小學記敘文(15篇)

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大家一定都接觸過作文吧，尤其是作爲主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。這類型的作文應該怎麼寫呢？以下是小編整理的小學記敘文，歡迎閱讀與收藏。

小學記敘文1

那一天，我正坐在一輛開往南山的地鐵上。在停靠福田站的時候，一位老爺爺走進了地鐵。地鐵上的位子剛好被坐滿了，而老爺爺卻站着，顯得特別孤單、格格不入。我猶豫不決地想：“要不要給老爺爺讓座呢?是要還是不要?”。這時候，一個一年級的小男孩站了出來，他把自己的座位讓給了老爺爺，老爺爺起初謝絕了，但是後來還是接受了小男孩的好意。這一幕讓我感到後悔，我爲什麼剛剛不給老爺爺讓座?在回家的路上，我一直在思考着這個問題。

一個晚上，我和媽媽一起出來散步，在散步到九點鐘左右，我們便回家了。在回家的路上，媽媽因爲店裏有事回去的店裏了，我只好獨自走回家。我遇見了一個老奶奶，她手裏拿着好幾個購物袋，裏面裝的都是各種食品，在她肩上還扛着一袋10斤的大米。見此情行，我又猶豫了：“要不要幫提東西老奶奶呢?是要還是不要呢?”我又陷入了道德的抉擇，直到老奶奶回到自己的家後，我人就沒有想好到底要不要幫她。我再一次後悔了，爲什麼我在別人需要幫助的時候，沒有及時幫助別人呢?我陷入了沉思。

在經過兩次思考以後，我明白了：要做一個捨己爲人、先人後己、助人爲樂的人，不能做一個自私自利、幫助別人時一毛不拔的人。從此以後，每當我看到別人需要幫助時，我總會向他們伸出援手，像扶老人過馬路、看到垃圾及時撿起來……等等的好事我已經坐遍了。

小學記敘文2

“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載。”聽，朗朗的讀書聲早已從校園裏傳來。瞧！大家都在抓緊時間，捧着中華經典，沉浸在書的海洋裏。自從開展了經典誦讀活動，我們學校掀起了一股“讀經典，學經典”的熱潮。“少壯不努力，老大徒傷悲。”等名句成了我們互相激勵的座右銘。

回首讀中華經典的日子，我忍不住怦然心動。我對中華經典保持着一種綿綿不盡的情感，它使我開拓了視野，陶冶了情操，爲我插上了心靈的翅膀，一路書香伴我成長。

小時候，我就在長輩們的教導下讀唐詩“春眠不覺曉”，吟宋詞“千里共嬋娟”。聽他們談論四大名著，從古詩詞中教我什麼是做人的道理，生活的真知。可說句實在話小時候讀那些經典，總是似懂非懂的。拿起《三字經》，只知道“人之初，性本善”；放下了《弟子規》，也只學會了“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐”。不過僅是這一點，也讓我贏得了父母的誇獎，讓我小小的自尊心得到了極大的滿足，堅定了我閱讀經典的決心。就這樣，我被父母給“誇”上了讀經典的路。

後來上了幼兒園，那時老師教我們《弟子規》，雖然絲毫不懂是什麼意思，但讀起來如小河流水，回到家給爸爸媽媽背誦更是滾瓜爛熟。每到課間休息時，我和幾個好朋友都手拉手放聲背誦，“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信。”低年級的小朋友見了，投來了羨慕的眼光，我們心裏美極了！

去年學校要選學生參加全市的經典誦讀比賽，我有幸被選中，便在老師的指導下再次那麼真正地走進經典。漸漸地，自己已能從中慢慢體味要義，發現“書中實有黃金屋”。“三人行，必有我師焉。”“溫故而知新”字字句句鐫刻在我心間，留下一道道深深的印記；點點滴滴淌在我心坎，彷彿是涓涓細流滋潤我的心田。經典，讓我這隻羽翼未豐的小鳥逐漸成長起來，收穫了快樂與成功。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”我想，經典，大概就是要告訴我們這個意思吧。

在閱讀經典中，我與先賢對話，與聖人談心，從經典那裏，我得到了許多的教益。一本本好書，一個個好句就像一杯香茗，無時無刻不散發幽香。《論語》，《十萬個爲什麼》，《三國演義》閱讀經典，扇動心靈的翅膀，經典的好書一本接一本，伴隨我一路成長。

小學記敘文3

一天，班主任宣佈，今天期中考試。

考試開始了，同學們都格外緊張，有的停筆思考，有的寫的很順利，唯獨小明愁眉苦臉的在那坐着，小紅問小明：“你怎麼了？”小明說：“我忘帶了鉛筆。”於是，小紅毫不猶豫的把鉛筆借給了小明。

小紅真助人爲樂。

小學記敘文4

達門緊閉着，四周靜悄悄的。我在門外徘徊了很久，終於鼓起勇氣走上前去。

我膽怯地伸出手去按門鈴，可又因恐懼本能地把手縮了回去。我緊張地在門口來回晃悠，心想：去呀！去呀！是你先做錯了事的，快去道歉呀！心中彷彿鑽進了小螞蟻似的，慌亂得不知該如何是好。我小心翼翼地伸出手，慢吞吞地敲了敲門，可聲音比蚊子嗡嗡叫還小，就是站在門口的人也聽不見。這時沉默已久的良心蹦了出來，我的腦海裏浮現出她照顧我的一幅幅圖畫：平時在我傷心時，只有她安慰我；當我高興時，她也替我開心；我想要什麼時，她也會毫不猶豫地買給我。現在我卻爲了一件很小的事和她吵架。我開始自己恨自己了，爲什麼要和她吵架，想到這我不由得慚愧得低下了頭，心中泛起一絲絲難過和不安。同時良心也在譴責着我：“不應該那樣的，她給予你那麼多無私的.愛，無論你付出多少也難以回報，你還和她吵架。去吧！悔過吧！千萬不能做一個不孝順的孩子。”

我轉念一想，世上無難事，只怕有心人，又重新擡起了頭，很自信地敲了敲門，緊閉的大門打開了，媽媽正在房間裏看書。當時，看見我進來了，先是一愣，然後陰沉着臉看着我，說：“你知道今天犯的錯誤了嗎？”我看到媽媽這樣的態度，趕緊對媽媽說：“媽媽，對不起，我錯了，我以後再也不惹您生氣了！請原諒我的過錯！”當說完這一切後，我如釋重負似的鬆了口氣。

媽媽深情地撫摸着我的頭說：“好孩子，其實媽媽並沒有生你的氣，而是媽媽要考驗你是不是一個真正的男子漢，在做錯事的情況下能否敢作敢當！勇於承認自己的錯誤”。

小學記敘文5

每週六晚上，我們都會去逛夜市，因爲我喜歡夜市熱鬧的氣氛，尤其是店家熱情的叫賣聲，讓我感受到大家都很認真的做生意。

夜市裏人聲鼎沸，攤位總類衆多，令人目不暇給，其中我最喜歡的美食是東山鴨頭。老闆熟練的將我所挑選的食物放到油鍋裏炸，噗滋噗滋的聲音也成了另類的音樂。幾分鐘後，食物被撈了起來，老闆娘便用俐落的刀法將食物切成一塊塊的，再灑上美味的胡椒粉，就是令我垂涎三尺的美食了。

填飽肚子後就是我最期待的時刻，挑戰夾娃娃機。琳瑯滿目的娃娃總是吸引着我的目光和慾望，投下十元硬幣，再操作着手搖桿，瞄準獵物，按下按鈕，爪子緩緩下降便捉起獵物，甩到洞口，獵物就被我捉走了，這是我最大的成就感，而且我常常滿載而歸喔！

星期六是我一週當中最快樂的一天，因爲逛夜市不僅可以嚐到美食，還能獲得玩具，最重要的是，工作壓力很重的媽媽可以暫時將壓力煩惱拋諸腦後，和我共享夜市的歡樂時光。

小學記敘文6

“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草……”每當弟弟妹妹唱起這首歌得時候，我都會想起我那爲我無私奉獻得母親。那些皺紋總是喜歡往母親臉上跑，母親的腳不會停，它總是能爲我每天都跑來跑去

有一次，母親爲了我，到街上每一家書店給我買複習資料。

那時一個星期六的早晨，母親得知班上只有我沒有複習資料，而且書店都沒有賣這種資料的時候，母親立刻放下手中的活，披了一件衣服，換了鞋，擰起皮包就上街給我買複習資料去了。我在家等了很久，但還是不見母親來家，突然下起了雨，雨越下越大，使我開始擔心起母親起來。終於，過了一會兒母親終於來了，而且用衣服裹着複習資料，而自己卻被大雨給淋溼了，看着母親這個樣子，我的眼眶紅潤了。

還有一次，母親爲了我，昏倒在診所裏。

有一個星期五，外面下着大雪，我坐在爐子旁朗讀課文，母親在一旁打毛線，我突然覺得眼前有一點花，好像看不清楚了，後來就昏倒趴在爐子上了。母親看見後，馬上揹着我打着傘就往小區旁邊的診所跑去，一路上母親都把傘擋在我身上，母親自己卻盯着鵝毛般得大雪。終於到診所了，媽媽抱我坐在沙發上以後就昏倒了，醫生把我和媽媽撫進裏面去打針了。我模模糊糊看見母親的樣子，我流下了眼淚。一股暖流回蕩在我心中。

我終於知道什麼叫母愛，母愛就是一件溫暖的大衣，讓你永遠都感到溫暖，它永遠保護着你，讓你沐浴在幸福中。

小學記敘文7

新年剛開始，杭州市東園小學第二屆象棋親子聯誼賽就打起了戰鼓，一大早我就懷着激動和緊張的心情來到學校參賽。

比賽開始了。第一輪，我對戰三（3）班的一位同學。當時，我還有點兒緊張，因爲是第一輪，還沒有真正進入狀態，結果勝負超乎我的想象，我三下五除二就贏了對方。我立刻收拾好棋盤，用像風一樣的速度撲進媽媽的懷裏，告訴媽媽這個好消息。

自從第一輪得勝以後，我心裏就有了底氣，不再像之前那麼緊張。等到上午的三局都下完之後，我高興得不知道自己要說什麼了，反覆地對媽媽喊着：“媽媽，三連勝！”生怕身邊的人沒聽到似的，我在媽媽旁邊又蹦又跳，樂開了花。

吃完中飯，要準備下午的比賽，等我到了比賽場地，才發現比賽已經開始了。我急匆匆地向座位跑去，不出所料，我是跟三（2）班的同學下，真是棋逢對手啊，上次比賽，我就輸了一局得了第二名，就是輸在她的手上。這次，我要小心謹慎了，我一定要爭取贏過她，爲自己爭口氣！可是爲什麼偏偏在這時候和她下呢？我氣都來不及喘就要開始下棋了。我只好馬上調整心態，讓自己靜下來，認真地下好這盤棋。經過一翻廝殺，好險啊！我竟然贏了，真是出乎意料！第五輪，我又贏了。我想，自己今天怎麼那麼厲害，一共五局，居然全贏了，太神奇了！

等到頒獎那一刻，我不出所料地得了三年級女子組的第一名，三年級男子組和家長組的第一名也在我們三（4）班，班裏還有其他兩位參賽同學也得了名次，我們班真是太牛了！在回家的路上，媽媽給我買了一塊小蛋糕，作爲獎品，我的心裏美滋滋的。

小學記敘文8

“砰”在講臺上響起，這才知道生物老師早已來到班級，無論聲音再怎麼大，那圓圓的臉上依然笑眯眯的。

強烈的陽光射入教室，但費勁心思也學啊射入他那看似緊閉的，卻靠那一條縫緊盯着我們的眼睛裏。

總有兩根高傲的頭髮在最高處挺立象動畫片中的人物在那炫耀那頭頂的獨特。這兩跟頭髮使生物老師在我們的眼中更高更令人快樂。

“喂，找什麼呢？”一位學生被老師寫威言的語氣咋的兩手發抖。只得用那蚊子似的聲音顫抖地說了一個字“書（叔）！”嗎圓呼呼的臉上充滿了你狡猾的笑容，“叫舅也行！”

星星有一天，兩個人一起去吃飯。一個人對另一個人說：“你想提什麼要求我都滿足你，不論是‘星星’還是什麼！”另一個人說：“我要星星!”第二天那個人去了非洲，幾天過去，另一個人收到了一個快遞包？正在疑惑，忽然看到一張紙，上書：“送你的‘星星’，喜歡嗎？”打開包裹，一個碩大的黑猩猩蹦了出來，有力的雙手錘打自己的胸脯！嚇得她尖叫着：“啊！你個壞人，還說是答應我一切條件，可這是什麼啊，這簡直是謀殺啊！”數天過後…

“你想幹嘛啊？你是要謀殺我把，還說是我朋友！”那人衝他朋友喊到，“額，這也是我的一片好心啊！這用ems郵這‘星星’我可這是冒着生命危險啊！”…

一段沉默…

“謝謝…”

小學記敘文9

當你聽到牆時，也許你只會想到學校的圍牆，院子的牆吧!其實，牆還有很多意義呢。

聽過心牆吧!那便是自己內心思想的一堵牆，那也是一種自閉的表現，對別人心存隔膜，不會把自己的思想與別人溝通，那麼這就是個無助的、孤寂的牆。

還記得，在20xx年夏天時，我那時叛逆，老和媽媽頂嘴，還很恨她，我埋怨她不給我自由的空間，總是逼我學習，把她遠遠棄在心門之外，也許我對媽媽的心已建築一道高牆。

可是，性格頑固的媽媽仍不改變她的態度，堅持要我學習，我和媽媽便一話不說，那道牆越來越堅固，越來越難了。

終於有一天媽媽來找我談話，她對我說：開門見山吧!我也許對你要求太嚴了，給你自由空間太少，但我是想讓你有所成就，長大能有些出息，所以督促你學習，也許心急了些，以後媽媽會給你多一些自由，但是你也要打開你自己的心門，把那道牆給，有什麼話和意見跟媽媽說。不要什麼都不說，好嗎?我高興的回答：恩，我以後再也不會讓那道牆堵着我的話了。

是啊，民主社會中，生活中，甚至學習上，工作上，我們都應該和自己親人，知己蔽開自己的心扉，暢所欲言，那麼生活就會更加開心，不要讓那道心牆使你失去生活的樂趣。

小學記敘文10

每當看到同學玩魔方，就總覺得玩魔方很有意思。還能在同學面前炫耀。魔方是一門技術活。想當初我一面都拼不好，可現在我拼五階魔方易如反掌。喂！這是爲什麼呢？請聽我慢慢和你敘述。

家裏有個三級魔方，三級魔方看看似簡單，其實複雜。我買下三節魔方之後都沒有玩。因爲看起來實在太簡單了。我就買了一個四階魔方。四階魔方看起來還是很簡單。可是剛拼起來，另一面就錯開了。我會拼三節魔方這是一個同學教我的，四節魔方怎麼就這麼難呢？完全不是一個套路。

我想拼魔方的心情。我很想拼好四階魔方向同學們炫耀。可是四節魔方非常難拼。那我只好求助網上了，我在網站上搜了一個拼四階魔方的視頻。結果很多我隨便選了一個看發現那個人，很是牛。我就跟着他學。

但是，聽着就聽亂了。拼着就拼錯了。我只好從頭再來，再來的時候我稍微的能拼了。但僅限於剛入門的那一點。我越學越來勁認識越快，拼的就越快，一個，兩個，三個，清一色。我拼好一個面我拼好了，白麪還有五個面，沒事，那就學唄趕緊學拼魔方，我廢寢忘食，甚至連複習都忘了。每天晚上回家寫完作業第一件事就是學魔方。等我大功告成之後魔方拿到學校，召集來同學。

叫我給他們炫耀。我飛快地將魔方拼好。他們一個個目瞪口呆我更得意了我神情昂讓，甚至還有同學要當我的徒弟。我纔不讓他們當呢。我這水平唉！

其實學魔方還是很簡單的只要你堅持，你努力，你認真一次仔細。學會它，並不是一件什麼難事。動點腦子。不僅活學活用，而且還有把你的水平更一步提高。

小學記敘文11

老師不在時，單機一定不安寧，看過安靜優秀的班級可是你看我們班的紀律嗎？

在一次英語課上，一名看起來頗有教學方法的資深老教師，找到正在教課的英老師，英語老師看到那位老教師後，連忙趕出去，之後要一起下樓梯，去往它們的目的地。我們瞬間就很激動，沉住氣等着老師的離去。

愛玩調皮的男同學們見老師的影子一不在視線裏，就一個個開始回頭，講話生物阻擋一氣呵成，也不管，班長大氣紅了的臉，只是在瘋玩。而女生們，有的寫作業，趁着別人在玩，自己努力交作業先完成。還有的女生嗎？一個個都聚在一起就像男生們那樣，只不過更注意方寸。他們圍在一起討論自己喜歡的明星，自己寫的歌曲，遊戲，等等。突然，有人叫道：〃老師來了。〃隨着一聲不知是誰發出來的聲響，頓時全班鴉雀無聲。大家向門口一看，沒有。向講臺一看，空無一人。看看魔術座位上正在偷上的男同學，一下明白是怎麼回事兒了。大家怒視了他一眼後，又繼續討論，玩耍。大家玩得不亦樂乎。

後來，老師真的來了。看到我們在瘋玩，勃然大怒。罰我們站了五分鐘，我們也吸取了教訓，已知錯的樣子面對着老師，而老師，也就消氣了。

小學記敘文12

有一種力量能讓嫩綠的小草頂開頭上龐大的石塊，只爲迎接生命裏的第一縷陽光；有一種力量能讓平凡的蠶蛹掙脫繭的束縛，只爲開始生命中的第一次飛翔；有一種力量能讓生命短暫的夏蟬蛻亮歌唱整個夏天，只爲創造生命中的第一次輝煌；有一種力量能讓堅強的人戰勝巨大的困難，只爲收穫生命裏的第一次成功。這種力量，響徹大地，它便是——信念。

生活中，我也曾選擇了信念。那天，我和爸爸去爬山。剛爬到半山腰，那沁涼的山風，此刻變得熱乎乎的，那空氣中也夾雜着熱，十月的天氣並沒有完全轉涼，太陽一出來，我就渾身冒汗，又熱又累，難受極了！要不要繼續爬上去？我陷入了兩難之中，人們常說：無限風光在險峯。可我這麼累，有風光又如何？我的腦中似乎有兩個小人在吵架：一個小人說：“別爬了！這麼累，有這麼熱，實在不值得在爬呀！”另一個小人說：“加油啊！遇到困難不要退縮！要選擇信念呀！”對，沒錯，面對困難要選擇信念。堅持不懈纔對呀！我一咬牙，奮力想頂端爬去。

信念是人們心中對希望，它能喚起人們對美好事物的嚮往，激勵人們擺着百折不撓的精神來追求。堅定信念，成就未來。

小學記敘文13

一天，小飛對小天說：“我們去玩遊戲吧。”小天問：“玩什麼遊戲呢?”小飛說：“我們玩一個打仗的遊戲吧，遊戲規則是：用棒子碰到對方就算勝利。”於是他們各自拿着一根棒子就跑出來。

開始遊戲了!小天一直追着小飛打，小飛只好用棒子來抵擋對方的棒子。過了不久，小飛抵不住了，只好一溜煙逃跑。小天看了馬上就跑去追小飛，小飛眼看小天就要打到他了，就往邊上一閃。沒想到小天一不小心就打到了老爺爺手上的菜籃子上，老爺爺手一歪，籃子裏的東西撒了一地。

老爺爺見了，大聲叫道：“小朋友，你們怎麼可以玩這麼危險的遊戲，看，你們把我的菜籃子都給打翻了。”小飛聽了老爺爺的話，看着地上的菜，小聲地對小天說：“我們逃跑吧!不然肯定會被罵的!”小天對小飛說：“我們是少先隊員，老師也跟我們說過，做錯事要知錯就改。我去向爺爺道歉吧!”

小飛聽了小天的話，趕快和小天一起跑到老爺爺面前鞠了個躬，說：“對不起!老爺爺，我們不會再玩這個遊戲了。”倆人說完，就迅速地蹲下來，把在地上的白菜、胡蘿蔔和土豆都放回籃裏，把籃子拎起來，送老爺爺回家。老爺爺看見了，說：“你們能知錯就改，還是好孩子!”

小學記敘文14

我們的學校建於1992年，總佔地面積平方米，建築面積5300平方米。學校現有6個年級29個教學班在校學生約1600名。在崗教職工72人，其中大專以上學歷教師67人，佔教職工總數的小學高級以上教師36人，佔在崗教職工總數的50%。

近年來，烏蘭小學在上級教育行政部門的正確領導以及社會廣大家長的關心支持下，以“打造品牌烏蘭”爲突破口，營造濃郁的文化氛圍與和諧的人際關係，形成了民主團結、開拓創新、奮發有爲的和諧團隊。在德育工作中，強化管理，以“少先隊活動”爲重點，以“養成教育”爲切入口，注重對學生進行行爲習慣、學習習慣、衛生習慣的養成教育，通過實施學生“紅色計劃”檢查制度、班主任月工作考覈等系列工作，加強了學生的思想道德品質。而豐富多彩的誠信、環保、法制及感恩活動，更使學生在實實在在的活動學會做人、做事。在教學管理中，“以人爲本”的效能管理原則和重在激勵的管理原則下，教師立足課題研究，重實踐、重參與的教師參與課題實踐；在深化課堂教學的改革中，重質量、重創新，教師獲得了長足的專業發展，現學校擁有市區學科帶頭人6名，各級各類教學能手10名、教壇新秀8名，多項實驗課題通過國家、自治區、包頭級驗收，現正在新的課程改革的實驗中推廣、運用。

幾年來，烏蘭小學內強了素質，外樹了形象，學校先後進入包頭市、自治區兩級義務教育示範學校，自治區現代教育技術先進學校，自治區現代教育技術實驗學校，全國紅旗大隊等，可以說烏蘭小學近幾年的教育實現了跨越式的發展。

這就是我們的烏蘭小學，你們覺得它可愛嗎？