有關六年級詩歌作文彙編六篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人對一些廣爲流傳的詩歌都不陌生吧，詩歌富於音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。詩歌的類型多樣，你所見過的詩歌是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級詩歌作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級詩歌作文 篇1

分離

六年的時光，轉瞬即逝

六年的時光，充滿歡樂

在這短暫的六年裏，

我們團結一致，共同前進

今天

我們即將分離

在人生的道路中

我們是多麼的不捨

想着，想着

耳邊彷彿聽見了

我們一起的讀書聲

一起的玩耍的嬉戲聲

眼前彷彿看見了

我們一起學習時的聚精會神

一起玩耍時的高興

想着，想着

眼前模糊了

眼睛被淚水侵佔

讓那一張張

寫滿我們祝福的紙片

在同學們的心中

生根

在同伴的記憶中

永存

今天

我們即將分離

但是

我們彼此的一定不會忘記

在這六年中

一起度過的

每一個日子

六年級詩歌作文 篇2

今天，我看了電視劇《炊事班的故事3》其中的一集，炊事班的人們正在編詩歌。

我也爲爸爸編起了詩歌：那年維修任務重，爸爸一不小心扎破了手。媽媽急忙拿來創可貼，我急忙爲爸爸貼上去。爸爸急忙大聲喊，我——不——痛。”

說着說着，大家都笑了。

六年級詩歌作文 篇3

我國是一個詩歌的國度。在這個國度裏，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客着墨之處。最早的詩歌總集《詩經》，距今也有兩千多年的歷史了，其內容豐富多彩，語言具有音樂美。

而詩歌的海洋裏，往往會蘊藏這無數珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩聖杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不爲過，若仔細品味他們的詩，會學到許多知識的。通過這一單元的學習，我還了解到詩歌的特點：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含着豐富的思想感情；總體充滿着奇思妙想。而且，詩歌還可以分爲這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學習詩歌，這是本單元的一大重點。那麼要怎麼欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網查找相關資料，這也是一種方法。詩中還飽含着知識呢！在詩中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹‘的'李商隱；在詩中我認識了’對酒當歌，強樂還無味‘的柳永；在詩中，我認識了’衆裏尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認識了許多許多。

所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風拂過瀘沽湖，波紋一圈圈盪漾開，春水流進心中，泛起層層漣漪。

六年級詩歌作文 篇4

我們這一冊語文課本第六單元是綜合性學習單元，主題是“輕釦詩歌的大門”。在本單元的學習剛開始的時候，老師就佈置了目標和任務：蒐集和整理自己欣賞的詩歌，並以學習小組爲單位挑選一首準備參加全班的詩歌朗誦會。

大家忙碌地準備着，興奮地期盼着。就在星期五下午，我們全班終於迎來了這場“詩歌朗誦會”，同學們的情緒別提有多高了!

爲了公平起見，老師讓8個學習小組的組長上講臺以抽籤來決定各組的出場順序。我們小組成員對組長汪蕾說：“千萬不能抽到‘1’呀!最好抽到‘8’!要不然，看我們怎麼‘收拾’你!”汪蕾慢吞吞地走了上去，順手一抓，馬上走了下來。我們所有組員共同見證了這一“歷史”時刻——“上上籤”——“8”。全組頓時歡騰起來，同時不忘向別的小組炫耀一翻。

朗誦會開始之前，老師給我們每一個人定位爲：既是一個文明的聽衆，更是一名出色的評委。瞧!首先出場的是徐文壯組。場下霎時間鴉雀無聲，連選手的喘息聲也聽得一清二楚。

看來，第一隊出場的小組有些不太順利，只得了6分。之後的六支小組也都陸續比完了，該輪到我們小組了。講臺上，一股濃厚的緊張氣氛使得我的腳直哆嗦。大概是每一個人都很緊張，所以朗誦的過程不太順利。朗誦完，我們有些沮喪地回到座位上。結果，我們組意外地獲得了第三名的好成績，成績是8.4分。只比第二名少了0.1分，真是太可惜了。

六年級詩歌作文 篇5

這個夏天，

繁華喧鬧的都市，

發動機的轟鳴，

充斥在流金鑠石之際。

然會有個地方，

會讓你釋懷與清靜，

如那南窗吹進的清風。

在這裏你可以，

整理自己的疲憊，

整理自己的心情，

整理自己的路途。

無論世界多麼荒涼，

在我心中，

始終有一棵樹，

讓自己駐留，

會在這裏歡笑，

會在這裏哭泣，

會在這裏活着，

也會在這失去。

六年級詩歌作文 篇6

詩歌的海洋裏，有無數的珍寶。在那次綜合性學習裏，我們班的班主任開展了一次別具一格的詩歌問題比賽。

那天上午，同學們早早回到學校，在翻查着有關詩歌的資料，因爲早上第一節課就是詩歌問題競賽，所以大家都在努力地查找。“叮叮叮……”隨着歡悅的上課鈴一響，班主任踏着輕快的步伐來到教室，隨着一首岳飛的《滿江紅》拉開了這次比賽的序幕。第一關是輪流答題，每答對一題加十分，答錯後搶答加五分，答錯不扣分。老師報我們分開四個小組後，比賽正式開始！大家都旗鼓相當，大家都爲自己的組吶喊助威，到了最後幾道難上加難的課外題，有的組答得出，有的組答不出。而我的第二小組靠“二黎”答出了這道難題。第二關是搶答題，規則是趙老師說三，二，一，到一的時候迅速舉起手，答對一題加二十分。答錯後搶答對加十分，答錯一次減二十分。大家都拼得頭崩額裂，非要爭個你死我活。我和第三組的“小蘇東坡”博覽羣書，每次回答都胸有成竹，所以我們組和第三組鬥得狂風大作，飛沙走石，猶如蛟龍出海，猛虎下山，只鬥得山蹦地裂，鬼哭狼嚎，也無法讓這場千古大戰停下。最後決戰的一題，這道題是這樣的：古代詩一共分幾種？“小蘇東坡”手疾眼快，答出了五言，七言律，趙老師說“回答錯誤。”我忽然想起三種詩，就舉手告訴了老師，大家都屏住了呼吸。趙老師說“回答正確。”那一種就是田園抒情詩和寫景詩。最終，我們憑藉着團體實力和我的“絕殺”打敗了第三組，奪得了冠軍。

這次精彩的詩歌知識競賽不但讓我們認識了許多詩人和他們的詩篇，也懂得了“人心齊，泰山移”這句話的含意。