(精品)初一作文5篇

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的初一作文6篇，希望能夠幫助到大家。

初一作文 篇1

感動這個詞就像是一股微微的風，在空中漂浮不定，時而藏在一個甜美的笑容中，時而藏在一句話語中，時而藏在一個貼心的小禮物中。可能對你們來說是平凡的，可是對我來說卻是至高無上的。因爲感動中還藏着一份友誼。

在我剛踏入中學大門之際時，我對這裏的環境根本就不熟悉，這對我來說簡直就是晴天霹靂。我非常想認識許多的朋友，可是我卻膽小，怎麼也不敢。而就在我垂頭喪氣時，就在這千鈞一髮時。我的救星出現在了我的面前，雖然我和她素不相識，但是我那受傷的心靈突然就感覺沐浴了無限的.陽光。

她教了我許許多多的方法，怎樣才能夠更好的適應這裏的環境，就在她我的那個好姐姐要牽着我的手時，我畏畏縮縮的，因爲我的手上有着一個疤，我不想他看不起我，我就心想：我如果讓她看到了我的手，那她會不會不理我了，會不會嘲笑我呀。種種不安的想法浮現在腦海中。

你怎麼啦？她對我說。她越是問我就越不敢把手給她看。他發現了這其中肯定有什麼祕密。一把把我的手給搶過去，她看到了我的疤，不禁大笑起來。她說你是不是以爲我會取笑你呀。你放心，我是不會因爲這點小事而不和你做好朋友的，我會支持你的。聽到這句話，我不禁鼻子一酸。此時，我感覺到了友誼的力量，友誼的海潮想我奔來。現在，我已熟悉了這個美麗的校園，那位姐姐也令我難忘。重拾信心的我，將會大步向前走去。

因爲這份感動，使我變得更堅強了。然而也是這份感動，讓這份感動架起了一座堅固的橋樑。他讓我感到溫暖，感到欣慰。

初一作文 篇2

每個地方有每個地方的特色，有每個地方的文化、美食、建築……我的家鄉亦是如此，雖然沒有什麼歷史文化，但由於位於特殊地點，所以有多種民族文化和建築，當然也有觸動味蕾的美食。

我的家鄉唯一出名的就是它，它有許多美稱，一代偉人孫中山曾爲它提字，它那“壯志豪情”也促進了它的知名度，它就是——火腿。提到火腿大家都非常熟悉，就是這種家家桌上都有的“常客”卻火遍大江南北，世界各地。

它的出名依賴好的口感、肉制、吃的方法以及醃製的不同。我們那地方醃製火腿挺講究的。要挑日子，醃製過程也極其複雜，但我認爲我們那的醃製方法像吃豆腐一樣簡單，只需考慮用料的多少和時間的長短。不像少數民族地區，十幾道工序，還要看時間、天氣。

但就是因爲它那複復雜的工序才讓人品嚐後味蕾就被其牽制，回味無窮。醃製的`天數、材料、方法的不同會造成口感的不同。有些火腿經過獨有輔料的醃製後還得拿去煙燻，煙燻也得講究技巧，像火候的大小，用料的多少……這可是重要的“工程”這一工程決定的它的肉制，薰的差不多了得拿出去晾曬，晾曬天數有一定的限制，當然也有因天而異的，經過複雜的煙燻，晾曬接下來就是掛了，把醃製好的掛在通風處，以保持它的肉制和新鮮感。掛放時間的不同決定着它年代感的不同，用同種方法醃製的不同時間的火腿那差別也是很明顯的。

母親做的辣椒炒火腿可是說是我童年的回憶!醃製時間不長的火腿和辣椒炒各有各的味，沒有多大的融合，而醃製時間較長的火腿，特有的年代感加上辣椒的風味，二者既融爲一體又彼此有差別，給人以味蕾的撞擊。

火腿，象徵了我家鄉歷代以來必不可少的“成員”與文化，出遠門的人帶着火腿以寄託鄉愁;吃火腿，以回憶過去的點點滴滴;談火腿，以突出它特有的魅力!

它，用它那特有的魅力牽動着我們的味蕾;它是鄉愁的寄託，是回憶的載體;它，是觸動我味蕾的美食!

初一作文 篇3

進入初中以來，我覺得自己變得成熟多了，學會有勇氣去面對學習和生活中的困難，這或許就是青春帶來的力量吧！

一天深夜，我靜靜地躺在牀上，不知怎的，就是睡不着，就悠閒地在書櫃裏找着什麼，我拿起一本書，慢慢地翻動，我不再像以前一樣，快速地翻過，而是慢慢地品味一個字眼。

看着看着，我彷彿入了迷，開始享受這本書，腦海把書裏的情景充分地表現了出來，彷彿自己就站在那幅畫的裏邊。

我懂了，懂的老師爲什麼要讓我讀書，原來，書裏的.世界如此的美，美的讓人回味，讓人思考。我感覺自己和一箇中年男人以及一條狗坐在一起，和我們一起觀看我們的經歷，品味我們的故事，回憶我們的往事，訴說着我們的喜怒哀樂。

閉上眼，竟然已是早晨5點多，我終於戰勝了自己，終於可以細緻地感受書中的樂趣，終於讓一個愛看書的青春少年喜歡上了它。

我進入夢鄉，夢見書裏的另一個我，我對書裏的我說：“原來我成長了，我進入了少年該有的狀態。”

青春是人生中最美好的光，只有在青春裏堅持向上，勇於進取，才能擁有爆發最大的力量。

初一作文 篇4

連續的氣溫驟降讓秋天過早地到來。才10月份，樹葉就已所剩無幾。 那從樹上緩緩地，打着旋兒落下的葉子，像是對夏天完美謝幕後的喝彩。接連不斷地隨秋風而落，雖不是七彩的，但似乎比七彩更美麗。它如天女散花般落到每一個角落：瞧，園子裏有它的身影，田野裏有它的身影，漫山遍野又何處不見它呢？ 擡起頭，天高雲淡。那雲朵也隨秋風飄搖，不知要去何處，卻在冥冥中帶走了我的.思緒。就讓它一直飄進冬天，變成那紛飛的雪花吧。

山，在此時別具風韻。到處都是深深淺淺的黃。那黃或燦爛，或憂傷；或輝煌，或悲涼。我站在山上小學生作文，腳下踏着積蓄得厚厚的一層落葉。我沉浸在紛飛的落葉中，感到一種從未有過的感受，摻雜輝煌與溫暖，卻又帶絲悲涼與哀傷。

低頭看看腳下，我驚喜地發現，有一株小草依然倔強的青着。不，不只是一株，而是一片！撥開落葉，眼前滿是小草的青綠，那頑強的生命力讓我不禁心頭一震。

秋意，或美麗，或悲涼。

初一作文 篇5

這完全是真實的人物真實的故事，爲了維護個人的隱私權，問中所提到的名字暫時用符號來代替，下面入正題：

好冷的班呀！這是剛轉來的時候對七十六中七年八班（也就是我現在所在的班級）的評價。這裏確實很冷，沒有在六十中的歡聲笑語熱情洋溢，這裏完完全全被一種冷冷的.空氣充斥着。我轉學之前的那所學校雖然是普通校，可是能讓每個人都很快樂；可是現在這裏的同學卻只知道學習，而且還有歧視。

我班有個……怎麼說呢，就是長得比較奇怪的男生吧。他的頭比一般人都大不少，耳朵也是，而且說話也含糊不清，我班幾乎所有的人都歧視他，僅僅是因爲他長得有些奇怪。我覺得他應該得到同情纔對呀？爲什麼會是這樣？

“啊！”恐怖的尖叫從我班的⊙女生那裏傳來，是因爲他（我前面提到的）碰了⊙一下。“一二三不傳賴！”幾乎所有人都異口同聲的說出了這句話，因爲他們覺得他有賴。而他似乎也已經習慣了，什麼都沒說就坐在了自己的坐位上。

不僅僅是我們班，而且是全校同學都避開他走路。請大家想一下我現在的心情。我不但不想歧視他，而且還很同情他。但是如果我不說“一二三不傳賴”，我走路不避開他，那麼我必然成爲了另類，可能還會有八卦的人說我喜歡他。如果我不這樣做，那麼我上面所說的一定會成爲事實。

在這樣的小社會，這樣的環境，這樣的人，到底，該不該歧視？

PS：今天他還有管我借卷子，我借了他，周圍就有異樣的眼光瞅我，我真的很不知所措，到底，該不該歧視？