（優）記敘文作文7篇

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的記敘文作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記敘文作文 篇1

今天下午，我和我們班同學一起參加愛心義賣活動，你知道我們是在那裏舉行義賣活動的嗎？當然就是甌海圖書館的樓下。

前幾天我們就開始準備這個活動了，我是和萬宸昊、徐千然、李芯潔琳一組的，我們是一起合作的。昨天下午學校放學，他們三個一起來到我家制作海報。我們一起剪、一起貼、一起畫，把海報做得漂漂亮亮的，我們還寫了東西的價格標籤，貼上價格，別人就能知道這個東西要多少錢了。我特別想、特別期待今天下午的活動快點兒開始，但我早上還是去踢了足球。

中午十二點，爸爸媽媽就帶着我出發了，來到了甌海圖書館，我看到了許多攤位，我就在想這裏是不是就是舉行義賣活動的地方呢？我進去一看，果然就是，於是把東西擺在了攤位上，爸爸他們幫忙一起把東西擺得整整齊齊的，等待客人過來，我是負責吸引客人的，我的手裏拿着牌子，高聲喊着：“走過路過千萬不要錯過！錯過一次，再等一年！”我吸引來了許多客人，我問道：“小朋友，你要買什麼？”他說：“我要買個彈力球。”我們告訴他價格是兩元錢一個，我們還送給他一個氣球，他付了錢就一蹦一跳地走了。我又開始叫：“走過路過千萬不要錯過！錯過一次，再等一年！”萬宸昊也開始和我一起叫，現在，我們的'客人越來越多，我們賺得錢也越來越多。這時，我向爸爸要了十元錢，去買了一條綵帶，希望能吸引地客人來我們的愛心小鋪上買東西，果然有的人來買了，這時候，我們班的蔡妍走過來問我：“辛志燦，你要不要買一條項鍊？”我就向爸爸要了錢，買了一條，我想把它送給我的媽媽，因爲明天就是母親節了，所以我要送媽媽一條項鍊，我給媽媽戴上了，媽媽說：“真好看，謝謝燦燦！”我聽了心裏甜甜的。

當攤位上沒客人的時候，媽媽讓我拿着東西，走一圈，拿出去賣。第一次我拿着彈力球去賣，賣出了一個；第二次我拿着恐龍蛋去賣，也賣出去了一個，本來這個恐龍蛋是12元的，可是他們討價還價，我就8元錢賣給他了，但是能把東西賣出去，我的心裏還是甜甜的；第三次，我拿着鉛筆去賣，結果一支也沒賣出去，我就只好難過地回來了。

到最後，我們攤位上的東西只剩下一點點了，我們賺到了406元，我們四個人一起去把錢放到了愛心箱裏。媽媽告訴我：這些錢是捐給保利特殊學校的可憐的孩子們，捐完錢，我就鬆了一口氣，希望這些錢能幫助到他們。

今天下午我很累，但我很開心，因爲能幫助到那些可憐的孩子，也因爲今天是我第一次當老闆！

記敘文作文 篇2

十一”黃金週正值旅遊旺季，我們去了湘西，不僅感受了風凰城的古樸與寧靜，還領略了邊城的秀麗與優雅。但最使我難以忘懷的還是從德夯回來時所遇到的一件事。

我和爸爸媽媽從吉首下火車，搭乘班車去德夯看古老的苗寨。我們從中午玩到下午，黃昏時我們等班車返回。我口渴了，便向媽媽要了幾元零錢買水喝。我環顧四周，看見那邊一個小女孩坐在板凳上，正津津有味地看着一本書，還不時用一隻鉛筆在上面圈圈畫畫。這個小女孩黑亮膚色，水靈靈的眼睛炯炯有神，頭上扎着兩隻羊角辮，身上的.衣服很舊，但很乾淨，一看就知道是當地人。在她面前，幾串涼薯和兒個花環整齊地放在一塊破舊布上。

趁着等車的空閒，我便跑上前與她搭訕。她見有人來了，連忙把書合好，放進一個袋子裏，並熱情地招呼我，我一邊選涼茗一邊問她：“你在哪兒讀書？”“我在德夯希望小學讀書。”她的聲音又脆又亮。我又接着問：“你怎麼一個人出來賣東西？”她聽了爽快地答道：“國慶節這幾天遊客多些，我挖了幾串涼薯，又採了野花連夜編了幾個花環來賣。這野花別處是見不到的。媽媽說了愁的錢可以給我自己用，我想買一本《格林童話》。”說到這兒，她的臉上露出了燦爛的笑容。我問：“你家住哪兒？”她什麼也沒說，只是指了指後面。我順着她指的方向擡頭望去，只見一面石壁，我退後兩步再看，半山腰有一座老舊的磚瓦房，窗戶己經破了，是用塑料膜蒙上的，門也是舊木門，最讓我驚訝的是她家周圍竟沒有任何電線杆。要是她不說那是她的家，我還以爲那沒有人住呢！

這時，我突然有了一個主意，我買她的涼薯，既能解渴，又能圓她的“格林童話”之夢。說到做到，我把幾天來買水剩下的零錢全買了涼薯。雖不能很好地幫助她，但也盡了我的一點心意。

小女孩賣了涼薯，天真地笑了。而我卻陷入了沉思：聯想到我們班的有些同學，他們把爸爸媽媽給的零花錢全用在攀比上。今天你穿“安踏”，明天他穿“特步”；今天你喝“雪碧”，明天他就喝“可樂”……如果我們把這些錢都捐給希望工程，捐給貧困地區，那不就會有更多的人有書讀了嗎？

那麼，就讓我們手拉手，一起幫助貧困的同學吧！讓他們也擁有和我們一樣的幸福與快樂。

記敘文作文 篇3

淺灰色的天，又讓我停留在窗前，夕陽西下，太陽已經漸漸的從西方沉下。

只餘下了幾絲霞光，斜斜地照在對面的樓頂。我一個人站在窗前，用力地抱抱兩肩，會想着以前的往事。窗外，樓下的人羣來來往往的穿過一輛又一輛車，多像那往年的舊事，該到下一個新的起點時，總要穿過一些事物。那霞光越發的變淺，淺得我都開始不捨起來。因爲在那窗前外，我只看到那一片渺小的晚霞，其餘全是因天空而沒有陽光，多像日子沒有新鮮的感覺，枯燥而乏味。

但我的生活從未乏味枯燥。我總是一直在朝着自己的那個夢想前進。下午，我和同伴們去附近的小花園放風箏，我遙望自己的那個風箏漸漸越飛越高，飛入了密集中，有些隱隱約約。那就像是我的夢想，越飛越高。可是，那只是我的遐想。風徐徐地擦過我的`肩，我癡愣在那兒，直到同伴叫醒我時我才清醒過來。而我的風箏卻靜悄悄的躺在地上，我竟半天毫無知覺。原來，“夢想”只是我剛剛的一個空想罷了，只是我剛剛白白沉浸，白白癡想，留戀這種感覺罷了。

夢想是是需要失敗和堅持，需要成功者的信念，而不是在遐想中憑藉這種感覺，像風箏一樣想飛多高飛多高，那爲何實現夢想的過程還要“艱難”與“挫折”？清風撫亂我的頭髮，遮住了我的雙眼，我卻盡力想睜開眼看清一切，就像現在懵懂的我還看不清未來，但也要堅持夢想是一樣的。

記敘文作文 篇4

“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報德三春暉。”小時侯我背這首詩時，媽媽的臉上總會露出陽光般的笑容。“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉……”每當我唱這首歌時總會想起那無微不至關愛我的人——母親。

那是一個星期天的晚上。因爲學校週一要求統一穿校服，我那套校服早就成了一個“大花臉”沒辦法，只好洗了一遍。可是老天爺好像好在和我做對似的，下了整整一天，到晚飯過後，還是溼漉漉的，這下可把我給急壞了，像熱鍋裏的螞蟻似的。媽媽卻滿不在乎地說：“沒事兒，你先去睡吧！明天你的校服都幹了，快點，去睡。”

半夜裏，我起牀去上廁所時，發現廚房裏面好像有一個人，走進一看是媽媽！正在爲我烤校服。頓時，我的鼻子裏好似有五味瓶被打翻了似的。媽媽回頭時看見了我，關切地說：“快進屋去，小心彆着涼了！”一瞬間，我看見媽媽額頭上的幾根銀絲，映着火光，像幾根銀針似的刺疼了我的心，我的眼淚像瀑布一樣直瀉而下。

早晨起來，放在我牀頭的是一套潔白的校服。用手一摸，好像還是熱乎乎的，我頓時意識到了：媽媽幾乎一夜沒有睡覺。這時，媽媽看見我起來了，就把我最喜歡吃的菜端上來了。媽媽的眼角有一種無法掩飾的疲憊，剎那間，我的心裏好像打翻了五味瓶：酸的、甜的、鹹的、苦的、辣的都涌了上來。

吃過早飯，媽媽照樣跟平常一樣送我出家門。我懇求道：“回去吧！”媽媽嘴裏說行，但腳還是沒停住。出了門剛走幾步，一回頭，看見媽媽正靠着牆，無力揮手。頓時，一種非水似水的東西流到了我的嘴巴里，苦苦的。

這一次我重新讀《遊子吟》時，更能體會得到陽光般燦爛的.母愛。母親對兒女的愛護，呵護是無微不至的，這首詩的作者選取了一個看似平常而飽含深情的臨行縫衣的場景，不僅寫出了慈母爲將要出遠門的兒子細針密線縫製衣服，而且寫出了母親的內心世界。她之所以細針密線，縫得那麼結實，是母親擔心兒子很難回來。面對偉大的母親。詩人用反問句設問：“誰說小草的一點綠意，能報答整個春天的光輝嗎？”是啊，如寸草之心的兒女，無論如何也難以報答像春天陽光，那廣博而溫暖的母愛。

有人說母愛是偉大的；有人說母愛是無私的；還有人說母愛是無微不至的；可我認爲母愛是一種無法用語言來形容的愛。是啊，母愛的偉大，母愛的無私，是我們每一個人用肉眼都可以看到的，但用語言卻表達不清，表達不盡的。

啊！母愛是那麼重，是那麼深，母愛就像條河流源遠流長……

如今，媽媽已離我而去了，但那份溫暖將伴隨我終身。媽媽，你在天堂還好嗎？女兒時刻在想念你……

記敘文作文 篇5

隨着新年鐘聲的敲響，20xx年高考的號角聲日漸清晰。從《願景》到《有句話常掛在嘴邊》再到《人之常情》，天津市語文高考作文題的風格逐漸形成。原來的所謂 “文化作文”，用幾個歷史人物打遍天下的文章，其生存空間越來越小了。面對這樣的形勢，我們問一句，除了議論文、議論性散文，對於以記敘、描寫爲主要表達方式的記敘文，你準備好了嗎？

描寫，就是把所寫對象的狀貌、情態描繪出來。描寫能再現事物栩栩如生的具體形象，讓讀者如見其人、似睹其物，它是作文的基本功。一提到描寫，很多同學都知道好的描寫要達到生動、具體、形象。可怎樣才能做到這幾點呢？

會抓細節

“他總是把雨傘裝在套子裏，把表放在一個灰色的鹿皮套子裏；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子裏的。他的臉也好像蒙着套子……”

這是高中語文教材必修五中的一課——《裝在套子裏的人》。契訶夫筆下看似輕描淡寫的細節，卻抓住了人物的特徵，讓別里科夫成爲世界文學之林中的“這一個”。

福樓拜說過，當你描寫“一棵樹”或“一堆火”的時候，只有發現了“這棵樹”或“這堆火”的特點後，才能下筆。當你去寫一個人、一個物或是寫一件事時，抓好一個典型的細節，抓住一個區別其他的特徵，就能勝過千言萬語，達到事半功倍的效果。

在一次作文練筆中，讓學生寫自己的老師。很多學生寫出的老師就好像是一個模子裏面刻出來的，一樣的外貌、一樣的事件，沒有特點，不能與衆不同。有一個學生寫得卻很生動：

……終於，當班長喊出“起立”的時候，我們全體同學齊刷刷站起來，我攥緊出汗的拳頭，注視着班主任不苟言笑的臉——好像有清風拂過一般，我竟然看見他的嘴角輕輕上揚！他真的是在微笑嗎？一個好久違的表情！……

很多學生都想寫自己的老師嚴厲中卻有着對學生深深的愛，而只有這位同學避開一般性的平鋪直敘，巧妙地選擇了老師做課結束那一剎那的表情變化，寫出了一位不苟言笑的老師對學生的滿意。一個微笑的細節，塑造了一個鮮活的人物形象。當你還在爲乾癟的敘述而頭疼的時候，塌下心來，仔細觀察，發掘一個細節，就能起到四兩撥千斤的效果！

善用修辭

何爲修辭？修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到儘可能好的表達效果的一種語言活動。

概念都是抽象的，換一種方式來說呢？擬人修辭，可以使山上的石頭唱歌，山下的流水動情；排比修辭，是飛流直下的九天銀河，是滾滾東逝的一江春水；比喻修辭，讓浩瀚的宇宙在你的手心中可感，讓茫茫的蒼穹在你的手心中可觸……

老舍在《駱駝祥子》裏面有這樣一段對“熱”的描寫，不出“熱”字，卻把“熱”寫得淋漓盡致：

街上的柳樹像病了似的，葉子掛着層灰土在枝上打着卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂着。馬路上一個水點也沒有，乾巴巴地發着白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙着行人的臉。處處乾燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至於鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

這段文字不出“熱”字，可真真切切地讓人們感覺到這種難捱的“熱”，究其表現手法，從修辭的角度，我們看到擬人、排比、比喻、誇張等豐富的修辭，把抽象的感覺具體化、形象化了，彷彿你就在這樣的環境之中，熱得壓抑。

在平時的練習裏，有學生嘗試寫“冷”：

北國的冬天，是一定要颳風的。風一起，它就會毫不留情地把樹上殘餘的.葉子捲起，一片也不留；風一起，不管人們穿多少衣服，它都像一條泥鰍一樣，順着袖口、領口鑽進衣服裏面，貼着你的皮膚到處遊動；風一起，它就像一把沒有磨好的鈍刀，狠狠地割在臉上、手上，看不見傷口卻仍能感受到辣辣的疼。

我們可以看到小作者獨具匠心的選擇一個切入點——風，來寫冬天之冷。排比、比喻、擬人，用最常見的修辭手法卻極其生動地寫出了冬天的感覺。風，像泥鰍一樣，好像無孔不入地往衣服裏面鑽，真的讓人們覺得無論穿多少衣服，也躲不開藏不住，泥鰍貼在皮膚上的感覺真的讓人們感到風的冷、天的寒。而當人們總說風像刀子一樣刺在臉上的時候，小作者卻寫到風像鈍刀割在臉上，“看不見傷口卻能感受到辣辣的疼”。兩種比喻一比較，“鈍刀”“割”更讓人感受到這風的凜冽。沒有“冷”字，可“冷”就貫穿在字裏行間！這就是修辭的妙用！

豐富角度

橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。

事物也是這樣，當你還在乾癟的記敘時，換個敘述視角，會讓文章神采倍增。

1.那是一個潮溼而陰冷的牆角，但在那裏，卻生長出一個美麗而嬌豔的生命。

這朵花時時刻刻都在抱怨，抱怨自己爲什麼會出生在這樣一個冷清的地方，好在，她可以欣賞自己。她無時無刻不拿自己的美麗與環境的險惡相比，她時常在想：在這所謂的小小世界中，只有她是最可愛的，沒有任何人可以與她相比。她總是認爲世界就是這小小的牆角，這小小的牆角就是整個世界。她就是主宰這個世界的主人。

但殊不知，當這朵花沾沾自喜地孤芳自賞時，世界也已縮小了……

2.陽光明媚，微風徐徐，小鳥在幸福地歌唱。屋檐下，牆角中，卻有一枝花在孤芳自賞。“哎，我是多麼美麗，翠綠的葉片，火紅的花瓣，米黃的花蕊，連太陽看到我都害羞，每天只看我幾眼，便躲了起來。”屋檐上一滴清露滴了下來，落在花的面前，花朵向清露滴下的地方看，只看到方方正正的巴掌大小的一塊天。“哎，我是這麼美麗，這麼小的一塊髒兮兮的地方真是配不上我。我真是太可憐了！”然而她卻不知道，她只是面朝牆壁，而在她的背後，是陽光明媚，微風徐徐，小鳥在幸福地歌唱。

這兩段文字都是對冰心寫的“牆角的花!／你孤芳自賞時，／天地便小了”這首小詩而進行的擴展，但比較閱讀就會發現，從描寫的角度上看，兩者優劣分明。第一篇就是在單純地進行心理描寫，而第二篇突出的特點就在於不僅有直接的心理描寫，還有間接的環境烘托，使小花孤芳自賞的性格更加鮮明。這就是多角度描寫帶來的效果。

《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮關西”中有這樣一段場景：

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的一發都滾出來。……提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。……又只一拳，太陽上正着，卻似做了一個全堂水陸道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。

這段文字出色之處就在於把“打”的效果寫得“繪聲繪色”，這三拳，從味覺到視覺再到聽覺，多個角度調動感覺器官，充分發揮作用。

記敘文作文 篇6

人的一生不可能不遭遇坎坷，不可能一帆風順！有快樂就會有痛苦，有開心也會有難過，有笑容自然就會有淚水，有歡快就會有惆悵……就像如果我沒有犯錯，就永遠不知道改正。

今天晚自習我想往常一樣進入教室，坐在班裏，習慣性的拿出手機看錶，不小心被巡查的班主任發現了，結果都是大家會想到的，手機被沒收了。起初我的心情當然很失落，很想哭，不過那是種懦弱的表現！事後，老師讓我冷靜下想一想，冷靜沉着的想想看，其實事情並沒有想象中的.那麼糟糕，也許因爲這件事，我會有很多意外的收穫。

如果我這次沒有被老師發現，我肯定不會把這件事重視起來，也不會想想後果，就算這次沒發現，那也只能算是一種僥倖。

反過來想想看，這次自己得到了教訓，就應該引以爲戒，想的應該是自己的不足，自己的錯誤，然後將它改正，因爲一個不小心可能會影響你的一生！有了這一次的教訓，以後會更加端正自己的態度，改正錯誤，讓歷史不再重演！

在面對困難和坎坷是，逃避不是辦法，應該勇敢地去面對。是人就會犯錯誤，犯錯誤並不可怕，可怕的是你不去改正它，要知道不經歷痛苦的人生不算完美！

坎坎坷坷，風風雨雨在痛苦中磨練自己，在痛苦中充實自己，因爲陽光總在風雨後！

陽光總在風雨後

烏雲上有晴空

風風雨雨都走過

每一分希望在你手中

……

光明就在前方

有沒有勇氣走過去就靠你自己！

記敘文作文 篇7

勇敢的人與不勇敢的人有“勇敢與不勇敢”之分。但這一區別卻引導他們走上完全不同的人生道路。勇敢的人具備勇氣，帶着這份勇氣不畏懼、不憂慮地向前衝。他們勇於做許多之前沒有想過或是不敢想象的事，具備這種勇氣，走到哪，一種“車到山前必有路”的念頭便讓他丟掉了所有的畏懼。最後他便能擁有淡然的心態，去面對任何事。而不勇敢的人，帶着膽怯去看待一切事物，往往將會走向微匿曲折的小道。

勇氣是一把任你隨時都能享用的旋轉椅，鏡子在何方，它就帶你面向何方。它能帶領你勇敢地面對自己，在學習的過程中，我們難免會出現這樣或那樣的錯誤。不管是什麼原因導致的，它就是我們本身的一種弊端暴露，而這把椅子，讓你不用擔心自己內心畏懼，你乘坐着它，邁出那一步。它將你直接呈現在鏡子面前，讓你清楚地看到自己的`錯誤。改正它，你便會慢慢走向成功。當然，隨着時間的增長，這把椅子也會給你隨時勇於“面對自己”的習慣，久而久之，你能將自己看清，這樣，離成功就更近了。

勇氣是一把能夠斬斷荊棘的利刀，它幫助你，讓你的道路暢通無阻。我國乒乓球運動員鄧亞萍，本只是一個在運動方面“徒有一身功夫”的女將。在體育上前程似錦，但在其他方面沒什麼成就。但她具備勇氣，她不怕從前的自己文化素養低，也不怕年齡的困擾。爲了自己的目標，她帶着勇氣毅然決然地上路了。最後，她達到了自己的目的。不僅僅在運動項目上，在其他方面也有大的成就，爲國人讚賞。

勇氣是一劑促使事物走向成功的催化劑，讓你的努力和刻苦逐漸升華。如果你還畏懼，請你一定要想盡一切辦法丟掉這種畏懼。因爲畏懼會使你的道路上困難重重，會讓你的能力和才華得不到充分的發揮，甚至，它會讓你永遠站在離成功不遠處，但永遠觸摸不到它。如果成功與你之間是一道大大地裂縫，裂縫下面是失敗的深淵，那你一定要跨出那一步。失敗的深淵並不可怕，可怕的是明明在眼前卻不能擁有，可怕地是，在未來的某一天，你跨過了一個更大的坎，而你後悔當初後退。那種“後悔”的後勁是無窮大的。

勇氣能帶領你走向成功，它是一把旋轉椅，一把利刀，一瓶催化劑。它仍然可以是其他促使你走向成功的精神食糧。所以，無論在何時何地，請你一定要具備衝向成功的勇氣！