【必備】六年級作文六篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的六年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
從小到大喝過無數次的藥，而真正在喝藥的過程中，獲得品藥的感受，是源於這幾天的感冒。
“悅悅，該吃藥了。感冒這麼嚴重，必須吃藥！”隨着老媽一聲威嚴的命令，自己不得不接住老媽遞來的一碗極苦的中藥湯。還沒等嘴捱上碗邊，一股濃烈的苦味撲鼻而來。這種藥咋喝啊！
琢磨半天，沒研究出個所以然，沒法了，硬着頭皮喝下一口，不在口腔裏停留，直接吞下肚去。即使這樣，嘴裏餘味縈繞，還是那股濃濃的苦味。咂咂嘴，咦，咋會有一絲甜味呢?再喝一口，品一品，在這苦味之中，竟還真有淡淡的甜味！
思索一會，恍然大悟。這藥中確實有甜味啊，只是因爲自己過度注意了這藥中表面的苦味，忽略了苦味中隱藏的甜。中醫是講究平衡的，每一付藥中既有苦的成分，也應該有一點甜的成分，即使沒有甜的成分，很多苦藥都有一定的回甘。果不其然，嘗試品藥中的甜味之後，我的味覺系統不再注意藥的苦味，而重在搜索苦後的甜喝回甘。同樣的一碗藥，不再那麼苦，那麼難喝了，喝藥的過程變成了品藥的過程，變成了味蕾搜索甜喝回甘的過程！
其實，不僅喝藥如此，而且平時學習，彈古箏也是如此，苦中有甜，累中有樂。就說自己學古箏吧，它需要日復一日的重複練習，的確很苦。但在自己真正會彈一首曲子時，那種自豪感隨着《高山流水》《春江花月夜》的音符在空氣中迴響，又確實讓人感到很甜，很甜。
人生如喝藥，只要細細品味，就能苦中作樂。
所以今後自己練琴時，也要像品藥那樣，只品古箏帶給我的甜和樂，吧枯燥的重複練習過程變成追尋音樂魅力的過程！還有平時的學習，如果你總是關注自己付出了多少，有多苦多累，反而會喪失信心。若反之，去思考自己在學習的途中收穫了多少，就會形成一個良性的循環，縱而使自己愛上學習。
我今後的路還很長，我會謹記汪國真的詩句：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”快樂地走好今後的每一步，讓每一天都充滿陽光和微笑！
六年級作文 篇2
我獨自一人坐在窗邊，手託着下巴，看着落英繽紛的秋葉，陽光灑在我身上，讓我情不自禁地想起了那年的夏天，我們家迎來了一位新成員。
那年暑假，哥哥給我“送”來一隻小倉鼠，說是送只不過在我家暫住兩個月，哥哥同學要回家，可倉鼠不能上飛機——真慘，就這樣倉鼠來到我們家了。一看見它，我就滿心歡喜，拍手叫好，看見它胖嘟嘟的身子，還挺像我呢。像這雪一樣的倉鼠，我給它取了名“老白”。
剛到我們家的“老白”，對這個從未接觸過的地方有點興趣，小腦袋東張西望，時不時跳起來，蹦一下看看它所居住的新環境。看久了，就懶洋洋地趴下了。我也趴在地上看着它，圓圓的身體，胖嘟嘟的腦袋，細長的尾巴與身體極不協調。它睜開一眼，不屑地看看我，過了一會它就閉上眼睛，又在睡夢中了。
我仔細觀察它的窩，有一個飲水機，粉紅色的窩裏有一扇門，裏面有許多遊玩的設施，跑步機，滑滑梯，竟然還有旋轉木馬。哥哥告訴我，這隻倉鼠特別能吃，跟我們一樣它也是一天三餐，每隔5天洗一次澡，10天換一次沙墊。今天是哥哥手把手教我，以後就要我自己弄了，心裏還有點小激動。
我想，今天小倉鼠還沒有吃飯呢，我就拿出一袋倉鼠食物倒在倉鼠的碗裏，並快速把手從籠裏拿出來，爲啥呢？因爲我哥告訴我倉鼠不認識可能會咬你，要當心一點。這時我看見倉鼠迎着香味跑過來了，它用兩隻小前爪抓住食物，不顧一切往嘴裏塞，兩邊的小鬍鬚跟着嘴巴上下上下地動起來，看着它津津有味地吃着食物，我笑了。可是笑中帶着一絲壞意，我伸出手放在它的背上，順着背部一直往後摸，又提起手從前往後再摸一遍，它的毛很細，也很柔，摸起來十分舒服，讓人摸了還想摸。
接着就是幫它洗澡，換沙墊。經過幾天的餵食，自認爲“老白”已經認識我了，便放鬆了警惕。我看見“老白”還懶懶地躺在籠裏“老~白，老~白，老~白！我衝着它大喊三聲，只見它換了個姿勢又躺下去了，彷彿在說:“別煩我，我再睡一會，太陽還沒有曬屁股呢。”我不耐煩了，戴上手套把它抓了起來，抓到空中，“老白”立馬醒了，瞪着它的腳，揮舞着它的“手”，彷彿在說“放我下來，放我下來！”我把它放在一個透明半圓形塑料球裏，球裏裝了一半的水，並蓋好蓋子。只見它在裏面爬來滾去，上躥下跳，弄得渾身是水，洗好澡了。我打開蓋子，想把它抓出來，可是一伸進手，只見“老白”對着我得手套啊嗚就是一口。不過還好手套比較厚，不然不知道我的手會被它咬成什麼樣，這樣匆匆給“老白”洗完澡了。
給“老白”洗過澡後，過幾天該換沙墊了。我把它趕出家，再三叮囑不要亂跑，我把這些似稻草的沙墊丟進垃圾桶，並換上新的。咦，倉鼠哪裏去了，我們全家出動尋找“老白”，可就是沒找到，當我找得滿頭大汗時，看見一團白色的“球”在不遠處滾，定睛一看，原來是“老白”正悠閒得從沙發下大搖大擺地走出來，慢慢地回到它的家，好像在說：“不錯，不錯，本大爺的牀換了，很舒服，謝謝哦。”
每一次和“老白”玩耍都增加一點好感，有時它會趴在我的手上跟我玩，有時也會輕輕地咬我的手。暑假的最後一天，“老白”的主人來了，我站在門口送別“老白”，回憶起我和“老白”的點點滴滴，眼裏淚光閃閃。“老白”希望明年的暑假還能來我家！
六年級作文 篇3
陽光明媚的一天下午，我從哥哥家回來時，突然發現了一羣螞蟻排着整齊的隊伍在走路。我聽說螞蟻是通過“聞”來認路，只要用手指頭圍着它畫一個圈它就會迷路。我蹲了下來，用手指頭圍着其中的一隻螞蟻畫了一個圈。那隻螞蟻停了下來，圍着我畫的無形的圈亂轉，彷彿正在尋找同伴留下的氣味。
突然，一個壞念頭從我腦海中蹦過，我擡起一隻腳，奮力向它踩去，它彷彿感覺到了“滅頂之災”，猛地衝出圓圈，跑開了。砰——我竟一腳踩空，但我仍舊擡起腳，向它踩去。它靈巧的身子忽左忽右，忽快忽慢，東躲西藏。幾分鐘過去了，我已經踩累了，但它仍不知疲倦。這對它來說已經相當於我們人類跑了好幾公里了！可它看上去怎麼會一點兒也不累呢？彷彿天生就是一個體育運動員。
我有點不耐煩了，在它身邊重重的畫了好幾圈，又一腳踩下去，這次它來不及躲開，下半身已經被我踩扁了，但它依然不放棄，用兩隻前腿拖着受傷的身體繼續繞着我畫的圈爬行。
是什麼力量讓它如此堅強？它一點一點蠕動着身體，奮力地爬着。我陰險地笑了笑，衝上去，又狠狠地踩了它一腳。可它用餘下的力量繼續向前爬，即使只爬了幾秒鐘就永遠的不會動了。這時我看着它小小的屍體後悔莫及，它是那麼熱愛生命，而我卻把它踩死了！我用一片樹葉輕輕地將它托起，四下看了看，沿着螞蟻剛剛走過的.路線，我發現了一個小洞，我想那應該就是它的家了吧！我把它輕輕地放進那個小洞裏，算是對它的一種補償吧。
小小的螞蟻竟然如此珍惜自己脆弱的生命，我們人類怎能輕視自己的生命？生命只有一次，我們應該加倍珍惜生命。當生活中遇到困難、絕望的時候，我們應該迎難而上，不能輕視自己的生命。我們應該像螞蟻一樣堅強，在任何情況下也不放棄自己生活的權利，讓自己活的更加精彩。
六年級作文 篇4
每當到了那個地方，每一絲煩惱都會悄然散去，心中也輕鬆了許多。
每當我煩惱時，都會和我最好的朋友孫彪去到一個長椅上在那裏沒有一絲哀傷煩惱，只會留下歡笑和快樂，那是一個我和他經常去的一個地方，小區裏後邊的長椅，那個長椅是我加的，我和他在煩惱時都會去做，在那裏你一句我一句，用輕鬆的話來解除煩惱，那個長椅也具有神奇的魔力，每當我放學後都會和他一起坐在那裏，那可能是最開心的時候吧。我從未和別人提過我的祕密花園，因爲那個是屬於我和他的，我和他不僅是死黨，更是無話不談的朋友，甚至可以說是親人，他在我心裏除父母外最重要的就是他，我喜歡和他聊天，因爲和他坐在那條長椅上，煩惱都會煙消雲散，取代的更是無盡的快樂。
那條長一以成爲我最喜歡的地方，煩惱是去那裏，有苦時去那裏長也如同一位溫暖的母親坐在那兒，沒有了煩惱，那可真是好啊。
那天我剛從學校放學回家，一想到有一堆作業就煩的不得了，這時他走來了，他問我你怎麼了，不開心嗎？我輕輕點了一下頭，那就到廠裏那兒去吧。我還沒來得及回答，他就拉住我長那個祕密花園奔去，在那裏我傾訴着，不一會煩惱都已散去，只剩下快樂。祕密花園是我的傾訴之地，也是我常來地方那個只有一米長的長椅，有着許多的神奇之處，能夠帶走所有的負面情緒。
祕密花園只有我和他知道是在一個小沙堆旁，有時我和他會在那裏玩，累了，坐在長椅上，一會兒在稍的沙堆玩耍，好不樂乎，無論有什麼不愉快，我們只要身在明月花園，就沒有什麼能夠讓我們再次傷心的事情，明明花園是一位神奇的醫生，他能依着我們所有的傷心心情坐在長椅上，如同坐在雲朵上，望着天空的淡藍色，心裏的不愉快，煩惱都會被天空的安寧給輕易的抹消了。
在我和她的祕密花園裏，什麼煩惱都會立刻消散，我喜歡我的祕密花園。
六年級作文 篇5
今天班主任請假了一天都不在學校，同學們就好像是被人鬆開了手的氣球一樣，想飛到哪裏就飄到哪裏去。其實同學們平時在老師眼裏是聽話，守紀律的好學生，可是和同學們一起學習，自然知道那只是表面，沒老師管了，就天不怕地不怕地，翻天拆樓了。說起這個，今天我還真的開了眼界，我們這個畢業班是什麼樣子的。
下午的最後一節課，是語文課，因爲老師不在，我們上自習，今天班長管紀律。說是班長，其實，但在那些調皮搗的男生眼裏，班長就是"法西斯"，他們一定也不怕班長，也許因爲班長只會用權管人不會講理吧，這樣班裏的一些脾氣強點兒的女同學也會和班長對着幹。
相信我說了這些，也大概知道我們班的同學都是什麼樣的了。大多的男同學都是調皮搗蛋的，成績不見得好到哪兒去，也許他們還不知道思考吧，有些老師說男同學到中學時會比小學時的女同學成績要好。也許，我是說也許，在我們女生看來他們是做什麼事都是吊兒啷鐺的，沒有一個男同學的英語見得好，就像"七竅通了六竅--一竅不通"說的似的，時好時壞。有的男同學愛搞笑，有的愛上課做別的事，有的比較嬌，比女生都要喜歡哭的......那是在我左邊的那個三組第二排右邊的那個男同學一樣，有次因爲我們和他開玩笑，把他一本沒什麼盡要的本子藏在他自己的附近，他找了幾分鐘找不到就哭了起來。我們都會笑他比個女孩還嬌，而且他還愛跟班長作對，其實他是三組的組長，腦子雖然聰明卻很過於自信，書寫廖草，做什麼都不愛認真。因爲他是星期四管紀律，班長是星期五，他一到星期四就會很針對班長，而班長也不是素的，到了第二天總會有沒完沒了的鬥嘴，班長藉着班長的權威讓他吃鞭子，今天也不例外。一節課有90%的時間都是鞭子聲、鬥嘴聲在我左邊，而且聲音很大，想想也是，一個嗓門大，一個是班長，我也被吵得寫不了作業，就隨手畫起畫來。他們的"戰鬥"斷斷續續，因爲班長是女同學吧，我聽一組的女同學都在講話，她也懶得理，心想這個班長當得真虧，被男生氣得。
後來，我實在看不過去，今天雖不是我管紀律，也許是仗着自己成績在班上算是優秀，起身來指責那個男同學。也許因爲我罵得有理，那個男同學也沒說什麼，只顧着埋頭寫作業，其實我的嗓門也夠大的，全班一時都莫明名其妙地頓時安靜下來了。這就是我的本性吧，在班裏我是屬於比較幽默，性格很開朗，也很爽朗，比較會利用權來管理同學們的，我們班有幾個女同學也和我一樣，性格很開朗的，也有平時很斯文、文靜的，但她們都很堅強，和我一樣，在學校裏不會因爲什麼小事小怪就輕意掉淚，這點連那個男同學都比不上。
我已經習慣了和同學們在一起，他們的多種不同的脾氣，不管在什麼時候我都會覺得有種很團結，親切的感覺，雖然他們有時會讓人討厭，但是上了初中，我還真不知道怎樣適應大家分開呢。
六年級作文 篇6
記得我剛讀一年級時，爸媽就叮囑我：“上課要認真聽講，積極舉手發言。”在學校，老師也少不了這句話。可我膽小，怎麼都不肯把手高高舉起，我怕，真的怕……
我對我第一次在課堂上發言的情景仍記憶猶新，如今回想起來還心驚膽寒。那天的教室靜得連掉一根針都能聽見。我正呆呆地看着課本，在那兒端正地坐着。因爲我們剛入小學不久，每個人都顯得很緊張。
“同學們，你們大家誰知道‘手’怎麼寫？”周老師的聲音嚇了我一大跳。
“我知道。”我想。我把手慢慢地舉起來，可是我又把手縮了回來，因爲我看到周圍，竟沒有一個同學舉手。我再看看老師，她那嚴厲的目光，似乎就在注視着我，我的勇氣就不知道飛到什麼地方去了。
我很矛盾，“天使”說：“舉手呀，你不是知道嗎？有什麼好怕的，你行的！”
“惡魔”說：“別人都沒舉手，你舉什麼，簡直在自找麻煩，不要舉手，錯了要捱罵。”
“舉手。”
“不舉手。”
“舉手。”
“不舉手。”
……
“趙燕，這個問題你來回答。”周老師居然看中了我。
我慢慢地從座位上站起來，像蝸牛似的，環顧四周，全班的目光都集中在我身上，我真想鑽個地洞躲起來。我的心裏像有十五隻吊桶打水——七上八下，呼吸也感到比平時困難多了，手心也不停地冒冷汗，額頭也“擠”出了一滴一滴汗水，“我……我……”
周老師見我那麼緊張，便和藹地說：“不知道嗎？還沒有準備好吧！沒關係，請坐！”我一坐下，長長地吁了一口氣，心中的石頭便落了下來，整個人無比輕鬆，像是剛打完仗似的。可見舉手是多麼讓人害怕、慌張呀！
哎，這個毛病從一年級到六年級，從來都沒有把它甩掉過。每當上課時，一些老師問的問題，我明明知道的，我正想舉手，可是手就是不聽使喚，就像是被千斤巨石壓住似的，就是舉不起來，我在心裏也常常告誡自己，一定要舉手。可我又怕答錯小學生作文，怕同學們的嘲笑，怕老師失望的眼神。所以我每次舉手，都必須三思而後行。就這樣，“不舉手”成了我學習中的絆腳石。
學問學問，要學要問。我一定要克服恐懼。加油！明天我一定要勇敢地把手舉起來。
