尋找夏天的足跡

在不知不覺的學習生活中，春天已經過去，夏天偷偷的來到身邊。
花園中的夏天
　　 我走進一個美麗的小花園，雖然此時已是七月份，但這個小花園裏的景色卻還是似春天一般五彩繽紛，絢麗多姿。但用眼睛仔細觀察，樹上的葉子格外的翠綠。在春天看似柔弱的花兒，此時也像“打了雞血”似的成長，非常富有生命力。再看看地下的小草，也翠綠，又好像有了一個目標並且奮鬥着，變得似乎很有力量的樣子。
水塘中的夏天
　　放暑假到了鄉下，看見一處水塘，走近看一看，這時，一股撲鼻而來的香味籠罩了我，隨着這沁人心脾的香味看去，它把我的視線引到了水面上的荷花上，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句詩就描寫了這一美麗的景物，而此時我所看到的荷花並不是”尖尖角“，而是開得茂盛，其中也夾雜了一小份嬌弱。水下還有魚兒在遊。
我眼中的夏天
　　我並不是很喜歡夏天，每當夏天，天氣非常炎熱，看看天上那顆火球似的太陽，忽然有一股熱氣向我吹過來，使我心情多了一些煩悶，不過夏天的一點好處是可以游泳，泡在涼爽而舒適的水中，無比暢快。在回家的路上，一場突如其來的大雨侵襲了我們。我只好趕緊四處找地方躲雨。不一會兒，雨停了，空氣格外的清新，天空上出現了一道美麗的彩虹，就好似一座通往天空的橋樑。
【擴展閱讀：小學生寫作指導，心理描寫方法】
　　心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要爲文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
　　小學生作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），採用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因爲“我”不可能鑽到別人的腦子裏去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
　　心理描寫除了用“我想”之外，還可以採用以下幾種方法。
　　（1）提出問題，引入所想的內容。
　　（2）使用假設，流露心理活動。
　　（3）字裏行間，流露着“想”。
　　（4）直接抒發心中所想。