關於六年級科學的作文集合8篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的六年級科學的作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級科學的作文 篇1
現在是20xx年科技是無比發達高科技產品多得不計其數，高科技房子更是數不勝數，有玻璃房子、雪屋、水下房子、船屋、森林大樓、桶式房
我有一套特別霸氣的房子，這套房子在地球上是絕無僅有的，它的牆是防彈的，玻璃也是防彈的，不論是子彈，還是穿牆彈，只要碰到我的這個房子的牆立刻束手就擒，安全係數增加了不少。最有意思的是我的家門家門有好幾道防線，第一道是眼角膜，是‘’涮‘’眼的，第二道式指紋解鎖，第三道是刷臉，第四道是驗證，哈哈，聽着很麻煩吧。使用起來，卻一點都不麻煩，總過程不會超過五秒，如果它判斷你是家人的話，會立刻打開門，如果不是大門就會鎖死，一般誤差率爲0.2%。
一進門先看到的是一塊玻璃，這可不是普通的玻璃，是一個科學家發明的通話玻璃，你站在玻璃面前超過三秒，玻璃就會發出聲音，問你要找誰，只要是打過一次電話的他就不會忘，而且沒有不在服務區那一說，你只要說出了名字，就算是在太平洋，他也能給你找出來這個人。然後會在看見一個電視，這不是普通的電視這和其他電器相連，可以防盜，如果小偷搬動一件電器，每個電器都會發出警報聲。並會發出一種可以傷人的光線，把小偷打跑。
就先介紹到這裏。
六年級科學的作文 篇2
隨着全球的科技發展。我們的生活越來豐富。地鐵、高鐵、飛機、電話、手機、自動電梯等。這些科技的發展改變了我們的生活。
磁懸浮列車不是緊貼鋼軌行駛。而是以懸浮形式。行駛在軌面上。原來。它利用了電磁感應的相吸和相斥的原理。使列車的車身浮起來。再由太陽能、風力或水力等發動的電力來推動列車前進。這種列車不會有噪音。安全平穩。不會污染生態環境。日本的磁懸浮列車。是利用電磁鐵和線圈感應的磁場力量。使車身懸浮。英國伯明翰的磁懸浮列車是利用電磁和軌道之間的磁場力量來懸浮列車。
水泥攪拌車是來運泥的。而工地要用分散的'泥塊。爲了不讓泥水結成硬塊。於是就邊走邊滾動。有一種大型的運動輸車也是圓廂。它是用來運輸液體的車。液罐車的圓形設計有一定的道理。首先以同樣面的材料。以圓形圍成的體積最大;再是圓形的沒有邊角。不容易破損。圓形的罐體承受壓力也比較均勻。
人造衛星是一種高科技的傳播建築。每過幾年全球必須發射一顆人造衛星。衛星由星體、轉發器及接收與發射天線、太陽能電源系統、姿態控制與軌道控制系統等組成。我們看到千里以外的電視節目是由衛星發射天線到各個地區的接收戰。還會分別提供一些輔助器。這樣。我們就可以看到千里以外的電視節目了。
高層建築在城市常有。是因爲地價昂貴。所出只好採用高層建築。高層建築的形成多種多樣。有方柱形、圓形、棱形等。常見的有一字形的建築。像一個長方形的積木。抗風能力較差。圓柱形建築抗風能力較好。採用圓柱形著名建築有美國亞特蘭大桃樹中心廣場飯店。它是世界上最高的錐形旅館。錐形建築的抗風能力最好。而且抗震的能力比較強大。
科技在改變我們生活。科技正把我們領進一個全新的社會。只要我們熱愛科學。研究科學。觀察科學。就能創造出完美的境界！
六年級科學的作文 篇3
白天上了科學課，我興趣很高。晚上，回到家裏，我做了一個實驗，實驗的名稱叫“水裏的火山”。
實驗所需要的材料是：一個小瓶子，一隻裝滿冷水的大玻璃罐，一根細繩子和幾滴紅墨水。
實驗的方法很簡單。第一步，用細繩繞住小瓶子的瓶頸。
可是，這時，小瓶子不平衡怎麼辦呢？可以在瓶頸上再繞一道細繩。這樣，瓶口兩邊的繩子一樣長子就可以保持平衡了。第二步，在小瓶子裏裝上熱水，裝完之後，將事先準備好的那幾滴紅墨水滴到小瓶裏。第三步，將小瓶子慢慢放入裝滿冷水的大玻璃罐中，並安放到罐底。到這裏，整個實驗的步驟就完成了。
下面，讓我們觀察有什麼新的變化。不到五分鐘，我就驚奇地發現，那小瓶子裏的紅水就象火山一樣，噴發出紅紅的 “火焰”，形成了奇妙的“水裏的火山”現象。
通過實驗，我明白了一個科學道理，這個道理就是“熱輕冷重”的規律，也就是說：熱水的密度小，冷水的密度大。這次實驗之後，我也更加熱愛科學課了。
六年級科學的作文 篇4
上午第3節課 上課鈴響了，教我們科學課的姜老師來到了教室，對我們說：“同學們，這節課我們到實驗室去做一個實驗。”我們聽了，大家感到格外高興。
來到實驗室，只見每張桌子上擺放着一支溫度計，兩個空杯子。姜老師要我們做什麼實驗呢？她神祕地一笑說：“等一會兒，你們就知道了。”我們看到科學老師的一舉一動，便知道了她是讓我們來做有關“熱脹冷縮”實驗的。
接着，科學老師說：“同學們，現在請各組小組長把溫度計拿到手上，要特別注意喲，等會兒不能用手捂住溫度表上的刻度，並且不能讓溫度表碰到杯底和杯壁，不然，量出的溫度的度數就不準確了。”於是，我輕輕地拿起溫度表，只見上面顯示着12攝氏度。科學老師說：“大家看到沒有？這是我們實驗室的氣溫。”大家說：“看到了！” 接着，科學老師拿着熱水壺，給每個小組的實驗桌上的杯子裏倒了半杯熱水，然後又請各小組長擰開水龍頭接來了半杯冷水。姜老師請各組小組長等一會兒各自帶頭把溫度計輕輕放進杯子裏，還提醒組長不要碰壞溫度表，以免得不出實驗結果。
姜老師吩咐完畢後，實驗開始了。我首先把溫度計放進熱水裏，奇蹟出現了，溫度表裏紅色水銀柱快速上升，溫度計上立刻出現爲60攝氏度，溫度真高呀！接着，我又把溫度計伸入冷水中，只見紅色水銀柱持續下降，立刻顯示出8攝氏度。這冷水太神奇了，表面看沒有一點兒熱度。實際上，冷水還是有溫度的。過了一會兒，我們每個同學都用手指頭嘗試了一下杯中冷熱水的溫度。
過了一會兒，教科學的姜老師問我們：“根據剛纔用溫度計測試冷水和熱水的溫度，你們發現了什麼情況？”我們舉起手說：“老師，溫度有熱脹冷縮的特點。”說到這兒，科學老師還接着給我們講了一些科學道理，同學們都聽得津津有味。
接着，我們又繼續做了一個實驗。這個實驗，我們討論的話題是：“水有熱脹冷縮的特點，那麼空氣是否也有這個特點呢？”我們對這個問題一起進行了討論，但結論不統一。
這時，科學老師說：“同學們，，我們再來做一個實驗，讓實驗來告訴我們正確的答案吧！”她說到這兒，只見她從桌子裏拿出一個紅氣球，一杯熱水和一個細小的玻璃管。姜老師先把氣球放入熱水中，這時，只見氣球膨漲了一些。然後，她又把氣球放入冷水中，頓時氣球又縮小了一些。此時，老師又問我們明白了什麼？我們說：“氣球不僅能在水中熱脹冷縮，在空氣中也能熱脹冷縮。”老師小結完實驗結果後，我們從實驗室回到了自己的教室。
通過這節課堂上的兩個實驗，讓我感覺到，科學課不但讓我們學到了新知識，還要感謝《科學》這門學科。這節實驗課讓我明白了：只有好好學習，才能用科學來解決生活中遇到的疑難問題。
以後，我一定要好好學習《科學》，更加熱愛科學，將來報答我們的祖國，把祖國建設得更加繁榮富強。
六年級科學的作文 篇5
每個人都有自己的理想，有的人想當醫生，有的人想當老師……而我的理想是當一名科學家，讓這個世界變得更加美好。
假如我是一名科學家，我會發明一種全能藥丸，這種藥丸無論什麼病都能夠治癒。這樣會使老人更加健康，成年人更加強壯，小朋友更加活潑可愛。
假如我是一名科學家，我會發明一種太陽能汽車，這種汽車什麼時候都能夠正常行駛，。只要有一絲陽光，它就會吸收陽光而轉化爲能量。噓……再告訴你一個小祕密哦，它還能吸收二氧化碳，釋放出氧氣呢！怎麼樣？神奇吧？
假如我是一名科學家，我會發明一種垃圾清理器。這種垃圾清理器可不是一般的垃圾清理器，它可以把沒用的東西變爲有用的東西。非常方便。
我好想當一名科學家,但是，還有很漫長的路。現在能做的就是好好學習，讓這個理想成爲現實。
六年級科學的作文 篇6
星期天的四節課，老師帶了二塊玻璃片。一個大瓶子。一包吸管。。。。。。等試驗品來到教室。
大家興奮極了。期待着試驗的到來，眼保健操過後，當老師說要做試驗的那一時，教室裏頓時活躍起來，這次試驗的主題是測量我們的肺活量。那就是讓我們一次盡力吸氣後，再盡力呼出的氣體活量。就是我們的肺活量。我們都懂得如何做了。於是積極動手起來。由於時間的關係不能滿足所有同學的要求，老師用杯子將瓶子裏灌滿水，把玻璃片蓋在瓶子上不讓水流出來，然後將瓶子倒過來，放在裝滿水的缸子裏，把玻璃片取走，讓一個同學把吸管放到嘴裏盡力呼出氣體活量，老師一次選了十人，看着臺上的這些同學，他們個個鼓着腮幫，用盡全力地吹氣，臉漲的通紅。臺下的我們真爲他們捏一把汗。實驗結果馬上就出來了，最高的肺活量1450.。
雖然老師沒有叫我上臺做實驗，但我還是很快樂，因爲我懂得了人的肺活量的高低與人的體質是有很大關係。
六年級科學的作文 篇7
我們的生活充滿科學，科學無處不在，它就像“大管家”一樣，每天都管理着我們的生活，只要你有一雙善於觀察的火眼金睛，就一定會發現科學的奧妙！
記得有一次偶然，我在《廣東第二課堂》上看到一個非常神奇的科學實驗：將兩本差不多尺寸的書互相交叉，一定要平整，把它儘可能的插到底，這樣，就算大力士也拉不開……
我覺得這根本不可思議，兩本書而已，怎麼會連大力士也拉不開呢？
我滿腹狐疑的拿出所需道具，將它們小心翼翼地用力插進去，明顯的看到兩本書是牢牢地。我的心跳得像有隻小鹿在亂撞，心想：就兩本弱不禁風的書，我怎麼不能把它拉開？可是，出乎意料的是，我費盡了九牛二虎之力也沒能把它拉開。“我就不信我會敗在你們兩個小東西身上，再來一次！”我氣憤的說。這次，我就連吃奶的勁兒也用上了，可就拉不開。
我居然會敗在兩個小東西身上，我很憤怒……
於是，我找來了力大如牛的哥哥，把這件事原原本本的告訴了他，他也跟我一樣感到半信半疑，哥哥快速接過書本，猛地一拉，結果還是始終不變，我不得不相信，這是真的。
我百思不得其解，便向我家的“知識能手”——電腦請教，後來我明白了：是因爲摩擦力，每頁紙之間所產生的摩擦力使兩本書就像牙齒一樣咬緊在一起。
通過這個實驗，我明白了：任何事物我們都要善於觀察、勤于思考、敢於動手，只有這樣，我們才能不斷地從失敗中獲取經驗，從成功中吸取知識！
六年級科學的作文 篇8
20xx年，我成爲了一位科學家。我最驕傲的發明還是時光機。只要坐上時光機，說出你想去的地方，它會立馬帶你去。這臺時光機正在博物館，但可不是人人都能坐的，只有善良的人才有資格。自從發明時光機以來，我從來沒有體驗過，不過今天我決定了，要去體驗一下。
坐上時光機，便決定要去西遊記的那個年代，只聽嗖的一聲，一下子就到了。時光機輕聲問：“請問您要遊玩幾個小時？”我回答：“嗯，4個小時吧”“好的，到時候我就會把您送回現實世界。”說完，時光機就不見了。
我在這個陌生的年代裏，四處遊玩着。突然，從遠處跑來一隻野豬，嚇的我連忙爬上了附近的一棵小樹上，並用語言嚇唬它。可它不吃這一套，用頭拼命地撞樹，我大喊大叫，這時，從天上飛下來一隻猴子，那隻猴子竟然是齊天大聖孫悟空。只見孫悟空拿出金箍棒揮兩下，野豬就躺在了地上。我連忙道謝，孫悟空點了兩次頭，就飛走了。孫悟空剛走，時光機就出現了，我依依不捨的回到了現實世界。
