精選介紹自己三年級作文彙編5篇

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的介紹自己三年級作文5篇，歡迎大家分享。

介紹自己三年級作文 篇1

我叫李乾通，今年八歲了，在太原市公園路小學三年級四班上學。我長着一雙大大的眼睛，長長的睫毛，小小的嘴巴，認識我的親朋好友都說我是一個聽話懂事的漂亮小姑娘。

我性格開朗，興趣廣泛，喜歡各種各樣的體育活動，經常和爸爸、媽媽一起打羽毛球。別看我長得瘦，但是我身體非常棒，所以小朋友們都要像我一樣經常鍛鍊身體，只有身體好了，才能學習好。我還喜歡唱歌、彈電子琴，我尤其還善長吹笛子，每當我高興或是不高興的時候，我都喜歡吹一曲。

我也有很多缺點，愛使小性子，做起事來慢騰騰的。今後，我會努力改掉我的壞毛病的。

看了我的介紹，你們喜歡我嗎?讓我們做個好朋友吧!

介紹自己三年級作文 篇2

我是xx中心小學三年班的同學，大名xx，今年九歲。白皮膚，披肩發，左臉頰邊有一顆“美人痣”，我愛笑，但總是抿着嘴笑。

我性格內向，總怕羞。家裏來客人了，我總是躲得遠遠的；上學要經過別的班級，總是低着頭快步溜過，像貓走路似的；上課時，儘管許多問題我都知道，總不敢大膽舉手。記得有一回，鎮中心舉行聯歡晚會，那場面可熱鬧了，許多小朋友上臺去回答主持人的問題，捧回了不少獎品，我多想也上去風光風光啊！可是我不敢，站在離舞臺很遠的一個角落，心裏還咚咚直跳，生怕被主持人發現──萬一被拉上臺，那多難爲情啊。前學期末，班主任在我的素質報告單裏寫道：“你是個聰明可愛的女孩，爲人善良，做事認真，假如你能改掉膽小怕羞的毛病，就錦上添花啦。老師期待你能自信一點，含羞草要變成紅玫瑰啦！”嘿，這回我鐵了心，多參與鍛鍊，改變自己性格的弱點。

我愛看課外書，特別是童話故事，其中安徒生的童話集是我的最愛。不僅愛讀，我還愛講，碰上好夥伴，我會拉着她，繪聲繪色地說個不停。我還會編童話故事，把自編的故事寫下來，現在都集了厚厚的一本。老師說我的故事編得活靈活現的，最精彩。最近，我又獲了個“故事迷”的綽號

介紹自己三年級作文 篇3

“書籍是人類進步的階梯”。我和大多數同齡人一樣，也是個小書迷。一天中午，我正在津津有味地讀書。媽媽說：“兒子，你幫我看着鍋，鍋裏在炒着菜，媽媽有點急事。”我說：“好的，沒問題，有我在，您放心出去吧！”我頭也不擡地回答，又沉浸在書的世界裏。過了一會兒，呀，怎麼那麼難聞？我抽抽鼻子，猛然想起了媽媽出門之前交代的幫忙看鍋的事情。糟了，菜糊啦！這時候，門鈴響啦，媽媽回來啦，媽媽看看菜，又看看我，無奈的搖搖頭，說：你“真是個小書迷”。

這就是我，一個非常喜歡看書的我，怎麼樣，我很棒吧！

去回頭看看，你身後的人;我想是肯定的，只是曾經的美好已被歲月的滄桑所替代了。介紹我自己250字作文摩爾，在她的介紹中，早餐只食一杯燕麥粥，半根香蕉。沒有不爭嘴的夫妻，吵就吵一回;” “那你爲什麼又去穿耳洞呢。從那以後，公司任命韋文軍正式上崗做設計師，每月底薪1000元，時間一長，羅老扳發現韋文軍的3D裝修效果圖畫得好，中標率非常之高，經過反覆研究，他發現韋文軍色彩感覺特別好，馬上提拔韋史軍做設計總管，月薪加到6000元，並放手分給韋文軍一些大項目做。

介紹自己三年級作文 篇4

我叫xxx，今年9歲。我有一雙水汪汪的大眼睛，襯托得整個人都很有精神。我的牙齒東倒西歪的，鼻子塌塌的，像極了媽媽。我長得黑黑的，瘦瘦的，中等個兒，整個人沒什麼特別的，只有學習還不錯，是負責課前學習的值日生。

我的愛好很多，看書、踢球、跑步、打羽毛球、滑滑板……

我最喜歡看楊紅櫻阿姨寫的書，她的每一本書我都認真讀了很多遍。我最喜歡的是《五三班的壞小子》，書裏講了幾個活潑可愛、調皮搗蛋的小男孩成長的故事，我的性格、經歷有很多和他們很像，有時候我覺得他們就是我。看到得意處，我忍不住哈哈大笑，有時倒在沙發上，手舞足蹈的;看到難過時，淚水會不爭氣的自由落體。

我有運動天賦，各項體育活動我都拿手。我的動作很敏捷，奔跑的.速度很快，我的朋友都比不上我。媽媽說我適合跑酷運動，可惜沒人指導我。不過動作快有時也會帶來煩惱，因爲速度太快，不容易剎住，經常會撞到。現在我最引以爲自豪的是滑滑板，我這個業餘滑手一點兒也不比專業的差。我的主要活動場地是我們樓下，那裏有三個直徑一米的井蓋，我經常圍着那三個井蓋滑，在三個井蓋中間穿梭。一會兒繞8字，一會兒繞S形，我還可以繞成三角形、圓形、正方形……有機會我給你們露一手。我愛體育運動，它既能鍛鍊身體，又提高人的意志力。

介紹自己三年級作文 篇5

教學內容：

三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》

教學目標：

1.在教師引導下，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。

2.根據習作要求，調動學生生活積累、範文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現真實的自己，使每個學生都有的寫，樂於表達。

3.在習作過程中讓學生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。

教學重點：

在規定時間內，使大部分學生都樂於動筆，有的寫；指導學生如何向別人來介紹自己。

教學難點：

學生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點。

課時安排：

兩課時

本課時目標：

完成外貌描寫片段的訓練。

學情分析：

三年級的學生初步接觸習作，正處於由二年級段的訓練向篇的訓練過渡。對於初學者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數學生來說，拿到一個習作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什麼？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位爲“學一點、練一點”，以分段的教學爲主，然後由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。

設計理念：

新課標對第二學段提出的習作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。所以整節課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”爲情境創設，激發學生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學過程中，爲了突破重難點，適當運用“範文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學生能寫出自己的心裏話。爲了與口語交際課有明顯的區別，課堂上的作文味道會比較濃厚。

課前反思：

我們都知道要想讓學生的習作水平有所提高，功在平時。接觸三年級的語文教學時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學是語文教學平時相對比較薄弱的課型，如何讓學生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學生，課前最爲糾結的地方便是如何在尊重個性化發揮與面向大多數學生的寫法指導上找到平衡點。

教學過程：

一、兄弟對比，知特點（課前熱身）

1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學生觀察。

2.說出二者的區別——引出特點。（讓學生知道什麼是特點？）

3.教師語言描述尋人啓事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。

【設計意圖】“特點”是我們作文教學中經常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學生抓住特點來寫，但是什麼是“特點”，學生不一定明白，所以這一環節就是讓學生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種範文引導。

二、 情境引入，寫自己

1.範文引路，知結構

（1）談話引入與遠方同學比賽寫作和交朋友的情境，激發學生寫作興趣。

（2）出示範文，總體把握作文結構。

【設計意圖】孩子們接觸寫作時間不長，很多學生“談作色變”。我抓住三年級學生喜歡挑戰和交友的特點，創設了這樣的情境，激發學生習作興趣。同時整體文章的出現既是範文的引導，也讓學生對一篇完整的習作有一個整體的感知。

2.多管齊下，抓特點。

（1）簡單引導寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）

【設計意圖】這一環節處理比較自然，難度不大。學生應該都能動筆完成。教師適當的評價，能讓讓學生消除寫作恐懼感，增強習作自信心。

（2）指導觀察寫外貌。

u指導哪些內容可以寫進外貌描寫？

u找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什麼？（互相補充）

u兩人臺前做示範，教師引導學生要按順序、抓特點來說。

u例文對比，指導寫法。

u詞語超市來幫忙，學生動筆寫作。

u展示寫作，集體評改。

【設計意圖】這是本節課的教學重點，也是文章的重點內容。指導時我遵循由大到小、循序漸進的原則，讓學生着眼於大處，着筆與細微，一步步引導學生抓住特點、按照順序，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。

（3）具體事例寫特點。（第二課時）

u出示範文，引出方法。

u模式引路，動手寫作。1.中心句+具體事例

2、選擇最能表現自己特點的寫一寫

u同桌互評，修改習作。

（4）添尾加題寫完整。

三、首尾呼應，做拓展

1、完成的習作課堂修改，沒有完成的課後繼續修改。

2、將遠方同學的自我介紹留下讓學生課外閱讀，拓寬思路。

【設計意圖】這一環節與開頭首尾呼應，同時也可拓寬學生思路，激發課後閱讀興趣

四、兒歌作尾，結寫法。

附上兒歌一首，總結寫作方法。