有關三年級孩子作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級孩子作文4篇，希望對大家有所幫助。
三年級孩子作文 篇1
正午的陽光溫暖而芳香，手指在書頁上一點一點地撫摸，寫字的人很用力，過了很久，撫摸起來還能觸摸到鉛筆留下的細微的印痕。我回憶着，晚上，那個小小的孩子安靜地坐着，眼睛亮亮的，眼睫毛微微地顫動，燈光在他臉上、身上塗上柔和的光暈。他小小的手用力地握着鉛筆，用力地在書的留白處寫下文字在自己心裏激起的盪漾
“小豆豆多麼幸福，上午把課學完了，下午就去散步。”他一定很羨慕小豆豆。他也想半天上課，半天散步，那樣，就沒有孩子不喜歡學校了。
“多簡單的校歌呀。”的確很簡單，“巴學園，巴學園，巴學園。”讀到這裏的時候，他忍不住笑，哼唱着，並且，用各種調子。
“我叫殷懿良，懿是好，良是善良、美好。我還有個小名叫西西。”這是讀完小豆豆名字的由來後他寫下了自己名字的由來。寫的時候很開心，他覺得自己的名字真好，是爺爺起的，有着美好的祝福。更好的是，西西這個小名在他自己起的。
“游泳真快樂，我想去游泳。”小豆豆多幸福啊，校長先生會帶着他們游泳！他真失落，因爲媽媽從來不讓他去游泳，因爲太危險。
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鉛筆字大大的，方方正正的。這是什麼時候寫下的呢？讓我想想。應該是小學二年級的時候。現在，他已經上七年級了，是初中生啦！他幾乎已經忘記了自己曾經在《窗邊的小豆豆》這本書上留下了什麼。可是，我記得。我不止一次地撫摸這些字，感受微小的粗糙感，回憶起那個小小的孩子，心裏一團柔軟。
真好，我曾經和孩子一起讀過這本書，曾經看着他一筆一畫地寫批註。
真好，我曾經和孩子一起閱讀那些有趣的故事，一起表演。我演過狐狸，演過青蛙，他演過烏鴉，演過小烏龜··· ···
和孩子一起，是多麼幸福的事啊。
我和他一起去郊遊。我騎着自行車，後座上坐着一個漸漸長大的孩子。我們去佛爺嶺公園，他可以在沙灘上壘出城堡，挖出護城河；我們去大壩，走過長長的水庫大壩，走進山腰上的“禹王洞”；我們沿湖漫行，讓柳絲從頭頂拂過，有時停下來摘幾朵野花，有時坐在水邊聽波浪低吟淺唱，最快樂的是順着長長的坡一直向前，速度那麼快，可以聽到風從耳邊快速地向後吹過，像飛一樣；我們一起去爬山，爬到山頂流了一身汗，爬上樹，坐在樹杈間，看着遠方，感覺多麼奇妙；我們在晚上出去沿着湖邊散步，聽他一路說個不停；我們會在晴朗而舒服的晚上去看星星，看斗轉星移，我們一起尋找北極星，一起尋找獵人腰間那三顆閃亮的寶石；我們會一起去小河裏捉螃蟹，一起去捉螢火蟲，讓它爲我們照亮回家的路······
我多麼慶幸，在孩子成長的過程中，一直和孩子一起。謝謝孩子，給了我如此多的幸福回憶。
三年級孩子作文 篇2
刺骨的寒風呼呼地次着樹上的葉子，雪紛紛地下，樹枝不停地在風雪交加下搖晃。此時大街上只有幾個人，地上的雪越來越厚。
放學了，我匆匆地往家走趕。路上，我一邊穿衣服一邊取暖。但寒風依然從我身體裏穿過，我凍得發抖，心想：都是我閒衣服太厚了纔沒有穿的，真是夠倒黴的。
突然，一隻熱乎乎的手摸着我的身體讓我感覺很溫暖，就象一朵凍僵的花朵被這溫暖的氣息甦醒了。原來是媽媽，她的臉上已經有了皺紋，眼睛也搭落了下來，目光中流露出無比的呵護，她的目光是那麼輕，就像火熱的太陽在溫暖着我，又像是用空調在幫我取暖，更像是在用任何能取暖的東西在爲我取出無限的溫暖。她說：“孩子！快回家！”說完把她的圍巾給我戴上。
那圍巾散發着香味，我記得那香氣是那麼熟悉，啊！我知道了，那是我給媽媽買的香水，雖然那香水才兩塊錢，但媽媽依然還在用。
看着媽媽被凍得發抖，我想把圍巾給媽媽，可媽媽說：“傻孩子，媽媽不冷！”我以爲媽媽真的不冷，也就不說了。
直到現在，我才知道媽媽是爲了我好，我連忙跑到她懷裏，感謝她對我的呵護，我跟媽媽說：“媽媽，在烈日炎炎的夏天，我願變成一把扇子爲您去熱；在空氣乾燥的秋天，我願變成一個果實爲您解渴；在寒冷的冬天，我願變成空調爲您取暖。”媽媽的眼淚流了下來，我們說着說着，就進入了夢鄉……
三年級孩子作文 篇3
我的同桌是個女孩子，也是我們班的紀律委員。她平時扎馬尾辮，跑起來馬尾辮一甩一甩的，還真像一條馬尾。她說話聲音小，也很溫柔，時常揹着紅色的小貓書包。
有一次上美術課，老師安排大家自由組合製作花瓶。他們認爲我的手藝不好，都不願意跟我合作，我的同桌也和另一個同學一起做花瓶。這件事讓我很傷心，我感到很委屈。因爲我爲這個花瓶已經練習過一次。我覺得：失敗是成功之母，一次不好再來一次，總會成功的。愛迪生不也是經過很多次失敗後才成功做出漂亮的小板凳的嗎？
但我的同桌也不是每次都讓我失望，她時常提醒我改正忘帶作業的毛病，也細心評論過我作文，還讓我明白書寫端正對作文評分是極爲重要的。有一次就是因爲我作文的字寫得不好導致評分很低，後來我努力把字寫好後，作文分數就有了很大的提高。
巴烏是我們學校的特色音樂課，它是一種像笛子的樂器，只不過是兩節的。剛開始我對巴烏很不習慣，有很多曲子不會吹，讓我非常懊惱。我的同桌一心一意地教我，雖然進展緩慢但她一直保持耐心，經過一週的練習我吹得越來越熟練，終於讓我覺得吹奏巴烏也不是件難事。
雖然我們在一起的時間還不到三個月，可她對我學習的幫助還是很大的，我相信隨着時間的推移，我們一定能夠成爲好朋友，我會好好珍惜這段友誼
三年級孩子作文 篇4
颳了一夜的北風，下了一夜的大雪，早晨推開門一看，院子裏鋪了厚厚的雪，足有一尺深。幽夢開心極了，這回，可以和孩子們一起堆雪人、打雪仗了。想到這裏，她快步向學校走去。不大功夫就來到了學校，孩子們不怕冷，正在拿着勞動工具在掃雪呢。幽夢老師很心疼孩子，也拿起鐵鍬，加入到行列之中。
孩子們很快樂，雖然小臉被凍得通紅，但依然帶着笑。那咯咯咯的笑聲，迴盪在美麗的校園。“夢老師，我們堆個大雪人好嗎？”甜美的聲音傳進幽夢的耳朵，她一看，是她班中的小紅在請求。其他的孩子們也投來渴望的目光，她愉快答應，孩子們歡呼起來。他們先滾了一個大大的雪球當雪人的身子，然後，又滾了小點兒的雪球當雪人的頭。用什麼做眼睛呢？調皮的小剛拿來兩個圓圓的煤塊，使勁往雪球中一按，荷，雪人睜開了大大的眼睛，好神氣啊！離學校最近的曉茵拿來了一根胡蘿蔔，插在眼睛下，成了高高的`鼻子。天氣這麼冷，雪人還需要一頂帽子啊。班長跑向教室，拿來澆花用的紅色塑料桶，罩在雪人的頭上，不大功夫，一個漂亮的雪人誕生了。
望着可愛的雪孩子，同學們開心地笑了。他們圍着雪孩子，又唱又跳，愉快地玩耍。突然，上課鈴聲響起，孩子們戀戀不捨地走向教室。幽夢老師走向講臺，該講１１課《我多想去看看》，可今天她改變主意了，還是先講１９課《雪孩子》吧。在雪後講這一課應該讓孩子們更容易接受。因此，她開始講起這一課。當她問：“下了一夜的大雪，兔媽媽給小兔堆了個可愛的雪孩子，小兔心情怎麼樣？”孩子們答到：“小兔可開心了，和雪孩子一起玩耍，又唱又跳。”學生們也把雪孩子當成了可愛的孩子，談起雪孩子時眼睛裏帶着笑。幽夢老師又讓孩子們討論：“雪孩子是個什麼樣的人？你喜歡他嗎？爲什麼？”孩子們紛紛舉起了小手。有的誇雪孩子勇敢，有的誇雪孩子助人爲樂，有的誇雪孩子聰明。這時，雪孩子已經深入到學生的心中，他的捨己救人的品質，也深深打動了孩子們的心。“就是這樣一個雪孩子，卻爲了救小兔而化成了水，小白兔心裏會怎麼樣？媽媽會怎麼勸小白兔？”有的孩子學兔媽媽的口氣說：“孩子，別難過，你看，雪孩子升上了天空，。變成了一朵白雲，一朵很美很美的白雲，他在天空望着你呢！”後來，幽夢老師讓學生討論：“雪孩子還會不會回來？”孩子們有的答不能回來，因爲他已經變成了白雲；有的答雪孩子還會回來的，卻說不出理由。在幽夢的啓發下，終於有位小朋友說出了答案：“夢老師，雪孩子還會回來的。那朵白雲還會變成雪花落下來，小兔和媽媽就可以再堆個雪人了。”幽夢翹起大拇指，還有個孩子說：“夢老師，我們可以把剛堆的雪人送給小白兔，他一定會很開心的！”孩子們的想象力可真夠豐富的，竟想到了送小白兔一個雪人。這時下課鈴聲敲響，孩子們走出了教室，再次來到雪孩子身旁，快樂地玩耍。
下雪天是孩子們最快樂的時候，課間，他們在校園裏愉快地玩耍。下午放學後，等孩子們離開後，校園就變得安靜起來，只有幾個雪孩子還站在校園之中。夜幕降臨，一輪明月升到天空，皎潔的月光灑在雪孩子的身上。夜更深了，校園裏靜悄悄的。這時，奇蹟發生了。一個雪孩子突然說起話來：“夥伴們，快看，月亮升起來了，我們何不在月光下玩耍？”“好啊好啊，朋友們，讓我們開開心心地唱歌跳舞吧！”幾個雪孩子聚在了一起，他們高興地邊唱邊跳：“洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一……”唱啊跳啊，歌聲迴盪在美麗的校園。玩啊鬧啊，不一會兒，玩累了。一個雪孩子提議：“離天亮還有一段時間，我們何不到一年級教室去瞧一瞧？在那裏做個遊戲！”他們歡呼着推開了教室的門，嘴裏嘖嘖稱讚：“好整潔的教室！”映入眼簾的是一排排整齊的桌椅。教室後面的黑板上寫了九個大字“我快樂，我健康，我成長！”左邊是“快樂大風車”，用彩色紙摺疊而成，上面還貼着小學生的照片呢！右邊是“小蜜蜂學習樂園”。用彩色紙剪貼了兩隻可愛的小蜜蜂，花朵是一個個漢字，真漂亮啊！“快來看啊！教室門門口還掛着夢老師的照片呢！她今天給同學們講了一篇課文《雪孩子》，你們猜，是我們嗎？”一個雪人大聲叫起來！雪孩子聚到門口，也看到了夢老師的照片。“課文中的雪孩子爲了救小白兔而化成了水，小白兔沒有夥伴了，多難過啊！我們去陪小白兔玩耍吧！”“好啊好啊，我們一起去。可怎麼去呢？那是課文啊！”一個雪人爲難得說。“這還不好辦嗎，誰會讀這篇課文，大聲朗讀，我們就會走進課文中，去找小白兔了！”一年級小朋友堆的那個雪人說：“我會，今天中午夢老師領着同學們朗讀了，我站在教室外學會了，現在，就坐在教室裏，認真聽我朗讀，我們一起走進課文吧！”說完，他大聲朗讀起來，這時，講臺上那本語文書輕輕打開，變成了一扇門，很大很大的門。雪孩子紛紛跳進門內，走向了大森林。
走着走着，他們看到了一朵漂亮的蘑菇房。這就是小兔子的家，他們輕輕敲了敲門，小兔子問了聲：“誰啊，請進！”小兔子打開了門，驚呆了，站在他面前的是幾個漂亮的雪孩子，其中一個很像很像救自己的雪孩子，難道他真的回來了嗎？小兔子緊緊握住雪孩子的手：“雪孩子，是你嗎？你不是化成水了嗎？”頭戴紅帽子的雪孩子大聲說：“是我，是我，我回來了，還帶來了許多小夥伴呢！我們陪你玩耍，你再也不孤單了！”就這樣，雪孩子留在了課文中，一直陪伴着那隻可愛的小兔子。他們在森林裏的草地上愉快地玩耍，不信，你聽，雪孩子在咯咯咯地笑呢！
