【必備】我的小學六年級作文合集六篇
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的我的小學六年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的小學六年級作文 篇1
在我們班，我有一個十分要好的朋友——單宇鵬。
他的個子不怎麼高，上翹的眉毛下面，有一雙烏黑的、明亮的、炯炯有神的眼睛。他不怎麼愛說話，但一跟我聊起來就沒完沒了。
早在一年級時，我就把單宇鵬當成好朋友了，可他不怎麼跟我玩，不領我的情。直到二年級時有一次做操，我跟單宇鵬把這件事說明白了，我倆聊得非常開心。原來，我們倆有很多共同的愛好：都喜歡讀書，有很多書都是我倆特別愛讀的；都喜歡學習英語，他現在學習3L，而我正在學習新概念一；都喜歡玩變形金剛，我倆交流了不少“玩經”；……從那以後，我倆就成要好的朋友。
單宇鵬每天上學都來得很早。一到班裏，勤勞的單宇鵬就開始值日，甚至有幾次都沒來得及早讀呢！其實，單宇鵬學習很用功，成績很棒。
我喜歡我的朋友單宇鵬，他善良、勤勞、有愛心樂於助人，我要和他永遠做朋友！
我的小學六年級作文 篇2
童年裏發生的事就像大海里的珍珠、天上的星星、海灘上的貝殼，個個閃爍着耀眼的光芒，有一件趣事一直留在我的記憶深處。
記的那是在我五六歲的時候，火紅的太陽熱的逼人，像要把大地烤焦似的。樹上的知了不停的叫着，好像在說：“好熱，好熱……”。吃過午飯，媽媽說要給我洗個澡，我欣然同意，洗完澡後，我來到後院發現大花狗躲到樹下吐着舌頭，大公雞的尾巴一張一合的。頓時，一個幼稚的想法在我腦海裏浮現：如果給大公雞洗個澡，那它肯定特舒服吧！說幹就幹，我端來一大盆涼水，拿來大毛巾、香皂、洗衣粉，跑到後院抱起就跑。我把大公雞使勁按在盆子裏，塗上香皂，在它身上這兒撓撓，那兒搓搓。大公雞拼命掙扎着，我也不幹示弱，用勁全身力氣把它按在盆子裏。誰知，大公雞也毫不示弱，一邊掙扎一邊啄我的手。呀，好疼，我一鬆手大公雞便跳出盆子逃走了。我疼得的直哭，奶奶聞聲走出來，問我怎麼了，我說：“這隻可惡的大公雞，我好心爲它洗澡，它卻啄我的手，真是個大壞蛋。”奶奶望着門外一身白沫，東張西望的落湯雞，和被公雞啄的哭哭啼啼的我，不由的笑了，說道：“傻孩子，大公雞是不喜歡洗澡的！”我似懂非懂的點了點頭。
直到現在，這件事仍然留在我的記憶深處。童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！
指導教師：青鳥文學社
我的小學六年級作文 篇3
花兒雖然美好，也有凋零的時候；零食雖然好吃，也有過期的時候；童年雖然快樂，也有結束之時。我們的煩惱似乎無處不在。而我的煩惱，也一直不肯離開我。
最近我就因爲零花錢少的事正煩惱着。
事情是這樣的：那天烈日當空，一回家跨進我家租的平房裏，就像進到了一個大烤爐。爸媽都是來常州打工的，家裏也沒安裝空調。這炎熱的天氣頓時讓我心煩意亂。終於，我忍受不住炎熱的折磨，決定問老媽要錢買冰激凌。沒想到，我剛一開口她就斬釘截鐵地回絕了：“熱的話去陽臺吹風去，少跟我提錢！”我原本煩躁的心情又升了一級，用着埋怨的口氣說:“別的小孩要多少給多少，就我家，一分都不給！”最終，媽媽禁不住我的軟磨硬泡，同意了給我買棒冰。只見她熟練地將手伸進那又大又深的口袋，一直掏。終於，她掏出了一元錢。我剛想伸手去拿，她說：“別急啊！”我一聽這話，心裏樂開了花：難道她想給我2元？或者更多？？啊！太愛老媽啦！！沒想到，老媽面無表情地丟出一枚金光閃閃的硬幣----5角，我頓時心灰意冷，心情從煩躁轉爲憤怒，衝老媽吼道：“媽！你這也太小氣了吧！5角能買什麼啊？！”老媽對我這樣說話的語氣無動於衷，竟依然保持面無表情，真是“耐力可嘉”啊！她見我不滿意，便想把5角拿走：“愛要不要。”我見狀，心想：這5角也是錢啊！我立馬搶過那5角，唸唸有詞地走出了屋子。
唉，小孩子沒零花錢買冰激凌也煩啊！同時，我好盼望自己快些長大，好用自己聰明的頭腦和勤勞的雙手去掙錢啊！等我掙了錢，大熱天一定要每天吃兩個冰激凌！
我的小學六年級作文 篇4
望着操場的那頭，是我現在的同桌。叫楊帆，是個典型的“事兒媽”。看得出，她在朝我跑來——一蹦一蹦的，好像很高興。
“我能和你們一起玩嗎？”她鼻子旁邊的小雀斑好像也很開心似的，眼睛上方的痣一笑就沒了影兒。
我有些無奈，又不好意思拒絕，只得讓她加入了遊戲。
玩得正開心，她喊了聲：“快來！”我們都跟着跑了過去，“有人受傷了！”只見那個受傷的同學坐在地上，雙手捧着膝蓋，“啊啊”地在那低聲喊着。血透過褲子滲出來。看起來真的很疼。“還以爲什麼事呢！”“人家受傷你管那麼多幹嘛？”“真是多管閒事”聽到這些，她朝我看了眼，我也沒作聲，裝沒看見似的扭過了頭。她嘆了口氣，吃力地扶起那個同學，把她的手搭在肩頭，又叫上幾個平日裏的朋友一起把那個同學扶到醫務室。
看她扶着那個同學慢慢向醫務室走去，我自語着：“管得真多”。便也不再去想了。
不一會兒就吃飯了。我猛然想起上午科學老師還再三叮囑我收作業本呢！可現在大家都忙着寫中午作業，也沒誰會來幫忙的，我走到講臺前，看着大家都在奮筆疾書，竟感到幾分淒涼和無助。有一支筆停下來了，擡起了頭，是楊帆！她的眼神詢問我是否需要幫助？一瞬間，我呆住了。回過神來。忙點頭。她衝我笑了笑，那顆痣又調皮地躲了起來。
交完作業本，我打開了中午作業，瀏覽了一遍，“五連百”可有着落了。我得意地正準備合上作業本，楊帆卻把頭探過來：“你這題錯了！”聽她一說，我又算了一遍，還真錯了。還好這“事兒媽”提醒了我，才保住了我的“五連百”！
“事兒媽”雖然多管閒事，但我好像還真就離不開她了！
我的小學六年級作文 篇5
朋友會在你失落的時候安慰鼓勵你；朋友會在快樂的時候和你一起分享；朋友會在挫折的時候對你說不要放棄。我的朋友就是這樣的一個人。
她中等個兒，長得有點胖，很天真可愛。圓圓的臉蛋上長着一雙智慧的大眼睛，額頭也因自己的聰明絕頂而油光發亮。我最喜歡她那瀑布似的長頭髮，看着使人賞心悅目，只可惜她總扎着馬尾。
她是一個愛起鬨的人。有一次我們班兩個同學穿了一身同樣的衣服，她第一時間發現了，就高聲喊道：“快看，快看，他們兩個今天穿的衣服是一樣的哦！”同學們一聽，也跟着起鬨道：“哇，你們倆居然穿了情侶裝！”那兩位同學很無奈地說：“你們不要亂說嘛，這只是緣分而已！”不知道是誰叫道：“你看，他們兩個都臉紅了！”
我那朋友看大家這麼熱鬧，就更來勁了，趕緊在一旁添油加醋。你們看，她是不是特別愛起鬨。
她是一個幽默的人。當我失落時，她總來安慰我，給我講一些搞笑的事情。有一次我心情不好，她立馬跑到我身邊，然後開口唸叨：“從前有座山，山上有座廟，廟裏有個小姑娘在跳舞……”她講得特別生動有趣，還沒講到最後，我就忍不住哈哈大笑了。
朋友對於我們每個人都有着不同的意義，有朋友同行是一種安慰，有朋友鼓勵是一種力量，有朋友幫助是一種溫暖……
我的小學六年級作文 篇6
記得魯迅說過一句話：“醫國人身體不如醫國人之思想”，以致後來魯迅爲了達成這個願望才改學醫而從文。我也喜歡閱讀，喜歡寫作，每次想到魯迅“棄醫從文”的故事，心中就特別感慨。是啊，拿着手術刀，只能醫治一個人的身體，但拿起筆卻能用文章來救助國人麻木不仁、只知自保的思想！於是，我就夢想着當一名小小的作家，用我的文章敲擊他人的靈魂！可我寫出來的作品都是平平常常的，也沒有什麼特色。有段時間因爲組織不出美妙的文字，寫不出令自己滿意的文章，心中滿是着急和沮喪。眼看我的人生理想就要破碎的時候，是鄭老師留住了它。
在我無心繼續去寫作的日子裏，鄭老師只要一有時間就會叫我到辦公室，她總會悉心地指點我，她說：“想要寫好一篇出色的作文，就要肯吃苦，勤練習，仔細觀察。你來看一下這盆植物，把你看到的情況，都詳詳細細的記錄下來。”說完遞給我一個本子。我開始“看”植物，可是我看了一遍又一遍，但還是沒看出有什麼特殊的.東西來，我急得都快哭了。這時，鄭老師走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說：“別急，慢慢來。你想那漂亮的花和殘缺的花是一樣的開花方式嗎？烈日炎炎下花草樹木是怎樣的？狂風暴雨中又是怎樣的？當它是一顆種子時是什麼樣的？當它是一株色彩鮮豔的花朵又是什麼樣的？這一些你都發現了嗎？怎麼會寫不生動呢？”鄭老師那一個接一個的問題，都在我的腦海中打下了深深的烙印。
從此，無論我在那個環境裏，只要有時間就會全神貫注地觀察周圍的事物，從中獲取了豐富的素材。每當腦海裏跳躍出一幅幅美妙的畫卷時，我就會忍不住拿起筆把它們記錄下來。這種觀察生活的習慣有時我也會用到身邊同學的身上：記得有一次在食堂吃飯的時候，看到同學們那不一樣的吃飯姿態和好笑的畫面時，我突發靈感寫了一篇作文，拿給老師看，趙老師看過後，表揚了我，把這篇文章推薦給了學校校報的編輯。沒過幾日，報紙發下來了，在學校報刊上看到自己的文章，我開心極了。這就是我留心觀察生活所得到的獎勵，在趙老師的鼓勵和幫助下，我邁出了第一步。接着，我又寫出了一些文章，有在校報刊發的，也有在其他兒童報刊上發表的。
鄭老師，謝謝您，對我的啓迪和鼓勵，讓我對寫作有了新的認識；鄭老師，謝謝您對我的幫助，讓我明確了人生目標，在以後的日子裏，我要勤奮學習、埋頭苦幹，掌握本領、成爲德才兼備，可堪大用，能負重任的棟樑之才。
