跟我出發-六年級-記敘文

相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是在作文中佔有重要地位的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化爲主要內容的一種文體。那麼大家知道優秀的記敘文是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的跟我出發-六年級-記敘文，歡迎大家分享。

GO！帶上一大桶的菊花茶，戴上一頂好久沒見陽光的太陽帽，向着金石中學科技館——出發！嗨，本人很榮幸成爲“半日遊”活動的“導遊”。現在進入的是金石中學的大門，緊接着您看到的便是巍峨的假山。那飛泉流瀑一定讓您有了遠離塵囂之感吧！請繼續往前……

看，我們已到達目的地——科技館。各位同學都……哎！別撇下我……（大家興高采烈衝進館區，本導遊豈有落後之理！）

科技館裏人潮涌動，人聲鼎沸，人山人海，人滿爲患（呃，說漏嘴了。老師，這裏掐掉……）總之，每一處展臺都被同學們圍得水泄不通。會飛的碗，無皮的鼓，溫柔的電擊，神奇的魚洗，間歇噴泉……這些眼花繚亂、新奇刺激的玩意兒，令同學們幾乎都爲之傾倒。

我好容易擠進一個展位。“拓樸羣”？觀看名字就讓人暈，更別說那些理不清頭緒的繩套了！（噓，好漢不吃眼前虧

等等！哇！這不是傳說中的`“毛骨悚然、怒髮衝冠、鬚髮皆張”嗎？我的腳拉回了我的身子。只要把手放在眼前的大銀球上，就能成爲衆人矚目的焦點了！大開眼界的我躍躍欲試了——可惜我沒手福，讓一個女生搶了風頭。在靜電的作用下，那女孩的長頭髮根根倒豎起來。唉，也許是我的短髮不適合做示範吧！

隨後，我拉了拉馬德保半球；吹了吹風力發電機；敲了敲無皮鼓；看了看跑馬燈……最終回到了“拓樸羣”展位。（我總得挽回點什麼，可不能無顏面對“江東父老”啊！）

儘管我東拉西扯，可那繩套依然深情地系在鐵環上。我搬來了救兵——數學老師。雖然她設了許多的方程，動用了不少公式運算，無奈那可惡的繩子死賴着就不下來。情急之下，我又拉來了語文老師。只見他抱元守一，猛然雙手交替如蝶舞翩翩。就在同學們爲老師的“迷蹤拳”所驚歎不已時，只聽當頭一喝：“成了！”老師早就飄然而去了。（高人！學生們五體投地啊！）

什麼？沒玩夠就要回家？……哦！時間到了。呵呵！本導遊又要“工作”了。同學們，眼前就是金石中學的大門……（“別囉嗦了！還讓不讓人回味了？”一女生暴喝）呃……