我心目中的好老師-五年級-記敘文

相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是作爲常用文體的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物爲主，以寫人物的經歷和事物發展變化爲主要內容的一種文體形式。我們該怎麼去寫這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的我心目中的好老師-五年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我是21世紀的小學生，我的要求並不高。我希望我心目中的好老師是什麼樣子的呢？現在就聽我說一說。

我心目中的好老師應該是一個知識淵博的人，他（她）才華橫溢，中外古今，數學語文，樣樣精通，學富五車，才高八斗。只有這樣，纔不會誤人子弟。

他（她）還應該還是一個道德高尚的人。因爲只有德才兼備，纔是21世紀的'中國最合格的接班人。孔子說：“己所不欲，勿施於人。”他（她）應該首先做到文明禮貌、誠實守信，纔有資格做我的老師；他（她）應該是一個和藹可親、平易近人的好媽媽、好爸爸的形象，或者是和我們一起聊天、一起玩遊戲的大哥哥、大姐姐形象，因爲只有不斷溝通與交流，才能把我們緊鎖的心門打開，和我們達成一片，融爲一體，時刻能傾聽到我們的心聲。

我心目中的好老師應該是當我不會作業時，能夠微笑着給我們解答，不要總是板着臉，居高臨下地用訓斥的口氣批評，甚至甩甩打打；當我遇到煩心事時，能夠給我幫助，給我鼓勵；當我生病而落下功課時，能夠給我補習功課；當我成績不理想時，千萬不要把我拉到辦公室，當着家長和所以老師的面來訓斥，因爲我也要自尊，應該給我勇氣，給我鼓勵。催我上進。

我心目中的好老師應該是一個教導有方的好老師。他（她）在教學時不應該總是“一言堂”。強行把知識灌輸給我們，應該講課風趣、幽默一些；應該調動我們學習的積極性、主動性，老師是主導，我們是主體，給我們一個空間，讓我們做到心到、口到、手到。積極參與課堂學習，做到師生互動、生生互動。鼓勵我們大膽發言，即使說錯了，也不要諷刺、挖苦，我膽子太小了。說對了，我希望得到表揚與鼓勵。佈置作業時，不要太多，請給我一點玩的時間吧，因爲愛玩是孩子的天性。

我心目中的好老師還應該是我的知心朋友，我們無話不說，無事不談，在我成長路上留下銀鈴一串，留下一段值得回憶的難忘時光。不要讓我們“昨日入校門，歸來淚滿巾，揹着作業包，每日累頭暈。”