【熱門】三年級介紹作文九篇

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的三年級介紹作文9篇，希望對大家有所幫助。

三年級介紹作文 篇1

日子一天天過去，春節的氣息也越來越濃了，家家戶戶門前都貼上了喜慶的“福”字，而此時家家戶戶都換上了新的對聯，看着一幅幅春聯，我不禁想到了“新年納餘慶，春節號長春”。而大街上的人們都忙着買年貨，而有的家長領着孩子在服裝店買新衣服。有的則忙着大掃除。這一切都在告訴我們：春節即將來臨。

在千呼萬喚中，除夕終於到了，當新年的鐘聲響起時，噼裏啪啦的鞭炮聲響遍每一個角落。放眼望去窗外的草地上已經有許多穿着新衣服的孩子在嘻戲了。

而大人們在自家的院子裏，歡樂地放鞭炮，鞭炮聲一浪高過一浪，許多孩子都在旁邊捂着耳朵駐足觀看，鞭炮響完後，就是孩子們的樂園。孩子們衝到鞭炮堆尋找未燃的鞭炮。比一比誰的多。

到了大年初一拜年是必不可少的，每當到親戚家的時候，主人總會端來一杯冰糖茶，讓客人們喝，客人們接過茶一口下肚，那個甜味一下甜到心底，接着小孩們就向主人說着吉祥話，拜完年後主人就會從口袋裏摸出一張紅包塞進小孩們的手裏，此時小孩們不用向平時那樣看父母的臉色，而是大大方方的接過紅包，心裏美滋滋的。

夜幕降臨後，人們都在屋外放煙花，這是激動人心的時刻“3——2——1”瞬間，煙花四射，彷彿驚雷般的響聲出現，一些小孩們迫不及待的跑出來觀看，這一看可不得了，天空呈現迷人的景色，再加上燦爛的煙花，讓人目不暇接，紅的，紫的，黃的，金的，~~~~~~五彩繽紛，一個比一個漂亮，一個比一個高，就像在比美似的，只聽見一聲“爆”煙花高高的飛起，這五彩的煙花彷彿就印在天上。地上傳出人們的歡聲笑語，歡呼聲隨着煙花飄蕩在節日的夜空中！

春節預示着新的一年又開始了，這一年一定充滿朝氣，一定充滿着希望。

六年級:羅玲

三年級介紹作文 篇2

我叫張梓琪，今年10歲，來自外國語學校3（8）班的一個小女生。我想大家一定還不熟悉我吧！現在就做一個自我介紹吧！

我有一張圓圓的臉，烏黑的大眼睛，在長長的睫毛襯托下顯得更加有神，挺直的鼻子下面綴着張能說會道的小嘴，說起話來滔滔不絕，我大大的腦袋上扎着一個“小馬尾巴”，在我走路得時候它總是很興奮地跟着我的步伐跳動。因爲我長的很結實，到處圓鼓鼓的，媽媽總喜歡摸着我的頭說：“呀！你的腦袋怎麼這麼圓，就叫你小桂圓吧！”於是“小桂圓”便成了媽媽對我的暱稱！

我的性格活潑可愛，和小朋友們相處的很融洽，我是我們班的英語課代表，我總是能按質按量地完成老師下達的任務，因此，老師常說我是她的好幫手呢！

我的愛好很多，下棋、畫畫、跳舞—————我最拿手的是彈鋼琴，每天晚上做完作業彈半小時鋼琴總是我最愉快的時候。我的理想是當一名節目主持人，我想把我的快樂和所有人分享

這就是我，一個認真而自信的女孩。想和我交朋友嗎？那就趕快來找我吧 ！

三年級介紹作文 篇3

教學內容：

三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》

教學目標：

1.在教師引導下，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。

2.根據習作要求，調動學生生活積累、範文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現真實的自己，使每個學生都有的寫，樂於表達。

3.在習作過程中讓學生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。

教學重點：

在規定時間內，使大部分學生都樂於動筆，有的寫；指導學生如何向別人來介紹自己。

教學難點：

學生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點。

課時安排：

兩課時

本課時目標：

完成外貌描寫片段的訓練。

學情分析：

三年級的學生初步接觸習作，正處於由二年級段的訓練向篇的訓練過渡。對於初學者要掌握的'寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數學生來說，拿到一個習作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什麼？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位爲“學一點、練一點”，以分段的教學爲主，然後由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。

設計理念：

新課標對第二學段提出的習作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。所以整節課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”爲情境創設，激發學生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學過程中，爲了突破重難點，適當運用“範文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學生能寫出自己的心裏話。爲了與口語交際課有明顯的區別，課堂上的作文味道會比較濃厚。

課前反思：

我們都知道要想讓學生的習作水平有所提高，功在平時。接觸三年級的語文教學時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學是語文教學平時相對比較薄弱的課型，如何讓學生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學生，課前最爲糾結的地方便是如何在尊重個性化發揮與面向大多數學生的寫法指導上找到平衡點。

教學過程：

一、兄弟對比，知特點（課前熱身）

1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學生觀察。

2.說出二者的區別——引出特點。（讓學生知道什麼是特點？）

3.教師語言描述尋人啓事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。

【設計意圖】“特點”是我們作文教學中經常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學生抓住特點來寫，但是什麼是“特點”，學生不一定明白，所以這一環節就是讓學生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種範文引導。

二、 情境引入，寫自己

1.範文引路，知結構

（1）談話引入與遠方同學比賽寫作和交朋友的情境，激發學生寫作興趣。

（2）出示範文，總體把握作文結構。

【設計意圖】孩子們接觸寫作時間不長，很多學生“談作色變”。我抓住三年級學生喜歡挑戰和交友的特點，創設了這樣的情境，激發學生習作興趣。同時整體文章的出現既是範文的引導，也讓學生對一篇完整的習作有一個整體的感知。

2.多管齊下，抓特點。

（1）簡單引導寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）

【設計意圖】這一環節處理比較自然，難度不大。學生應該都能動筆完成。教師適當的評價，能讓讓學生消除寫作恐懼感，增強習作自信心。

（2）指導觀察寫外貌。

u指導哪些內容可以寫進外貌描寫？

u找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什麼？（互相補充）

u兩人臺前做示範，教師引導學生要按順序、抓特點來說。

u例文對比，指導寫法。

u詞語超市來幫忙，學生動筆寫作。

u展示寫作，集體評改。

【設計意圖】這是本節課的教學重點，也是文章的重點內容。指導時我遵循由大到小、循序漸進的原則，讓學生着眼於大處，着筆與細微，一步步引導學生抓住特點、按照順序，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。

（3）具體事例寫特點。（第二課時）

u出示範文，引出方法。

u模式引路，動手寫作。1.中心句+具體事例

2、選擇最能表現自己特點的寫一寫

u同桌互評，修改習作。

（4）添尾加題寫完整。

三、首尾呼應，做拓展

1、完成的習作課堂修改，沒有完成的課後繼續修改。

2、將遠方同學的自我介紹留下讓學生課外閱讀，拓寬思路。

【設計意圖】這一環節與開頭首尾呼應，同時也可拓寬學生思路，激發課後閱讀興趣

四、兒歌作尾，結寫法。

附上兒歌一首，總結寫作方法。

三年級介紹作文 篇4

三（1）班 尚靖琪

大家好，我叫尚靖琪，是惠州市東湖雙語小學三年級一班的一名學生。別看我個子不高，力量卻很大，同學們有叫我“小和尚”。我的眼睛雖然小，但炯炯有神，很惹人喜愛。

我既膽小又膽大，在夜晚，我看見漆黑的東西準會“啊，啊”地大叫。我又是那麼膽大，什麼小動物都不怕。

我既喜歡看書，又喜歡運動。我讀起書來誰都叫不動，而我最喜歡的是運動，每次上體育課我都會得到老師的表揚。

我最擅長的是科學不實驗。每次上科學課時，我都會高興得跳起來。記得去年寒假，我看了科學書，做起小實驗來，每次實驗都要成功了，我樂得合不攏嘴。

你們現在瞭解我了嗎？我是一個膽不而又愛做小實驗的孩子。你的看法呢？

三年級介紹作文 篇5

記得在我6歲的時候爸爸媽媽帶着我和弟弟一起去洛陽看牡丹花，走進園子就可以聞到牡丹花散發出的淡淡清香。往裏走就可以看到各種顏色的牡丹花，有紅的、白的、粉的還有黃的……真是美極了!

牡丹花，還有許多花語，比如靚麗富有而華貴，生命期待、淡淡的愛、端莊而優雅、姿態萬千、國色天香、……非常的引人注目。

牡丹花的樣子千姿百態，有的牡丹花垂下了腦袋，有的牡丹花翩翩起舞，還有的牡丹花好像似在給我打招呼呢!

我們的國花――牡丹花真是美麗極了。

三年級介紹作文 篇6

我的姓名：潘高威。我的年齡：今年11歲了，在水南小學三（1）班讀書。我的外號：“潘老頭”。我的性格：活潑、可愛的陽光男孩。我的愛好：寫字、讀書、看書、寫作文……不過我的最愛是寫作文。我的作文爲什麼寫的篇幅長，好詞好句又用的多呢？因爲我課外書讀得多，看的多，家裏還有一書架的書呢！就拿去年暑假來說吧：有一天，我硬要拉着爸爸去新華書店買三年級的《小學語文同步閱讀》。回到家裏，我早已口乾舌燥了，可顧不上什麼西瓜，迫不及待地脫了外衣，坐在沙發上，津津有味地看着書。我遨遊在書的海洋中，好快樂啊！我看書看得這麼入迷，難怪爸爸和媽媽封我爲“書癡”！

就是因爲我把書中的好詞佳句都記住了，寫作文時把他們用進去，才寫的好。還有一個原因是：我二年級和三年級的時候，媽媽爲了我作文寫的好，辛辛苦苦地找來了李芬老師教我學作文。我也不負衆望，每次李老師都表揚我字寫得好，作文篇幅又長。可我卻想：我不能驕傲，加油！

講了我的優點，該數數缺點了：調皮搗蛋、喜歡買零食、一上課“多動症”

就會復發、那雙小手怎麼也舉不高……我真想改掉這些壞毛病，做個乖小孩。這就是我，活潑開朗的我。你們想和我交朋友嗎？那就趕快來浙江省，縉雲縣水南小學三（1）班找我吧。

三年級介紹作文 篇7

這剛好是大年三十，我們一家津津有味地吃了一頓豐盛的熟悉的年夜飯，父親笑眯眯地說：“今天我帶你們去放煙花。”我和小妹高興地手舞足蹈，一蹦三尺高。

我們來到人民廣場，啊！那裏人山人海，熱鬧非凡，“砰，砰，砰”隨着響聲，一個個煙花在空中“開放”，有的像一簇簇菊花，爭奇鬥豔；有的似噴泉，美麗非凡；有的如愛心；有的宛如一朵朵蒲公英……我看得眼花繚亂、目不暇接。

該我們放煙花了，我們滿懷信心地點燃了導火線，“砰”的一聲，像雷聲一樣。這時，一個個煙花誕生了，我覺得我們的煙花比任何煙花都美。望着夜空中的煙花，我覺得自己彷彿就是一個五顏六色的煙花，展開美麗的身子，在空中飛翔。“砰”的一聲，一眨眼，就消失在天空，這時纔想起我不是煙花，是在看煙花。我和小妹欣喜若狂、心花怒放，母親微微一笑，父親當然也樂在其中了。

過年樂趣無窮，讓人留連忘返，似想：如果天天過年，讓我喜悅無比，那該有多好啊！

三年級介紹作文 篇8

頭有一點扁，一對月牙形的濃眉，一個直挺挺的鼻子，一張總是停不下來的嘴巴，身高一米五十左右。猜猜我是誰？對了，這就是我。我叫沈淏然，在杭州市時代小學上學，讀三年級。

我是一個活潑開朗的男孩，媽媽說我是個天生的陽光寶寶。以前，我一聽說可以上舞臺，就興奮地上蹦下跳。

一次媽媽帶我去學合唱。我從沒看見過舞臺，我高興地拿上麥克風，大聲地唱起“數鴨子”，逗得“觀衆”哈哈大笑，我心想：我不是唱得很好嗎？大家爲什麼要笑呢？我堅持唱完了“數鴨子”，大家都爲我鼓掌。媽媽微笑着對我說：“你唱得真好！”

我和故事裏的小烏鴉一樣喜歡收藏小玩樣兒，比如肯德基優惠小票、圖釘、亮片、塑料“鑽石”等。

一次中秋節，我們一起出門吃飯。爸爸和外公喝了些啤酒，我們一家其樂融融。吃完飯，買完單，我把啤酒蓋拿到身邊，看了看啤酒蓋反面，哇！中獎啦！於是，我把啤酒蓋很小心地放入口袋，生怕它被口袋裏的其它堅硬的小玩樣兒擠得變形了。回到家，我把啤酒蓋拿出來，放入我的“百寶箱”。“百寶箱”裏有一些不常見的好玩的東西，

比如：一枚非常美麗的一分郵票、一張非常非常小的楓葉、兩支大約只有兩釐米短的中華牌鉛筆、十幾顆有美麗花紋的鈕釦……這些都是我平時收藏的小玩樣兒。

這就是我，一個開朗的男孩，一個愛收藏小玩樣兒的男孩。

三年級介紹作文 篇9

我是一個九歲的女孩子，我的名字叫做童童，我出生在黃河穿城而過的甘肅省蘭州市，隨着一天天的長大，我有着西北少年堅強卻又靦腆的性格特徵。

我身高一米三五，短短的頭髮又黑又亮，寬寬的前額是我愛思考的象徵，我有着圓圓的臉頰，大人們都說我的臉蛋像蘋果一樣可愛，臉蛋上面有小巧的鼻子和嘴巴，我還有一雙會說話的眼睛，我所有的喜怒哀樂痛苦悲傷，都會從我的眼睛裏流露出來。

我的心眼兒很好，不能看見可憐老弱無助的人卻坐視不管，我總是竭盡所能去幫助他們。媽媽說善良是生命的黃金，靈魂最美的音樂就是善良。每次出門看到乞討的老人和婦女兒童，我總是給他們零花錢，沒有的時候就去跟媽媽要，也許只是杯水車薪，但是我的心裏就能好過許多安慰許多。

隔一個階段，我會把我不再喜歡的課外書玩具和衣服，送給鐘點工阿姨的孩子，媽媽說這叫不浪費資源。我希望所有的孩子都能有快樂平安的童年，我願用我小小的力量，給世界帶來更多的溫暖。