說：“媽，我想回家。”母親沒說什麼，依然對我微微一笑，微笑中盪漾了一種力量，使我的心不由自主地平靜了下來。
時間一點一滴地過去了，當老師喊到我的名字是，我的心再一次得緊張起來，就像的海面受到了狂風地侵襲，頓時，波濤洶涌。我緩緩地走上演講臺，面對在場的衆多老師和同學，我害怕了，原本已背的滾瓜爛熟的文章，現已一個字也想不起來了，腦中一片空白。
正在這是，我看見了做在前排的母親，她看着我，仍然露出了那個燦爛，充滿力量的笑容。頓時，我恍然大悟，那個微笑，是母親對我的鼓勵、支持、信任......千言萬語，盡在這個微笑裏，望着母親，我所以的恐懼都煙消雲散，開始投入到演講中去，發揮出了最好的水平。當我演講完時，臺下響起了一片掌聲，當時內心的激動無法用語言來形容。
走下臺，我也已同樣的微笑望着母親，我知道她會明白。
公佈成績時，完全出乎了我的意料，我竟得了第二名，那是我第一次感受到了成功的喜悅。
母親的這個微笑，小而言之，完善了我的性格，大而言之，改變了我的一生，它是我生命中的一個轉折點!
朋友，在漫長的人生道路上，讓我們給他人一個微笑，也給自己一個微笑!
關於初三的優秀作文4
8月19日，我們按短信內容來到了六中，拿到了初三的課本：數學、物理、化學、政治、歷史以及英語老師發的初三unit1複印件，我突然有一種奇妙的感覺：是啊，就像班主任何老師說的一樣：白駒過隙，我已經是初三的人了，關於走進初三的作文_作文。回憶起這兩年，我不禁自嘲的笑了笑：你活得真的爛。
改掉壞毛病，練就新自己，我期待我的初三。
21日，何老師一大早就來到教室，還是沒變，有一些嚴肅，又有一些幽默風趣。我們開始上課了：語、數、英、物、化、政、歷，日子一天天的過去了，還是一樣的生活，只不過我已經初三了，多了一些沉甸甸的感覺。多了新的老師——化學周老師，一個很乾練溫柔的.老師；也作別了以前的老師——歷史譚老師，突然發現，她那個總是被模仿的聲音竟是如此的慵懶好聽；那個被喻作“巴黎時裝週”式的穿衣風格竟然如此的好看......只是一下子，心中反倒有一些想念的感覺，也許譚老師感覺不到——冬去春來，她送走了一屆又一屆的學生，可能早就習慣了從認識到離別的感覺，可我還是想說一聲：譚老師，謝謝您！地理耿老師、生物鐘老師，一個莊重一個幽默，卻都在我的初中生涯中劃了不止一筆，謝謝你們！新來的歷史老師也姓周，接觸的並不多，卻也知道，她一定是一個經驗豐富的老師——否則怎麼可能在一節課上講12頁！
告別老師長，迎接新老師，我期待我的初三，初中三年級作文《關於走進初三的作文_作文》。
9月1日，是正式開學的日子，校服衣不再像以前一樣長出一截，變得更合身了。或許我也應該像這衣服一樣，漸漸地，合上初三的拍......學校的人漸漸地變多了，是初二的學弟學妹們回來了，不過這一次，並沒有初一的新生到校，因爲我們學校有了新校區，而我們，將有可能是老校區最後一批畢業生......當然，取而代之的是跟我們合併的學校——十七中和鐵中的初三學生。的確，像何老師說的一樣，他們非常認真，很晚很晚才放學——雖然郴州六中貼吧上的帖子顯現出了六中的學生對他們的牴觸。都是同學，同在一個屋檐下有什麼不好呢？天公不做美，一直下着雨，不過生活還是依然的陽光。該努力了，不在像初一初二一樣不懂事老師也可以原諒了。
沒有新同學，卻有同屆生，我期待我的初三。
今天是星期六，寫這篇文章時出來喝了水，爸爸說：“不要走來走去，要抓緊時間，馬上就要畢業了。”爲了這句話，我還和爸爸理論了一下，現在想起來，又何嘗不是快要畢業了呢？加油吧！要漸漸地成熟、勤奮起來，因爲——我要給自己一個值得期待的初三！
關於初三的優秀作文5
恭喜您，您的初中學習已經升級到初中3.0版本——初三了，修復了初中2.0的一些漏洞：完善了科目不全的缺陷，新增一門學科化學；填補了作業太少的缺漏，增加到十五本作業量；彌補了考試偏少的不足，由平均十日一小考升級爲平均三日一小考、每月一大考；改正了班級懲罰不重的缺點，懲罰終極版等你來體驗。
初中九門科目，科科重要，科目多，作業自然也多。如果作業量爲y，科目爲x，每科的作業數爲k，那麼每天的作業量就是正比例函數y=kx的海量了。有些同學打趣道：“我要拿作業砸死老師！”旁邊的同學高冷回覆：“你搬得起嗎？”初三，班上大部分同學都把書放在學校，不是我們懶，而是我們不忍心讓書包扛起生命所不能承受的重量。我們天天泡在題海里遨遊，就算不嗆幾口水，全身皮膚也會泡得發爛：老師帶着我們遨遊其中，他們上岸了，而我們卻淹得半死了。
現在，我們上午7：20—11：50，下午2：00—4：55，晚上6：20—8:40都在學校。就算回家，所有的娛樂項目也都被禁止了，何況還有一大堆作業等着完成。班主任甚至要求我們晚上十一點之前不要去睡覺，我從內心到行動都是拒絕的。我們正處於身體與大腦發育的黃金時期，而23：00到次日2:00是我們發育的黃金時段。況且我認爲，充分的睡眠也是第二天學習新知識的重要保障。所以我一般都會違抗聖旨——早於晚上十一點睡覺。
平日裏，能給我們帶來些許安慰的，也只有學校食堂那一塊錢一個的燒餅了。雖不是什麼山珍海味，但在我們看來，那比“上午茶”好吃多了。下了第二節課，有一個大課問，班上幾個男生總要肩負着全班近二分之一的伙食贊，衝向遠在天邊的學校食堂，擠進人山人海的購餅大軍，然後將買到的一大堆燒餅藏在衣服裏，過五關，斬六將，歷盡千難萬險，躲過“敵人”的封鎖線一——值日老師和同學的道道關卡，艱難地回到“根據地”——教室。而剛到教室門口，燒餅往往就會被一搶而空。同學們坐在一起，啃燒餅，嘮家常，開玩笑，好不快活。這也許是我們一天中最快樂的時光，這也使我們從小到大第一次體會到班集體就是第二個家的真諦。
冬天，已悄然而至。伴隨着寒冷的天氣，遲到現象也越加嚴重。班會課就是班主任對我們一個星期來的表現“秋後算賬”的最佳時機，也是兌現“懲罰終極版”的最妙時刻。更加殘酷的是，班會課在體育課之後。因此，對於那些違反了班規的同學來說，剛跑完步，就要再做50個深蹲，蹲10分鐘馬步，換作是體育健將都可能hold不住了：而且班主任的“河東獅吼”一旦爆發，就像李易峯嚼了炫邁口香糖一樣，根本就停不下來！
很抱歉，由於是初中3.0版本，您的大腦輸入的內容太多，存儲空間嚴重不足。那就請您刪除糟糕的記憶，複製愉快的經歷，粘貼愜意的心情，重啓輕鬆的生活。而對於我們初中3.0版本的莘莘學子來說，這些能做到嗎？
關於初三的優秀作文6
“碎片化”就是完整的事物像碎片一樣零散、破碎。每個人的生活或多或少都有些碎片化，那麼我們該如何使用好這些碎片化的時間呢？
清晨，酣夢未醒，“起牀啦，再不起牀就要遲到了。”一陣響亮而急促的聲音把我從夢中拉回到現實，我轉頭看向書桌上的鐘表，7點整，無奈時間不等人，得抓緊起牀。於是我揉揉惺忪的雙眼，依依不捨地離開了溫暖的被窩，戴上了眼鏡，拿起手錶，和牀上的小熊玩偶再見。忙碌的一天開始了……
從家到上課地點，開車需要30分鐘，也是無趣，隨手打開手機打了一局遊戲，往車窗外看了一下位置，揣摩約五六分鐘纔到呢，於是拿出一會兒需要上課的課本瀏覽了一遍，最終急急合上書，放進書包裏去上課……
太好了，可以在課間休息的時候補一補我那距離做完還很遙遠的作業。欸，別人也在利用碎片化的時間做作業啊。當我的頭又回到作業本上來時，老師已經進來了。又寫了一些作業，但，還要等到什麼時候才能做完……
回到家要吃飯了，先背幾個單詞再說，打開手機上的“百詞斬”，車水馬龍般地看着中考詞彙。“這些都背過了，我早就會了。這個單詞有點長嘛，我好好看看……”“吃飯了！”“我來了。”因爲還沒背完，所以我索性把手機拿到餐桌上，聽着一個個單詞，媽媽開始嘮叨：“你不要邊吃飯邊看手機，對眼睛不好。孩子他爸，你把電視機也關了，做個榜樣。”爸爸看着我，無奈地關掉他最愛看的新聞……
做作業手痠了，於是去客廳晃悠一圈，看到我那躺在沙發上的吉他，手癢地將它架在腿上彈了幾下，這纔想起明天還有吉他課，天啊，老師說要練的譜子還沒有練，趁現在的時間間隙多彈幾下……
還有一會兒就要去上數學課了，還有一道題不會做，於是我拿着講義翻到那一頁，盯着它看得出神。回過神來，已經在吃飯了。不會做我也沒辦法，還是認真聽老師講課吧……
這就是我週六碎片化的生活。每個空閒的時間都是支離破碎而不連貫的，但又可以堅持做即完整的事情。這些事情或是有意義也或是無意義的。正如那句話“鍥而不捨，金石可鏤”，我們要儘可能地堅持去做完那些有意義的事情。歐陽修說過“三上之功”即“枕上、馬上、廁上”，而我們“利用”碎片化的時間又何嘗不與“三上之功”有異曲同工之妙呢？
如果想用碎片化的時間做一些完整的事情，還是要做到“眼到、手到、心到”，做好一件事情，還是要專心、堅持，無論是怎樣的事情，這個道理不會變。同時，我們也要階段性掌握碎片化時間的規律，規劃好碎片化的時間，不能想到哪兒做到哪兒，這樣纔是真正地“利用”了碎片化的時間。
所以，讓我們持之以恆的利用這些碎片化的時間，使生活變得充實而有意義！
關於初三的優秀作文7
梨子是甜的還是酸的?只有嘗過的人才知道。初三是苦的還是甜的?只有像我們這般身臨其境的人才有資格作答。誰問我，我會響亮地回答：“初三不苦，真的!”
年幼的我一直覺得離初三好遙遠，所以才無憂無慮地走過了小學，又在不知不覺中度過了初一初二。直到初三開學的前一夭，直到我在新書的封面上寫下“三年級”的時候，我才猛然意識到初三正一步不少地來到身邊。那天晚上，月光“轉朱閣，低綺戶”，我也被“照無眠”。想想令人聞聲色變的畢業班，想想中考那架獨木橋，初三生活，真的要“發懸樑，錐刺骨”，真的要“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”了嗎?
懷着種種猜測，我邁進了初三生活的大門。晚自習，便給初來乍到的我帶來了麻煩。每夭5：50下第四節課，6：30上第一節晚自習，即使我是飛毛腿，也絕對不可能在這40分鐘內，從學校飛回家，在家裏吃過飯再飛回去。怎麼辦?母親是最體諒人的，爲了心愛的女兒，她寧可多些奔波與忙碌。於是便有了送飯，風裏來，雨裏去，從不間斷也毫無怨言。這就爲我節省了時間，我自然有更多的精力投入到學習生活中—這便是母愛的回報。享受親情的溫暖，何樂而不爲?初三，晚自習不苦。
初一初二總對學習抱“無所謂”的態度，到了初三，那些花花綠綠的夢想不擊自破。“拼搏一年吧，考上正榜一中才是真。”這是班主任常說的話。肩上的擔子倏地重了許多。再加上一浪高過一浪的作業，一本厚過一本的教科書，我真的有些仿徨。但是，每節課老師總是不厭其煩，苦口婆心地講解一個又一個問題，我一看到這些，便感到學生就是要認真聽講。於是，我便聽出了門道，也品出了老師們不同的講課風格，有嚴肅，有詼諧，有緊張，也有輕鬆……我又一次感受到爲人學子的樂趣。初三，學習不苦。
用“接踵而至，防不勝防”能形容什麼?我覺得最恰當的莫過於用它來形容初三那大大小小的考試了。提起它，我們都恨得咬牙切齒，可我們的樂觀主義精神的最高境界也表現在此。每逢考試前夕，教室裏的氣氛總比平時更融洽更溫暖。我們常爲背一道政治題而口乾舌燥，又爲一道代數題爭得面紅耳赤。“同是天涯淪落人”嘛，本着這一原則，我們微笑着走進考場，從容地面對考試。當然，還總少不了“書到考時方恨少”的感慨和“多多關照”的號召。從“刑場”走出來，歡快的心情無法比擬—即使隨之而來註定有“幾家歡樂幾家愁”的悲歡。彼此鼓勵着安慰着，一次戰役又被我們打勝了。初三，考試不苦。
古人云：“吃得苦中苦，方爲人上人。”更何況“他說風雨中，這點‘苦’算什麼?”生活得更充實些更忙碌些不是很好嗎?
踏踏實實地面對初三的每一天吧——不苦，真的。
