認真六年級作文示例
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的認真六年級作文，歡迎大家分享。
認真六年級作文1
”找到犯人了又怎樣，你以爲你能抓住？“我不屑的看着他。”今年流行吹牛嗎？“另一個朋友也開懷大笑，”你還真是演的入神了。不就是個話劇嗎？至於這麼認真？“”這都不認真，還有什麼能認真的？“我皺着眉頭，嚴肅道。”這可不是你的style！“一個朋友也笑道。我倒是也笑了。
究竟是什麼讓我贏得了改變，獲得了一個更好的自己？某次考試成績失敗，還是某次因爲太不認真而吃了太大的虧？我不記得了。可這種改變真的讓我受益。我以前也是那種做什麼都不認真的人，有時候因爲這種不認真甚至分不清楚別人的指責和辱罵。終於，某一天我發現了，他們是在嘲笑，那一刻內心感覺很受傷。可我，居然連這都沒發現。一直在埋怨老師的忽視，同學的警告……可是，所幸我發現還在及時。知道麼，上個星期，我第一次很用心很用心地去聽課，隨着老師的思路走，積極發言。我以前一直不怎麼受老師的關注，可那天，老師破天荒地在我遇到不會題的時候點醒了我。那是小事，對，小事。可對我而言，是大事。通過那件事情我開始認真了，對，就這麼簡單。
”來，要不你們也參加吧。“我認真地看着他們，”聽說，參與者有獎哦。我們一起練習。“”真的。“真的。”
……
認真些吧，就像英語筆記簿上老師簽寫的“come on！”
認真六年級作文2
在同學們的緊張、憂慮和忙碌中，又迎來了一次月考。走進考場頗有上戰場的意思。自從監考老師進門那一刻，我心跳越發加快，彷彿兩腿在顫抖。拿到試卷後，我以迅雷不及掩耳之勢瀏覽一遍。還好，“熟人”比較多……
轉眼間，語文月考成績已經出爐——95分。在這看似良好的成績中，可我還藏着小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說語文的扣分情況吧。除去作文扣的3分，閱讀的1分，還有1分丟得真不應該。在“看拼音寫詞語”中：“淒涼”的“悽”這字，我理應是不在話下的。可一失手成千古恨，我竟把“悽”寫成了：“清”，我簡直後悔地心裏像有一隻魔爪。唉，只能怪自己太大意了吧。
再者就是“詩句填空”：在《夜書所見》中，我因粗枝大葉，把“蕭”寫成了“簫”，又痛失了0.5分。試想，假如我能一絲不苟地去完成，語文成績豈不又能加一分？
語文月考的這一次大傷元氣，是由於我的馬虎而失分。爲了以後類似的錯誤不再犯，複習的時候，我爭取把每個詞語看清，古詩積累加強，知識點弄清。只有溫故而知新，才能提高學習。
認真六年級作文3
這周的星期五下午，我們全班都明白了作業不認真做，後果很嚴重的道理。
那天下午，我們跟平常一樣要上三節課，可是，剛上完第二課，徐老師臉色嚴肅地對我們說：“第三節書法課叫書法老師提前五分鐘下課！”說完後就走了。教室頓時議論紛紛：有的說是有人違反學校紀律了；有的說是有人抄寫他人的作業，有的說是有人做壞事了；還有的`說是作業寫不好了……總之是不好的事情。大家心裏都產生一種恐懼感。
書法課開始了。時間從毛筆和紙之間一分一秒的過去了。
是禍躲不過，書法老師讓我們距離下課五分鐘時走了。我們一個個陸續來到班級裏，徐老師先佈置了作業，然後嚴厲地對着我們說：“好好看看自己的課堂作業本，字寫得那麼難看，錯的地方那麼離譜，你們到底有沒有認真寫作業……”“緊箍咒”唸完了之後便校對了課堂作業本。
校對完了，徐老師又說：“趁我現在還沒有很生氣，趕緊拿上來給我改，要不然後果你們自己清楚。”話音剛落同學就馬上爭先恐後地拿上去給徐老師改。終於輪到我了，我給老師改後剛要轉身，老師像給了我一個回馬槍似的說：“還有……”在那一瞬間我的心開始了忐忑不安。還有，這幾次的作業寫得不錯，要努力哦！”聽完整句話，我長鬆了一口氣。
以後，我們一定記住作業不認真，後果很嚴重。
認真六年級作文4
今天早上，剛剛吃過飯，便接到了老師的電話。老師跟我說了成績，我一聽，便傻眼了。數學還好，可語文呢，只考了80多分。老師把我的錯題跟我說了一遍，哎，這些題大部分都是因爲馬虎錯的，如：口語交際，人家讓送給別人一句名言或警句，我卻自己在那寫了起來，還有一題，我都複習過了，就是因爲沒檢查，才錯的，太不應該了。還有修改病句，之前老師讓找了好多類型題，我也都會做，可是，考試卷上竟然錯了兩道。總之，這次考試考得很不理想，原因只有兩個，一是沒有認真讀題，做題馬虎；二是沒有認真檢查。在我做完題時，只剩下15分鐘的檢查時間，我就馬馬虎虎的看了一遍。哎，如果當初我認真做題，做完後認真檢查，就不會考這麼差。現在可好。後悔有什麼用，只有從現在開始，認真做題，認真讀題，做完後認真檢查，在假期中多看一些課外書。
我相信，只要我付出努力，就一定能成功！在下次考試中我一定會吸取教訓，發揮出自己最高的水平！~~
加油！
認真六年級作文5
小學六年級作文：認真工作的老師 今天我在把作業登記交給老師檢查時，我發現唐老師正在把雪白的藥膏塗在她的右手上的四根手指背上，這時我發現唐老師的四根手指背由原來的淡黃色變成了硃紅色，站在旁邊的小希連忙問：“老師，您的手怎麼了？”。經過小希的詢問，我們才知道老師的手被燙傷了。 事情經過是這樣的：昨晚，快接近六點鐘的時候，唐老師正在用熱水洗飯盒時，勺子不小心掉在了水槽上，由於唐老師的疏忽，沒注意到熱水還在流就去拾勺子，無情的熱水就把唐老師的手背燙傷了。頓時，唐老師的手指背由原來的淡黃色變成了硃紅色。由於唐老師要急着改我們早上做的抽測卷子，就馬虎地處理一下傷口，就馬上改卷子了。由於燙傷的手很痛，唐老師就只能用一隻不鏽鋼的杯子盛了些冷水，把手放進去，舒緩一下痛楚，而眼睛仍然看着卷子，然後把右手從杯子裏拿出來，用毛巾把手擦乾再改。這些動作不斷重複。本來兩小時可以完成的改卷工作，這次唐老師足足用了四小時去完成。本來唐老師可以先處理傷口，把卷留在今天去改，但唐老師爲了能把我們的錯題及時反饋給我們，忍者痛把卷改完，唐老師這種不怕痛、一心一意想着學生的精神讓我很感動，而且值得我們去學習。還有老師對我們這麼認真負責，我們更應該努力學習，不要辜負老師對我們的期望！
