【必備】六年級敘事作文彙編5篇

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的六年級敘事作文5篇，希望對大家有所幫助。

六年級敘事作文 篇1

童年，宛如一條蜿蜒着的小溪，引領着每一個孩子走向快樂；童年也如一份完美的答卷，既有風趣的回答，也有尷尬的瞬間；童年是一道亮麗的風景。

既是“小火苗”，也是“落湯雞”

“喂，表弟，你準備好了嗎？我要點火了哦！”“嗯，好了。”這就是我和表弟正準備放禮花時的對話。我正在點火，表弟在一旁聚精會神地盯着禮花看，我點燃火以後，手並沒有從打火機上放開，而是一直按着，下意識裏，又把打火機放在了背後。過了一會兒，禮花放完了，我背後卻傳來陣陣香味，我正疑惑，只聽表弟大叫：“啊，姐，你着火了！我去給你端水。”我呆住了，不敢再走一步，很快，表弟端來一盆水潑在我身上，害得我身子溼透了，不過也算解救了我，下次放煙花可得小心了。

尷尬的剪髮

我正迫不及待地坐在椅子上，等待媽媽給我剪劉海。媽媽來了，我閉上眼睛，想剪完再看看自己的模樣，於是，媽媽“咔擦”一刀下去，我感到額頭傳來陣陣涼意。直到媽媽將劉海修好了，我才睜開眼睛，本來我是十分期待的，但經過媽媽之手，我的劉海已經短得不成樣了，纔有額頭的一半，我就大哭起來，十幾天不敢出門。後來，是媽媽自己知道了錯誤，對我連哄帶騙，我纔不鬧的。

童年，承載着我們多少的歡樂時光，讓我們的每一天都多姿多彩。童年是一道亮麗的風景，也是一段美好的歲月。

六年級敘事作文 篇2

今天，是大年三十，就是農曆新年的前一天。今天晚上就是除夕夜，在除夕夜裏，我們小孩子就會特別高興，其實，我們高興的是能吃到哪香噴噴的年夜飯和長輩們那帶着體溫的壓歲錢和新年的祝賀。

下午四點，，媽媽和奶奶從冰箱裏大包小包的去出前天買來的食材，開始準備今天的年夜飯，只聽見電磁爐的開機聲，開始做菜了，我迫不及待的跑向廚房，想看看那些食材，卻被媽媽當在了門外，那是因爲“廚房中的，閒人免進。”

哼！有什麼了不起的！不讓我看，帶活兒上菜了，我照樣可以看！

上菜了，伴隨着筷子敲碗的“叮叮噹噹”聲，媽媽端着菜從廚房裏走了出來，放在桌上，菜端完了，我一看，哇塞！牛排、年糕，哇！桂圓、鴨舌、雞肉、羊肉湯，哇！紅燒鯉魚、餃子……這些都是我喜歡吃的！

可以吃飯了，爺爺奶奶叔叔等人圍着這桌子坐成一圈，歡聚一堂，我死死地盯着這些美食，不禁“口水流下三千尺”可是，我也是有原則的，“天大地大，風度最大。”我還是記着我的“紳士風度”——吃酒時，別人先動了筷子吃東西，你才能動筷子。可過了半天，誰也沒有動筷子，我再也忍不住了，就把“紳士風度”扔在一邊如餓死鬼一般的吃着那些美味的食物。

吃完了，長輩們就從自己的貼身口袋裏掏出一些百元大鈔，揀出一張或兩張遞給我們，給我們做壓歲錢，那些帶着體溫的壓歲錢讓我難以忘懷。

六年級敘事作文 篇3

家風作爲一種無形的力量一直在潛移默化地影響着人們。每一個人都生活在一個原生家庭中。原生家庭家風好，這個人就會茁壯成長;原生家庭不重視家風建設，這個人在成長中就會走彎路。中國的每一個家庭都有自己的家訓、家規、家風，我家自然也不例外。那天，老師宣佈了單元考將在三天後進行，當許多人尖叫抱怨要趕緊複習時，我卻淡定地想到：“小考而已，不必太在意，等最後一天再複習也不遲。”幾兩天過去了，考試前的最後一天到了。我回到家，翻起了課本，發現有許多知識點我還很陌生，這時我便開始焦躁不安起來了。我懊悔地望着天花板，開始了臨時抱佛腳。讀着讀着，我的眼皮開始打起架來，我揉揉眼，特別想跳到牀上入眠，但還是剋制住了。突然，爸爸走了進來，驚奇地問道：“怎麼還沒睡?”我支支吾吾地回答道:”複習……準備明天的考試……”爸爸眉頭一鄒，說到：“早幹嘛去了!”於是他拿來一把椅子，開始唸叨了：“做事情之前，要做足準備，未雨綢繆，不要臨時抱佛腳，搞得手忙腳亂的!知道嗎……”我也只是像應聲蟲似的應了一聲。最終，還是因爲這個沒有考出理想的成績，我十分懊惱。通過這次考試我變明白了做事要未雨綢繆。

六年級敘事作文 篇4

古人云：興在趣方逸。說得妙啊！每天的生活都有不同、都有精彩，每個人都有自己樂在其中的愛好。沒有興趣愛好的人，生活是平淡無奇的，是乏味的。在生活中，也許只要這一滴淡淡的色彩，就能把你的生活渲染得豐富多彩。你的愛好又是什麼呢？

我的愛好是——英語。在坐車或等人時，從口袋裏掏出一本巴掌大的英語百科，默默地讀着，也許可以在這個微不足道的時間裏獲得新的知識。在空閒時，我會靜靜地抄寫英語單詞、或看關於英語的書或視頻。積少成多，多年的學習造就了一個喜歡英語的我。

小時候，在街上很少會見到外國人，每每見到外國人，都會驚奇瞧着他們說着一堆聽不懂的“天書”。當我3歲上幼兒園時，我便迫不及待地地讓爸爸媽媽幫我報名英語補習班。嘿！看到這裏，你一定會覺得“真會吹啊，三歲，連中文都說不清楚，還要去學英語？真可笑……”先別急，再繼續往下看吧。父母不僅同意了我的要求，還給我下載了許多關於英語的視頻與聽力。找是找到補習班了，可是呢，同班的同學也和我差不了多大，但比起他們，我的學習速度，可謂是九牛一毛了。我對英語很有興趣——遇到生詞會拿本子記着、老師發的英語繪本會一個字一個字認真地讀着、唱歌跳舞也永遠是衝在第一個……

還記得去年的一個朗讀比賽，我本是沒有信心的——因爲參加了多次比賽，連個繼續鼓勵獎都沒有。可這次比賽，父母鼓勵我嘗試一下，也許能成功呢？我轉念一想，好像也是，於是就迫不及待地參加了這次比賽。比賽的前一個星期，我晚上都遲遲不睡，抱着手機聽着比賽內容的錄音，並一遍又一遍地模仿着錄音中的聲音——小男孩的聲音不要太低沉，稍稍擡高音調，咧着嘴配音。而小女孩的聲音要掐着嗓子，發出又尖又細的聲音，要帶着一絲絲頑皮可愛……就這樣，我琢磨了多天，終於在朗讀比賽結束的前一天提交了上去。提交上去了幾個星期，關於這件事的消息寥寥無幾，我也許是知道了我不理想的成績，便把它與我之前的比賽一起忘卻。過了幾個月，補習班上課時，老師滿面春光，臉上掛着藏不住的笑容，道：“這次朗讀比賽，我們校區六年級組的前三名——我們班就佔了兩個——”“天哪！我們班竟然佔了兩個！”“我猜一定是‘科比’，他最近看書可努力了！”“是‘小六’吧，他也不遜色啊！”“……”大家七嘴八舌地討論起來，互相猜着對方的`名字，可唯獨就是沒有我的名字，我失望地埋下頭。這時，老師點開了一段錄音，說：“這是第一名的錄音哦！”同學們都興奮地聽着，我也毫不在意地聽着，忽然，耳朵裏轉來一段熟悉的聲音——這是我的錄音！同學們便竊竊私語起來“這個好像原聲啊！”“好厲害！”“……”還沒等他們猜到，老師自己都宣佈了起來“第一名就是——小唐同學！恭喜你……”成功的喜悅蓋過了原本的失望，我一下子開心到極點……

如今我已是一個快要成爲初中生的小學生，學英語也大概快有九年了，那時連話都說不清楚的小屁孩，現在已長成了一個學識淵博的青少年。我相信，只要我努力，一定會有一個美好的明天在等着我。

六年級敘事作文 篇5

在五年級的時候，就常常聽到六年級的哥哥們說李老師講課很幽默。很想讓李老師給我們講課。

第一次，看見老師的風采時是在去年上學期的一節美術課上。

記得當時教室裏亂轟轟，就連上課鈴的聲音也無法聽見。過了一會兒，李老師來到我們的教室裏，我們說：“李老師你走錯教室了吧？”李老師搖搖頭說：“NO！”

同學們都喜出望外，說：“李老師給我們教美術哇！”正在這時音樂委員突然起歌，同學們也唱起來了，歌聲響亮、整齊，似乎在歡迎李老師的到來。

歌聲完畢，教室裏鴉雀無聲。都在等着老師發令，只聽老師說今天我們上第二課《人的基礎頭像》。老師說完後就在黑板上畫了個圓臉，有個同學問：“老師你畫的是什麼？”老師邊畫邊無可奈何的說：“這是一個人的臉，你怎麼連這都看不出來？”這個同學又說到：“老師，人的臉怎麼這麼圓？”嘿，他不說我還不知道，我這麼一看，呀！真的是比足球還圓。

老師好像煩了：“這是一個胖子嘛！”這一說把我們都逗笑了。接着老師又拿起粉筆，把黑板上的圓臉改成橢圓臉，有一個同學明知顧問：“老師你又在幹什麼？”老師這回一邊笑一邊說：“我在給這個胖子減肥！”這一次把我們逗得人仰馬翻。

一節課我們都沉浸在歡笑之中，我們期盼着李老師下一節課的到來！

本文運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫，人物描寫生動；敘事條理，活靈活現，首尾圓合，結構嚴謹；戛然而止，意在言外，感情在結尾處得到了昇華。