【精選】初一作文彙總7篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的初一作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一作文 篇1
花兒有一方淨土給它盛開，芳香亦是它的魅力；鷹有一片藍天任它翱翔，振翅亦是它的魅力；我有一種信念，去追逐夢想，堅韌亦是我的魅力。
——題記
我緊緊盯着櫥窗裏的那把揚琴。陽關灑下，心中有一棵種子重新萌芽，我決定彈揚琴，讓消失已久的揚琴聲再度響起。
提着琴，來到周大伯家，向他說明來意，周大伯很是驚訝，說：“我以爲你不會彈它了呢！”我堅定地說：“我要繼續我的夢想，把它帶回舞臺。”拿起琴竹，一點點地緩緩地彈起，往事如決堤的洪水滾滾而來。多年前，我有一個夢想：那就是用揚琴在中心廣場舉辦的春節晚會上演奏，經過無數個日日夜夜的訓練，再經過層層選撥，我有幸站在那個舞臺演奏，可是天有不測風雲，在演奏曲目《星空》進入高潮部分時，琴出現了問題，演奏難以持續，臺下的吵鬧聲，議論聲如同一枚枚炸彈轟炸着我，我已經記不起最後是如何收場的，只有一句話在耳邊作響：“沒本事的人最喜歡‘濫竽充數’。”在那之後，雙手又因爲練琴過多而受傷。此後，那個夢想，那件事是衆人的笑柄，那個傷疤，一次又一次地被揭開。
如今的我，經過成長，經過磨礪，時間教會了人很多很多，我也學會了坦然，再度拿起揚琴，曾經最親密無間的朋友，我要在夢想的道路上前行，幾天後，我就要帶着我的琴去當初我逃離的那個城市，用的琴聲琴技征服他們。出來彈琴的魅力，我想我還有一種魅力，一種擁有堅定信念，義無反顧，堅韌地追逐夢想的魅力。書上說有夢想，會拼搏的人，周身會有一種獨特的美麗與魅力。
曾幾度櫻桃再紅，芭蕉再綠。坐看花開花落，雲捲雲舒。相信會有焰火從我的琴聲裏迸出，專屬於我的，被我的魅力折服。——後記
初一作文 篇2
坐在車裏，透過窗戶，看着雨點“嗒嗒”地落在窗戶上，又滑落下來。窗外的事物變得有些模糊。今天是春遊的日子，可我的心情不免有些沮喪。倒不是因爲今天下雨，而是因爲下雨的緣故，戶外活動改成了室內參觀，更不可能去放風箏。說來那風箏可不一般，骨架是自己扎的，圖案也是自己畫的。這對我們這些整天埋頭在書本中的人來說真是極好的體驗。
昨天，放學回家我悶頭在繞風箏線。爸爸笑吟吟地推門進來：“在幹什麼呢。”“繞線。”我擡起頭，“明天要放風箏，全是自己做的…不過還真麻煩啊！”我抱怨的語氣中透着一股得意。“做風箏麼。”他笑了笑，“我像你這麼大經常做的，還玩彈子……”“哦？”我有點驚奇。“那當然了，那時候誰像你這麼衣食無憂，更別說玩電腦，PSP，想都想不到的。”爸爸說完，便聳聳肩，走了出去。晚上，媽媽又在看最近極度火熱的周立波表演的單口相聲“笑侃三十年”，媽媽邊看邊笑，都笑出了眼淚。但笑完之後，又無限感慨地說：“別說建國60年了，就這改革開放30年，變化也是出乎意料的。小時侯，全弄堂也只有一個電視機，而且還是9寸黑白的，過年過節時，爲了看電視一家人只好搬個板凳去。看電視的人一排又一排…哎！”說完又點了一下我的額頭：“現在變化那麼大，東西都是高科技的了，你真是享福，要好好珍惜啊。”“珍惜現在的生活！”這句話常常在我耳邊響起，外公外婆也對我這麼說。我陷入了沉思……
“你發什麼呆啊，到了，到了。”旁邊有同學喊我。我回過神來，向窗外看去，一座巨大的建築物屹立在我的眼前，我們要參觀的便是紅星美凱龍的未來傢俱展。走進20xx展館，彷彿又來到了另一個世界，那些數不清的新奇的事物令人看得如癡如醉。我生出一種遐想：到了20xx年，我已是50多歲的人了，人類畢竟不能預測未來。中國改革開放30年已有太多的變化，太多的意想不到。也許真的到了那個時候，中國又會給世界一個驚喜。
想到這，我會心地笑了。
初一作文 篇3
在學習中，難免會碰到一些困難，給我們帶來煩惱。成績較差，雖然自己努力了，卻總不見效；練習立定跳遠，卻總是跳不過那根優秀線……這樣的例子有很多。當我們遇到這些困難時，該擁用怎樣的心態？我們“班務欄”裏“班級目標”後寫着一句話：“每天進步一點”。我們就是要抱着這種良好的心態，努力學習，爭取每天進步一點。
每天進步一點，就是要付諸行動。光有進步一點的想法，而不付諸行動，那麼這種想法只是空想，是永遠也不會有進步的。“路行之而成”，路是人走出來的；進步也是人們用行動爭取得來的。我們只有馬上投入到學習的行動中去，嘗試去背一首詩，解一道題，才能夠積累知識，發展技能；我們只有每天不斷地學習鍛鍊，才能漸漸掌握立定跳遠的動作要領，漸漸的接近那根優秀線，最終超越那根優秀線。只有付諸行動，纔算是真正懂得了每天都進步一點的道理。
每天進步一點，就是要循序漸進。有些同學就是太猴急，總希望通過一次考試，就從原來的不及格進步到及格，甚至良好優秀。須知這是一種僥倖心理，不大有實現的可能。我們都知道欲速則不達的道理。就像小孩子吃蘿蔔，是要剝一段吃一段的，學習的過程也是解決一個問題之後再去解決一個問題的過程；是由易到難，積少成多的一個過程。不要小看這一點進步，循序漸進，日積月累必有收穫。
每天進步一點，就是要持之以恆。與從事其他所有的事一樣，學習絕不能三天打魚兩天曬網，更不能半途而廢。就說立定跳遠吧，在沒有掌握動作要領之前，就應該按時訓練，“學而時習之”，不斷地練習，直到最終掌握。也許那鍛鍊的過程是枯燥的，但千萬別放棄。這就要有毅力和恆心。只有持之以恆，每天都進步一點，才能聚沙成塔，從不熟練到熟練，接近成功之線。
同學們，面對學習上遇到的困難，我們要行動起來，循序漸進，持之以恆，爭取每天進步一點。
初一作文 篇4
生命的意義在於什麼？奔跑？奔跑！
——題記
奔跑？
窗外下着小雨，心情很是煩燥：今天，老師向同學提了個問：“同學們，你們的目標與追求是什麼？”教室裏炸開了鍋，同學們個個講得眉飛色舞，眼神裏滿是憧憬與嚮往，而我呢？格格不入的我呢？只會縮在牆角，我的臉上出現了一抹自嘲的笑：我就是個懦夫。
捫心自問：我的目標和追求到底是什麼？我就像一隻黑暗中行駛的舟，哪裏是方向？誰能告訴我？淚眼婆娑間，偶然翻到一篇文章：靜謐的非洲大草原上，夕陽西下。這時一頭獅子在沉思，明天當太陽升起時，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊；此時，一隻羚羊也在沉思，明天當太陽升起時，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子的獵殺。其實你是羚羊還是獅子並不重要，重要的是，當太陽一升起，你必須爲了生活而拼命奔跑……心中的魚兒在遊戲，蕩起了一圈圈的漣漪：黑暗行舟的我，彷彿找到了一個燈塔……
奔跑！
熄燈了，四周靜悄悄的，時間也凝固了，月光透過窗簾照進來，如水般傾瀉在我身上，不知是今晚月太亮，還是怎的？我失眠了……
靜靜回憶那篇文章：“當太陽一升起，你必須爲生命而拼命奔跑。”什麼意思呢？時間在黑夜中慢慢走過，正如我的心兒正在慢慢變化：爲生活而拼命奔跑，我在心裏一遍遍默唸，對！沒錯，我也要爲生活而拼命奔跑，在這個競速時代，你不奔跑就會落後，你奔跑，大家也在奔跑，你只有拼命地奔跑，纔會看見屬於自己的彩虹，從現在開始，我要爲自己奔跑，爲理想奔跑！心兒像洗滌了一般，變得清而透明，我似乎懂了，心有多大，世界就有多大，“奔跑”越快，未來就會有多美好！
漸漸，進入了夢鄉，我彷彿夢到了非洲大草原那兩隻有目標的動物，而我就是其中一隻，美美的夢，美美的追求！
如果老師再問一遍“你的目標和追求是什麼？”我一定會大聲回答：“我要爲生活而拼命奔跑！”
爲生活而拼命奔跑吧，奔跑！奔跑！
——後記
初一作文 篇5
一片片落葉似蝴蝶飛舞，表明秋已然來臨。
瑟瑟秋風，帶走了最後一絲夏的燥熱，同時也帶走了葉的夢。它們走過夢幻，走過繁華，但都不可避免地走向衰敗，走向了飄零。那一棵樹上還留餘着幾片落葉，在秋風的溫柔撫摸下，在大地的呼喚下，它還是離開了樹的懷抱，在空中跳起了生命中最美的一段舞。
但人們對秋彷彿都是懼怕的，也許是因爲“自古逢秋悲寂寥”吧。而我卻獨喜這樣一個秋，因爲萬事萬物都有始有終，而落葉的退場，代表新的起點已經開始了，儘管人們並不喜歡一個略帶悲涼的秋，但還是爲新的開始而忙碌準備着。一片葉子更多時候訴說的是對春天的期待，土地的眷戀。而人們的懼怕僅僅只是因爲葉是秋的使者，它的來臨，代表一年的衰敗開始了，那滿目的綠色不見了，更多的`是枯樹，於是人們開始了傷感，開始了懼怕。漂泊在外的遊子更是如此，見季節輪迴，枯葉飄零，常常感慨於背井離鄉，寂寥之情油然而生。
看——葉都黃了，樹都枯了。地上全是落葉，彷彿爲大地穿上獨一無二的衣裳。
我也中實在一個明媚的午後，走上街去，散步在葉片上，傾聽葉的故事。走在滿是葉的街上，總會聽見“沙沙”的聲響。聽啊，那是葉在訴說，訴說着自己的故事。微微彎腰，拾起一片枯葉，倚在樹邊，看着手中的枯葉，上面滿是蟲蛀的痕跡，還留着大小不一的洞。但也就是這千千萬萬片葉子在爲我們遮風擋雨，它們迎着風，迎着雨，與蟲兒做着鬥爭，最後成爲了樹的驕傲。而秋風的呼喚讓它知道自己的使命完成了，葉準備投入到了大地的懷抱。於是，它離開枝頭，像一隻蝴蝶，在晴空中劃過一道又一道美麗的弧線。
它們碧綠過，枯黃過，衰老了，殘破了，但是你看每一片葉都不是完整的。那殘破是歲月對他們的嘉獎，是歲月爲它們而造的烙印。你聽，他們依舊在訴說，訴說對樹木的呵護，對自然的感謝。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
花都如此，何況綠葉?
凋零是不可避免的，萬事萬物都有始有終，生命在輪迴。明年，明年就可以看到枝頭那道明媚的風景。
秋後是冬，雪花在飄，葉在泥土的懷抱中重回大自然。
獨喜一個秋，唯愛一片葉。那片葉必將是明年枝頭最美的風景。
初一作文 篇6
假如有一天，太陽失去了溫暖；
假如有一天，晚霞失去了光彩；
假如有一天，人心突然的冷漠；
假如有一天，藍天失去了顏色。
你會不會期望，奇蹟的出現？
你會不會感到，悲痛的無奈？
你會不會想要，這只是一場夢？
你會不會堅定，永恆的信念？
可惜，奇蹟暫時沒有來臨；
可惜，悲痛還將繼續；
可惜，這是真正的現實；
可惜，有人選擇放棄。
即使是這樣，也要擡頭仰望；
即使是這樣，也會充滿希望；
因爲——
太陽有再升起的時候；
晚霞有再繽紛的時候；
人們有再善良的時候；
藍天有再澄清的時候。
要永遠相信——
明日藍天依舊……
明日世界依舊……
初一作文 篇7
1、由新穎形象的比喻入題，直接扣題 “理智和情感是人類生活中的兩隻腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關。”(江蘇考生《天平和七絃琴》)
2、由生動貼切的擬人入題，激發想像 八人教育 “在蝶的眼中，花是天使，因爲花給予她生命的甘露;在花的眼中，蜂是摯友，因爲蜂給予她生命的延續。 北京小升初輔導 然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦幹的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是遊戲花間的浪子。”(湖北考生《學會歷史的旁觀》) 3、由精彩深刻的設問入題，啓人深思 小升初輔導 “人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢?”(山東考生《勿以好惡論斷之》)
4、由優美的排比句式入題，先聲奪人 “你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風不屑一顧嗎?你會因沉迷於江南的小橋流水、青瓦白牆而否定西北‘大漠孤煙直，長河落日圓’的美嗎?你會介意林黛玉‘使性子’而不看經典名著《紅樓夢》嗎?你會鍾情流行音樂而厭煩‘沉悶乏味’的古典音樂嗎?——古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標準，用來衡量周遭的一切。”(湖北考生《心中的天平》)
5、由抒情議論入題，入情入理 八人教育 “常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀於死神的無情;常常是一位朋友在與疾病殊死鬥爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行;常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會上的毒瘤……”(江蘇考生《放下感情的葉片》) 北京小升初輔導
6、由名言警句入題，彰顯底蘊 小升初輔導 “人是有感情的，正如古語所說的‘人非草木，孰能無情。故而，在認知事物時便不自覺地附着了濃濃的個人情感。於是有了‘情人眼裏出西施’的纏綿，‘感時花濺淚’的悲慼。” (山東考生《怎一個“情”字了得》)
7、由對比手法入題，表明立場 “有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀裏也能品出甘潤;有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手裏，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。”(浙江考生《真情誠可貴 理智價更高》)
8、由假設情景入題，埋下伏筆 八人教育 “如果你正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個人是你認識的人，你會怎麼辦?如果這個人是陌生人，你又會怎麼辦?”(江西考生《不要和陌生人說話》) 北京小升初輔導 9、由品評時事入題，追蹤本質 小升初輔導 “APEC讓全世界颳起了“唐裝熱”。看着那不同膚色、不同國籍的人們着一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝!曾經，這樣的傳統服裝讓國人排斥，單調乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿着這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那麼多過錯嗎?”(湖北考生《我愛唐裝》)
李漁曾說：“篇際之終當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。由於閱卷者看完結尾後即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。
讓我們來看看作文如何收尾：
1、自然收束式
即用事情的結果作爲文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。結尾的方法例如：《月光曲》的結尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們甦醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛纔彈的曲子——《月光曲》記錄下來”。 八人教育
2、首尾呼應式 北京小升初輔導 結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重複的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《白楊禮讚》結尾與開頭呼應道：“我要高聲讚美白楊樹!”
3、畫龍點睛式 小升初輔導 在文章結束時，以全文的內容爲依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚。如《記一輛紡車》結尾寫道：“跟困難作鬥爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”
4、名言警句式
用名言、警名、詩句收尾，着意於引申文章，揭示某種人生的真諦。 如：陸游曾說:“誰能養氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發言權，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點。(《吐出自足成虹霓》)
5、抒情議論式 八人教育 用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有着強烈的藝術感染力。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”
