我們在一起六年級優秀作文示例

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我們在一起六年級優秀作文，希望對大家有所幫助。

我們在一起六年級優秀作文1

風依舊颳着，我坐在家裏的沙發上看着相冊，一幕幕的情節映入眼簾，記憶的閘門轟然開啓------

記得那是在日本的一個早晨，我早已在賓館的房間裏收拾好行李，跟同屋的小朋友李浩一起望着窗外，盼望着第一次滑雪的漫漫到來------

上午，我們下了大巴，映入眼簾的是一間標準的日式小屋。窗戶緊閉，一層哈氣籠罩着玻璃窗。走進房屋，身上的寒意一下子消失的無影無蹤，一股暖流涌上心頭，凍僵了的手漸漸地有了知覺。

木屋裏燒着暖炕，發黑的木頭清晰可見。雖然這是一間日式房屋，但裏面卻充滿西方情調。

我們出了門，來到滑雪場。極目遠眺，白色的地面，白色的天空,這也使得我分不清哪裏是天空，哪裏是地面。正當我凝視着皚皚白雪的世界時，李浩來到我的身邊，帶我來到滑雪的指定地點。

這時只見老師拿着一種“奇怪”的滑雪板來到我們身邊。紅的、藍的、黃的------五顏六色的滑雪板上總有一根細細的白繩。聽說這種滑雪板是要坐進去的，手拉白繩，隨時準備用它來控制方向。

不知是誰有意安排我和李浩一組進行滑雪比賽。我是第一次滑雪，心裏多少有些不安，但至少要比站在板子上的那種安全多了吧！

“預備，走！”我和李浩同時雙腳離開地面擱進板子裏。“衝啊！”我手拉白繩像風一樣向下衝去。眼看我就要拿第一了，突然前方有一個拐彎，此時我再想改變方向已經來不及了，連人帶滑雪板一同重重的摔在了地上。此刻我連忙回頭一看，李浩也沒能控制好方向，筆直地朝我衝了過來----“砰”我被他又撞了個底朝天，直接來了個360度，再次摔在了地上，嘴裏還多了一種莫名其妙的冰涼味。

雪，是雪！這是我第一次嚐到雪的滋味 。我想爬起來，可身上劇痛無比，怎麼也站不起來，這時李浩從下面衝到跟前把我拉起來，再次坐進了滑雪板------

我合上相冊，記憶的閘門也隨之關閉。是啊，我們在一起！有很多往事在我們身上發生，這些往事是多麼刺激，多麼扣人心絃阿！

海淀實驗小學 六年級 童上源 指導老師 林承霞

我們在一起六年級優秀作文2

今天我們作文課的老師又換了。這位女老師的名字叫陸士楠，這個名字聽上去好親切的。陸老師很和藹，也很幽默，她總是微笑着，乍看上去則像一位平易近人的阿姨。戴着眼鏡的陸老師似乎裝滿全世界的知識，看上去也像個女博士。

第一節課嗎，陸老師讓我們師生互動，各自作自我介紹。我是第一個上臺的，有些緊張和害羞。當我說到我的'理想是上十二中時，大家不免有些驚訝，但又聽到我說 想上十二中是因爲十二中作業少、放學早時，同學們大笑起來。我覺得這是我的真實想法，哪個小孩子不希望作業留得少，放學放得早嘛？

同學們踊躍發言，輪到五年級的付劍介紹自己了，他說着說着突然哭了起來。原來付劍說他的作文總得二類文；他弟弟老欺負他，爸爸媽媽還偏向弟弟。同學們一聽 很同情他，就紛紛向他支招，有的男生說：“我幫你打他！武力能解決所有問題！”有的說：“二類文怎麼了？比三、四類文好多了！”我說：“付劍，你不用那麼 自卑，你好好學習，你學習成績好了，你弟弟再欺負你，到時候你父母不一定向着誰呢！”付劍聽了，感激地看着我們，不知說什麼好。我很同情付劍，我爸媽的脾 氣也很暴躁。有時我考試沒考好就會遭到暴打一頓。爲什麼他們大人不能爲我們着想呢？難道我們不想考好嗎？爲什麼對我們要求那麼高？不公平的偏向更會讓另一 個孩子心靈受到創傷！

其他同學也紛紛發言，表白自己的愛好、展示特長，有的還說了今後上作文課的決心和目標，和同學們的發言比起來，我的口才還不錯！

後來陸老師讓我們總結，然後寫下今天的見聞和感想。我覺得今天的作文課上的新鮮又有意義，老師、同學相互瞭解，我們溝通了心靈，真是符合“春蕾杯”的主題——我們在一起。

大井學校 指導老師：陸士楠

老師點評：

我們豐體時代小學的作文班一個半小時，胡可芯同學觀察、思索、感悟，當堂寫下了這篇小文。她表達了一個六年級學生對生活、學習的見解，對這堂作文課的感受，很真實，這是寫作文的根本。也許有些小問題，瑕不掩瑜，這是一次習作，多寫多練，定會提高寫作水平。