我變了美篇

我，一班之長，同學們心中的“尖子生”。可有誰知道，我也曾有過心中的“羞”，那就是作文。寫作是我的“軟肋”，它困擾了我多年。幾年來，我製造了一篇篇內容空洞、文句不通甚至是文不對題的的“作文”。可我從來沒有想過怎樣去克服，依舊做一天和尚撞一天鐘——得過且過。不知不覺，到了六年級……

這個學期一開學，毛老師別出心裁地安排了一個特殊的作業——“自主作業”，讓同學們每天根據各自的興趣特長和知識漏洞給自己佈置家庭作業。起初，我的“自主作業”只是一些抄寫、默寫和摘抄之類。雖然老師一再鼓勵大家練筆和寫作，我卻總不太願意去寫，一是覺得沒題材，二是害怕寫不好，三是認爲費時間。

後來，毛老師用心良苦，專門爲同學和家長開辦了一個“鑑真博客”。懷着好奇，我第一次做客“鑑真博客”，上面的每一張圖片每一段文字都讓我感覺新奇。上面有兩個主題使我特別感興趣：“發現自主”裏記錄着同學們每天的學習情況，寫下了每位勤奮好學者的點滴事蹟；“學生作文”裏安排了許多發表或獲獎的作文，篇篇引人入勝。在瀏覽那一篇篇“日誌”時，我意外地發現了自己上學期寫的一篇作文《媽媽，我好愛您！》，立刻激動地叫了起來：“爸爸，媽媽你們快來看，我的作文登上毛老師的博客了！”興奮之餘我暗暗下決心，一定要寫好每一篇作文，爭取讓更多的作文榮登毛老師的博客。

國慶節前夕，“文學社社長”張靜瑩第一個寫起了日記，博得了毛老師的好評，作業本上那一個個鮮紅的優加五角星讓我特別眼熱。尤其當我看到“鑑真博客”的“發現自主”專題中出現了表揚她的熱情洋溢的文字，我再也禁不住誘惑，加入了主動寫日記者的隊伍。一個寧靜的晚上，當我寫完必做作業後，第一次提筆寫起了日記。第二天交上作業本後，我滿心期待着老師的表揚。果然，談話課上毛老師滿面春風地聊起了我的日記。當天晚上，在毛老師的博客上，我的名字赫然出現。我的心裏又一次蕩起歡快的漣漪。

此後，我品嚐了一次又一次表揚的甘露。國慶節後的一次班隊課上，我鄭重地面向全體同學承諾：我要堅持天天寫日記，我要讓自己的作文水平越來越高，我要向本班的寫作高手發起挑戰。莊嚴的承諾鼓舞着我，老師的表揚激勵着我，我每天都堅持寫了日記，作業特別多的晚上沒有例外，上劍橋英語課的晚上也沒有例外。轉眼一個星期堅持下來了。接下來的週末，在完成一篇“法定”的週記之後，我意猶未盡地又寫了三篇日記。

星期一當作業本返回時，我發現上面的等級居然是優加三顆五角星，我激動得難以形容。老師表揚我的聲音裏也充滿了掩飾不住的激動。我頓時成爲班級中的焦點，我的作業本成了同學們眼中的寶貝，大家爭着“一飽眼福”，奪過來，搶過去，折騰了好半天。就這樣，我成了本班堅持“天天寫日記”的第一人。

寫日記練就了我的效率，面對一次次練筆，我用短短的10至20分鐘就能輕鬆完成；寫日記訓練了我的表達，老師說我的作文語言更加流暢優美；寫日記增強了我的自信，又一個學習難關被我攻破，又一位強勁對手被我超越。

同學們都說我變了，媽媽也說我變了。我也覺得自己在變，變得更優秀，更自主，更有實力！我清楚地改變我的是他，是他讓我對寫作文開始感興趣，是他喚醒了我的作文靈感，是他給了我無窮的前進動力！我要感謝他，我的班主任——毛老師。