六年級的作文精品【5篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的六年級的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
四月十五日星期五的那天，我們去春遊了。以前春遊過很多次，但是這次有很大不同。12公里，徒步去綠色莊園。這次春遊是最特殊的一次。
快八點的時候，我們排着長長的隊，浩浩蕩蕩的出發了。在途中，柳絮飄揚着，感覺像在下雪，那一片片“雪花”隨着風，飄滿了我的視線。樹發芽了，枝頭上有幾點綠；花又開了，在黑黑的泥土上增添了幾分姿色；水又綠了，風一吹，水面上出現很多像魚鱗一樣的波浪，陽光一照，與藍藍的'天相呼應。春天真的來了！
我們的步伐沒有一刻停留，因爲我們掩飾不住對大自然的春天的期待。
渴了喝一口水，累了，休息一會。同學們感嘆着：“我第一次感覺，濮陽真大啊”雖然累，但路旁的美景吸引住了我們，美美的樹，香香的花.......
兩個多小時過去了,綠色莊園的輪廓出現在我們面前，很熟悉，但這次看到，卻別有一番感受。進了綠色莊園，我們自由活動，但要在規定時間、地點內集合。在那自由活動的時間內，我們坐在草坪上吃了零食，在草坪上玩。在草坪上玩，被自然風吹着，和在城市裏面就是又不一樣的感覺。
集合了，我們又向濮上園進軍。到了那，老師把我們領到一片空地，玩遊戲。遊戲規則：在地上畫一個圈和一條線，中間有一定大的距離。每個人將自己的一樣東西放在圈內，想辦法在腳不超線、身體不挨着地、手只能在圈內活動的情況下，拿回圈內自己的東西。每組七個人，組內的人可以幫，但幫忙的人不能超過那條線。我們組嘗試了無數次，最後在僅有的條件下的幫助成功了，在過程中，爲了有更好的方法，每個人都付出過，儘自己的努力，使整個組成功。玩過之後我明白了：人不能太獨，如果只是一意孤行，只會受到合作伙伴的鄙棄，團結纔是最強大的力量！
漸漸地，夕陽已掛在天空的西邊，太陽紅紅的。一天過得很快，但收穫了很多。我我們乘着夕陽之車回到了家。
對我而言，那天是特殊的一天。
六年級的作文 篇2
“玲瓏精巧一瓜藤，放在桌上像盆景，白天孤獨無人問，晚上靠它放光明。”你們知道我是什麼嗎？想必大家已經猜到了，對，我就是一盞小檯燈，我身高35釐米，寬5釐米。我有一個漂亮的家就在小主人的桌子上，我還有兩個鄰居，左邊是淡黃色的筆筒，右邊是許多課外書和工具書。我造型別致，色彩鮮豔，引人注目，我是小主人從超市買來的。
有的檯燈是充電式的，那樣就不用插電。有的是電源式的，那樣的要插上電纔可以亮。但我是充電式的。我有淺藍色的頭髮——紗質燈罩，它像小傘一樣把裏面的燈泡包的.嚴嚴實實的。我的身體——燈栓，它是由七塊晶瑩剔透的梯形玻璃構成。我始終保持着優雅的姿勢站在塑料底座上。底座上的裝飾物——兩隻漂亮的小孔雀，是由玻璃做成的，湖藍色的。橢圓形金色的斑紋點綴在小孔雀身上，在燈光的襯托下，小孔雀一閃一閃的，像在抖動。第一隻小孔雀展開了大尾巴，尾巴上的花紋五彩斑斕。另一隻孔雀翎子金黃，昂着頭到處張望，好像正在等待人們的讚美。因爲我底座上有兩隻小孔雀，孔雀代表着吉祥和美麗，所以小主人特別喜歡我。
我不僅美麗，而且還可以幫助小主人學習。小主人正在讀書時，我會放出白色柔和的光芒使小主人能看清楚字；當小主人寫作業時，我會放出舒服的光芒，讓小主人把字寫的工工整整；如果到了期末考試，我會一直給小主人發光，讓小主人把每個知識點都記在心裏，考個好成績。
我還有許多的好朋友，，從高樓大廈，高高低低的窗戶中透出了它們的光亮。人們在燈光下忙碌：當老師在燈光下批改作業；工程師可能在燈光下繪圖；學生可能在燈光下完成作業……檯燈家族成員也在爲人們奉獻出自己的一份力量。
六年級的作文 篇3
這是一條小巷，窄窄的、深深的小巷。水泥塊鋪成的路面並不平坦。小巷兩邊高高矮矮的新的舊的房屋，構成了古老而又有時代氣息的城中村景象。
雖然自來水既乾淨又方便，但似乎是一種本能，不少婦女還是不知疲倦地每天端着衣盆來洗汰，濺出的水流積少成多，形成了平鋪的“瀑布”。我這雙新買的布鞋怎麼禁得住這麼多的水呢？我還沒反應過來，媽媽就用她那雙強勁有力的手箍住我，走過那瀑布的痕跡。我大喊：“疼，疼，疼死我了！快放下！”潮溼的路面已過，媽媽放下我，笑着說：“你以前不知被我抱過多少回了！”她喘着氣，臉色微紅，我的心不由得微微一顫，如同一把鑰匙打開了記憶之門：十二年來，我曾多少次被這雙手擁抱過，那溫暖、柔軟的懷抱能使哭鬧不止的我安然入睡，那懷抱是我勞累後棲息的港灣。可現在，我長大了，媽媽似乎也蒼老了，我從媽媽的眼神中又分明看到了幸福和無奈。幸福，是因爲兒子已長大？無奈，是因爲自己再也抱不動兒子？
來到大街上，經過菜市場，車水馬龍，人來人往，時常駛過一個龐然大物——卡車，慌忙的躲閃中，我碰到一隻手，一種親切感傳來，我毫不猶豫地握住那隻手，心安定了。還摸到幾個老繭呢。這是媽媽的手呀！多少年來，這隻手給我擦過淚水，給我洗過衣服，給我盛過飯……我仰頭一看，媽媽正衝着我笑，那目光如此慈祥，如此堅定！於是，在媽媽的保護下，我敏捷地躲過車輛，閃過沖撞的人羣。
不知不覺中，來到了校門口，我依依不捨地鬆開媽媽的手，飛奔而去，偶爾回頭看，初升的'紅日讓天地間如此鮮活，金輝中的媽媽如同一座女神像，頓時，我心底的那根弦觸動了，這種震動涌遍了全身：
母愛，是一把雨傘，爲我遮風擋雨；
母愛，是一縷陽光，照亮我的心田；
母愛，是一棵大樹，讓我堅毅剛強。
……
不幸的遭遇千種萬種，可幸福的經歷總是相同。我沐浴在母愛的關懷中，幸福着每一天。在日出日落中，牽着手的這對母子該是天地間最美的一幅畫，最動人的一首詩，最經久的一首歌！
曾有許多故事感動過我：爲了弟弟的生命，一個六歲的小女孩要用一塊錢買個奇蹟；爲了給兒子哺乳，一位登山的母親成了高峯上永不融化的雕像；一位女鋼琴家用對生命的熱愛感動了小偷……其實，在平淡如水、平凡如風的生活中，不是有很多的點點滴滴讓我們感動嗎？
我願永遠牽着媽媽的手，現在，將來……
六年級的作文 篇4
我的小夥伴有許多，但是其中與我的友誼最深的便是我的同學“王軍濤”了。他是我的小學同學，自從二年級以來，他便是我的朋友了。雖然他轉到別的小學，但我卻忘不了我倆之間的友誼。
最開始的時候，我們是因爲互相幫助、玩耍而成爲朋友的。我在沒有筆的時候便去問他借筆，他也常常借我的東西。他幫助我，在體育課上也一同玩“抓人”的遊戲。漸漸地，你一言，我一語，變熟了，成爲了最要好的朋友。他也十分地實事求是，從不馬虎，也很講信用。記得有一次，在我做算術題的時候，他走到我的椅子旁，對我說：“咱們一起研究一道題吧！”我們倆坐在一起，一起研究。我算了出來，他發現不對，便糾正道：“不對吧！你把＇9＇寫成了＇2＇了，所以才錯了呢！”我發現不對後便改正了過來。他就是這樣一個實事求是的人。
他不光有這些特點，他還是樂於助人的`。記得有一次，在我做題的時候，忽然發現我忘帶鉛筆盒了，我急得像熱鍋上的螞蟻。我正慌慌張張的朝前後張望，王軍濤似乎看透了我沒帶筆的事情。他叫了我一聲，遞給了我一支鋼筆，我激動萬分，筆我寫完作業後，便還給了他。我向他說了聲：“謝謝你！”。他卻說：“沒事，朋友間互幫互助，很正常嘛！”我也感激地向他點點頭。
他常常到我家玩，我常常也去他家玩。在我過生日的時候，我只會叫他一個人；他在過生日的時候，我也去他的生日派對，這也是我們倆的友誼形成的原因。我們常常發生一些不必要口角，但是不一會兒，我們就又變得和諧了。我們的友誼，也因此而“蒸蒸日上”。雖然他去了別的學校，但是我們之間仍然可以用“電話手錶”交流。我們依舊是好朋友。
他就是我的小夥伴，一個很有特點的人，我們之間的友情是最深厚的。
六年級的作文 篇5
從小到大在故鄉經歷的那些事，使我對故鄉有了兩種不同的看法。
小時候的我認爲故鄉是個經常受委屈的地方，而讀初中的我才真正明白——原來故鄉充滿了美。
記得小時候在故鄉讀一年級時的窮日子。那天放學的時候，大雨傾盆，這場雨把泥土地淋得又溼又滑。幸好那時我穿着一雙雨鞋，我撐開一把破舊的短傘走出了學校。在路上，別人總是笑我的傘又短又破，還故意把地上的髒水往我身上濺，把我最心愛的`衣服給弄髒了。當時我很生氣，可我又很弱小經常被人欺負。很無奈，於是就愁眉苦臉地回到了家裏。奶奶看我一身都是髒水髒泥，還沒等我出聲，她便開口就訓斥我，還狠狠地用棍子抽我的手心。擔小和委屈的心理使我嚎啕大哭起來，一滴滴眼淚就好像在爲我訴說……
轉眼間，我便讀上了初中。當我再次來到故鄉時卻有了新的體會。故鄉不再是那麼古老了，堅固的水泥路和豪華的樓房掩蓋住了貧窮。在故鄉我見到了我的姐姐和哥哥，他們對我非常好，經常拿東西給我吃，有時候還會帶我出去玩……這一切使我感受到了溫暖而濃厚的親情。
故鄉是我從小到大成長的一個遞進，一個體會的變化，一個感受愛的結晶。
