【推薦】六年級寫人的作文集合七篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的六年級寫人的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級寫人的作文 篇1

說起我這個好朋友，那就是郭欣怡了，她是一個可愛的小女孩，整天笑嘻嘻的，真不知道有什麼開心事。

她頭上扎着一個馬尾辮，一雙水靈靈的小眼睛，眼睛下面長着一張能說會道的嘴，你們別看他塊兒小打起人來還挺疼的還長着一顆聰明的小腦袋。

在班裏沒有人願意和我玩，只知道和王瑞敏玩，我不知道他們爲什麼不和我玩，只不過她比我學習好而已，我就在心裏對自己說。你一定要好好學習，超過她。但是他四年級的時候轉到我們班的，她知道我沒有朋友，但是她的朋友都比我學習好，她就對我說“：你是不是沒有朋友？”我說“是的。”她就有拉起我的手說“我們做好朋友吧。”我說“朋友都比我學習好，還有王瑞敏和你爲什麼不跟他們玩。”她說“又不是學習好就才能成爲朋友的。”

我經歷過這些事後，我覺得做朋友不能安學習好和不好分，得看別人願不願意和你做朋友，這就是我的好朋友，郭欣怡。可能初中我們不在一個班裏就讓我們珍惜最後一年的美好時光吧！

六年級寫人的作文 篇2

《安徒生童話》是人人皆知的，它裏面描寫了很多美好的形象：善良的拇指姑娘、美麗的醜小鴨、堅定的錫兵······這些人物在我們的心中留下了不可言語的形象。但是這都是童話中的形象，在生活當中又沒有呢？有。生活當中這些人物可以說是無處不在：勤勞的清潔工；尊老愛幼的讓車位少年；彎下腰撿起地上垃圾扔到垃圾桶的小學生······他們的行爲在我們的心中留下了美好的形象。我自己心中最美的形象是誰呢？

有一次，我們上數學課。我們又把數學老師惹煩了，不是回答問題沒幾個人，就是回答問題的聲音太小。其實我們都知道答案，就是沒有有天天舉手發言的同學膽量大而已，主要原因就是怕說錯。數學老師就是看不慣我們這種不愛舉手發言的習慣，所以每當回答問題時老師都會有一點點的生氣，有時要自己認真發現纔會知道。“誰知道這道題的答案”班上一片寂靜，只有一兩個人舉手了。我也沒舉手，心裏一直糾結該不該舉手，可是又怕自己說錯。雖然老師常說說錯了不要緊，但這樣我越有壓力。這時，數學老師說：“你們是什麼人啊！自從帶你們，我都瘦了幾斤。病情也在加重。”我一聽，突然覺得好感動，原來數學老師一直帶病給我們上課。“你們在不舉手，我下學期就不帶你們了，我跟六二班的數學老師換。”“啊！”我們都發出了哀怨。因爲他們的數學老師好嚴的。“誰知道這道題的答案？”這時，班上居然大轉換，好多人都舉手了，我也包括在內，我想大概我們全班都有一個想法：都不希望六二班的數學老師教我們，還是自己的老師好。下課後，我覺得這節課的收穫好大，我知道了我們數學老師是個敬業、愛自己崗位的人。

一次晚自習前，我們班的一個人跟二班的一個玩時，說了我們那節課的內容，二班的那個人反映好大，說：“我不想讓陳老師教——我們班的數學老師。”上數學晚自習時。陳老師問我們那個人是誰，說：“那個兒說的聲音好大，我在辦公室都聽到了。”我們一起笑了笑，“我還不想教他們嘞，上回說的玩玩，跟你們在一起的時間就了，產生了感情。”這句話像一顆定心丸，讓我們吃了下去。

通過着兩件事後，我們都慢慢的發生了改變，上課發言的人比以前多了一些，連一些成績不好的也發生了極大的改變。我自己也收穫了不少：陳老師很有人情味、盡責、堅守崗位、很重感情······還有一些我要慢慢去發現。自從這兩事後，我越來越喜歡陳老師，陳老師的品格和精神在我心中留下了最美的形象，陳老師就是最美形象的那個人。

六年級寫人的作文 篇3

又是滿滿一黑板的板書，手起手落，灰塵紛紛揚揚的飛舞，清晨的陽光照進來，粉筆灰像是一層淡淡的光暈，包圍着正前方那個奮筆疾書的人。

就是這些整天奮鬥在粉筆灰中的人，他們卻頭頂着很大的光環。

我們就坐在臺下，默默地觀看着，他們像是忘卻了自我的演員，就這樣一日一年的影響着我們。

我們每個人都有心中最喜歡的老師，可我們有時會發發牢騷，對老師有不滿，每個學生都有這樣的經歷吧！給老師起外號，談論老師的髮型，計算老師遲到的時間和拖堂的時間？？？？？？只是他們有時會板着面孔，教室裏的溫度會霎時下降，他們也會開玩笑，爲不小心讀錯一個字而道歉，還有神出鬼沒的班主任，能說得太多太多，每個學生對於每個老師總有不一樣的看法與感覺。面對成堆的作業，長而枯燥的課文，多想離開學校的那一天可以快點到來，可真的要離開的時候，卻是深深的不捨。習慣了每一個老師，習慣了他們的表情，習慣了他們的筆跡，習慣了他們扔粉筆頭瀟灑的動作？？？？？？太多太多，其實關於老師的細節，每個同學都在關注。從相識的那天起，一天天的瞭解與熟悉，然後，學會感激。

我們已經遇見過很多很多老師，不論如何，我們是在他們面前慢慢的成長起來了，學到了很多。有時，儘管已經過了很多年，已經不記得老師的樣子，但只記得他曾經說過的一句話，只一句，卻受用一生。

沒有完美的人，師生間即使有過不愉快，彼此也會去試着原諒。而我們幾乎每天都在說謝謝，謝謝別人的幫助。應該對我們的老師真誠的說聲謝謝。謝謝他們包容年輕氣盛的我們，謝謝他們爲我們所操的心。雖然我們已經不小，但要學的還有太多太多，即使有時說話會冒犯，小孩子似的和老師賭氣，但是因爲互相包容，才能繼續走下去。謝謝他們的堅持，謝謝他們的關注，謝謝他們教給我們那些對的事，以及那學到最多的知識。

我們是他們最大的成就，彼此都是光榮。

在以後漫長的歲月中，桃李終將滿天下。

謝謝，我們的老師！

六年級寫人的作文 篇4

假如我是老師，我一定要做胡老師那樣的老師。因爲胡老師是一個“全能”老師，我們全班同學都喜歡她！

會批評的胡老師

胡老師是咱們班的數學老師，她特別幽默，常常用一些小故事、小笑話幫助我們記憶公式、定理。不僅如此，她批評同學可一套了！被她指出缺點的同學不但不會尷尬，而且能欣然接受批評。胡老師給做作業慢、做事磨蹭的同學起了一個可愛的外號——“蝸牛先生”“蝸牛小姐”。“獲得”了這些外號的同學，哈哈一笑，並立刻意識到了自己的錯誤，改正了磨蹭的壞毛病。

會鼓勵的胡老師

在我們班，每個同學都是胡老師的好幫手，她授予我們“官職”：“學務長”——收發作業，“祕書長”——做討論記錄，“小公關”——代表小組發言，“檢查長”——管小組的課堂紀律。學期結束“當官”當得好的同學還有聘書呢！

我們班還有一個特殊的活動——超級大抽獎。胡老師會將寫有“官職”的小字條放入一個大大的抽獎箱，然後請同學們上臺抽獎。抽到哪個“官職”就要立刻“走馬上任”。這樣，無論學習成績如何，人人都有機會擔當重任。許多不自信的同學通過大抽獎活動變成了自信的小班幹。

會“治病”的胡老師

胡老師還是“神醫”，她能給我們“治”錯題。數學測驗中我們免不了馬虎犯錯，對付錯題胡老師有絕招。每次數學測驗後，胡老師會讓我們互相批改試卷，並註明改卷人，最後由胡老師複查評分，如果有同學把別人的.試卷改錯了，胡老師就要毫不留情地給他扣分了。自從胡老師開出這副“藥方”後，同學們都開始認真訂正試卷了，學習氣氛也越來越濃。胡老師還會給改卷細緻的同學獎勵。一段時間後，同學的自學能力提高了，常常能看到同學們聚在一起討論數學題。不少同學爲了當好改卷人還改掉了做作業馬虎的壞毛病。

雖然我就要畢業了，但我還是會深愛我們的胡老師，永遠，永遠！

六年級寫人的作文 篇5

奶奶就是我幸福的源泉。你們會覺得十分奇怪吧，奶奶一個50後的人，離我這個00後的人，隔得可不是一個溝，而是一條海啊。那她爲什麼會成爲我幸福的源泉呢？不少人肯定都覺得自己的奶奶特別煩吧，總喜歡嘮叨你，你肯定十分的煩惱，也對自己的奶奶沒有多少好感吧。可是我的奶奶卻不一樣！

我反而特別喜歡聽她的嘮叨。因爲她的嘮叨都是金玉良言啊，每一句都說到我的心坎，她對我的教誨我也是終身難忘的，總是句句在理，每一句都能告訴我一個道理。她的嘮叨中還包含着對我滿滿的愛，一句一字都是愛的奏章，我們爲什麼不好好珍惜奶奶的嘮叨呢？他們年紀很大了，喜歡嘮叨也是常事，如果有一天奶奶突然不在了，你還會覺得十分的空虛呢，因爲再也沒有一個人還會不停地和你嘮叨，不停地教導你了。是的有時候我也會覺得很煩，可當我一接觸到奶奶那充滿着溫暖，慈愛的眼睛，我就愣住了，那是多麼偉大的愛啊……

那個時候，你可能想聽到奶奶的教誨都聽不到呢，那麼，現在奶奶還尚在的時候，我們爲什麼不好好珍惜奶奶對我們的愛呢？千萬不要等到失去，才知道要去珍惜……

六年級寫人的作文 篇6

一雙水汪汪的大眼睛，瞪得圓圓的很像一顆黑寶珠，戴着一個熊貓貓，還穿着一身熊貓套裝。這就是我弟弟小時候照片的其中一張，你能想象出有多可愛嗎？

我的弟弟比我小5歲，小時候因爲他特別愛笑，家裏人就給他取名叫樂樂。記得小時候看《快樂星球》，那裏面就有個叫樂樂的，每次和弟弟一起看，弟弟都會說：“我們倆都叫樂樂”。

想想時間過得可真快，轉眼我們倆都長大了。如今的弟弟個子長高了，臉上也出現了那些所謂的青春痘，聲音也出現了一點變化，但還是阻擋不了他的帥。每次弟弟去我的學校找我，我們那一層的女生都會問：“那是誰的弟弟好帥啊！”而我們班的女生都會說：“許思宇你弟弟啥時候來看你？”“你咋叫你弟弟走了”。雖然有時候我和弟弟還老是吵架，但我們倆感情真好。媽媽說小時候，有一次她要出去會，就把弟弟放在小車裏讓我看會他，那時候是夏天，我還和其他小朋友一起玩呢。可是夏天的天氣就像孩子的臉說變就變，原來的豔陽高照一會就下起了大雨。我和其他小朋友一起玩，看到下雨了，就慌忙去躲雨了。根本忘記了弟弟還在外面，也不知道弟弟還被我放在外面淋着呢。還好夏天的雨來的快去得也快，不然弟弟還不知道要淋多久呢？媽媽還說我小時候最不喜歡的就是哄弟弟，看弟弟，給弟弟玩，媽媽只要讓我替她看會弟弟，我肯定一會就沒影了。可是現在長大了，我真的好像每天都能和弟弟一起玩，儘管現在它大了，力氣也大了。可是自己還總是忍不住的總想和他亂亂，儘管每次都會被他給弄得渾身都痛，但還是會很快樂。每天聽他喊：“姐姐”就感覺自己真的很幸福，很滿足。儘管我們也會吵架，但是我們總是會很快就能和好。我們總是一起瘋，一起鬧。

我的弟弟如今已經長大，我也不再是當初的那個總嫌他煩的姐姐了。今天弟弟親自給我唱了一首姐姐，還配上了我的照片，確實把我給感動哭了。弟弟長大了，比我還要懂事，真希望弟弟可以永遠不要嫌我煩，不要像我小時候一樣經常把他給弄丟，我希望弟弟可以一直陪我繼續玩下去；希望弟弟可以原諒我經常惹他生氣；希望弟弟可以對我無話不談，無話不說。

六年級寫人的作文 篇7

叮鈴鈴！下課了。大部分同學已經衝出了教室。唯有你，靜靜地坐在位子上，安靜地寫着作業。這少年只有十一。二歲。只見他一邊畫線段圖，一邊在草稿紙上演算。彷彿周圍的喧鬧完全打擾不到他。突然，他眼前一亮。寫下了一個答案。

這少年便是年懿宸。我與他相識，也不過九歲。那次，我被一道數學題難住了。我絞盡腦汁，可怎麼算也算不出來。正當我迷茫之時。年懿宸走了過來，問：“你是不是有題目不會？”我擡起頭來，打量了他一番：只見他烏黑的頭髮，白色的皮膚裏有一絲暈紅，一雙大大的眼睛，閃出一絲精光，一看就非常聰明。“是的。”我回答道。“我可以幫你。”那銀鈴般的聲音又響了起來。我聽了，毫不猶豫的把題目給了他。只見他接過題目，臉上的笑容一下不見了。他一邊算，一邊寫等量關係，嘴裏還嘀咕着什麼。突然他眼前一亮，寫下了一個答案，長舒了一口氣，說了一聲：“好了。”然後便開始給我講題。不一會兒，我便懂了，連忙向他道謝。可他只是微微一笑，說：“區區小事，何足掛齒。”說完，便回座位上寫作業去了。就這樣，我們倆便成爲了好朋友。

這就是我的好朋友——年懿宸，一位厲害的數學大師。大家想和他做朋友嗎？