實用的初一的老師作文集合10篇

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的初一的老師作文10篇，希望對大家有所幫助。

初一的老師作文 篇1

成長也許只要一朵花開的時間，蛻變卻需要開到荼縻。

——題記

世界上有這樣的一羣人……

他們不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光;不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢着詩意，蘊含着哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪!

“教育是植根於愛的。” 教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。

人們讚美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間 ”。 春蠶冰清玉潔，氣質高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。

一年前，我從小學畢業，莽莽撞撞的來到了初中。於是我幸運的碰到了您——黎老師。

黎老師不算高，中等的個子，腰板挺得老直，看起來格外精神，一頭乾淨，瀟灑的短髮。那晶瑩的眸清澈動人，挺挺的鼻子下面是一個櫻桃般的小嘴巴，因爲您的招牌笑容所以我們總是叫您“老小孩”。

還記得我小學時候的作文一直不好，語文的理解力也是很差。每當一寫作文就是二丈和尚摸不着頭腦。常因爲作文沒有過關而被留下，那更是我恨透了作文。

上中學了，第一次暑假，您讓我們做了十篇讀書筆記，外加還要摘抄好詞好句。於是我只得埋沒在書堆裏。第一次發現，讀書也不是這麼無聊，一下午的時間一會兒就過去了。

還記得我看的第一本書是完美的花朵。

在讀書筆記中，有一段我是這麼寫的：“沒有想到凋落的表姐卻用另一種方式開放……”

“成長也許只要一朵花開的時間，蛻變卻需要開到荼縻。抱緊花蕾因爲我想開的更完美……”

老師上課在全班面前評講了我的讀書筆記，我獲得了有生以來的第一次“優++”。經過那一次，我對作文不是這麼厭惡了。

再後來我有幸成爲了語文課代表，因爲您常要我們多看書，每週一篇的讀書筆記更是雷打不動。因爲平時書看得多了，肚子裏的墨水也越來越多。漸漸的寫作文開始得心應手起來，一次次的“優++”更是讓我信心倍增。

初一下半學期，我開始學寫了散文。因爲是第一次接觸，整篇文章寫的一塌糊塗，老師您也評點了我的作文。我明白了，散文要形散而神不散，只要有一條線貫穿全文，散文並沒有想象中的遙不可及。

現在雖然還是寫不好，但您無時無刻都在關心我，幫助我。對我們總是報以微笑與期待，儘管我們的成績是這麼的不盡如人意。

在當語文課代表的時候您也給了我們鍛鍊自己，批改作業的機會。我們深刻的體會到了老師的辛苦，在組織一次次的默寫的過程中，也培養了我們的能力。我們在工作中成長。

驀然回首，我們已與您相處了一年的時間，太多的酸甜苦辣，您的微笑，您的鼓勵，將在我的成長路程中留下濃墨重彩的一筆。

不管歲月多長，時光變化，不變的是您的淳淳教誨。光陰荏苒，永遠不變的是您溫暖入心的笑容。黎老師，您永遠是我們心目中的“老小孩”!

初一的老師作文 篇2

尊敬的翁老師：

您好！

大家都說，一位好老師的恩情可以讓她的學生一輩子感激不盡。是啊！我是您親手栽種的桃李中的一棵。我的萌芽、生長無不沐浴着您的陽光、雨露。

在我三年級時，剛進入這個學校。那時的我才八歲，什麼也不懂。校園的一切都是這麼的陌生。茲茲—下課鈴響了，同學們都去吃飯，而我卻着不到地方，等我找到了地方。同學們都把飯打光了。自己沒飯吃，要餓肚子。想到這裏，我哇哇大哭了起來。可就在這時，您來了，您輕聲的對我說：：吳航，你怎麼了？我把事情的起因、經過都告訴了您。您溫柔的對我說：不要哭了，以後你就在十八席，知道了嗎？說着，您就把您的飯分給我了一大半。此時，校園已不再陌生，我好像回到了家一樣。

在四年前的一個夏天，我走在操場上。忽然，眼前一片漆黑，我暈了過去。醒來時，我正躺在醫院裏，打着點滴，而您就在我的身旁。您見我醒了，輕聲的對我說：你中暑了，你現在醫院，你媽媽有事不能趕來，由我來照顧你，好嗎？我點點頭。您又問我餓嗎？此時，一股暖流從我心頭流過，我彷彿回到了媽媽的身邊。

老師這些或許您已經忘了，而我卻清清楚楚的記得。因爲你爲學生做的太多太多，多少年來，誰也數不清您爲國家培養了多少人才？誰也說不清您爲學生付出了多少心血？只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證！

老師，您的四海恩情我將永遠銘記於心。花兒以它馥郁的芳香作爲哺育它的大自然的回報，我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！

此致

敬禮

　　您的學生：吳航

初一的老師作文 篇3

星空是那麼美麗，漫天的星星像一顆顆珍珠撒在天空中，我的初中老師就像天上的星星，每一顆都是那麼耀眼。

記憶回到開學第一天，隨着上課的鈴聲，伴着老師的腳步聲，迎來了新的老師。一步、兩步，老師威嚴地走上了講臺，這就是我們的語文老師。老師貌美如花，彎彎的眉毛加一張櫻桃小嘴，臉上無時無刻不泛着一抹紅霞。第一堂課學的是朱自清的《春》，《春》是一篇散文，平常的我是比較喜歡《朝花夕拾》的，一般的散文我都是囫圇吞棗地看一遍。可不知怎的，我竟然喜歡這位老師上的課，任何東西從她的嘴裏說出來，我都覺得很新奇，很美好。《春》這一課，有一句話：“盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子。”這讓我想起了某個綜藝節目的一段話：“盼望着，盼望着，東風來了，諸葛亮近了，一切都像草船借箭的樣子。”想到這，我情不自禁地在偷笑，老師看了我一眼，好像在說：“上課要認真聽，不能在思想上開小差。”我便滿臉通紅地低下了頭，認真地跟着老師進入朱自清“春天”的世界。

進入了一個新階段，課程也多了起來，我的老師也由原來的三位變成了七位，這七位老師，未來的日子，請多多指教。

初一的老師作文 篇4

興趣好比路燈，指引你執着前行；興趣好比船漿，帶着你駛向成功彼岸；興趣好比羽翼，帶着你翱翔理想太空。讀了《復興中華，從我做起》一書中《興趣是最好的老師》這個篇章的內容後，我更加體會到了這個標題的深刻含義。

這一篇章中例舉了兩個興趣成就人生的事例：中南大學的大三學生劉路哥哥，竟然解決了困擾數學界二十多年的數學難題“西塔潘猜想”，被正式聘用爲“教授級研究員”，是興趣成就了這個22歲的年輕教授。美國華裔科學家丁肇中是1976年諾貝爾物理獎獲得者，他也是爲興趣選擇專業，獲得了成功。

因爲興趣走向成功的又何止他們兩人！萊特兄弟因爲興趣發明了飛機；牛頓因爲興趣發現了地心引力；愛因斯坦因爲興趣擁有了一千多項發明……所以，擁有一顆充滿好奇的心，培養自己對多種事物的興趣不僅可以幫助我們獲得真理，更是我們受用一生的寶貴財富。

我也因爲興趣而培養了自己的能力哩。一次外出途中，從遠處傳來一陣悅耳的歌聲，我沿着聲音尋找，原來是一位小學生在空曠的草地裏歌唱。我被那動聽的歌聲陶醉了，久久地站在那裏盡情地享受歌聲帶給我的快樂。回家了，那歌聲還在我心中迴盪。從此我對唱歌產生了濃厚的興趣，開始一筆一劃編織我的音樂夢想。放學回到家，我就會打開DVD，小聲跟唱自己喜歡的歌；每次有機會和爸媽去歌廳，我都會把學會的歌一一亮出。終於我學有所成，取得了一些小成績。去年學在校舉辦的“三獨”比賽中獲得了獨唱類一等獎，因而，我更加堅定了自己的夢想。

其實，就一個學生來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鑽研，並且進行創造性的思維，不僅會使他的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率，反之，則不會有好的效果。我鄰居家有一個姐姐，今年讀六年級了，她爸媽從一年級開始就要她學奧數，每週雙休日學一天，寒暑假也要學。她曾多次和我交心，說她對學奧數一點都不感興趣，每次學習時，她就偷偷地看童話故事書等。所以參加學校舉行的“數學創新設計”大賽，她的成績一點都不理想，連複賽資格都沒拿到過一次。她說如果是參加作文競賽結局肯定不會是這樣。這些活生生的事例也證明了興趣就是最好的老師呀！

愛因斯坦說“我認爲對於一切情況，只有‘熱愛’纔是最好的老師”。同學們，讓我們擁有一顆充滿好奇的心，從愛讀書、愛學習、愛運動開始，培養自己對各種事物的興趣。讓興趣激發我們的勤奮，讓勤奮創造我們的奇蹟，爭取早日成材，奉獻社會，服務人民，爲中華民族的偉大復興做出貢獻。

初一的老師作文 篇5

讀了那麼多年的書，遇到的老師也各不相同，有幽默的，有搞笑的，有嚴肅嚴謹的，也有犀利的。但是最讓我難忘的是一到四年級教我語 文的老師——楊老師。

楊老師是個和藹可親的人，左臉頰上有一顆小黑痣，扎着一個馬尾辮。楊老師從不打罵我們，一直是一個溫柔的形象出現在我們面前。

那一天，我的腿腫了，腫的像個饅頭似的。老爸一口氣把我從校門口背到教室。楊老師見狀，趕緊走了過來問，“塏迪，怎麼了？腿怎麼腫成這樣了？”我說，“老師，沒事的。就是腫了一點。”楊老師說，“你就不要上樓到教室去了，我去替你和老師請假。你在辦公室裏寫寫作業或看書都可以。”我點了點頭同意了。

中午，我需要走路的時候，嘗試着想站起來，可腳一落地，那可是一個疼啊！我猛地一坐，呆呆地望着外面。這時，楊老師又一次出現在我的面前，“塏迪，不要擔心，老師會幫你把午飯端過來，吃完後再幫你拿走。”望着楊老師匆匆離去的背影，我的'心不禁一顫，淚水浸溼了眼眶。

楊老師是值得尊敬的好老師。

初一的老師作文 篇6

初一這一年，遇到了一個奇怪的語文老師。

老師姓周，名爲丕星，顧名思義，就是大星的意思。他的相貌其實並不像梁實秋的老師那樣古怪，只是臉上多了幾道皺紋罷了。頭髮中間稀疏，四周濃密就像一管寫禿的毛筆。他經常是低着頭手插進口袋，兩眼望着大地，邁着八字步，走進教室。

周老師上課常常這麼說：“上老師的課，就是和老師一起玩。”不錯，上週老師的課，時光真像奔騰的流水，轉眼就下課了。

還記得周老師講古詩，講到李白了，他靠着一個同學的桌子，彎下腰，眯起眼睛，咧開嘴，輕聲笑着說：“同學們啊，你們知道李白爲什麼叫李太白嗎？”頓時，整個教室鴉雀無聲，老師接着講：“李白啊，這個人，據說他像俄國人，長得那麼白嫩嫩的，中國人看不順所以叫李太白啊！哈哈。”剛剛還像冰塊一樣的教室，馬上就被周老師的幽默解凍、融化了、沸騰了，於是李白叫李太白就深深的刻在了我的心裏。

周老師講題目時，總喜歡先說一句話：“同學們，看老師，老師長得可帥了呢！”於是，同學們都擡起頭，笑呵呵地聽老師講題目。老師在黑板上寫完字，總愛將粉筆折成兩半，再瀟灑地扔進粉筆盒裏，然後帥氣地把手插在口袋了，面帶微笑看着我們練習。

上一次，第一次放月假返校，我們大多數同學的日記都沒寫，他一氣之下把沒寫的同學叫到外面恨恨地給了他們一個巴掌，我深深地記住了一句話：“你們對得起你們那麼辛苦的父母嗎？”他常常把一句話掛在嘴邊，語重心長地說：“同學們啊，你們也長大了，要懂事啊！”

語文老師太特別，他的故事講不完，但不管哪個故事裏都有他的可愛，都有我們對他的喜愛！

初一的老師作文 篇7

大家都說老師像一個紅燭，但我卻說老師像點燃紅燭的火機，把我們永遠點燃，但它卻永遠熄滅了。每個學生心中都有一個好老師，當然我也不例外。

她，披着一頭烏黑的長髮，在她那尖尖的鼻子上面，有一雙又大又明亮的眼睛。臉上時常帶着一絲微笑—汪老師。汪老師個子很高，在我們六年級教師裏也算是數一數二的好老師！

說是好老師，大家也不相信，那我總得說說看呀！

汪老師讀課文真是一流啊！

記得，我們上次上《桂林山水》這篇課文時，在我們還沒有真正的體會的“桂林山水甲天下”時，汪老師給我們做了一次奇異的遊歷。汪老師開“讀”了，剛讀第一自然段時，我們好像就融入到了其中，接下來，我們又“瀏覽了桂林山水”。下課鈴聲響了，*班的學生都出去玩了，唯獨我們，還在這幅“連綿不斷的畫卷中”漫遊呢。

汪老師還很愛“民”呢。有一次，我們去參加“教育基金會”，回來學校晚了，同學們都放學了，只剩下辦公室裏的老師了。我們回來時，班門還開着，但裏面一個人都沒有。我們幾個同學進了班，沒過一會汪老師就來了，汪老師的第一句話不是罵我們而是：“你們累吧，走得累吧”當時我們就很感動，作爲老師，學生們連課都沒上，去參加一些跟學習沒有關係的東西，別的老師肯定還會罵學生，而汪老師。說完，就給我們佈置作業：“今天你們也都很累了，我就少佈置點作業吧，今天只寫一篇日記吧，寫少點沒關係”說完這句話，我們更加感動了，汪老師說這句話其實有兩個意思：一是，我們今天很累了少寫點作業。二是，寫日記還可以鍛鍊寫作能力。

汪老師爲我們做的還有很多很多。

對，老師，就是點燃我們的火機，是給我們指路的明燈。

這就是我心中的好老師—汪老師。

初一的老師作文 篇8

在浩瀚無垠的求學生涯中，每個人都會遇到許多不同的老師，有的老師很嚴格，有的老師很開朗，也有的老師很隨便。假如有一天我能爲人師表，我會教導學生如何點綴自己的生命，使人生大放異彩。

現在的學生，幾乎都被壓力和成績束縛，但每個人的心，都渴望着能夠痛快的玩，拋下壓力和煩惱，快樂的在田野奔跑，呼吸清新的空氣，享受童年的悠遊自在。如果我是一個老師，我不會將學生關在小小的教室裏，我會帶他們到遼闊的戶外。所謂“讀萬卷書，不如行萬里路。”讀書雖然很重要，但是行走於世界的各個角落更重要！不然，學生們終究只會像井底之蛙一樣，不知外面的世界有多遼闊。

在我的班級裏，每一個人都要知道關愛和體諒，我希望我的學生們個個都知道“助人爲快樂之本”的意義。在課堂上，每一位同學都應該要互相合作，當同學有任何困難時，大家都要發揮同學愛，盡力的幫助有困難的同學。

巴厘島有一句諺語：“不必擔心孩子將來會變成什麼，不要企圖把他們塑造成什麼樣子，我們的任務只是幫助他們高高興興過日子。”我們應該教導學生：不要將自己捆綁於框框中，應該接受晨曦陽光洗禮，並敞開胸襟，譜出曼妙動的生命樂章吧！

初一的老師作文 篇9

一張精緻的臉上，長着一雙不大，但卻充滿智慧的眼睛，薄薄的嘴脣挺能說的，頭髮乾淨利落地梳在腦後，雖說沒有獨特的記憶點，但是那精神煥發的模樣，能讓人一眼就在人羣中認出她來。她就是我們的語文老師劉老師。

她很溫柔，對我們說話總是和和氣氣的，其他個別老師喜歡大吼，她卻不一樣。她愛笑，我們也愛看她笑。她笑的時候，空氣都變得快樂了起來。

看，她又在笑了。眼睛一彎，嘴巴一抿，一個微笑綻放在我眼前，是那麼文雅。那笑像花兒一樣，綻放在我們心田，像清晨的陽光照耀下來，那樣溫暖美好。

她也愛讓我們笑，上課的時候說話總是十分詼諧幽默。那天作文課，劉老師在走廊裏踱來踱去，突然停下來，一本正經地對我們說：“寫作文要從字裏行間裏面透露出對老師的喜愛之情。你在作文裏面寫幾百個“老師我愛您”我也還是不會喜歡你。爲什麼呢——因爲你不會寫作文。”全班聽了，鬨堂大笑，大家都笑趴在桌子上了，而老師呢，卻一本正經地望着我們，把手背在背後，站得直直的，兩眼看着我們，自己卻沒有笑。雖然你會說她古板，但她那些俏皮的話，只有你真正聽到了，纔會發現她的話富有道理，幽默詼諧。

她和我們相處就像朋友之間一樣親密，下課了她會和我們談心，上課時還會開展很多有趣的活動，在她的課上，我們總能快樂地學習，並能輕鬆體驗到語文學習的快樂。

她不打罵我們，當有同學不認真學習的時候，她會用一句話來勸導，那些話並不辛辣，不苛刻，而是富有哲理。那天，我因爲偷懶，所以老師要求完成的任務我也就潦草地完成了。老師看見了，對我委婉地說：“如果你遊戲人生，你的人生將會是一場戲，我聽後，馬上重新拿起作業，認認真真思考起來。老師見了，把眉頭舒展開來，微笑着走開了。

好像一陣春風吹過心底，劉老師的笑又綻放開了。

初一的老師作文 篇10

師恩就如微風徐徐，輕拂着我們的心靈；師恩就如春雨綿綿，滋潤着我們的心田；師恩就如陽光縷縷，溫暖着我們的心房……。老師，神聖而偉大的職業，您用赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。是您，讓我認識到了語文的魅力；是您，讓我感受到了作文的精彩；是您，讓我領略到了文字力量的偉大......我要感謝的人，是您！我可敬可愛的語文老師——羅老師。

回憶剛入初中、您給我們上第一節課時的情景，明眸皓齒、笑容可掬、個子適中，這是您留給我們的第一印象。您教學的方式與別的老師截然不同，顯得特別風趣，您的朗讀是那麼地讓人流連忘返，您的肢體語言是那麼的形象生動……上您的課，總覺得時間過得特別快，希望下課的鈴聲慢些響起，因爲我已陶醉在您的文采世界中，無法解脫。因爲您，我深深地愛上了語文，感謝您，羅老師。

記得有一次，因爲我的作文質量有所退步，您在課間單獨找我談話。當時，您僅沒有責怪和批評我，相反，還悉心爲我講解，告訴我這類作文該怎麼寫，並教我如何使用段首中心句。通過那次談話和講解，我領悟到了許多寫作的心得，這對我作文寫作水平的提高起到很大的幫助作用，在後來的大作文及半期考的作文考試中，我都取得了不錯的成績。感謝您，讓我從寫作中體會到了快樂。

每次上語文課，您總會先朗讀課文給大家聽，字正腔圓，抑揚頓挫，聽得我都入了神，常常都忘了在書上做標記。我很欣賞您的朗讀，它讀出了主人公的歡喜憂愁,讀出了文中人物的情感，讀出了人物身處的環境，令人彷彿身臨其境，同時也讓我感受到朗讀的趣味，能用自己的語言向他人表達出自己的所聞所感。感謝您，讓我愛上了朗讀。

是您，在我那幼稚的天空中添上一層層成熟的色彩；是您，在我那空白的荒地裏播下一顆顆希望的種子；是您，在我那無知的世界裏拓展出一片片認知的空間；沒錯，是您，敬愛的羅老師，就是您，創造了一個全新的我、一個成熟的我、一個不再無知懵懂的我，謝謝您。

啊！羅老師，我感謝您！感謝您給予的春光的愛！