三年級校園的作文彙編9篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的三年級校園的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
三年級校園的作文 篇1
它很美，它春天美，它夏天美，它一年四季美如畫，它就是我美麗的校園——舞鋼市一小。
春天，它喚醒了睡了一個冬天的小草、花朵、樹木······校園裏的樹木抽出了嫩綠的枝葉，小草也從地下探出頭來；鳥兒又唱起了美妙的歌曲。同學們發現了這一切，興奮地手舞足蹈。
夏天，樹木更加的'蔥蘢，草也越來越茂盛了，花朵愈加的鮮豔。同學們坐在樹蔭下，說着笑着，談着學習。
秋天，操場一邊的桂花樹開了，百里飄香；另一邊的矮樹叢上結滿了鮮紅的果子，雖然不能吃，但看着都覺得賞心悅目。
冬天，雪花飛舞，落在操場上，堆積成了一層厚厚的地毯。同學們在雪地裏打雪仗，偶爾，搞一個小小的惡作劇。
啊，我的校園很美！我的校園一年四季的美景比龍泉湖美，比香港美，比小興安嶺美······
三年級校園的作文 篇2
我們的校園是一個環境優美而典雅的校園，如同花園一樣美麗，我們都深深的愛着它，喜歡它。
清晨，同學們伴着太陽公公來到校園開始了一天輕鬆而愉快的學習。走進校門，首先映入眼簾的是我們經典的誦讀園和藝術特色園，園子裏草兒青青，花香撲鼻，各種花草競相開放。草地上座落的書簡雕塑和吉他雕塑，營透出濃濃的藝術文化氣息，還有古樸的亭臺和文化長廊，讓人流連忘返。
前面就是那高大潔白的教學樓，在晨光的映襯下，顯得雄偉壯麗，同學們每天把它打掃得乾乾淨淨，看上去非常漂亮，每一個教室的外牆上都有本週之星專欄，它鞭策我們繼續前進，永不怠懈。
校園的正中間是操場，新建的塑膠跑道，色彩豔麗，每當課間時，大家來到操場上追逐嬉戲，好不熱鬧，有的.跳繩，有的做遊戲，歡聲笑語盪漾了整個校園。操場升旗臺上空飄揚的五星紅旗，好像在向我們招手問好。
我們的校園多麼美麗呀，我愛我的校園，願大家都像我一樣愛護我們的校園，讓我們的校園更加美麗……
三年級校園的作文 篇3
暑假裏，我和媽媽坐火車去了三姨家，三姨家門前有一片菜地，種的有茄子、番茄、黃瓜、玉米還有青菜大蒜，品種豐富、長勢喜人，三姨上班去了，就由媽媽做飯，媽媽見這些“無公害”的蔬菜很誘人，就決定採摘一些食用，這個採摘任務就由我來完成。
由於前幾天剛下過雨，地裏有些溼滑，我拿了兩個塑料袋子套在腳上，這樣就不容易把鞋子弄上泥了，我小心的進了菜地，看着黃瓜架上掛滿了長滿小刺、蔫了的小黃花、帶着小水珠的黃瓜，我摘了兩根，又看見茄子長得真好，也摘了兩個紫色的茄子；番茄像小小的紅燈籠，真叫人饞！我一下摘了五六個。還有辣椒，紅的、綠的、黑紫色；看着都叫人流眼淚。但是我還是伸手摘了幾個，看着這些綠色蔬菜。我真想多摘點。可是媽媽說夠吃就行，別浪費。現摘現做現吃新鮮。我想是這個道理。就出了菜地。
我和媽媽一塊兒把這些蔬菜收拾清洗乾淨，一會兒功夫媽媽就做好了四道菜，有涼拌黃瓜、西紅柿炒雞蛋、青椒肉絲、紅燒茄子。我品嚐着這些我親自摘回來的`菜做成的美味。直說真好吃，“味道就是不一樣，營養有健康”！
我也好想我家有這麼一塊菜地既可以親自耕種澆水享受勞動快樂，豐收的喜悅！
三年級校園的作文 篇4
秋天，我們迎着濛濛細雨走進學校，迷人的秋色盡收眼底。
校門前的大花壇裏矗立着一個心型標誌，上面有着無數火紅的花朵氣派無比，心型標誌上還有心語這個詞，我想可能是代表美好吧！
一走進校園，我就被一陣陣清香給吸引住了，我朝着香氣的地方走去，花壇裏密密麻麻的花朵映入我的眼簾，每一朵花就像一個笑臉有紅的.、白的、綠的、粉紅的……沿着水泥道往裏走，兩側高大的梧桐樹在秋風的吹拂下，已經開始落葉了。金色的葉子在空中飄飄悠悠，陽光一照宛如金色的蝴蝶在空中飛舞，煞是好看。桂花樹的清香在校園裏散開，世上最樸實又最典雅的花就數花了。一朵朵小花瓣像一個個小朋友一樣可愛天真，我不敢碰一下桂花，生怕碰一下花瓣就凋謝了。楓樹變得青中帶黃，一片片綠色的葉子像一把把張開的扇子一樣漂亮，粉紅色的夾竹桃也盛開了真像天邊的一片紅雲。放眼望去，大操場上的人工草坪綠油油的一片，同學們在操場上盡情地玩耍。
啊！秋天，多麼美好的季節！你用五彩的畫筆，將校園變得那麼美麗。
三年級校園的作文 篇5
我的學校裏有一個美麗的大花壇，它一年四季都很美麗，我很喜歡它。
春天，花壇是一個綠色的基地。所有的樹木都抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。一陣微風吹來，枝葉揮舞起來，就像一雙雙嬌嫩的小手，在朝我們打招呼呢。沉睡了一冬的小草從睡夢中甦醒，它們探出綠綠的小腦袋，爭先恐後地想看看這個美麗的校園，整個花壇一片生機盎然。
夏天，這裏是昆蟲的海洋。小小的螞蟻在爬進爬出；五顏六色的蝴蝶在翩翩起舞；忙碌的蜜蜂在花朵上飛來飛去；紅色硬殼的甲蟲在枝葉間橫衝直撞。樹葉已長得密密匝匝，像一把把綠油油的小傘，撐起了一地陰涼。同學們都在樹下乘涼，他們有的在歡快地談天；有的則在呼嚕嚕地睡大覺。
秋天，花壇變成了童話的世界。樹木脫去了綠衣裙，換上了金紅相間的大衣，桂花開出了一朵朵黃寶石般的.小花，芬芳撲鼻，準能讓你沉迷其中。一些樹葉完成了自己的使命，紛紛地落下，鋪滿大地，給大地媽媽穿上了一件漂亮的外套。我們在童話裏穿梭，經常拾起片片落葉，做成美麗的書籤。
冬天，花壇是一幅水墨畫。豔麗的花朵不見了蹤影；堅韌的小草躲進了大地媽媽的懷抱；金黃的樹葉全部凋零，大樹變成了光禿禿的老頭子。在藍天的映襯下，整個花壇就像一幅絕佳的山水畫。雖然花壇裏的植物已所剩無幾，顯得空空落落，但我並不難過。因爲這裏的枝枝蔓蔓都藏着時光的回憶，因爲明年春天這裏會長出更美、更茂盛的花草樹木。
校園因花壇而美麗，花壇因校園而漂亮！
三年級校園的作文 篇6
清晨六點，校園的早晨是安靜的，一絲喧鬧聲都沒有。同學們都還沒有來到校園，有的也許在熟睡中，有的也許正在勤奮讀書，還有的或許已經在前往學校的路上了。
七點左右，校園的早晨一片忙碌的。每個班值日的學生，都在自己班級的包乾區內勞動着。有的揮着掃帚，有的擦着玻璃，有的收拾着講臺，有的正在奮力拖地……
七時三十，悅耳的晨讀鈴聲準時在校園上空蕩漾。校園的早晨開始了一天勤奮的學習，同學紛紛端坐於教室，捧着書，仔細地讀着，整個校園書聲朗朗。
早讀課過後，校園的早晨又步入了專注的'主題。課堂上，同學們都在認真地聽着老師講課，求知若渴的眼神，儼然又是一道校園的美麗景觀。
第一堂課結束了，伴隨着雄壯的進行曲，同學們拍着整齊的隊伍，踏着鏗鏘的步伐，來到了操場，那矯健的身姿，真有幾分軍人的氣概呢！
校園的早晨既安靜，又忙碌，它時時催促着我們要珍惜時間，要努力學習。我愛校園的早晨！
三年級校園的作文 篇7
我們校園有兩棵高大的樟樹，這兩棵樟樹在我們校園的籃球場的右側。我愛校園的桂花樹，但我更愛校園的大樟樹，校園的樟樹傲然挺立，像草原的哨兵一樣。
從遠處看，兩棵大樟樹像兩個大的綠蘑菇，從近處看，它的樹幹很粗壯，要兩個小朋友才抱得過來，而枝幹不可計數，樹葉十分茂密，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命力在顫動，綠葉裏還有一點紅葉，像蝴蝶一樣翩翩起舞，一陣微風吹來，樹葉有一點沙沙沙的聲音，像一羣鳥在叫一樣。
那兩棵樟樹也可以算是鳥的天堂。白天，小鳥出去找食物了，所以我們看不到鳥。傍晚，小鳥從四面八方飛回來了，在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，有的在看老師打排球，有的在睡覺，有的.在捉迷藏，有的排成一個人字站在房頂上。
樟樹不但美麗，而且給我們帶來樂趣，下課了，同學們紛紛走出教室，投入樟樹的懷抱裏，有的在快樂的跳繩，有的在打羽毛球，有的在捉迷藏，最快樂的還是打兵乓球的男孩，他們你推我擋誰也不甘示弱，他們不斷髮出笑聲、叫聲、喊着，那聲在樟樹下久久迴盪着。
你雖然沒有花兒那樣芬芳美麗，也沒有桃樹那樣果實累累，但我就愛你—校園的大樟樹。
三年級校園的作文 篇8
我上學的地方，就是謝家灣小學，那裏景色怡人，非常的美麗。
早晨，這是一所動聽的學校。一進校園，值日中隊的問候聲，溫暖着大家的心。校園裏每個角落裏都能聽到我們的歡快的讀書聲。這些聲音聽起來就像在放一首美妙的音樂，迴盪在校園的每個角落。
上午的時候，上課鈴響了，這裏又是一座安靜的校園。整座校園只有老師的'講課和同學們的發言聲。微內吹來，連樹枝也不搖了，鳥兒也不叫了，好像都在聽同學們發言呢。
中午，這又是一座歡樂的園地。下課鈴響了，同學們飛奔着出了教室，衝進了洗手間，洗完手又迫不及待地跑回教室，準備吃飯。吃完飯，在午後的陽光照射下，我們翻開課外書籍津津有味地閱讀。
在教室外面，大樹的葉子，接受了陽光長得更茂密了。一陣秋風吹來，枯黃的葉子往下掉。有的像一隻只蝴蝶，在空中飄來飄去；有的像一個舞蹈家，在空中翩翩起舞；還有的像一隻黃鶯正在展翅高飛。
下午，這是一座沸騰的校園。因爲這時我們已經放學了。校園裏的每一雙眼睛都在尋找着自己的家長。
這就是我喜愛的美麗的謝家灣小學。
三年級校園的作文 篇9
我的學校一年四季都是美麗的。
我們教學樓的`正前面有一片小樹林，那裏面有許許多多的樹：松樹，枇杷樹，沙樹，楓樹等。
以前，每當下課。那裏就是 我們的樂園：有的打槍戰，有的挖蚯蚓，有的爬樹……
如今，由於學校規定不能再去那裏了。我們缺少了這個朋友，感覺少了許多。有些小學生往那裏亂扔垃圾，使得它非常髒 。那些學生聽取老師教誨後就再也沒有往那扔垃圾了。那裏樹木也擺脫了髒東西，顯得非常快樂，非常有精神。尤其是那棵松樹，一下子長高了許多。
我們雖然缺少了這個朋友，但是我們很快樂，它也一樣。
指導老師點評：全文主要講述校園的樹木，運用擬人修辭手法是的人和樹的距離拉近。作者寫樹運用對比手寫“以前”、“如今”呈現出鮮明的對比，更能突出人樹之間的友情。本文是狀物作文，寫的也非常好。
