有關六年級作文合集四篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
我的家鄉被命名爲竹園村，真是名副其實，因爲村子周邊自古以來就竹林遍佈。其中最大的一片竹林，就生長在我們竹園小學的校園後門外。這片竹子經過不知多少年的繁殖，也不知在哪年連成了片，形成了現在的園。
青青翠竹，不懼風霜，四季常青，掩映出一片獨特的風景。斑斑竹林，蓊蓊蔥蔥，風韻怡人。特別是活動在竹林之中的各種鳥兒，更爲竹林增添了幾分動態美。傍晚時分，是最爲熱鬧的時候，隱蔽在叢林裏的那些鳥兒們，有的搖着身子，有的抖着翅膀，有的翕動着小嘴嘰嘰喳喳，呼朋引伴。
竹子非草非木，在植物界屬於一種奇特的物種。它不僅屬性奇特，個性也不同於其他品類。它外形挺秀多姿，集剛柔於一身。它就以那種自然生就的美，以及不同凡響的品格，成爲同學們在植物界的最愛。就連我們學校的校訓還是由竹子的品格凝結而成的呢：“正直、虛心、堅韌、向上”。
學校後面的竹園，是我和同學們課外活動的樂園。我們在園裏看書、做遊戲，進行勞動技能訓練及自然科學實驗。因爲擁有竹子這一寶貴的自然資源，我們學校成立了名爲“竹園之家”的科學興趣小組，剛剛退休的李新元老師，被返聘爲這個小組的輔導員。
這裏的竹子不僅數量多，而且品種齊全。紫竹、方竹、鳳尾竹、羅漢竹，還有那當地稀見的麒麟竹、金鑲玉竹、黃皮剛竹。其中花杆毛竹分佈最廣，因爲它是竹編的最佳原材料，外皮光滑、清亮，帶有俏色，用它編成的竹器最爲美觀、亮眼。李新元老師業餘從事竹編手藝，可以說是竹編手藝的傳承人，不僅在我們學校，而且在我們周邊村莊也遠近聞名。在同學們眼裏，李老師堪稱竹編大師。編織，講究心靈手巧，他編織的動作具有極高的藝術性：手裏的篾條，隨着手指的律動上下翻飛，花樣迭出。一棵棵竹竿在他手中被剖開、刮淨，再經過穿插、勒箍，編織成一頂頂斗笠，一張張竹蓆，一隻只精緻的竹籃、竹筐。在李老師這位“名師”的精心指導下，“竹園之家”科學興趣小組的組員中，堪稱“高徒”的竹編能手不斷涌現。
近兩年來，爲把這片竹林進一步打造成我校的“後花園”，李新元老師率領“竹園之家”科學興趣小組的同學們深入考察，針對園內的環境、佈局以及配套設施等各個方面作了全方位的整治。
首先，我們在竹林周邊開挖了一條排水溝，旱時引水，澇時排水，以保障竹子旱澇無虞，同時在四周栽上一圈荊棘叢，以防家畜及行人隨意踐踏。隨後在竹林的四面邊界分別用水泥和磚塊砌了一個大蓄水池，用以引流污水。在林子間隙，又運來細沙修鋪幾條彎彎曲曲的林間小道，小道的盡頭和交叉點再安放上石几、石凳。最後，同學們恭請李新元老師親筆書寫“未出土時便有節，及凌雲處尚虛心”等等讚揚竹子品格及環境保護方面的標語，精心製作成宣傳牌豎立在幾處顯要位置。如此一來，一座以竹林爲主體的小小公園便初具規模。
小公園的名稱，經同學們公議，被定爲“竹園之家”——大家的綠色之家。
六年級作文 篇2
當13歲的我再次漫步在大街上，已經聽不到鐵板敲擊的“兌糖”聲音了，也沒有多少賣“麥芽糖”的攤販了。
那時，我還小，大馬路上很多那種挑着擔子賣麥芽糖的攤販，我們管它叫“篤篤糖”，這是老寧波人的叫法。外婆經常帶着我，偷偷地給我換糖吃，媽媽知道了就說是要吃壞牙齒的。於是外婆就不帶我去了，時間一長，我就開始懷念那味道。一天，我趁大人都不在，就在家裏翻箱倒櫃，進行了大搜索，可愣是沒找到能換糖吃的東西，我溜出家門，當了一次“三毛”去撿垃圾，可是，不但一無所獲，還迷了路，我哭了起來。外婆回到家，一下傻了眼，家裏被翻的狼狽不堪，而孩子也不見了。外婆着急找我，不小心摔了個大跟頭，腳也扭傷了，回家時，卻看到鄰居在陪着我玩，而我，壓根不知道自己闖了什麼禍，等媽媽回家，我的屁股就“炸開了花”。
那是很多年前的往事，回想起來甚是懷念，如今，又見麥芽糖，還是兒時的味道，印象中的`味道。身邊的事物都在變化，而唯一不變的是我的童心，那顆已藏了多年的童心，在口含麥芽糖時，又回來了。
印象麥芽糖，印象寧波，印象童年。
六年級作文 篇3
夏天，是一個絢麗多姿的季節。
你瞧，知了在樹枝上歡快的歌唱，花兒競相開放，小草生機勃勃，樹林也更加鬱鬱蔥蔥。遠遠望去，池塘裏一片墨綠，池水綠得發藍，荷葉挨挨擠擠。晶瑩而又圓潤的露珠有的躺在舒適的“荷葉牀”上曬太陽，有的露珠把荷葉當成了滑滑梯，像個頑皮的孩子似的順着滑梯滑了下來。小魚兒們時而跳出水面，時而又鑽入水底。它們在水中盡情嬉戲一會兒在水底探險，一會兒躲在荷葉下捉迷藏呢。荷花的種類很多，顏色也很多，有玫紅的，紅的，粉的，紫的……其中，我最喜愛的就是藍色，紫色的睡蓮荷花和那淡雅芬芳的白荷花了。不過，這裏最常見的荷花也只有玫紅色，淡粉色的和白色的荷花啦。它們有的含苞待放，有的已經開了兩三片兒花瓣兒，有的花瓣已經調得差不多了，還有的開得正旺呢。朵朵荷花猶如一位位亭亭玉立的少女站在水中央。風伯伯一聲令下，荷花們便隨着口令跳起了集體舞。一陣微風拂過，我無意中看了看那綠色的荷葉，在陽光的映照下，荷葉顯得格外惹人喜愛。我想：荷葉一生都在默默地奉獻着，荷花固然可愛，但是，如果沒有荷葉的陪襯，又怎麼會那麼引人注目，那麼令人陶醉呢？荷葉從不居功自傲，總是默默地工作着。我的腦海中浮現出了另一個畫面……
荷花的顏色使我浮想聯翩，荷花的姿態使我回味無窮，然而，那默默奉獻的荷葉，更使我永遠難忘……
六年級作文 篇4
清早，太陽伸着懶腰。雲兒圍攏上來，爭相問好。風兒輕輕拂過，樹梢點頭微笑。
晨誦時刻來臨，千挑萬選始出來——陳木城的《葉子的眼睛》。誦讀了兒歌，學生明白了：陽光會走，雖然他的腳步很輕很輕，但是還是搖醒了樹葉。葉子的眼睛是露珠，因爲露珠水靈靈，亮晶晶。作者把“露珠”比作“葉子的眼睛”。露珠晶瑩透亮，很是美麗。下面是兒歌的內容：
葉子的眼睛
山上的早晨，
霧氣還迷迷濛濛，
陽光就走進森林，
腳步，很輕很輕，
不小心把樹葉搖醒，
哇——
水靈靈，亮晶晶，
露珠是葉子的眼睛。
眨呀眨的好像說：
天亮了，真高興！
世界很大，可是我們一點兒也不孤單，一點兒也不害怕，因爲，成長的路上有你，有我，也有他。午讀的時光很是令人愜意，我們分享了莊大偉的童話故事《給你一個驚喜》。故事的主要內容是：
獅子阿美由於生了一場大病，使得他那一頭長長的、亮亮的，像瀑布一樣的金髮全部掉光了。
阿美看着鏡子中的自己，很是傷心，把眼睛都哭腫了，像兩隻熟透的桃子。
夥伴們來喊他去釣魚，他不去；夥伴們請他去踢球，他還是不去。
不知過了多長時間，夥伴們又在電話中詢問他爲什麼沒去釣魚，也沒去踢球。
此時，夥伴們讓阿美伸出腦袋朝窗外看，說要給他一個驚喜。阿美看到了，陽光下夥伴們那閃閃發光的腦袋。
學生聽了故事之後，知道阿美由於嫌棄自己光頭難看，又怕夥伴們嘲笑他，儘管很是喜歡釣魚，儘管很是精於守球門，還是不願出門。
學生聽了故事之後，知道了夥伴們給阿美的驚喜是——都剃光了頭。
學生聽了故事之後，還知道了夥伴們剃光頭，是爲了與朋友阿美共同分擔憂愁。
學生體會到了，阿美的小夥伴們的行爲是值得讚揚的，是閃耀着光芒的心靈之美。
我在學生的腦海、心田，植入了 “朋友就是這樣一種人：苦難，與你共同面對；甜蜜，同你一起分享”的“芯片”。願這“芯片”永遠沒有失效期！沒有失效期……
嘀嗒，嘀嗒，滴滴答答，雨點盡情地玩耍，心情快樂地放假，暢遊在神奇的童話裏，不願自拔，不願自拔……
