【精品】小學三年級作文1000字6篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的小學三年級作文1000字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級作文1000字 篇1

教學內容介紹：

本節課所教授的內容是義務教育課程標準實驗教科書S版第四單元的作文教學。本次作文教學要求學生以自己最喜歡的一處景物爲主要內容用一段話寫下來。

教材分析：

作爲小學三年級的學生來說，作文才剛剛開始起步。如何在已有的基礎之上幫助學生將一處景物寫清楚、寫具體，如何培養學生的觀察能力是本節課的重點。所以本課教學中我多采用的是直觀的方法引導學生觀察和寫作。

教學方法：

1、充分利用直觀教學進行作文教學。小學一年級學生就開始有看圖作文，所以我在設計本課教學時利用大量的圖片將學生熟悉的校園展示在眼前，有利於作文教學的開展。

2、注重方法傳授。在教學生觀察的過程中，教給學生正確的觀察方法。

3、選擇學生熟悉的景物以點帶面推動學生自主學習。

4、注重學生的自我評價。

教學目的：

通過教學使學生學會觀察事物的方法，掌握用簡潔、生動的語言介紹自己喜歡的一處景物。學寫好寫景的作文。

重點和難點：

用生動、簡潔的語言介紹景物。學會觀察事物的方法。

過程設計：

一、 導入新課，明確習作內容

1. 教師導言：細心的孩子一定能夠發現，在我們身邊有許多美麗的景物，如：樹林、小河、田野、道路、學校等，（播放幻燈吸引學生注意）你最喜歡其中的哪個景物呢？今天我們就來擇其中的一處景物來讚美一下。

2. 學生自由發言說說喜歡什麼？在我們周圍也有無數美麗的景物，剛剛我們看到了影片中有我們的校園，今天我們就來讚美我們的校園。

3. 教師板書：美麗的校園

二、給出景物，口頭介紹

1. 說說你最喜歡校園的哪一處景物？？爲什麼？（播放幻燈幫助學生確定寫作內容）。

2. 給出校園的一處景物讓學生觀察並試着用自己的話來介紹這處美麗的景色。（幻燈出示景物）

3. 指名學生介紹景物的特點。

4.教師評價：該同學說得好嗎？（學生回答）該同學說的不夠具體、生動。怎樣才能說得好呢？首先是觀察的方法要找對。怎麼樣觀察方法纔對呢？老師給同學們提幾點要求同學們再試着觀察。

三、引導得出介紹景物常用的寫作方法

1、在介紹景物時你打算按什麼順序向大家介紹呢？

2、學生自由回答得出：時間順序、空間順序、先整體後部分。

3、引導選擇其中的按時間順序進行舉例。

4、引導得出我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序抓住一處重點景物介紹給大家。

5、引導觀察春天的校園，讓學生用自己的話從聽、看、聞等方面的感官中體會春天校園的美麗。

四、方法拓展

今天我們學生介紹拉我們的美麗的校園。知道拉在觀察景物的過程中要抓住景物的特點細心地進行觀察。剛剛我們一起介紹拉春天的校園，那麼夏天、秋天還有冬天有是什麼樣子的呢？我們自己動手寫一寫。

五、學生分組動筆寫下自己喜歡的校園季節。

六、佈置作業，宣佈下課

在我們的周圍有許多美麗的景物。你喜歡的景物也可以有很多。接下來我給大家佈置一個作業。課後用老師教給你的方法用作文的形式將一處景物介紹給大家。可以按照時間、空間或者先整體後部分的順序介紹。

小學三年級作文1000字 篇2

在生活中，很多時候，我們就如那小小的繭兒，經常會陷於種生存的窒息狀態，或是處於絕望的境地。能夠破繭成蝶，就會重回新生的歡愉和快慰。 ——題記

剛轉入這個學校不久，因爲從小都和外婆起居住，說的都是方言，所以很少加入其他同學之間的小話題。下課的鈴聲使班中沸騰起來。大夥都各自和朋友聊了起來，旁邊的幾個同學的話題吸引了我。“我喜歡英語，字體優美而且很容易寫，而且我喜歡說英語。我認爲英語是世界上最美的語言。” “我覺得德語比英語好......” “我認爲法語纔是世界上最美的語言。” “我試圖加入他們的對話，用拗口的普通話夾雜着方言問道：”那中國文字呢？我們的母語呢？爲啥儂們都講別的國家語言好......” “你說我國母語，寫起來點都不方便，有時還 有很多繁體字人都不認識。” “就是就是，而且有的字特別難讀，不認識還 要查字典，不喜歡母語。”我有些憤怒，因爲在我心中母語是世界上最美的語言，具有獨特魅力，我生氣地說：“我會證明給儂們看，母語是好的，比儂們那啥語言好多了。”隨之而來的是陣鬨堂大笑，“哈哈哈哈......就你，連普通話還 沒說標準，再練幾年吧，你想怎麼證明啊？” “呵呵，你想證明什麼？證明你‘普通話’有多標準。不過下個星期有個演講比賽，如果你能用流利的普通話，用你所謂的最美語言給我們演講遍，怎麼樣?"我有些許猶豫但是心中那股信念無法被動搖：“我......我答應你。”

回到家，我有些後悔，不知道該如何是好？我連普通話都不會說，用什麼去證明，但是我已經誇下海口。心中煩惱的思緒讓我的眼角泛起了淚花，我站在月光下的身影被表姐發現了，她走了出來，用關切的話語問道：“咋了？有什麼煩心事？” 我把事情的來龍去脈都告訴了她，他說：“很好啊，去證明。你有聽過德摩斯梯尼的故事麼？小的時候聲音微弱，口吃嚴重。每當看到別人滔滔不絕地演講時，就希望自己也能成爲雄辯家，他自信能夠成功。爲了使聲音變得洪亮有力，他站在海邊，大聲喊叫；爲了增大肺活量，他跑步登山；爲了使舌頭靈活，他口含小石子練習朗讀；爲了實現自己的夢想他站在鏡子面前，反覆練習。終於成功。你現在正如他爲了自己的夢想，你不能退縮要勇敢的`面對。” “對，我定要證明給他們看，我愛母語，她是最美的。”

每天早上我都會不停的練習，不停地朗讀，遍又遍即使練到嗓子破音，都有股誓死不放棄的信念促使這我繼續努力。每天不論早晚總會聽到朗讀聲，終於我成功的證明了自己的話。他們個個表示歉意，說自己忽略了母語的美。

爲了夢想，爲了母語。我的夢，中國夢。是的，只要心懷夢想和夢想起奔跑。大到國家，小到個人，何嘗不是如此呢？前方的道路必然坎坷，但又有何畏懼？

對於我們生命個體而言，有時心靈也會結上種“繭”。如果我們能用心去咬破自己構造的外殼，儘管這過程會很痛苦，但對於生命的重生，它又實在是種必須。所以破繭而出，是人生的種境界。——後記

小學三年級作文1000字 篇3

一、順序

1、空間順序

由遠及近（由近及遠）、由上而下（由下而上）、由裏到外（由外到裏）、由中間到四周（由四周到中間），有次序地寫，主次分明、詳略得當。

例：你看那春天的天空，爲什麼五顏六色，使人眼花繚亂?啊，原來是孩子們的風箏。在藍天白雲的映照下，千姿百態的風箏瀟灑自在地飄舞着，飛昇着，多麼使人心曠神怡啊!——《春天的色彩》

2、時間順序

同一個地方在不同的時間有不同的景物，按照一定的時段依次來寫可以寫出景物的豐富多彩。時間有長短之分，長時段的有春、夏、秋、冬，短時段的有晨、午、暮、夜。

例：幾場雨過去，北京的寒意漸濃，早晨去學校已經需要穿着厚外套出門，“嗖嗖”地冷風鑽進衣服，讓我還會一哆嗦。出門經過自家小院，正是朝陽升起時，還很刺眼但沒有什麼溫度的照着那些藤架，有些已經開始有枯斑的葉片，依然堅強地展示着它的生命。——《秋日隨筆》

二、特點

1、形狀、色彩、聲音、氣味

每一種景物都有自己的特徵，不必對每一景物的各種特徵面面俱到。描寫景物，有時候需要寫得細緻些，一句接一句寫出某一景物的一個特徵；有時候，只需三言兩語把景物的大致輪廓告訴讀者。

例：

下起了傾盆大雨，昆蟲們連忙躲進了自己的家。荷池中也彈起了動人的琴聲。“轟隆隆，轟隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起來，閃電娘娘劈着閃電，使天空裂開了一個大口。雷雨大約下了1小時才停止。太陽出來了，烏雲也脫下了自己黑黑的衣服。天邊變紅了，出現了一位七彩姑娘，把那天空妝扮得格外美麗。——《可愛的夏天》

;像吹落的蒲公英，似飄如飛;像天使賞贈的

小白花兒，忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，不愧是大自然的傑作!——《冬天裏的第一場雪》

2、恰當地使用比喻、擬人、排比的修辭手法。使景物描寫更加的生動、形象。例：

（1）四季媽媽不停地轉動着，把自己的孩子奉獻給大自然。這不，調皮的夏天來到了。——《可愛的夏天》

（2）春風把柳樹的枝葉吹開，輕輕地一搖一擺，它像是一位理髮師，在用一把巨大的梳子和剪刀爲這位小姑娘整理秀髮。——《公園的春風》

（3）秋天，美如畫，紅如火，蔚藍的天空萬里無雲······就讓我們一起走進秋這個美麗的季節吧!

（4）秋天，一片片落葉像滿天飛舞的蝴蝶：飛啊、飛啊，送來了豐收的喜悅!樹葉像一枚枚郵票：飄啊、飄啊，送來了秋天的涼爽!銀杏樹的葉子像一把把小扇子：扇啊、扇啊，扇走了夏天的炎熱!——《美麗秋天》

三、感情

文章是有感而發的，情與景是分不開。景物描寫中如果沒有小作者的情感融入，就像人的生命沒有血液一樣，乾巴巴的。如果在文章中寫出自己對喜愛景物的感悟，用恰當的詞語表達出真情實感，就做到了情景交融。

例：

1、盼到了，盼到了，春天終於來了。——《走進春天》

2、夏天是多彩的，夏天是歡樂的，夏天是自由的，夏天，我真的喜歡你!——《迷人的的夏天》

3、我愛秋天，愛這美麗的“田園秋圖"!——《迷人的秋》

4、有的人喜歡鮮花盛開的春天，有的人喜歡綠樹成蔭的夏天，有的人喜歡鮮果飄香的秋天，而我卻喜歡雪花飛舞的冬天。——《美麗的冬天》

小學三年級作文1000字 篇4

當夏姑娘那有點兒小清新的裙襬，從我們眼前飄過。秋姑娘那長裙飄飄的苗條身軀，便手握着魔法棒來到了人間。人們說，春天的使者是那歡快的小鳥和那綠意盎然的花草樹木；夏天的郵件是那熱火朝天的太陽和那亭亭玉立的荷花；冬天的追隨者是那白皚皚的雪花和那暗香疏影的梅花。那麼，秋天的粉絲便是那色澤豔麗的菊花和那香飄十里的桂花了。如今，已是金秋時節，丹桂飄香，深吸一口氣，那淡淡的清香便撲鼻而來，讓人神清氣爽。於是，在這個季節，我走到了樓下，去尋找桂花。

一下樓，桂花那淡淡的香味便撲鼻而來，哇！好香啊！我的雙腳不受大腦的控制了，跟隨着直覺尋找着香味的來源。在那邊！於是，我的雙腳奔跑着，尋找那撲鼻的香味。找到了那幾棵樹，看到那幾棵綠油油的樹，和點綴在樹上的那一簇簇的小小的黃花。“哇！在這兒！弟弟，快來看！”我急切地招呼着弟弟，把他拉到那棵樹旁。哇！好多花呀！一簇簇緊緊地擁在一起，好像幾個受驚的小娃娃，緊緊地抱在一起，沒有要分開的意思。那一朵朵小花，就好像是用五個橡皮泥花瓣粘在一起似的，小小的，簇擁在一起，黃黃的一小片，掛在枝頭上，散發着清香。我拉下那隻點滿了黃花的樹枝，鼻子湊上去聞了聞，那香味彷彿從我的鼻子進入了全身，頓時感覺神清氣爽。

忽然，我又想起了那篇課文《桂花雨》，便想要體會一下作者的那種“搖花樂”，便叫弟弟站在樹枝下，自己抱起桂花樹的一根，用力搖起來，秋日那清涼的雨，伴隨着那桂花的清香，一起落下來。弟弟滿臉滿身都是桂花和雨滴。看着弟弟那歡快的樣子，我的心也雀躍地跳着，希望弟弟來幫我搖搖桂花，讓我來享受一下那種感覺。我的願望馬上就實現了。我站在樹下，弟弟拼命地搖着桂花樹，一片片花瓣落下來，輕輕地撫摸着我的臉龐，落在我的臉上、身上，雨滴伴隨着花香一齊落下來。撲鼻的香味，彷彿把我籠罩着，我整個人都浸在花香之中。雙手並牢，努力地捧着掉下來的每一朵花，那小小的黃花一朵一朵的掉在我的手掌心裏，那麼小，但又那麼迷人。我把鼻子湊上去，深吸口氣，哇！好香！

捧着滿滿一手的桂花，我懷着激動的心情，朝家走去。回到家，我把那捧香噴噴的桂花放在桌上，挑去小枝小葉，把清一色的花朵放進了滾燙的開水中，那些桂花一個個都翻滾着，在開水中游泳，享受着這個免費溫泉。我想做桂花糖水！以前秋天，爸爸給我做過一次，甜甜的，好喝極了，而且還香噴噴的！這次，我終於可以自己嘗試着做一次了！等那些桂花都從靚麗的淡黃色變成那病蔫蔫的褐色，我就知道，該把它們撈出來了。等啊等，他們終於變色了。撈完了桂花，我放了幾勺白砂糖進去，攪和攪和，等那白砂糖終於融化了，我急不可待地溜了一口，不喝不要緊，一喝嚇一跳，燙死我了！我只好耐下心來，等了5分鐘，10分鐘，15分鐘，20分鐘……似乎過了一個世紀，我才小心翼翼地抿了一口桂花糖水，哇！桂花的香味似乎被我喝了下去，甜甜的，香香的，這真是我有生以來喝過最好喝的水！

正如李清照所說：“暗淡輕黃體性柔。情疏跡遠只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。”桂花，不像桃花那樣靚麗，不像牡丹那樣美麗，不像櫻花那樣壯麗，也不像荷花那樣亭亭玉立，但它卻不與它們爭奇鬥豔，而是選擇默默地付出，爲人們提供它那讓人心曠神怡的清香。

小學三年級作文1000字 篇5

走出校門，深呼吸一口新鮮的空氣，寒假開始嘍！

　　綠色旅行

假日剛剛開始，我就和媽媽跟隨爸爸回到了泰州（我在泰興上學），才一學期的工夫，感覺泰州的變化很大，一切都是那麼新鮮。最大的變化是一些商場、超市、小區、單位門口建了公共自行車站。有了公共自行車站，我們出行更方便了。回家的第二天，我想爸爸媽媽建議全家來一次環保旅行——騎着自行車花幾天的時間把泰州城區逛一圈。爸爸媽媽表示舉雙手贊成。於是，我們在小區門口借了三輛自行車，綠色泰州之旅開始啦！微風輕輕拂面，陽光暖暖地照耀，一路蹬着踏板悠悠地騎着車，看着身邊一輛輛汽車飛速地駛過，相視一笑——這就是“水城慢生活”吧！

不過半個多小時，三水灣便一覽無餘。老街、梅蘭芳紀念館、人民公園……兩天的功夫，泰州的好看之處就已被我們三個“自行車族”逛了個遍。我們超過了許多堵住的汽車，在市中心照樣暢通無阻。那些開着奔馳、寶馬的人羨慕的眼光，讓我不禁深嘆：綠色出行，既方便又環保，真不錯！

　　DIY

快過年了，家家戶戶都在準備着年貨，糖果自然是必需的，看着琳琅滿目的硬糖、軟糖、巧克力，忽然想要弄點新奇的東西。想來想去，決定自己動手做牛軋糖，買來原料和平底鍋，開工嘍！

兩塊黃油下了鍋，在小火的煎熬中慢慢溶化，成了黃燦燦的小半碗水。我性急剛要將棉花糖下鍋，就被媽媽攔住了。“棉花糖不好化，要先熱熱鍋再說。”幾分鐘後，棉花糖一塊塊跳躍着進入了鍋中，雪白的身體一點點縮小、稀爛，直到變成了厚厚的甜漿，拿起筷子，在鍋中粘粘的棉花糖裏攪拌，黃油滲進了棉花糖中，交織、融合，變成乳黃色的糊狀。

加入奶粉，拌好，糊糊乾硬了許多，用筷子碰碰，已戳不進去了，倒入些許炒熟的花生米碎塊，將這一碗東西倒在鋪開的保鮮膜上壓平，弄方，靜等着它涼下來。鼻中不時鑽入幾縷香甜的氣味，引得我每一兩分鐘就要去摸一下牛軋糖的溫度。

終於，可以開始切塊了，長長的糖條吸引着我的眼球，包上糯米紙和糖紙，我就忍不住先吃了一塊，感覺酥脆可口，情不自禁地大發讚美之詞，勾得媽媽也快要流口水了。趕緊裝進小盒子，藏進房間。嘻，我纔不會讓她偷吃到呢！細細回味，雖沒在店裏買的那般甜味，但小小的糖中加入了自己DIY的喜悅和興奮，吃起來也別有一番風味。

　　團聚

又是一年的三十夜，期待已久的年夜飯正式開席了。今年是一個特別的除夕，我們頭一次和姨媽一家一起在外婆家吃團圓飯。往年，總是外婆在廚房裏忙活，我們只會幫忙添幾把柴火，今年，外婆病逝了，準備年夜飯的重任就落到了我們身上。媽媽切菜，姨父燒湯，姨媽煮魚，我和表妹兩個小鬼也幫着爸爸往竈裏添乾草。不多久，香味就飄了出來，我們忍不住夾了一點菜偷偷地放入口中，不鹹不淡，帶着柴火的清香，我叫了一聲“妙哉”，逗得其他人哈哈大笑。

斟一杯紅酒，道一聲新年快樂，舉杯一碰，迎來新年的喜氣洋洋。雖然沒有了外婆的陪伴，但我和表妹始終“外公長、外公短”地說着、笑着，外公那總是緊鎖的雙眉終於舒展開，不大的眼睛笑得眯成了一條縫，眼角漸漸揚起了淡淡的笑容。

　　尾聲

不知不覺中，假日已過半，回望過去的日子，歡聲笑語依然在耳邊激盪，一張張笑臉依然在眼前浮現。明天，快來吧！

小學三年級作文1000字 篇6

在我小時候的記憶中，媽媽是一個盡職盡責的好玩伴，是一個最好的傾訴對象因爲我小時候玩心重每天都不午睡亍是媽媽就犧牲午休時間我玩，當然在玩中少不了磕磕碰碰於是媽媽靜靜得聽我傾訴……

但，長大後的我彷彿一夜之間從一個天真的乖女孩變成了一個渾身長滿了刺的小刺蝟。因爲長大了後的我不再活潑，變得沉默寡言不喜歡與人分享心中的小祕密，不願與人交心。有時候我自己都會很詫異，我怎麼會變成這樣變得我自己都好陌生。而媽媽也對我這翻天覆地的變化感到驚異和失望。於是，媽媽對我變得更加關心每天都找我談心，只是每次都是無功而返。漸漸地，我厭倦了媽媽每天審訊似的談心。於是，我與媽媽之間充滿了火藥味，借用老爸的話就是“戰爭一觸即發”

記得有一回，我在極度緊張的情況下我的數學考砸了。回到家就發起了脾氣，媽媽一開始是二丈和尚摸不着頭腦，便忍住心中的怒火親切地問道：“你怎麼了，是誰惹你生氣了？”一開始我並沒有搭理媽媽，但媽媽不停的詢問聲讓我剛剛平靜一些的心中怒火又“騰”地冒起來了。“是你是你，都是你，行了吧！你滿意了吧！”我怒吼道。說完，我便摔門而去。給還在發愣的媽媽留下一個怒氣沖天的背影。從家中奪門而出的我並沒有走遠而是在離家不遠處徘徊，想等到媽媽關燈睡覺時，我在悄悄回去。在樓下站了許久，腳都有些麻木了，天兒也愈來愈冷了。我再次將目光投向了家的方向，看到燈

光依然亮着就知道媽媽還在等我，再低頭一看手錶十二點了，不經鼻子一酸，留下一滴晶瑩的淚花……暗罵了一句自己不爭氣，便硬着頭皮上樓去了。用鑰匙打開門後，我看見媽媽臉上有淚留下痕跡，於是，想說聲“對不起”，可是媽媽注意了我後擦了擦臉，若無其事地輕聲問道：“吃了嗎？給你做點？”我不由地心頭一震。木訥地點了點頭。一直到我吃完飯，她才如重以覆地安心去睡覺。

那一夜，我失眠了。我在想這兩年我到底傷害了媽媽的心多少次？媽媽又是怎樣用她那顆傷痕累累卻又依舊寬廣地心包容我的呢？我陷入沉思中……

終於，有一天我鼓起勇氣，將一張寫着：媽媽這些年很對不起您讓您的心一次又一次地受傷，現在讓我來撫平您心中的傷吧！的粉色的有淡淡康乃磬香的卡片在媽媽的牀頭櫃上時我發現了一本精緻地日記本便翻開看了看。我驚奇地發現裏面竟然是我的成長記錄：某年某月“女兒降生了，她地到來讓家裏喜洋洋的，好開心啊!某月某日：女兒上小學了,看着她那堅定的笫一步,我感到好幸福啊!某月某日：寶貝女兒變了她有了自己的祕密，不再是那個天真可愛的安琪兒了，怎麼辦呢？好難過哦……看到這我決堤了的淚水將日記本打溼了。“別哭了，我知道我的文筆好，你也不用這麼仗義地把所有淚水捐獻出來吧！”不知何知出現在我身後的媽媽說道。“媽，對不起，這兩年我錯了，我愛你！我會永永遠遠的愛你！”我哭着說。媽媽並沒有言語，只是流着幸福的眼淚把我抱得很緊很緊。