關於三年級想象作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的三年級想象作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級想象作文 篇1

今天是星期天，天氣很晴朗，萬里無雲，春風拂面，鳥語花香。

我和小明去公園遊玩。我們來到一片寬闊的草坪上，碧綠的草兒隨着春風像波浪一樣起伏不平。我和小明被眼前美麗的風景迷住了。遠處有幾架風車，矗立在花園中，五顏六色的鮮花伴隨着風車吱吱悠悠的轉動聲，一陣陣花香撲鼻而來。

我們就在這片草坪上開始了手工製作。我們先折了一個大大的紙盒，用來裝我們丟棄的垃圾;然後我們又折了一個高高的紙箱，用來裝我們捕捉來的昆蟲，我們可以做標本來研究。我們還折了一些其它物品，如：像書本、地毯……最讓我感興趣的是小明折的那隻紙鶴，竟然會飛，還能把小明帶到空中飛來飛去。小明可高興啦!激動地向我揮手說：“我折的`紙鶴真神奇呀!能看到公園遠處的風景。”

我招着手說：“咱們去那邊的花園玩吧?”我們倆一拍手哈哈大笑起來，剛纔只是一個幻想啊!但願長大真的能發明一隻會飛的紙鶴。

三年級想象作文 篇2

一天小a在寫作業，小a的腦子對手說：“這題寫a，這題寫d，那題寫c！”手聽了後，把答案一個不落的寫了下來。

這時，小a的媽媽走了進來，拿起小a的作業就檢查，媽媽看了後，非常滿意地說：“不錯，不錯，全對！”手聽到了非常得意。

這時，媽媽又說：“小a，你的腦子真聰明，這些題都會。”手就奇怪了。它想：答案明明是我寫的，爲什麼要誇腦子？雖然手不滿，但還是忍着。

一個月、二個月……手終於忍不住了，心想：今天我就跟腦子反着幹！

小a又開始寫作業了，腦子說：“寫b、a、d和e！”手想：我偏寫c、b、e、a！媽媽又來檢查作業了，她看了作業很生氣，一巴掌打在小a的手上，手痛得哇哇大叫，它說：“做對誇腦子，做錯捱罵卻是手，太不公平了。”腦子對手說：“你這叫自作自受！”

從那以後，手也變得老實了。

三年級想象作文 篇3

暑假到了，兔子家族的不少小兔子都說暑假沒事幹，於是，第二天，兔子圖書館出了一張告示。

告示

因爲不少小兔子都說暑假沒事幹，所以我們要來一場想象力比賽，詳情請進圖書館。

兔子居秀會

麗麗聽說了這個消息高興的一蹦三尺高，因爲想象力是她最拿手的。

麗麗的爸爸就帶着麗麗去了圖書館，一問才知道，還要自己準備，這可難不到麗麗，你看她準備了什麼：鋼絲、剪刀、油漆。她要幹什麼？

到了那一天，大家在圖書館展示着，你看：有的想象力是畫；有的是文字……只有麗麗最特別。

麗麗的想象力是一些彩色鋼絲，被弄成千奇百怪，她講着想象的故事，扣住了大家的心懸，麗麗成了冠軍。

從此，大家不說沒事了，都忙呢！

三年級想象作文 篇4

今天我新買了一個風箏，媽媽帶着我和妹妹一起去放風箏。

春風拂面，鳥語花香，太舒服了。我們來到一個空曠的場地。媽媽一手拿着風箏，一手拽着線。很快的跑起來。不一會兒，風箏就飛了起來。我高興地接過來，可是風箏一點也不聽話，很快就落到地面上。我不相信我放不上去風箏。我學媽媽的樣子讓風箏飛起來，可是這一次我的風箏也從天而降，繞到了路燈上。好不容易纔解了下來。媽媽勸我不要放了，她說今天風太小。不行，我要再試試。

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”，

瞧！這麼好的天氣！怪不得有那麼多人出來放風箏呢！這不，我和媽媽也忍不住了，興沖沖地那起風箏到了體育場！哇！放風箏的人還真不少呀！我和媽媽衝了進去!拿起風箏放了起來，“呼”一陣風，立馬把風箏吹得高高的，正當我們得意洋洋時，有一陣狂風，把風箏猛地吹了下來。我們有點沮喪，不過我想什麼事都不可能一次成功，於是，我把風箏“送上”了上天去，這下風是中速，我也小心翼翼地操控着風箏，並且慢慢放線，最後，着美麗的蝴蝶風箏終於徐徐生上了天空，這時我別提有多高興了！

這時，天空上的風箏格外的多，天也格外的藍，但我不知怎麼的，覺得我的風箏特別的大，每個人的嘴裏都掛着笑容??