我的小夥伴-六年級-記敘文

相信大家對作文都不陌生吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚瞭解到這個事實或事件的文章。你寫這類作文時總是沒有思路？以下是小編精心整理的我的小夥伴-六年級-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。

在生活中，我有很多的知心朋友，我們無話不談。然而，如果要選心靈美的人，我會舉雙手選我的好朋友――艾玲。

玲玲是一個生活在農村的孩子，我每年寒假、暑假都會回去看她。玲玲是一個生活非常困難的孩子，由於經濟上的問題，她過早失去了讀書的機會，每當從山上撿柴回來，經過村裏那所小學時，她總是呆呆地往裏面望着，望着……但及時是這樣，她還是那麼善良，品質那麼地高尚，從她樸實的話語中，不難看出，她是一個心地善良、不抱怨生活的人。

記得去年暑假，我回到了外婆家，順道去找她。推門進去一看，發現玲玲在做飯，於是我跑過去說：“玲玲，好久不見，過得怎麼樣？”

只見玲玲用比以前還沙啞的`聲音回答我：“還好，反正比以前好多了。”她每說一句話，好像都很困難似的。

我不解地問道：“玲玲，你的嗓子怎麼了？”

她慢慢站起來說：“啞了，昨天隔壁的大叔家的草屋起火了，我去幫忙救火，給煙燻的。”她停頓了一下，又說：“你好不容易回來一趟，等着，我去菜園子裏挖點菜，招待招待你。”

玲玲一瘸一拐地走出門，我趕緊追了出去，扶着她走到了菜園子，我問：“你的腳怎麼了？”

“讓水給燙的，”說着，她挽起來褲腿，“昨天急着去救火，把手裏端着的一盆熱湯給灑了。”

摘了菜後，我們走在回家的小路上，我們有說有笑地聊着。不知什麼時候，一陣微弱的呼救聲傳來，我們環視四周，發現不遠處的池塘裏，有一名6、7歲的小男孩溺水了。

我扶着玲玲一瘸一拐地走了過去，小男孩用盡力氣說：“大姐姐，救我……”我正想跳下去救他，可我忽然想到自己不會游泳，況且別看這只是一個池塘，最深處也有2米多呀！

突然，玲玲將手中的菜塞到了我手裏，顧不上腳上的疼痛，跳了下去。吃力地游到小男孩身邊，抓住他的手，向岸邊遊了回來。小男孩得救了，而玲玲卻因疲勞過度昏倒了。我急忙掐了掐她的人中穴，她醒了，然而她醒後的第一句話卻是：“天快黑了，咱們快回家吧，我媽媽還在家裏等我們呢！”

玲玲真是一個心靈美的人，在自己最危難的時候，心裏想的總是別人。她有一個好聽的名字，然而在這背後是她童年愛多的辛酸。她身上具有的美德是我永遠無法企及的。

這就是我的好夥伴――艾玲，一個心靈美的人！