實用的小學三年級作文合集5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學三年級作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學三年級作文 篇1

在孝義市南部有一個美麗的公園—勝西湖森林公園。哪裏樹木茂盛，空氣清新，湖水筆綠，鳥語花香，是一個美麗的令人神往的地方。

春天，樹木發芽了，柳樹搖着“她”那長長的辮子在空中迎風飄揚。高大的楊樹必知的站在地上像一位英俊的壯士。松鼠好像一隻只小刺蝟，他一年四季都是穿着綠油油的衣裳……湖水解凍了，叮叮咚咚在唱着一首美妙的歌曲。魚兒在水裏自由自在的游來游去，好像在和人們捉迷藏。美麗的白鵝一邊在水裏捕魚，一邊欣賞着自己美麗的倒影。

夏天，樹木的葉子開得茂盛，好像一把打傘。正好可以給人們乘涼，人們躲在樹下，有的使勁扇着扇子，有的有說有笑的聊天，有的下象棋，有的坐在涼亭下看風景，還有的孩子們拿着長棍子觸樹上的知了。人們乘着船觀賞着荷葉、荷花。綠綠的荷葉是小雨的太陽傘，青蛙成羣結隊地調到田野裏捕捉害蟲。小雞熱得耷拉着翅膀。狗熱得吐出了舌頭；蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫着“知了，知了”。

秋天，樹葉變黃了，黃黃的葉子在空中落下，好像滿地是金子。野花枯萎了；菊花開放了，紅的如火，黃的賽金，白的如雪，粉的似霞……那美麗的菊花在秋雨裏頻頻點頭，好像給人們展示自己的美麗。

冬天，下雪了。地上是雪白色的，好像地上鋪滿了白花花的銀子。空中飄着雪花，彷彿天女在散花。公園裏熱鬧非凡。孩子們喜歡雪，只見他們戴着手套，圍着圍巾，他們堆雪人，打雪仗，滾雪球…… 不一會兒，一個白胖的雪人就呈現在眼前了。然後，再給雪人按上眼球、鼻子、嘴巴，還有帽子和圍巾，活像電影《超能陸戰隊》中的`大白！

我的家鄉真是個美麗的地方，我能不喜歡我可愛的家鄉嗎？

小學三年級作文 篇2

在森林裏住着小熊一家。小熊家門前的樹很礙手。熊爸爸很生氣，第二天早晨，熊爸爸就扛着大鋸走出家門，要把這棵樹砍倒，被小熊發現了，於是它急切地跑出家門，出盡全力拉住爸爸的手問：“爸爸，你爲什麼要砍這棵樹？”熊爸爸生氣地說：“因爲這棵樹很礙手。”小熊說：“這是我朋友的家呀！如果你把它砍倒，我的小朋友會搬到別的地方的。我沒有了朋友會很寂寞的，你一定不想讓我感到寂寞的吧！如果你不想就請別砍這棵樹。”熊爸爸覺得很有道理。父子倆就高高興興地回家了。

七星瓢蟲、啄木鳥、小灰兔、小松鼠聽了小熊的話都說：“小熊真可愛。”

小學三年級作文 篇3

夢是無邊無際的，夢是美好的。夢也是我們的渴望，夢更是我們發奮的目標；只肯完成夢的人，纔會成功。我夢見世界萬物都在和平共處，人們也懂得節約用紙。有人還發明瞭能造樹木的機器用來抵擋沙塵暴、和洪水汽車都是海陸空通用的，人們也明瞭空氣淨化器，可以把臭氣淨化成新鮮空氣。還發明瞭一種能淨化身體有害物質的藥丸。只要按幾個按鍵飛車就出現在你的面前。只要你按手機上的0鍵機器人保姆就會給你做飯、掃地、幹活多方便呀！

你只要對電視機說你想看的節目，它就播放那個你想看的節目。你睡着了，他就會自動關閉，如果你醒了它就會自動打開，而且還是你剛纔看的那一集不多也不少，剛剛好。如果你累了，只要按一下1鍵，機器人保姆就會給你捶背。這個機器人保姆不費電。如果電視機沒電了，她會把自己的電傳給電視機這樣電視機就可以看了。全國的小朋友都成爲了好朋友，都和平共處，人們也發明了動物翻譯機，來翻譯動物的語言，因爲人們想更接近動物。瞭解動物。人們也懂得珍惜大自然，來植樹造林。

夢裏的世界是多麼美好，是多麼幸福美滿。我寧願沉睡在夢裏也不願面對現實，如果真的只能面對現實的世界。那麼只能用盡全力來改變世界，如果你聽了，你會覺得很可笑，我們人類怎麼可能改變世界。公司到最困難的一刻都能改變局面。人們亂砍伐樹木這不就讓地球到最困難的一刻，難道我們就改變不了世界？讓我們一起努力一定能改變世界。

小學三年級作文 篇4

【設計理念】

“繪本作文”指以繪本作爲教學的主要媒介形式。強調繪本閱讀後的寫作，是學生進行一個再創造，實現再提升的過程。

本設計根據三年級兒童的特點，抓住繪本這種獨特的習作介質，挖掘這則繪本故事獨特的寫作價值，創設情境，引導學生仔細觀察畫面，借用支架的引領，通過描述畫面，情節想象，習得寫作和修改的方法，激起兒童充分的表達衝動。

【教學目標】

1. 閱讀繪本，發現故事中有趣的地方，選擇其中的一個場景，學習把故事寫得具體，並嘗試修改故事。

2. 激發兒童的表達慾望和寫作興趣。

【教學重點】

學習圍繞中心句寫一段話的寫作方法，從繪本插圖中選擇其中的一個場景，嘗試把故事寫具體。

【教學難點】

嘗試修改自己的故事

【教學過程】

一、談話導入，放鬆心情。

同學們,很高興見到大家，能和大家一起上課學習.真好。看到後面那麼多的聽課老師，你們的心情怎麼樣?不緊張吧。請把心情再放輕鬆點吧。你們喜歡聽故事、講故事嗎？這節課老師給大家分享一個有趣的繪本故事，故事的主人公是一位可愛，頑皮的小朋友。

二、走近繪本，認識大衛

1、同學們現在看到的圖畫是這個繪本的封面，仔細看看這個封面，你獲得了哪些信息？（作者 翻譯等）通過仔細觀察，從一個簡單地封面我們就獲得了這麼多的信息，大家真了不起。

2、這個小男孩的名叫大衛，誰來跟他打個招呼。

嗨，大衛您好，我是沁園路小學的 ，我喜歡 ，你願意和我交朋友嗎？（師及時點評）

3、你覺得大衛會是一個怎樣的孩子呢？學生自由猜測，師板書相關詞語。

4、老師總是這樣說大衛：不可以推人，不可以……說起他淘氣的事，那可是三天三夜也說不完呀。想不想認識他？.

三、引導觀察，瞭解大衛

1、出示大衛賴牀的圖畫：你看到了一個什麼樣的大衛？學生用自己的話說。師及時點評。

2、老師觀察到的結果是這樣的：

大衛愛賴牀。早上六點，太陽公公早早地起了牀，家裏的鬧鐘也歡快地演奏起來，可是大衛就像是沒聽見一樣，依舊在呼呼大睡。你瞧：他雙手捂緊耳朵，身子一個勁地往被子裏鑽，嘴裏還不停地嘟囔着：“再睡五分鐘，再睡五分鐘……”可是，等到他睡了“五分鐘”之後，早讀課已經開始了。

3、你覺得老師寫得怎麼樣？好在哪裏呀？（仔細觀察 合理想象 動詞用得好）

4、想不想跟老師學習這個寫作的本領。板書課題：圍繞中心句寫一段話

四、仔細觀察，學習方法

1、觀察第二幅圖。這幅圖向我們描述了一個怎樣的大衛？（愛搞惡作劇，調皮，貪玩）

2、你能不能根據下面的文字，向我們講述一個關於大衛的故事。同桌互說。

五、用心記錄，講述大衛。

1、學習剛纔的表達方法圍繞“大衛總是安靜不下來”和“大衛愛在桌子上亂畫”寫一段話。

2、師巡視指導。

3、挑選優秀習作進行講評，其餘學生嘗試進行修改。

六、推薦閱讀“大衛系列”繪本。

小學三年級作文 篇5

星期天，我去外婆家玩。外婆家有一隻貓，全身是黑白相間的，有一對尖尖的耳朵，和一雙圓溜溜的眼睛，走起路來總愛翹着尾巴，昂着頭，就像一位高貴的公主。

我非常喜歡跟它玩，可它好像總不領情似的，就是不願意搭理我。於是我找了根繩子，飛快地跑到二樓，將粗粗的繩頭放下去逗它。第一次我抖了抖繩頭，它沒理我。於是我加大幅度，像旋風似的抖動繩頭，這下，它可能是覺得很新奇，就走了過來，好奇地去用爪子碰了碰繩頭。這時我一抖，嚇得它縮回了爪子，往後退了幾步。於是我放慢動作，輕輕抖動，它便放心大膽地走了過來。這次它先目不轉睛地盯着繩頭，突然猛地撲了過去，想咬住繩頭。說時遲，那時快，我猛一抽繩，它便撲了空。我暗自得意，心想：大家都說貓動作快，今天可輸在我手裏了。可還沒等我這高興勁過去，便覺得手裏的繩子沉了許多，我朝下一看，只見它已經死死咬住繩頭。我想把繩頭從它嘴裏拉出來，可是卻把它經拉上來了。我想萬一它鬆口摔下去，那可不得了，它可是我外婆家抓老鼠的功臣啊。所以我只好認輸了，把整條繩子放了下去。

這次我玩得真開心，下次我得用另一種方法讓它陪我玩。