蠟燭三年級作文15篇

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的蠟燭三年級作文，希望能夠幫助到大家。

蠟燭三年級作文1

我以前聽說過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話，可一直不懂這句話是什麼意思。直到有一天，我明白了……

那是一個傍晚，太陽已經落下了山坡，天空中一片漆黑。我開了燈，開始津津有味地看起了電視節目。突然，“啪”的一聲，房間裏黑了下來。我意識到，是停電了。

我呆在椅子上，想起電視旁有一根小小的紅蠟燭。於是我拿起了蠟燭，找到火柴，點燃了它。

房間裏立即充滿了柔柔的燭光。我坐在蠟燭邊，看着它那跳動的火焰，和它那慢慢流下來的紅色的燭淚，終於明白了那句話的道理。是啊，我們在學習和生活中，不正需要蠟燭那種吃苦耐勞、默默無聞的爲他人服務而不求回報、無怨無悔的精神嗎？再想想我們這些“小皇帝”“小公主”們，個個都被家長們嬌生慣養着，過着“衣來伸手，飯來張口”的生活，不正是需要蠟燭這種燃燒自己而照亮他人的那種精神嗎……

“啪”的一聲，燈亮了，來電了。我看着桌上的一些燭淚，陷入了沉思……

蠟燭三年級作文2

童年就像一條五彩斑斕的小河，而童年的趣事就像一塊塊石頭，有的已經被冰涼的河水沖洗得一乾二淨，但總有些事像石砌的過河橋一樣，讓我至今難忘。

四歲那年，有一天夜裏，家裏停電了。爸爸媽媽帶我去買蠟燭，在路上我就想：蠟燭是什麼？可以吃嗎？好不好吃呢？我好奇極了，就不停地催着快點去超市。

到了超市，爸爸媽媽拿了幾支紅彤彤的蠟燭，叫我拿着，然後又立馬去大搶購了。

我拿着蠟燭，仔細地看着。發現蠟燭就是一根長條，從長條的中心伸出來一條白白的細線。“這好像棒冰啊！下面的這條白線會不會是棒冰的把柄呢？”我興奮地拿在手上看了又看，出於強烈的好奇心，我還是試着嚐了一口。真是“不吃不知道，一吃嚇一跳”啊！蠟燭苦澀極了，還有一股辣椒般的味道，辣辣的，我趕緊葉了出來。“原來蠟燭這麼難吃啊！”我難受得着點吐了，眼淚也流了出來，直喊媽媽。媽媽見了我那副狼狽的樣子，連忙問我怎麼回事。我把事情的經過告訴了媽媽，媽媽聽後哭笑不得，說道：“蠟燭是用來照明的，怎麼能吃呢？”後來媽媽給我買了好多好吃的，我才又開心了起來。

回家後，媽媽拿出蠟燭，用打火機把線點燃，房間裏立馬亮了起來。到這時，我才恍然大悟，蠟燭是不可以吃的，原來是另有用途呀！

現在，雖然我已經長大了，再也不會做這樣的傻事了，但還是覺得自己很可笑。同時我也希望永遠留住這顆天真的童心！

蠟燭三年級作文3

小主人的房間裏有一盞亭亭玉立的檯燈。那黑暗的角落，有一根細細的蠟燭，美麗的檯燈看不起細小的蠟燭，常常嘲笑它。

“你敢和我比誰發出的光亮嗎，蠟燭！”檯燈驕傲地問。

“不敢，檯燈兄弟。”蠟燭謙虛地說。

“我就知道你不敢，沒有用的東西！”檯燈更驕傲了。

“我確實不能和你比，但並不是沒有用。”蠟燭爭辯道，“我們生來就是給人民服務的。說到給人民服務的，我確實比你差，但是……”

“你給我住嘴！”檯燈怒了，“你怎麼敢和我相提並論！你等着吧，要不了幾天，你就會離我遠遠的了，而我永遠在這裏爲小主人服務。”

“何必這樣說呢。”蠟燭說，“我們還是和好吧，沒有什麼可吵的。”“和你在一起，我感到羞恥，你算什麼破東西。”檯燈說，“總有一天，你會變成一堆蠟油。”

蠟燭從此不在理會檯燈了。

有一天，天氣突然變了，外面狂風暴雨，雷電交加。“啪”的一聲，停電了，小主人說：“呀，我作業還沒做完呢！”小主人的媽媽說：“角落裏有一根蠟燭，你把它點燃吧！”蠟燭被點燃了，燭光照亮了整個房間，也照亮了那盞驕傲的檯燈。蠟燭說：“要是這次不停電，我就不能爲小主人服務了。”蠟燭拼命地燃燒着，一直到變成蠟油。

檯燈看到桌子上的蠟油，後悔極了。

蠟燭三年級作文4

有一戶人家，家裏有一臺臺燈，一根蠟燭，每天晚上小主人都會在漂亮的檯燈下寫作業。

有一天晚上，小主人睡後，檯燈說：“蠟燭，你看你滿身灰塵，可別把我的小裙子弄髒了。每天晚上小主人在我的燈光下寫作業，小主人早晚會把你扔了的。”過了幾天，停電了，小主人連忙拿出放在角落的蠟燭，藉着微弱的光芒把作業寫完了。這時，檯燈着急了，說：“怎麼還不來電呢？”過了一會兒，來電了，小主人馬上吹滅蠟燭，打開臺燈。檯燈又說：“蠟燭，你剛纔冒出的黑煙把我的小裙子給燻黑了，真討厭，快滾到一邊去。”可憐的蠟燭在角落裏流下了傷心的眼淚。

過了幾天，檯燈壞了，緊接着又停電了，小主人點亮蠟燭，在微弱的燈光下把檯燈修好了。來電後，檯燈說：“謝謝你，用你的亮光幫助小主人把我修好了，以前我嘲笑你是我的不對，我以後再也不小看你了。”

就這樣，他們倆成了好朋友。

蠟燭三年級作文5

“蠟炬成灰淚始幹”，這是晉代詩人陶淵明所寫的名句，所以我想到了蠟燭爲人們而犧牲生命的精神。

雖然蠟燭的光亮沒有照明燈那麼明亮，但在現代人的生活裏，它似乎已經被大部分人所遺忘。在極爲少數的沒有電的夜晚，它才被人們記起，它便想盡一切辦法，幫助人們找到光明。

蠟燭，它在爲人們照明的時候，便在火焰中犧牲，它並不認爲它的犧牲是痛苦的。

這一夜，恰好停電。這時我才記起蠟燭，便在家裏四處翻找，終於在窗臺上找到了。我又找來火機，點燃蠟燭。我又在燭光下津津有味地看起之前所看的《紅樓夢》。當我聽到“茲茲”的聲響時，擡頭一看，原來是蠟淚在往下流。我感到很奇怪：爲什麼有那麼多的蠟淚往下流？便問在旁邊指導我學習的爸爸。

爸爸告訴我：“這段時間，氣候太炎熱了，蠟燭是放在窗臺上的，它接觸到了強烈的陽光的炙烤，便把原來是直直的蠟燭，烤彎了。當點燃蠟燭時，蠟燭不能充分地燃燒，所以纔有那麼多的蠟淚往下流。”

我明白了爸爸所講的道理，繼續看書。

過了很長時間後，蠟燭快要燒盡了。

我呆呆地看着蠟燭，默默想道：“蠟燭的精神是多麼偉大。我希望通過努力學習，長大後，也要學習蠟燭的精神——犧牲自我，照亮別人。”

三年級:琳玉兒

蠟燭三年級作文6

蠟燭，它雖然是不起眼的一件生活用品，可是它燃燒着自己，卻照亮了別人。老師又何常不是這樣的呢？

我的語文老師她長着一雙紫葡萄似的眼睛，高鼻樑，櫻桃小嘴，一頭飄逸的秀髮，顯得格外溫柔！

爲什麼說她是蠟燭呢？其實事情是這樣的：那天，老師與平常一樣爲我們上課，可是她那嘶啞的聲音和憔悴的臉色卻出賣了她。“哦，老師帶病堅持上課！“同學們深受感動，都不約而同的挺起腰板，認真聽講，但是我卻時常跟着老師的咳嗽而起起浮浮，我是多麼想化做一杯涼茶爲老師解渴啊；我是多麼想化做一條手絹爲老師擦汗呀；我是多麼想化做一顆藥片爲老師治病啊！雖然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，可是同學們聽得卻是那麼認真，那麼仔細，就連平常那幾個愛搗蛋的同學也遵守起紀律了，因爲我們知道老師是爲了給我們批改作業，日夜操勞才生病的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹“這不正是我們的老師嗎？

老師啊，我要感謝您，感謝您日夜爲我們操勞，老師啊，我要讚美您，您就像春蠶一樣，吐絲到死絲方盡，您就像蠟炬一樣，燃燒自己卻照亮別人，您就像粉筆一樣，犧牲自己卻給予我們知識，你就像……

蠟燭三年級作文7

夜晚，千家萬戶都亮着電燈。小梅家也亮着電燈，她正在電燈下看書，突然，她那盞電燈與一羣蠟燭開始說話了。“嘿，你們這些沒用的東西快走吧！小梅不會用你們的！”電燈得意的說。蠟燭默默不做聲。“喂！你們別裝作沒聽見，沒有用的東西，我叫你們快些走開……”蠟燭們向它瞄了一眼，仍不做聲。電燈氣得咬牙切齒，說：“你們究竟聽見沒有，滾！”蠟燭的頭目終於發話了：“我們爲什麼要走呢？到時候，我們就有用武之地了！”“好笑，你們有什麼用？你們瞧瞧，現在人們用的都是電燈；那裏還用你們呢？”蠟燭又不發話了。

電燈怒不可遏的說：“我就瞧不起你們這些廢物。你們快離開我的視線，離開我的視線，廢物！”正在這個時候，停電了，樓道里一片漆黑。小梅一看停電了，就拿起蠟燭點燃。然後，把其餘的蠟燭分給左鄰右舍，蠟燭一支支被點燃了，又是一片光明。電燈見了，慚愧地低下了頭。

蠟燭三年級作文8

蠟燭，是微不足道的。因爲早在上個世紀，電燈已經代替了它。

在一位學生的房間裏放着一盞美麗的檯燈和一枝淡淡發黃的蠟燭。淺藍色的燈罩與纖細的燈杆從而構成檯燈。檯燈每天都打開電源，用自己發出燈光照亮了整個房間。因此，檯燈每天都驕傲對蠟燭炫耀自己：

“哼！小蠟燭！你個頭小小的，也沒有多大用處，乾脆扔掉算了！你看我，多漂亮！我發出的`光又白又亮！而你呢？發出的光，又黃又暗，佔着這麼個位子有什麼用？”檯燈又開始盛氣凌人地炫耀自己了。小蠟燭委屈地說：“可是，檯燈哥哥……”檯燈打斷小蠟燭的話：“什麼‘可是’‘可是’的，我本來就比你強嘛！”

這時，檯燈忽然閃了閃便不再發光了。黑暗立刻籠罩了整個房間，原來是線路出問題了。這時，人們多麼需要光明呀！小主人拿出了站在牆角默默無聞的小蠟燭，並點燃了它。光明又重新照亮了房間，也照亮了自命不凡的檯燈。小蠟燭說：“檯燈哥哥，我很慚愧，我發出的光的確沒有你的亮，沒有對人類作出更大的貢獻。”說完，小蠟燭便默默地燃燒自己，直到離開世間。

檯燈看了很感動，心想：我一定要學習“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”的精神，爲人類踏踏實實地作出貢獻！

蠟燭三年級作文9

在冰冷的冬天，一扇木製的窗戶裏，有一小節蠟燭和一盞油燈，油燈已經沒有油了，主人點燃了蠟燭。

蠟燭拼命地綻放着光芒，火越來越大，而蠟燭的身體卻融化成一顆顆蠟油，向下滴着，一滴……兩滴……有一滴不偏不正砸在了油燈頭上。

油燈笑道：”省點力氣吧！”

蠟燭說：“有火光才美啊！”

油燈說：“費力的燃燒自己有什麼好處呢？”

蠟燭說：“人們需要我啊！我這是在幫助他們！”

油燈說：“你幫助他們，他們會記得你嗎？”

蠟燭說：“我幫助他們，並不圖他們記住我，只要我幫助了他們，我就會覺得快樂！”

油燈大聲說：“可是這樣，你會死的啊！”

蠟燭則語重心長的告訴它：“我生命的最大意義就在於燃燒，在於幫助需要我幫助的人啊！”

油燈無奈的說：“那好吧！我不攔你了！”

漆黑的夜即將離去，那一小節蠟燭熄滅了，它然到了盡頭……

蠟燭滅了，它靜靜的微笑着死去了，沒有人會記住它，但它，已經活出了自己生命的價值與光彩！

蠟燭三年級作文10

今天吃過晚飯後，我開始寫作業。突然，家裏停電了，四周一片漆黑，伸手不見五指。媽媽叫我不要亂動，下樓去買來了蠟燭。

在點燃蠟燭的一剎那間，屋子裏頓時鋪滿了光，光線雖比不上電燈那樣明亮，但依然給這個漆黑的夜晚帶來了溫暖和希望。我繼續開始寫作業，燭光跳動着，越來越亮，越來越亮，好像在說：“這個小朋友學習這麼認真，我要把最亮的光線送給他。”作業寫完了，我發現蠟燭也在不知不覺中燃燒了一半。

這時，爸爸走過來問我：“你是不是覺得蠟燭燃燒了自己，照亮了別人？”看着跳動的燭光，我使勁的點了點頭。爸爸又問我：“那你認爲生活中什麼人像蠟燭一樣呢？”我想了想，搖了搖頭。爸爸說：“是老師呀，他們教書育人，辛勤地培育着一屆又一屆的學生。自己卻守護着三尺講臺慢慢變老，像蠟燭一樣，成就了別人，燃燒了自己。你說是不是呀。”

聽了爸爸的話，我恍然大悟。心中對老師的敬愛之情油然而生。在此，我要對全天下的老師說：“老師，您是我最尊敬的人，您是最偉大的人，我永遠愛您！”

蠟燭三年級作文11

今天的作文課，李老師又有新花招。

課上了一半，她突然拿出四根白蠟燭，還拿出一個打火機對我們說：“我們來玩個遊戲吧！”同學們你看看我，我看看你，不知道老師的葫蘆裏買的是什麼藥？她說：“我把四根蠟燭點燃，請你們其中的一個人來吹，看誰能把蠟燭全部都吹滅！”

聽了李老師的話，大家躍躍欲試。我像不倒翁一樣坐不住了，彭旨睿小同學乾脆站起來，老師見了，說：“小的先來！”於是彭旨睿蹦蹦跳跳地跳上了講臺，看着蠟燭，深呼了一口氣，蠟燭才吹滅了一、兩個，彭旨睿很驚訝！還有兩支蠟燭對他耀武揚威得燃燒着。我很有自信的對老師說：“老師！老師！讓我來！我來！”老師點點頭，我美滋滋地跑上講臺，輕輕地，長長地一吹，蠟燭全滅了，易琛同學說要給我100個贊，我興高采烈地走回座位。

接着老師又不緊不慢的點上蠟燭，易琛神氣的走上來了，好像再說：“我也一樣行。”他一鼓作氣，可是才吹滅了三支蠟燭，我們一看他的臉，他臉都漲紅了。

接下來又有人上來挑戰了，精彩還在繼續……

這節作文課真是太有意思，幾根小小的蠟燭給我們無窮的樂趣！我希望以後還可以上這樣的課！

蠟燭三年級作文12

蠟燭，這是一個不起眼的東西，但它卻用自己一生的精力來爲別人奉獻，就像，我的外婆。

上個星期一晚上，爸爸出去應酬了，媽媽也要加班，我只能一個人在家。我正寫着作業，突然，周圍一片漆黑，只見窗外的路燈和別人家的燈也全都滅了。我明白了，是毫無徵兆的停電！我慌了，家裏早就沒有蠟燭了，難道…我晚上要一直見不到光明嗎？我越想越害怕，縮在牀上瑟瑟發抖。

這時，門鈴響了“叮鈴，叮鈴”，似乎還伴隨着外婆的叫聲：“夏冉，我是外婆，開開門……”我一聽，高興極了，終於有人來解救我了！我摸着黑，快步穿過客廳，這個時候，比任何時候都想早點見到外婆。門被我打開了，露出來的是外婆那在月光下顯得格外慈祥的笑臉和她手裏兩根白晃晃的蠟燭。我說：“外婆，還好你來了。我家剛好又沒蠟燭，剛好又碰上停電，你要不來，那我晚上可害怕了。”外婆笑着說：“外婆知道你一個人在家，還沒拉住，就送來兩枝。”我糊塗了：“外婆，你家不就兩支蠟燭嗎？你送來了，那你晚上和外公在家怎麼辦？你家不也停電嗎？”外婆邊點蠟燭邊說：“沒事，我和你外公年紀大了，晚上不點蠟燭行，你這邊還要寫作業呢，哪能沒蠟燭。”

“譁”——整個屋子都被蠟燭照亮了，我的心也被外婆的蠟燭照亮了。

蠟燭三年級作文13

蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要爲無私的蠟燭唱一支讚歌。

蠟燭的一生很平淡。白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹來形容矢志不渝的精神。是啊！蠟燭的精神不僅是古人讚美的對象，而且是我們的榜樣。

所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終爲人們奉獻着光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有着自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵着又一歲的開始，每一根都洋溢着幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化着老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠爲學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮着學生的心靈……

蠟燭三年級作文14

古時候，世界上沒有發明電燈時，都用蠟燭。用蠟燭照明世界，可是現在呢？有了電燈人們都不太喜歡用蠟燭了，除了農村用蠟燭，現在蠟燭很怨恨電燈。電燈，每天都驕傲自大，而蠟燭非常自卑。

有一天，驕傲的電燈碰見了自卑的蠟燭，就對蠟燭說：“你都沒用了，怎麼還在這個世界上？”蠟燭慚愧地說：“我真的很沒用嗎？”說完，蠟燭就很傷心的走了。蠟燭獨自走在路上，臉上充滿了自卑，無意間看見一位白鬍子老爺爺，就問：“老爺爺你是誰？”老爺爺看着蠟燭。老爺爺看到蠟燭很傷心，就問：“你爲什麼這麼傷心？”蠟燭淚流滿臉地說：“人們不再使用我，我跟廢物沒什麼兩樣。”老爺爺又對蠟燭說：“你也不要自卑，現在人們用不到你，如果停電了，電燈不就沒用了，而你用得到了人們的使用。”蠟燭聽了老爺爺的話，高興地站起來了。

現在蠟燭明白了：世上每一個人，每一件東西都有自生存在的價值。既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮作用。

蠟燭三年級作文15

小雪的生日到了，房間裏的一張美麗的玻璃桌上放了一個漂亮的圓形蛋糕，上面插滿了五顏六色精美的蠟燭。房間的頂上一盞不起眼的電燈在那裏亮着。

“電燈您實在不怎麼的。您看看我小巧玲瓏的身材。五彩繽紛，多麼美麗啊！”蠟燭對電燈說。

“不見得吧。雖然我很一般，但您沒見過我們電燈家族那些兄弟姐妹們吧。她們也是個個長得人見人愛，比您強多了。人們把她們掛在家裏既能照明，還能做裝飾用，供給人們觀賞呢？”

“那您看看我。我雖然是一根小小得蠟燭，但我爲我的主人帶來了歡樂，帶來了笑聲，讓我的主人度過一生中最有意義的一天。”

“那我的作用就更大了。不瞞您說，我用我的燈光陪伴我的主人讀書寫字，伴我的主人度過美好讀書時光，伴隨着她成長。有了我們電燈，漆黑的夜晚變得亮堂堂，人們生活變了樣，有了我們電燈，遠航的船兒在茫茫的漆黑的大海中航行才變得安全，有了我們電燈……”電燈一口氣說了很多。

她們就這樣爭吵着，不停地爭執着，好像非要決出個勝負。終於她們累了，認識到這樣爭執下去沒有意義。她們這樣停止了爭執，相互和好了。