掌聲，你是我唯一精神的支柱作文（通用55篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的掌聲，你是我唯一精神的支柱作文，歡迎大家分享。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 1
我叫小莉，今年9歲，我貴校增城市荔城二小，三年級2班。雖然我不是班長，但是我總是會爲班級爭光，就比如說：“投廣播稿。”我經常投廣播稿，大多次被讀出來，老師也表揚過我。我在班裏，作文也會很棒的。
有一次，我們正在上語文課，學到第六課課文，可是這個課文沒有寫結局，老師就讓我們寫，我很認真地寫，寫啊寫，寫啊寫，寫了很長很長，過了一時半會兒，鐘聲響了，下課了，同學們都跑到講臺上去，過了一會兒，我也寫完了，我走上講臺去，擠啊擠，擠啊擠，我擠進了老師的右邊，我把語文書拿給老師看，老師不但表揚了我，也獎勵了我一朵小紅花貼紙，鄧老師跟我說：”小莉啊，你寫的有點羅嗦，稍微改一下，就不要寫一切準備停當那些的了，你把這朵紅花貼到我是大文豪那裏。“我就說：”哦。“我跑過去，把大紅花貼到那裏，哪裏有我的名字，我就貼到旁邊，然後，我最回到座位上，我沒有改，叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，同學們跑回到座位上，鄧老師說：”寫的好的同學，請上臺演講。“鄧老師叫了張國中，過了一會兒，張國中同學演講完了，鄧老師說：”張國中，你真棒，一起喊。“同學們喊：”張國中，你真棒！”就到了陳俊熙，過了一會兒，陳俊熙同學演講完畢，也先剛纔一樣喊了你真棒，沒想到的是，老師居然叫了我上臺，我笑了下，我只是忍不住笑而已，然後我就不笑了，同學們爲我鼓掌，我拿着語文書上臺，我讀的不夠好，鄧老師就說：”可惜作文寫的好，讀的不夠好。“鄧老師來幫我讀，鄧老師把我的語文書拿過來，開始讀了，過了一會兒，鄧老師幫我讀完了，同學們都認爲我寫的那麼長，鄧老師說：”大家一起喊，小莉，你真棒。“說完，同學們大聲喊道：”小莉，你真棒！“同學們喊完，就大聲鼓掌，我忍不住笑了一下，這是我一生中使我鼓起最大精神的掌聲，我永遠都不會忘記這掌聲與這段美好的回憶，鄧老師把語文書遞給我，我拿着語文書，走回座位上，我很開心很開心，當然，我也沒有傻笑，還是像原來一樣，鄧老師說：”能被老師邀請上講臺的人，是非常偉大的人，長大後，就一定是非常成功的人了吧。“聽到這一句話，我心裏感到非常開心，更開心了，我想：”非常成功的.人，那也有一段經歷過程啊！不可能那麼容易就變成那麼成功的人了吧！其實，成功的人也是有精神支柱吧！“我的精神支柱就是一個意義情深的掌聲，裏面包含着老師對我的期望，同學們對我佩服的精神。
這是一個偉大的掌聲，我永遠也不會忘記它的，還有這一段回憶，因爲，他們是我精神的支柱，無論是什麼困難的事，只要有這個掌聲鼓舞我，我都不會輕易放棄！謝謝你，鄧老師，同學們，還有我精神的支柱，“掌聲”！鼓舞的“掌聲”！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 2
送給在邊疆守衛的邊防戰士，要送給妙手仁心的醫生。今天我還要把掌聲送給每天勤勞工作的環衛工人。
春天在北方總會刮很大的風，風把沙子、樹葉和廢棄的塑料袋吹得滿世界都是。我們可以在家裏或教室裏躲着，可是環衛工人不能，他們只能頂着風沙去清掃馬路。
夏天是清潔工人最苦的季節。驕陽似火，清潔工們只能頂着烈日去清掃垃圾，炎熱的天氣把他們曬得黝黑，有時都被曬傷。在下雨的時候他們任由雨水流到自己的`頭上卻從不扔下手中的掃把，清掃着每一條街道的角角落落，把每一條街道都打掃得乾乾淨淨，甚至花壇裏一些爛了的葉子都會用夾子夾出來，他們用自己的汗水換來城市的乾淨整潔。
秋天，樹葉紛紛落下，人們感覺這金黃的樹葉很美很浪漫，但是落葉給環衛工人增加了很大的工作量，他們剛剛把地上的葉子掃完，沒過多久樹上的葉子就又紛紛揚揚飄落下來。
冬天到了，寒風刺骨、大雪紛飛，在馬路上到處都能看到環衛工人的身影，他們用鏟子剷起厚厚的積雪，再把雪運出路面，如果沒有他們我們怎能暢通無阻地出行？
環衛工人，我們記不住他們每個人的名字，也記不住他們的模樣，但是我們爲他們鼓掌，爲他們默默無聞、無私奉獻而鼓掌。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 3
掌聲在我失敗時給我動力，使我勇於奮鬥；掌聲在我成功時給了我安慰，讓我信心倍增。我記得一年級的時候，老師讓同學們上講臺輪流講故事。
同學們一個個接着走上了講臺，他們那動聽響亮的聲音，真讓我佩服不已！我開始擔心了，我擔心自己沒有別人講得好，沒有別人的自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當輪到我上臺時，我就更加忐忑不安了，不知怎麼走上了講臺，面對同學和老師，我就更緊張了。看着他們帶着期盼的目光注視着我，我的心“撲通、撲通”地跳個不停，我呆住了，當時教室靜得出奇，就連一根頭髮掉下來的聲音也能聽的見。
我慌慌張張地講了起來，前言不照後語，聲音越講越小，最後我啞住了……就在這時，同學老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲盪漾在教室裏的每一個角落，它帶給了我很大的自信，於是，我打心眼裏不想讓他們失望，就儘自己的`最大能力，把自己想好的故事盡情地發揮出來，我的聲音變得那麼美妙，不知不覺我的故事講完了，頓時，同學和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。
從那以後，我就上課積極發言，是掌聲意味着我成功了！是掌聲給了我自信！我永遠忘不了的掌聲！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 4
掌聲，是每一個生命長途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進的推進器。
“今天我們的話題是有關於掌聲的.，誰來說說？”老師的話我的背頓時冒出許多冷汗，生怕老師點我上臺發言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因爲小剛上臺講的好，從而贏得了同學們的陣陣掌聲。可是我沒他“厚臉皮”啊！
小剛站了起來，眼中沒有一絲猶豫與焦慮，他朝着講臺那走了過去，那穩健的步伐，堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗歎一聲：爲什麼我的底氣沒有小剛足？
小剛來到講臺前，說了一句問候語便開始了他的發言。小剛的發言大體我已經忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來的……”
聽了這段話後，我暗自下定決心：小剛下一個就是我！小剛鎮定自若地走下講臺，我緩緩地將手舉了起來，老師發現了我這隻有點猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去，彷彿在等待這厄運降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心彷彿沸騰了。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 5
前幾天我們老師教了我們一篇課文叫《山洪一樣的掌聲》，給我留下了很深的印象。
事情大概是這樣的.。地震剛過，周總理就要去邢臺地區。他不顧餘震的危險來看望大家，給大家帶來了溫暖。所以大家都在爲總理迎風。雖然他們逆風而坐，但總理方便，他們也滿意。丞相發現後大叫：“回頭！”就這樣，每個人都發出了熱烈的掌聲和歡呼聲，比任何時候都要響亮。迴盪在河北平原南部的普通村莊，迴盪…
像周總理這樣和藹可親的人不止一個，把心交給羣衆的毛主席也不止一個，哪怕是一件小事。爲了不影響他，他的警衛邀請羣衆到別處磨米。雖然對毛主席好，但主席是爲羣衆着想的，所以命令警衛把羣衆請回來。這是什麼意思？這體現了毛主席以羣衆爲本的精神。而且毛主席每天都喝河水，吃的蔬菜不多，只有一點土豆，還要熬夜，急需茶水，但是這個時候主席不喝，而是把泡好的茶全部分給羣衆，可見主席和藹可親。
看完《山洪一樣的掌聲》，我永遠不會對別人不公平。我要向周總理學習，像周總理和毛主席一樣偉大。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 6
記憶中有熟悉的掌聲。掌聲是歡迎的最佳語言；掌聲是鼓勵的最好表達；掌聲是表揚的最好證明......
那是美好的一天。我把我熟悉的鋼琴技巧帶到了鋼琴比賽中。在我表演之前，姐姐總是給我鼓勁：“不要怕，發揮自己的水平，就像平時練習一樣”。雖然姐姐話這麼多，我還是有點擔心。時間似乎讓我很難受，不知不覺，輪到我表演了。
現在請鄧慶儀表演，選擇自己的曲目。我懷着緊張的心情走上舞臺。剛開始總是怕出錯，後來玩的更流暢了。突然，我忘記了所有的觀衆，彷彿在平日裏練習。當我彈完的時候，我發現自己做了一個夢。我回到座位上，心怦怦直跳，等着評委打分。終於，經過我的等待，結果出來了。聽主持人說成績，優秀獎，三等獎，二等獎沒有我的`名字，我很激動，我的損失也在一點點增加。“一等獎鄧慶宜”。聽完主持人的話，我好像失去了知覺，心裏哭了；怎麼會是我！怎麼會是我！當我上臺領獎時，觀衆以最熱烈的掌聲稱讚我。我終於知道掌聲了。
心情低落的時候，總想去那一輪掌聲。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 7
我們的一生都聽到過許許多多的掌聲，有的是給自己掌聲，有的是對別人讚美的掌聲，還有的是給那些迷茫不知方向的人們的鼓勵的掌聲，讓他們不迷茫，知道方向……今天就讓我們來看看這些有魔力的掌聲吧。
這是一個關於“掌聲”的遊戲。遊戲規則：首先要讓一名探索者到門外等着，接着老師拿着紅心卡片隨意藏在教室的一個角落，然後讓探索者進來找紅心卡片。只要他離卡片近時，我們就大聲拍手;當離卡片遠時就小聲拍手，最終找到卡片爲勝。但是不許動嘴，否則視爲犯規。
瞭解了規則就開始吧!第一輪是唐茜當“探索者”，老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下，她剛進來時信心滿滿，一下子就走到了那裏，我們開心得不得了，結果她並不是在抹布那裏找，而是在一旁的.書裏找，我們見狀掌聲也變得越來越小，可是她還在那裏找，就像聽不見似的，我真恨不得上去打她一下，對她說：“你怎麼這麼笨呢?就在抹布下面了。”可是我只能幹看着不能說話，真是心急如焚呀，好在沒一會兒她就找到了卡片，我們如釋重負。
雖然遊戲結束了，但我卻從中明白了一些道理：掌聲是有魔力的，它不僅是送給優秀的人，同樣可以讓失敗的人明確方向，努力前行。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 8
其實，不管是天才，還是普普通的人，都是需要有掌聲來鼓勵自己，這樣才能20讓我們振作起來。其中，這裏面有一段是這樣的：他去借讀的學校辦理退學手續。音樂老師見到他，十分興奮，希望他能爲同學們彈首新曲子，看他有沒有進步。他嘆息着告訴音樂老師十分吃驚，他則滿是傷感地說自己是一個笨蛋，怎麼努力也只能去三流音樂學院，所以決定要放棄音樂。
音樂老師立刻反駁他的話，同學們齊聲要求他彈一曲。最後，他被同學們拉到了鋼琴前，在同學們不斷地央求下，他的手指終於開始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完，所有的'同學和老師都爲他鼓掌喝彩。掌聲和讚美聲，彷彿一道曙光驅散了他心頭的陰霾，他心底裏那鋼琴家的夢想再次復活。
回到家，他對父親說，他還要繼續學琴。當年，他就順利地考取了中央音樂學院附小。我看了這段，也讓我深深地感受到，一次失敗，沒關係。可以靠大家鼓勵重新再來，這樣，纔會有成就。
這篇文章裏的他，就是人們家喻戶曉的音樂家郎朗，所以我們一定要學郎朗這種精神。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 9
許多人時常概嘆，知音難求。何爲知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鍾子期爲之高聲喝彩，於是鍾子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳着一曲千載稱頌的金蘭之交的讚歌。然而，水已去，人也亡，絃斷有誰聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，是躁動不安的`人感到人世的溫情；而掌聲比愛心更爲重要，心靈的通道連接着每一個沉思憂鬱的哲人。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫仿惶時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷的等待着，祈求着愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找着知音，尋找着精神世界的同路人。只有這樣，我們纔不至於絕望。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵着人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更爲重要。
讓掌聲響起來。人生需要掌聲。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 10
在我上3年級的時候，很少舉手發言。下課了，我也不出去和同學們玩兒，只是站在教室門口遠遠的看着他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以，同學們都叫我“木頭人”。
記得有一次，老師出了一道數學題。老師說出問題，我就想到了答案，因爲在家媽媽教過我這種類型的題。看看別的同學愁眉苦臉的樣子，應該是在苦苦思索，想必是都不會吧！這時，我想舉手回答問題，在同學們面前炫耀一番；但是我又沒有這個勇氣。怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因爲我怕別的同學想出答案，搶去這個“展示自己〞的.機會。我心裏充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思，便叫我回答問題，我慢慢的站了起來。在我回答問題的時候，第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時間過的特別慢，幾分鐘就跟幾個小時似的，太長了。我回答完問題以後，老師說：“祝賀你，答對了。同學們，請鼓掌。”我感覺全身都輕鬆了，臉也不那麼熱了。
從那以後，我下課願意和同學們一起玩兒了，愛說也愛笑了，上課也積極發言了。
這一陣陣熱烈的掌聲是同學們對我的鼓勵和老師對我的肯定。
直到現在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海裏。我永遠也忘不了它，因爲它將伴隨我成長。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 11
掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。在我們每個人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠是那麼鮮活，像烙印一樣，永遠印在了每個人的心裏…… 記得我上四年級時，我去學游泳。那蔚藍色的水池伴我度過了一個快樂而充實的暑假。 剛開始練習時，我連在水上漂浮都不會，有時憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時沒有戴耳塞，耳朵裏灌滿了水……總之，剛開始學游泳時，什麼都覺得不適應，總學不好，覺得自己很笨。但每當我要放棄時，總是媽媽在用掌聲鼓勵我，像是在對我說：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會遊好！”此後，我仍會有遊不好的時候，但我從沒有灰心過。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時刻在心頭牢記着，作爲我學好游泳的.一塊奠基石。
現在，我不僅學好了蛙泳，其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的，它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽，給予我們清新空氣的綠色植物……
掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請不要吝嗇你們的雙手，讓我們爲身邊的人給予鼓勵的掌聲！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 12
是我們在生活中經常能聽到的聲音。有的掌聲給人力量、催人奮進；有的掌聲卻使人尷尬、難以自容。
在我記憶深處，掌聲曾給予了我巨大的精神力量。那是在一節綜實課上，老師讓我們競選小組長。我非常想當組長，可又沒這份勇氣。終於，我鼓足勇氣走上了講臺，開始了我的演講！剛開始，我還不緊張，但越往後就越結巴，越不好意思。這時，有的同學喊“下去吧！下去吧！”還有的同學鼓起了倒掌，這使我的處境雪上加霜，真是太尷尬了！
綜實老師似乎看透了我的心思，就面帶微笑，帶頭鼓起掌來。接着，許多同學也受到了老師的感染，給我鼓掌打氣。我非常震驚，激動得幾乎說不出話來。這掌聲給了我莫大的鼓勵，我不再緊張，接着演講……
回到座位上，我帶着對老師、同學的.感激之情，細細品味掌聲的含義：老師爲什麼要給我掌聲？他完全可以不耐煩地和有的同學一樣把我攆下去，讓更優秀的同學當組長的。但他沒有這麼做，他把掌聲給了我，讓我戰勝自己，贏得了這次寶貴的機會。
掌聲是多麼神奇！它可以讓自卑的人開朗，也可以使膽小的人勇敢；它可以給予人鞭策，也可以給予人鼓舞。朋友們，不要吝嗇，讓我們的掌聲響起來吧，讓這世界到處充滿愛的聲音！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 13
掌聲是一種鼓勵，可以在你準備放棄時，給予你一種自信；掌聲是一種良藥，可以幫人們消滅心中的煩惱；掌聲是一種深深的友情，讓人心生愉悅。
一個下午，王老師在沒有給同學們一點提示的情況下，給我們每人發一張試卷進行考試。老師的'突然襲擊，令我們所有同學都暗暗地長嘆一聲唉一一。
開始！王老師下發通知後，我們都拿着試卷埋頭苦幹，生怕一個不小心就會考不及格。
爲什麼呢？因爲試卷一共只有八題，一題有1生日會這樣悄無聲息的溜走，沒想到媽媽親手做了生日蛋糕，走進了教室。我流利的回答到。
很棒！掌聲送給劉紫涵。
當時，臺下一片熱烈的掌聲，歡乎聲，一片熱情，老師向我投來了讚美的目光，我心裏別提有多高興啦！
我臉紅了，同桌龔鑫瑞笑着對我說：可以呀，變大膽了，以前膽小如鼠的你，現在變得如此大膽，繼續
努力！
我笑了笑。
這是我成長過程中第一次得到鼓勵，得到掌聲，也是我最開心的時光！
加油！你一定能行。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 14
掌聲，只不過是一陣聲響。但他卻代表着老師的鼓勵；親人的誇獎。掌聲，這不是普通的聲音，這是對是滿意的表達，
我愛別人給我掌聲掌聲。在我有困難的時候，我想要我的朋友來鼓勵我給我加油。可是卻只有很少。
從我記事起，我所記得最清楚的老師是——尚老師。我上三年級時，有一次，尚老師讓我回答問題，因爲我是外地人，還是剛來，所以心裏很緊張。老師似乎看懂了我的'心思，便鼓勵我說：“不要緊張。”我聽了老師的話，便慢慢靜下心來，回答了老師的問題。我回答了之後，全班想起了一陣熱烈的掌聲。我得到了第一次掌聲，心裏美滋滋的，就像吃了蜜似的。我在以後的客商回答的問題越來越多，膽子也越來越大，我得到誇獎之後心裏很高興。於是，我心裏慢慢下定決心一定要考上大學。
-是掌聲讓我對學習有了信心，讓我對自己有了期望；是掌聲讓我克服了困難，奮發向上；是掌聲讓我得到了這份刻苦做事以後的快樂；同樣也是掌聲讓我品嚐到了這份快樂。
我愛別人給我掌聲，我也喜歡給別人掌聲。是掌聲讓我的生活更美好、更快樂、更充實。他給我帶來了無限樂趣，無數次鼓勵，我愛“掌聲”。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 15
在燦燦的舞臺上有掌聲，在激烈運動場也有掌聲，而我就是是在運動場上迎來了掌聲。
一年一屆的運動會又到來了，我在四（4）班可是位主力大將，就讓老師給我兩百米 四百米 八百米的重任，我們第一天的.比賽馬上就要開始了，我的心情又興奮又緊張的來到賽場上，運動場上緊張的氣息瀰漫，一秒，一分鐘，一小時，我要比賽了，我站在比賽的跑道上，我的心越跳越快，直到法令槍響，我用盡吃奶的力氣跑了三分之一了，我最後以我最快的速度跑到了終點，我很遺憾，只得了第二，下午，我想，我明天一定要的金牌和銀牌，要是得不到，我以後就不參加比賽！
第二天，跑完了四百米也只得了銀牌。四百米也只得銀牌讓我壓力變得很大，要得一枚金牌可是很不簡單的，沈峻丞！來了，雖然被壓力團團包圍，可是我信心十足，我想一定可以拿到一枚金牌！
我和倪爲博一起上了跑道，又是一聲槍響，跑！我一開始在前面第三，跑了一圈半的時候，我直接衝第一，我想我一定要保持到第四圈，第二圈過去了 第三圈過去了 ，就在第四圈一半的時候，我開始了最後的衝刺，衝！ 衝 ！衝！我到了，我是第一個到終點的。
我跑完以後，回到教室，贏得了許多的掌聲！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 16
掌聲可以是熱忱的、喜悅的、振奮人心的。每回看奧斯卡的頒獎典禮，得獎者上臺發表感言時，眼中總是泛着淚光，眼底總是泛着淚水。當臺下如雷的掌聲響起時，得獎主總是高舉着獎盃大聲說：“一切都是值得的！”
掌聲是促使追求者奮發向上的一種動力。它可以是一個溫暖的懷抱，它可以是一抹燦爛的微笑，它可以是一句溫馨的問候，涌入心頭。五年級下學期，老師派我去參加校內的字音字形比賽，我獲知消息後，立刻請老師加強指導我，終於，我在比賽中得到優異的成績，學校也進而派我到南區參加比賽，不負衆望，我竟得了優等！那一刻，心中洋溢着喜悅，洋溢着老師的掌聲。
初三上學期，我有幸代表班上參加校內的短跑競速賽以及兩公里的馬拉松。每天不停地練習，顧不及腳踝扭傷或是感冒，因爲比賽的日子日益逼近，不得不加緊練習。果然，“皇天不負苦心人”，在多日的'努力下，我有了一個亮眼的成績！在頒獎典禮上，燈光照在我的身上，一股莫名的感動涌上心頭，因爲以往的辛苦，有了回報。
掌聲，使頹喪的人振作起來；掌聲，使失敗的人燃起希望；掌聲，使委靡的靈魂甦醒。掌聲，就像是人生中的鼓勵，不可或缺。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 17
那件事發生在幼兒園裏。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話來說，我就是老鼠膽。
有一次，兒園裏開展了一次誦讀會，老師爲了讓我有一次表現的.機會，選上了我。
我走上了臺，捧着一本童話書，心裏像有一隻小兔子，跳個不停。其實我誦讀能力一點兒也不好，可是面對着那麼多的老師、同學們，我該怎麼辦呢？
一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……我一直站在臺上一動不動。最後，謝老師走上了臺，對我說：“約約，你怎麼不讀了？”我害怕地說：“老師，我……我怕!”謝老師笑着回答:“不要緊的！你就當做是練習。來！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說着，臺下響起了熱烈的掌聲。
我被感動了，唸了起來：“從前，一隻小青蛙走在路上，遇見了……”在我讀的同時，謝老師一直在向我叫好。我讀完後，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺下卻響起了掌聲，這是爲什麼呢？
現在我讀六年級了，我總算明白了其中的含義。
這掌聲是別人對我的關切、鼓勵，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進的“動力機”。如果沒有那掌聲，我也許現在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵，讓我奮勇前進。
我永遠忘不了那掌聲。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 18
老師在黑板上寫了三個字——送掌聲。
老師寫這三個字幹什麼呢？難道讓我們送掌聲給老師麼？於是，我就把掌聲送給黃老師！黃老師微笑着說：“送給我嗎？不是！把掌聲送給你想送的同學。”
云云舉起手了。“我要送掌聲給斌斌，以前，斌斌老是不改正作業，現在都有改正作業，比如說，今天早上，我告訴斌斌那裏沒有改正，斌斌說是沒有改正。我說放學前改正，可是斌斌不到五分鐘改好，把本子給我了！”
夢夢說：“我要把掌聲送給兩個人，一個是欣欣，一個是霖霖。我不明白的霖霖會教我，我忘記抄作業欣欣會給我抄作業，欣欣給我抄作業時，並不會講什麼附加條件。”
云云再次舉手了。“我要把掌聲送給兩個人，一個是慧慧，慧慧以前學習成績不怎麼樣，今個學期進步了不少。另一個就是晴晴，當我有學習困難的時候，晴晴會幫助我，教我。所以我要把掌聲送給慧慧和晴晴。”老師說：“是呀！慧慧的字比以前漂亮多了！”
“我要把掌聲送給全班的同學，因爲以前全班同學好像都很懶散，可這個學期感覺越來越積極，好像誰都不想。就是那種不想落後的樣子。”
是啊，掌聲要送給每一個努力進步的.同學。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 19
“啪啪”一聲掌聲響起。那是一個炎熱的夏天，紅色的太陽烤焦了大地。但是我不能在涼爽的空調裏玩。但是，我每天坐半個小時的公交車學鋼琴，最後還是努力成功了。
在一個美好的夜晚，當我得知自己要參加鋼琴表演時，我跳了三尺高，比放生的兔子還開心。但是，一想到表演，我就很緊張：演錯了怎麼辦？所以，我每天晚上都努力練習。
比賽那天，我來到了表演的地方。打就放心了。還沒輪到我。還有時間練。我趕緊躲在琴房裏反覆練習。媽的，輪到我了，我就跑進了演播廳。可怕，緊張的'時候忘了旋律！我急得像熱鍋上的螞蟻。我的鋼琴老師彷彿看透了我的心，對我說：“慢慢來，別緊張。你練了這麼久，難道不想表現一下自己嗎？”老師的話啓發了我。我靜下心來，想了又想，終於想出來了。
輪到我“徐家彙”了。我小心翼翼地走上舞臺，往下看。哇！幾百個人，幾百雙眼睛看着我，我一定要好好表現！我坐在鋼琴椅上，雙手放在琴鍵上，鼓起勇氣，彈奏起了《渡渡鳥…………》哦，差點彈錯了一個音，但是“保存”了。最後，我以輕鬆的心情成功地演奏了一首曲子。我站起來向觀衆鞠躬說：“謝謝。”
突然，觀衆爆發出熱烈的掌聲。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 20
舞臺上，身穿藍色裙子的女孩演奏完了一曲絕妙的鋼琴曲。只見她鞠躬，致謝，燈光，目光齊聚於女孩一身，臺下響起雷鳴般的掌聲，女孩在轟鳴的掌聲中淚花閃閃......
記得那時離比賽僅有2周的時間我卻在體育課上手掌被蹭脫了一大片皮，練琴也因此被耽誤了下來。
母親堅持讓我忍着傷勢練琴。剛開始，我彈得磕磕絆絆。一段時間後，我也習慣了這種拉伸感，但掌心卻在這種情況下時常有新添的傷口，母親對此不以爲意，對於練琴之事絲毫不放鬆。
每天中午、晚上，母親都會拿着棉籤，沾一點碘酒，輕輕地扶平我的手，小心翼翼地往傷口上塗，好似呵護珍寶。
漸漸的，在母親的細心照料下，我的.傷口逐漸癒合，也重新拾起以前的功課，曲子越來越熟，技巧也更上了一層樓。
比賽那天，我成功地完成了演奏。臺下，觀衆們如剛緩過神似的，一瞬間爆發了雷鳴般的掌聲。
臺上，女孩含着激動地淚水，伴着燈光，邁步而去，她心中也鼓着掌，爲了自己，也爲了母親。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 21
我的筆袋裏有一支黑色的水筆，這是我在班級講故事比賽中獲得的。望着這支筆，我耳中常常會響起同學們給我的熱烈掌聲……
星期四的班隊活動課上，王老師讓我們輪流上臺講“名人故事”。前面的同學都講得很精彩：潘奕萱的故事情節跌宕起伏、趙煊燁朗讀得深情並茂、王方智以情動人。
輪到我了，我心中緊張萬分。深吸一口氣，我拿起故事稿，走到講臺上。全班同學們的目光齊刷刷地投向我，好像無數利劍飛過來，要不是老師有規定，我還真想低下頭來避開那些眼光。這時，傅語宣拍起手來，小勵也拍起手來，一個兩個，在同學們鼓勵的掌聲中，我慢慢地鎮定了情緒，在心中默默地給自己鼓勵：加油，你行的！
“李四光爺爺是我國著名的地質學家……”，講着講着，我開始沉醉在李四光爺爺的故事中，一會兒在機智地改名字，一會兒在捉迷藏時研究石頭。眼前彷彿出現了這樣一幅幅的圖畫，我越講越流利，把同學們也深深地吸引了。
就在我朗讀完李四光爺爺的故事的那一刻，教室裏驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久。在掌聲裏，我看見了同學們鼓勵的'目光，聽見了稱讚的聲音，如和煦的春風，暖洋洋地包圍了我，久久不曾散去。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 22
思想品德課上，老師問大家的理想是什麼，有理想的同學可以站起來說一說，與大家分享。兒子所在的班級集體沉默，老師在講臺上耐心等待了幾分鐘，所有人都低下頭，不敢正視老師的眼睛。這時，兒子大着膽子勇敢的站起來，響亮的說：“我的理想是當一名汽車工程師。”話音剛落，全班同學噓聲一片，兒子的臉紅了，看到平日裏相親相愛的同學們對他的`理想嗤之以鼻的態度，他的心裏很受傷。老師看到這種情況很嚴肅地說：“大家別不以爲然，說不定你們未來那一天開的汽車中就有一款是趙子桉設計的！”
飯桌上，兒子說起課堂上發生的事時遺憾的說：“我發現我們班學生是沒有理想的。”他沒有因爲同學的嘲笑而難過，卻爲他們沒有理想而傷感。也許在八年級學生心裏，即使心中有個理想也不敢大聲說出來，他們習慣於自己品嚐青春的感覺，隱藏理想。我對他們老師課堂上睿智的話語很贊同，並對兒子的勇氣表示讚許。
其實，所謂的理想就是一種希望，一種追求，一種內心的信念，自己的理想種在心裏，即使沒有別人的掌聲也堅定自己的方向，相信念念不忘，必有迴響！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 23
童年像流水一樣一去不復返，但有一件事卻永遠定格在我的腦海裏。
記得去年開學不久的一天，老師說，下午要競選班長，要求參加的同學要演講纔有資格競選。放學回到家，我放下書包就在我的房間裏寫稿子背稿，從寫到背稿，花了一個多鐘頭，連午覺都來不及睡。
下午上學，我坐在車上，又開始背起了演講稿。時間好像比平常快多了，一下子就到了學校……“鈴——鈴——”打響了上課鈴，老師面帶微笑地走進教室，宣佈競選班幹部開始了。話音一落，我的心“砰砰砰”跳個不停，好像隨時都會跳出來似的。演講竟然有序地進行着，一陣陣掌聲把一位位競選的同學推上講臺又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進口袋，朝着講臺走去。不知怎麼的'，每個腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來，好不容易走上了講臺，在我拿起話筒的一剎間，我的腦子裏竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時，臺下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放鬆了許多。就在這時，演講稿的內容突然出現在我的我的眼前，於是我便流暢地講了起來，時而激揚文字，時而指點江山……演講獲得了成功，臺下又是一片掌聲……
我獲得了成功，是因爲那一片掌聲，這掌聲讓我終身難忘！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 24
隨着最後一個音緩緩落下，臺下響起了熱烈的掌聲，我的心裏就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣頓時涌上心頭……
想起五歲那年，我剛剛學鋼琴，手指雖然站得穩，可手腕卻總髮抖。我氣壞了，每天不停地練。時間一天天過去了，我的手腕雖然不發抖了，可我也沒有了繼續學鋼琴的'耐心。我心煩意亂地對媽媽說： “媽媽，我不想再學了！”媽媽心平氣和地對我說： “瑤瑤，做任何事都得堅持不懈，如果你放棄了，就永遠得不到成功的機會！”終於，在媽媽的鼓勵下，我彈鋼琴的水平得到了老師的表揚，迎來了去演出的機會。 那一天早上，我穿着漂亮的衣裙，來到了演出地點。
開始我很緊張，但我一直在告誡自己不要慌張。只聽主詩人說： “請吳思瑤上臺演奏。”我從容不迫地走向鋼琴，坐在鋼琴上彈奏曲子，優美的旋律緩緩地從我的指間流出，迴盪在大廳上空。
曲終了，成功的歡樂激勵我將更加刻苦地練習鋼琴。“初次站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來。”我相信，掌聲會再次爲我響起！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 25
在上個學期的時候，我的語文成績不是太好，有的同學嘲笑我考的分數低，那時侯我非常的傷心，我覺得在同學面前擡不起頭來。
我發誓要取得好的'成績，於是我天天刻苦學習課本上的知識，把生字組詞、詞句積累、讀讀背背等練的滾瓜爛熟。又快考試了，我的同學王牛對我說：“放心吧我相信你這一次一定能夠取的好的成績的。”
考試開始了，我的心理非常擔心這一次又會考砸了。答卷的時候我特別的用心。我感覺這次考試可能達到了八十分！考完了，我忐忑不安的等待發卷，看成績。
終於髮捲子了，我緊張得手心裏出了一把汗，都不敢睜開眼睛看了。可是不看不行啊！我就用一隻眼睛從手指縫裏偷偷的看，當我看到一個九的數字時，我的心“咚咚”的直跳，我想是九十幾分還是幾十九分哪？當我看清是九十五分，而且是班裏的第三名時，我心花怒放，同學看到說“你真牛！考了這麼高的分！”笑我的幾個同學也向我伸出了大拇指，還給我熱烈的掌聲。
得到掌聲的感覺真好！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 26
在生活的大舞臺上，演藝着多彩的節目.在節目的任何的表演的任何一個精彩的細節，都會有掌聲的響起.生活需要掌聲.
當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進的.厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發前進；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨......
可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是後退，這生活中的沒一處細節都需要掌聲.倘若沒有掌聲，生活就不是那麼完美的，正因爲有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的夜明珠.有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的：“如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發向上，追求幸福生活的表現嗎？生活需要掌聲.
掌聲能使生活成爲一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，爲了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲.
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 27
大廳裏，“小夥子，彈得不錯，再來一首！”“沒關係，能有你這樣的水平很不容易！”的聲音此起彼伏；舞臺上，卻站着一個滿臉赤紅的小男孩……
原來，媽媽爲了考驗我，特地在鳳凰谷讓我參加了一個舞臺劇，讓我彈古箏配音。
舞臺劇開始時，一切正常。我深深地吸了一口氣，伴隨着音樂節奏，彈奏起明朝的《平沙落雁》。起初，琴聲像一條細流，靜靜地穿過嶙峋的.山石，融入大海。緊接着，幾個變調，聲音變得輕快高昂。本該聲音再次轉折，突然，我手緊張地一抖，音調猛然一變，我頓時臉紅到耳根，無地自容。臺下的觀衆似乎也發覺特別，向我投來驚異的目光。我越來越緊張，忽然，我心中一個念頭閃過，迅速跟着熟悉的節奏繼續彈起，待到一曲終了，我才長舒一口氣，對着臺下鞠了個躬。
說時遲那時快，一陣稀稀拉拉的掌聲幾乎在我鞠躬的那一刻響起，我感到很不可思議，擡起頭來時，整個臺下爆發出雷鳴般的掌聲。我不知所措，同時也很感激，感激那關鍵的掌聲，給了我尊嚴，給了我自信，更給了我……
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 28
我7歲的一天晚上，月色朦朧，媽媽帶我去上瘋狂英語課。到了教室，很多學生已坐在教室裏了。大家有的談心，有的背誦英語課文，有的默寫單詞，英語老師也在，我對着他毫不猶豫喊了聲“Uncle”。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學們馬上把書準備好等老師上課。我呢，也像他們一樣，不過我準備的可不是英語書，而是一本課外書。老師走向了講臺，他先看了我一眼，臉上露出了微笑。“嗚哇呀啦，嘰哩啊！”一大堆我聽不懂的瘋狂英語都被瘋狂的老師和瘋狂的.學生說得飛快。我一邊在我帶的《火星迷宮》書上“塗鴉”，一邊也鸚鵡學舌地把英語說得很瘋狂。
老師看到我的樣子很高興，意想不到得事情發生了，老師對大家說：“嗯，這個小朋友雖然在畫畫，但口形和我一模一樣。好，下面就請他給我們上一節基本口形課。”我聽了先是一愣，很是怯懦，教室裏突然響起了掌聲，在這些掌聲裏我深吸一口氣，鼓足勇氣走上講臺。老師先把基本口形交給了我，再讓我教同學們。“啊！哦！……”轉眼就下課了，下課時老師又讓大家鼓掌感謝我。
時間流逝得像高速倒帶，三年過去了，但我會永遠記住這一天，記住那些爲我而鼓的瘋狂的掌聲。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 29
如果你要問我世界上最美妙的聲音是什麼？可能有的人會說是美妙的音樂。不過我要告訴你的答案是，掌聲。你們一定會問爲什麼。那麼就請聽聽下面關於我的故事吧！我望着試卷上那個紅彤彤的分數——99分，心裏很不高興，就差那麼1分呀！突然，我轉念一想，自己爲自己鼓掌，不知不覺地，自信佔了上風。我相信下次我會考上100分的。演出的時候到了，我的心裏別提有多麼緊張了。
在這時，我用我的老辦法——爲自己鼓掌。之後，我一點都不緊張了。我的哥哥參加比賽，就差3米了。可是你看哪，他已經累得氣喘吁吁，大汗淋漓了。我着急了，拍起了手，哥哥像一匹脫繮的`野馬，嗖的一聲，飛了出去，一眨眼工夫，飛奔到了終點，他贏得了比賽的冠軍。有一次，我的同學得了100分，我爲他拍起手來。知道嗎？我的掌聲代表祝賀。我也希望自己可以向他學習，考上100分。現在，你知道我爲什麼說掌聲是最美妙的音樂了吧！告訴你了，掌聲的作用可大了。不相信的話，你也試試看吧！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 30
說起掌聲，我第一個能想到的就是那個少年，王源。
他是從小學五年級開始到公司訓練的，一路上經歷了許多的風風雨雨，才創作今天的輝煌，那麼是什麼能使他一直堅持走下去呢？沒錯，就是掌聲。
他曾在公司壓腿壓到哭，甚至有的'時候想過放棄，但是一想到放棄，腦海裏就逐漸浮現出那些粉絲熱情的掌聲，這點便是他一直以來的動力吧，不想讓粉絲失望，想展現出一個更好的自己。
如果夢想有捷徑，那麼這條路一定叫做堅持。他們曾有一個十年之約，一晃就到了三週年，看着他在舞臺上認真表演的模樣，粉絲不禁鼓起了掌，他彷彿是感受到了，跳的更帶勁了，後來演講時，他講到了堅持下去的原因，不是錢財，不是炫耀，而是大家對他的肯定和熱情地掌聲。他曾說，即使再苦再累只要聽到大家的掌聲他就會有動力，他能堅持。
帶着大家的期望，他去了聯合國演講。短短兩分鐘就把簡單的臺詞展現的淋漓盡致，連美國的代表也誇他，他還一點都不驕傲，還很謙虛，這使大家的掌聲更熱烈了。
掌聲，真的很神奇啊，可以帶給人歡樂，可以給人堅持的信念，給人動力，給人鼓舞，希望少年他以後創作出更好的成就，讓大家給他更多的肯定和掌聲。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 31
掌聲給人以鼓勵，給人以希望給人以堅強。我的生活中充滿歡聲笑語，同樣也充滿掌聲。
有一次，我堅持着自己的信念，支持我的想法。
那一天，我來到了夢寐以求的舞蹈室，我打開了自己硬邦邦的雙腳，小聲的哭喊起來，媽媽親切地問我：“要不我們先走吧。”我的心中開始害怕你起來，因爲我堅信，這是我的夢想，我一定要堅持下去。於是，我大聲喊到：“我不走。”這時家長們，都爲我的堅持鼓起掌來。
每週五，我都這樣快樂的過着，躺在夢想的海洋沐浴着。
我從一級堅持到了九級，我已我堅持的.信念在我的舞蹈班中，成爲了最靈活的一個。
我終於等到了盼望已久的這一天。我站在了人生的第一個舞臺上，我自豪的站着，跳起了我最拿手的民族舞，許許多多人都知道民族舞是最需要手腳軟，基本功紮實。我跳起了孔雀舞，我的動作伴隨着音樂的節奏舞動着，而觀衆的動作拍打着，我像一隻白天鵝在潔淨的湖面上，舞動着自己的身軀，我的動作緩慢地停了下來，觀衆的掌聲像一批排山倒海的潮水流淌着，我不知不覺的發現，我的夢想終於實現了。
我明白了：鼓掌很容易，但這代表了一個人對另一個人的信任和讚許。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 32
人生如同一條小路，走在人生漫長的小路上，路上的困難如同阻擋的荊棘，讓人們寸步難行，而掌聲卻一次次激勵着人們努力前進。
在小學二年級的時候，班裏換了一位語文老師，這位老師姓胡，她看上去和藹可親，十分親切。
在上學第二天的'時候，老師出我們來讀昨天學過的課文，同學們紛紛舉起了手，只有坐在牆角邊的我還在猶豫不決。老師見狀，覺得十分奇怪，就讓我來讀書，那一刻，我非常驚奇，心中亂成了一鍋粥，不知道怎麼辦了。就在這時，一位同學站了起來，輕藐地說：“老師，他是一個結巴，肯定讀不好的！”老師笑了笑說：“沒關係，我就要他讀！”
這時老師給我鼓起了掌，同學們也紛紛鼓起了掌，這掌聲如同一縷縷陽光，射進我的心中，直射我的心田，照亮了心中的黑暗，讓心中有了一盞明燈。我緩緩地走上臺去，記得那時眼睛是溼潤的，我顫抖地拿着書，結結巴巴地讀完了一篇課文，就在那一刻，臺下又響起了掌聲，那掌聲悠長而熱烈，就在那一刻，我又哭了......
那一次掌聲讓我終身難忘，它宛如一條匆匆的流水，劃過我的心中；它宛如一盞明燈，照亮我心中的黑暗。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 33
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室裏傳來，原來是我們班顧陽同學的文章又一次見報了。
他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成爲我們全班的焦點。“請陽同學上來領獎獎。”隨着王老師的話音，陽走了上來。他的眼睛好像星星眨着眼，嘴角也洋溢着微笑，每走一步都是那麼輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在爲他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在爲他慶祝。當他興奮地接過王老師手中的獎狀時，教室裏頓時掌聲雷動。在同學們的一聲聲讚歎聲中，我想陽現在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲。可是，顧禾陽的成功是偶然的嗎？當然不是，這可是來自與他的一次次練習，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經過了無數次地思索才得來的.嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來，而我也相信經過我的努力，會在教室裏收到屬於我自己的掌聲！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 34
暑假，回老家，午後我們相約着一起去爬山。
這座山分爲兩個部分，或者說有兩種上山方式，一個是走樓梯。一個是要用手一步一步爬上去，沒有樓梯且稍微有些抖的山路。我們四個起初都選擇了山路，在山裏綠樹成蔭，空氣清新，百鳥爭鳴，走着山路往上爬也是件享受的事。起初路幾乎都沒有高度，我們非常順利地爬上了半山腰。再往後面的.路和前面簡直天差地別。上面變了熱了許多，而且變得很抖，遊客也變少了。我們繼續向前，現在的這個坡度，必須身子蹲下來一步一步地往前，我的手好幾次伸進泥裏，但還是堅持着往上。很快，母親就變得體力不支，先下去了。上面的路越來越陡，我好幾次差點兒滑下去。我隱約感覺我也快沒力氣了，這時，表弟也下去了，只剩下我和父親。
上面連樹都沒有了，現在正接近正午，汗流浹背，還流到了眼睛裏，肚子也餓的不行，但我還是努力向上爬，突然，我的一根手指不知被什麼東西刺到了，很痛。又有一滴汗珠在我另一隻沒有進汗的眼睛徘徊。終於，我艱難地沿着山路爬到了山頂。
父親爲我鼓掌，我站在山頂平臺上“一覽衆山小！”也爲自己默默地送上了最真摯的掌聲！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 35
我們班有一位同學，他很“懦弱”，總是不敢舉手。
有一次，數學老師提問：“600乘8等於多少？”至少大部分同學都胸有成竹舉了手，而那個坐在牆角，趴在桌上，不想讓老師發現他，不想讓老師叫他。老師叫了離他最近的同學起來回答，教室裏爆發出一陣激烈的掌聲，經久不息。“懦弱”的同學知道這從來不屬於自己，但他很羨慕，很想要。
下課了，“懦弱”的同學腦子一直在回想着那“掌聲”，再次上課了，他渾然不知。直到英語老師提問：“Thepolice什麼意思？”同學們在下面摩拳擦掌的'舉起手，那“懦弱”的同學還是沒舉手，他用雙手捂住自己的臉，一個勁往牆角縮，不想讓老師叫他。但這次英語老師沒有放過他，叫了他起來回答。他一副驚恐，慢吞吞的樣子，站了起來，一句話不說。老師溫柔的說：“回答錯誤沒關係！”教室裏爆發出一陣排山倒海的掌聲。“懦弱”的同學知道那掌聲是給自己的，因爲鼓舞着我，讓我有勇氣說出：“警察！”老師一副欣慰的樣子：“你邁了一大步出來，老師爲你感到高興，來把掌聲送給他。教室裏爆發出一陣激烈的掌聲，經久不息。
而這“掌聲”一直到後來，在我的腦海裏盤旋着，讓我無法忘懷。這“掌聲”也一直陪伴着我的人生。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 36
讀幼兒園時，縣裏要舉行一次表演，我榮幸地當上了小主持人。
在表演前幾天，我已把臺詞背得滾瓜爛熟。到了表演那天，本來精神抖擻、神采煥發的我，不知怎麼的，突然打起了退堂鼓，說什麼也不肯進入後臺。最後還是老師好說歹說，才把我哄了進去。換好服裝，躲在幕布後面，這時，一陣悠揚的音樂響起，一羣小朋友跳起了舞蹈。
我聽着這音樂，想讓它來撫平我心中的`緊張之情。沒想到，它非但沒有完成任務，還使我越發緊張起來。隨着幕布漸漸合攏，音樂停了，第一批演員退了，該是我和搭檔上場了。剛剛合起來的幕布又打開了，這回出現在舞臺上的是我和搭檔。我站在舞臺前邊，腳不停地抖着，雖然聲音稍稍有點兒顫，但前幾句總算應付下來了。可後面就不行了，我的腦子一片空白，本來倒背如流的臺詞，卻一句都想不起來了。
時間彷彿被定格了，我低着頭，小心翼翼地掃視着臺下。就在這時，我看到了媽媽和老師正向我拍着手，我清清楚楚地聽到了那不怎麼響的掌聲，突然記憶中的臺詞不知從哪兒冒了出來，滔滔不絕地從我口中流了出來……正是那陣不怎麼響的掌聲鼓勵了我，讓我取得了成功。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 37
“耳朵裏塞着小喇叭，躲在被窩裏看漫畫，雖然我還在象牙塔……”每當我哼起《酸酸甜甜就是我》時，腦海裏總會浮現出我人生中第一次獲得的掌聲。
記得幼兒時，我是個沉默的人，不想說話，所以朋友很少。而老師很擔心，爲了讓我“學會”說話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業後才知道）
那一天，老師宣佈了這個大賽，並讓我們準備好故事，明天舉行。
我回家後，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。
第二天，我信心滿滿地走上講臺，開始講述《龜兔賽跑》，我生動地說着，形象地做着動作，烏龜的謙虛，兔子的自大，被我一一表達出來。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的女兒》了，我深情地訴說人魚和王子的故事，彷彿我變成了一位小教主。最後是《狐假虎威》，我向大家描繪狐狸的'狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說逗笑了。等我說完了，整個教室裏充滿掌聲，經久不息。我激動地漲紅了臉，興奮不已。
下課後，許多讚美的禮物像潮水向我涌來。於是，從那天起，我開始活潑開朗起來。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 38
掌聲給我力量
掌聲能給人力量和勇氣。掌聲是世界上最美妙的音樂。它可以讓你重拾期望，重新找到方向。
新學期的一天，全班舉行了班幹部競賽。學生們熱情地自己推薦，我總是覺得站起來很尷尬，因爲我膽小害羞。看着學生們一個接一個地在臺上講話，我焦急萬分，坐立不安。當時，我心裏很矛盾：如果你不上去，學生們怎麼能選擇我呢？上去吧，萬一你選不到我，真可惜！
課程即將結束。老師問是否還有人要做演講，否則就結束了。我突然意識到，如果我再不上臺，我就會錯過這個機會。我終於鼓起勇氣站了起來，我的臉因爲舒亞。學生們似乎看到了我的心思，紛紛鼓掌。掌聲是如此熱烈和甜蜜。聽着同學們的掌聲，我不再害怕了。我一步一步走上講臺，流利地讀了我的演講稿。這時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，彷彿在對我說：你打敗了自己。真的.很好！
啊！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學們默默的鼓勵，你給了我勇氣和信心！
掌聲，因爲你，我堅定了自己的方向。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 39
開滿鈴鐺花的校園，盪漾着充滿童真的笑，瀰漫着那清淡的鈴鐺花的香味，那聖潔的香氣，把美妙的掌聲傳到遠方。上課了，李老師對大家說：“明天我班要競爭班幹部。”我當時聽了很激動，心中的鈴鐺花，暗暗準備開放。
我在電腦上找，在詞典裏翻，把演講稿"包裝"的更好，可無濟於事，只得自己佈局謀篇。第二天悄悄來臨了。我緊張地坐在位置上，李老師說："現在開始競選班乾布，請大家舉手。"我心"怦怦"的跳着，不感舉手，眼看花時就要過了，鈴鐺花終於忍不住了。我鼓起勇氣走上了講臺。此時，５９雙眼睛盯着我看，我渾身沒勁．過了片刻，我說了，我越說越鎮定，說的也麻利。我講完了，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。
結果出來了，我競選成功了．同學們爆發出一陣又一陣的掌聲！掌聲滿天飛，久久迴盪在校園的.上空，多麼悅耳，它讓我興奮，讓我激動，讓我自豪，讓我喜悅！我競選成功了，成功者擁有的掌聲和花香，隨着微微的秋風飄的很遠......
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 40
每回在電視上看到奧斯卡的頒獎典禮，得獎者往往都是眼中泛着淚光，說一些老套的話，偶爾有新句子出現，往後的幾年，都會不斷地出現。
所有奧斯卡獎得主感謝的人名單一定有父母、身邊幫助他的朋友、贊助他的人……一定都是認識了一段時間的人，卻沒想到真正在努力提供他生活一切所需、卻不認識的人，像提供三餐的農夫，當農夫在大太陽下耕作時，他卻在是內吹冷氣、拍電影；又如在成衣工廠工作的人，當工人在馬不停蹄地做衣服時，他卻一直在休息，穿着華麗的'衣服在閒晃，一點都沒有任何感謝。
又像他在吃大魚大肉時，養魚養鴨的人卻在清理排泄物、扔魚食鴨食給魚鴨吃，等動物吃飽後，纔想到自己，爲了養家而去爲動物努力，纔是最偉大的人。
所有的人都爲了有名的人鼓掌，不爲貧窮但努力的人鼓掌，所有人都在追求名利，而這些人卻只爲了生存在努力，我不認爲有名有力的人才好，人一死，就什麼也沒了；與其努力在名利上，不如只爲生存好。我們的生活一切也都靠這些人，縱然辛苦，他們卻沒有怨言，所以，我要向他們深深一鞠躬。
掌聲就像是給人的一絲光明，引導人走出絕望，幫助人迎向成功！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 41
朋友，你知道世界上什麼聲音最美妙嗎？是掌聲。
在小提琴考級之前，我在百般厭倦地拉無聊的練習曲時，別人都在毫無時間概念的玩耍。我不知道能不能過這個小小的二級，因爲我拉琴像鋸桌腿一樣難聽。
那一天，考級終於來臨，在全考場中，好像只有我緊張得連腿也抖起來了。終於到我了，我的兩條腿似乎有千斤重，我費力地朝演奏臺走去。上了臺，我看到評委老師和其他考生的`眼睛像閃電般盯着我，我卻呆呆地站在那兒，手裏拿着一把笨重的琴和一條弓，不知所措。突然，考試大廳內響起了雷鳴般的掌聲，在爲我打氣，爲我加油。我開始拉了，琴聲不再像鋸桌腿一樣難聽，取而代之的是優美動聽的聲音。演奏完畢，大廳內再次傳來熱烈的掌聲，這掌聲是我拉得好給我的肯定。三位評委老師也用溫柔的眼光看着我，彷彿在說“繼續加油！”我興沖沖地跑下了臺。很快，我聽到了廣播通知過了二級的考生名單，裏面就有我。這次掌聲，猶如久違的春雨，滋潤着心田，讓我終身難忘！
在人生的大舞臺上，誰不願意得到多一點掌聲呢？
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 42
還記得二年級時的那一會兒，那時的我還沒有現在那麼有自信，但是事情就是要從那一會開始。
二年級時我是班長，可是我卻一次也沒有當過升旗手，看到我們班的副班長當過了，看到我們班的學習委當過了，我心裏很不是滋味，終於一次機會落在我的身上。
一天課間，班主任孫老師叫我跟着她去辦公室，因爲不知道什麼事情，心裏忐忑不安地跟着老師來到辦公室，老師坐在沙發上，叫我也坐下來，她說：“開心點，小夥子，你要當升旗手了!”“什麼!”我幾乎要從沙發上跳起來，“我要當升旗手了?”“對!”老師說，“時間就定在三個星期後，別忘了寫稿子!”“知道了，孫老師!”晚上，我把這個消息告訴媽媽，媽媽也高興的不得了。
可是，那一天，當主持人說讓我上臺演講時，我沒反應，上臺了不知道該說什麼，這時孫老師給了我一個充滿期望的目光，也許是這一個目光，成了我的`力量之源，於是，我一口氣完成了演講，這時臺下掌聲頓時響了起來。
國歌響起了，仰望着國旗，我心潮澎湃，我想以後一定要努力發奮，爲自己的祖國效力!
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 43
掌聲是生命的泉水，生命需要掌聲。一個人得到掌聲時，就像一滴水落在乾燥的土壤上一樣，它在心中發聲、發熱、發光，使人們得到繼續努力的能量。
許多人努力不懈，就只爲了那一聲掌聲，那一聲清脆明亮的掌聲。掌聲對人相當重要，它使一切努力不會白費，它是一種鼓勵。在他人得到榮耀時，有人無私地給予掌聲，有人卻在旁冷淡地看着。會鼓掌的人，是懂得欣賞別人的人，有了他們給予的掌聲，讓灰心的`人心裏再度燃起希望之火，得到再接再厲的勇氣！鼓勵別人的人是付出，是寬宏大量；對別人噓聲的人是小氣，沒度量。時常鼓勵別人的人，當有一天他需要鼓勵時，他人也會無私地付出他們的掌聲，給予鼓勵。
努力不懈纔會得到掌聲。六年級，我的音樂老師希望我去參加比賽，一來可以增加演出的經驗，二來又可以看看自己的能力在哪快樂天老師鼓勵我，他說只要認真、細心一定能成功，後來我真的考過了，老師爲我鼓掌，雖然只有一個人，但我當時卻十分的感動！
掌聲，使生命重新燃起生命之火；掌聲，使灰心喪志的人重新振作；掌聲，創造了許許多多的成功偉人。當我站在舞臺上，如雷般的掌聲響起時，我的內心將會和一隻在草原上快跑的馬一樣，自由奔放！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 44
二年級的時候，我們班開展了“故事課堂”活動，每位同學都有機會，走上講臺，當“小老師”講故事。
我精心挑選了一個很有教育意義的故事《萬字難寫》，每天完成作業後，就纏着爺爺奶奶當“小學生”，模擬課堂，反覆練習。大約幾周後，我覺得已經萬事俱備，只欠東風，隨時可以登臺了。但是，當苗老師點名叫到我時，心砰砰直跳，彷彿有十幾只小鹿在心頭亂撞，兩腿發軟，手心冒汗，腦子一片空白，也不知是怎麼走上講臺的。正當我不知所措時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。頓時，我回過神來，信心倍增，一點兒也不緊張了，腦子裏瞬間回放着故事情節，於是，一鼓作氣繪聲繪色遊刃有餘地把故事分享給同學們。故事講完後，我如釋負重，來不及擦拭額頭的汗水，向同學們深深地鞠了一躬。這時，又響起了一陣熱烈的掌聲，我激動得熱淚盈眶。
從那之後，我不再膽怯，不再畏懼講臺，變得自信起來，走出了自己封閉的'小世界，和同學們打成一片，一起交流、學習、遊戲……也是從那之後，我明白了，掌聲對一個人何等重要！掌聲不僅是鼓勵和認可，更是一種幫助。贈人玫瑰，手有餘香，當你伸出熱情的雙手，把掌聲送給別人的時候，也是送給了自己。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 45
從呱呱墜地到現在，曾經受過許多的掌聲。其中最難忘的是那一次演講。
那天，我雙腿哆嗦地走上舞臺，腿不停地顫抖着，手心裏冒着汗。話筒差一點就沒拿穩，一顆顆豆大的汗珠順着臉頰滑落到下巴，上齒與下齒互相摩搓着。這是我第一次站在上百人的舞臺上演講，我的心怦怦直跳。其實，這篇演講稿我早已爛熟於心、倒背如流。可是一上臺，我就好緊張，嘴巴好似駐了鉛一般，始終開不了口。這時，觀衆好像看出了我的窘況。不知是誰帶頭鼓起了掌聲，全會場的人也跟着鼓起。在他們的掌聲裏我讀出了鼓勵。掌聲響了許久，我深呼吸了一下，我的心漸漸平靜下來了，我開始了我的演講。
整個演講都進行得十分順利，感情把握得不溫不火，剛剛好。演講時的表現出乎我的意料，讓我都不得不爲自己拍起掌聲。我繪聲繪色地演講得到了大家的`一致好評。演講結束後，會場又一次地響起雷鳴般的掌聲，它淹沒了人們的高聲喧譁。掌聲一陣高過一陣，我的心也隨着掌聲起伏不斷。這次演講我得了第一名，真是功夫不負有心人啊。
獨立頑強的野花最美麗，突破自己的人兒最不凡，發自內心的掌聲最動人！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 46
“興趣是最好的老師”這句是愛因斯坦的名言，我覺得很有道理。五歲開始學習鋼琴的我對彈琴這件事可是感觸頗深呢。
鋼琴是一種西洋樂器，彈起來聲音非常動聽，但是每天枯燥的練琴，讓我慢慢地失去了剛開始學琴時的那種熱度。
一個週末，我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室裏舉辦了一場彙報演出。
彙報演出上，前面幾位同學彈出的.曲子悠揚婉轉、美妙動聽，大家聽完都情不自禁地鼓起掌來。我心裏暗暗地想：我彈完了也會有人給我鼓掌嗎？終於輪到我上臺表演了，我有些緊張地來到鋼琴前坐下，我甚至能聽到自己“砰砰砰”的心跳聲。我盡力地平復心情，深呼吸，開始演奏我練習了多日的曲目《小步舞曲》，當我的雙手在琴鍵上開始跳躍，音符從指尖流瀉而出的時候，我早已忘記了緊張，彷彿全世界只剩下鋼琴和我。
一曲終了，教室裏十分寂靜，正當我胡思亂想的時候，忽然，“譁、譁、譁……”臺下傳來了一陣熱烈的掌聲。我往臺下望去，大家都在用力地爲我鼓掌，孟老師和媽媽的臉上也掛着欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬，帶着滿心的喜悅走下臺來。
每當我練琴累了的時候，腦海裏總能想起那天的掌聲，那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動，是永遠激勵我前進的動力。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 47
我曾應邀參加一所小學的運動會。有一個班得了“道德風尚獎”，爲什麼呢？校長說：“在大多數同學爲自己班的運動員取得好成績而歡呼雀躍時，只有這個班的學生爲自己喝彩的'同時，也不忘爲別人喝彩。”
爲別人喝彩，竟值得這樣推崇。
由此，我還想起一個場面：2004年8月22日在北京舉行的“大運會”，開幕式上，當法國運動員高高舉起一條橫幅，上面用中文寫着一行字：“法國代表團祝賀北京2008年奧運會中申辦成功”。巴利申報奧運會敗給北京，但法國人仍然能大度的爲競爭對手喝彩，他們贏得了全場觀衆最熱烈的掌聲。
生活中，不少人只知爲自己的進步與成功歡喜，卻很少真心實意的爲別人喝彩。其實，爲別人喝彩是一種智慧，因爲你在欣賞別人的成績時，也不斷提升和完善自己；爲別人喝彩是一種美德，你付出了讚美，卻能收穫友誼與合作；爲別人喝彩是一種人格修養，讚賞別人的過程，其實也是自己矯正狹縊、自私和妒忌心理，從而培養大家風範的過程。
爲自己喝彩容易，爲別人喝彩難，我們應該學會爲別人喝彩！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 48
我永遠也不會忘記那一次掌聲，那令我勇氣倍增的掌聲。
那時，我剛轉到庵東鎮中心小學，人生地不熟的，偶爾有一兩個認識的，卻又不敢上去打招呼。
有一次，老師說要舉行班隊活動，我暗暗地想到：肯定輪不上我。可老師竟然點到了我的名字，我腦袋裏一片空白。到了那天，我懷着緊張的心情登上了臺，一到臺上，我更忐忑了，手裏全是冷汗，雙手不停地抖動着。我默默地安慰着自己：別怕，就當臺下的人都是大白菜。終於，我開口了，說着說着，我慢慢放鬆了。我剛讀完，臺下就響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲如同一首美妙的`歌曲，我陶醉其中，那一瞬間，我忘記了原先的所有顧慮。
而這美妙的掌聲是我辛苦奮鬥的成果：自從拿到演講稿後，我每天晚上都在刻苦練習，請爸爸媽媽當評委，讓他們糾正我的錯誤，媽媽說：“這孩子已經走火入魔了！”我練得嗓子都啞了，可還是一刻不停歇地奮鬥着，終於換來了這比音樂還動聽的掌聲。
我認爲，世界上最妙的音樂就是掌聲，一次次熱烈的掌聲激勵着我前進，讓我取得了一次次的成績。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 49
在生活的大舞臺上，演繹着多彩的節目。在節目中任何表演的任何一個精彩的細節，都會有掌聲響起。生活需要掌聲。
當生活遇到了困難、挫折，掌聲將給予支持，從而打破阻止着我們前進的.厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷地前進；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發前進；當生活走入歧途，掌聲將給予原諒；當生活陷入絕境，掌聲將給予希望；當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨……
我們可見生活無處不需要掌聲，無論是成功還是失敗，前進還是後退，這生活中的每一處細節都需要掌聲。倘若沒有掌聲，生活就不會那麼完美，正是因爲有了掌聲，生活才因它變得光彩奪目，像一顆美麗的夜明珠。
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱的，“如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是在鼓舞自己奮發向上，追求自己的幸福生活的表現嗎？
生活需要掌聲，掌聲能使生活成爲一個七色板，你的一次故障對你來說是舉手之勞，爲了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 50
今天語文課上，老師說這節課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫了一個大大的問號，掌聲有什麼魔力呢?
其實這是一節不同尋常的作文課，課上我們做了一個遊戲，遊戲規則如下：老師先選一名“探索者”離開教室，再將一張紅心卡片藏在教室的某個地方，其他人只能用掌聲來幫助“探索者”找紅心卡片，如果離卡片遠就輕輕地拍手，如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說話，否視爲犯規。)最後“探索者”找到紅心卡片，就獲勝了。
我有幸成爲這節課第一個“探索者”。等老師把紅心卡片藏好後，我走進教室，開始我徑直往教室後面走，突然我聽到了微弱的掌聲，那聲音似乎在對我說：“不在那裏哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨着夥伴們掌聲的變化，左找找右找找……這時的掌聲不僅給我指明瞭方向，更是一種鼓勵，給了我繼續找下去的'信心，終於我在同學的口袋裏找到了。
通過這節課，我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的，掌聲中傳遞的是讚美、喝彩和鼓勵。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行。夥伴們，你感受到掌聲的魔力了嗎?讓我們把掌聲傳遞下去吧
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 51
在我成長的過程中，我獲得過許多掌聲，但那次掌聲，總縈繞在我耳邊，讓我記憶猶新。
那是上學期，我們班舉行《三字經》背誦比賽，同學們經過較長時間準備，個個都在躍躍欲試。第一個衝上講臺的是李佳栩，他可是我們班的“背書王”，開始他背誦得很順利，可惜他背了大部分就卡住了，只好敗下陣來。我心裏一陣緊張後，就鼓起勇氣，走上講臺。我開始也背誦得很流利，背到一半時，思路突然被打斷了，一時想不起來了，就打算下臺去，可看到同學們那期待的目光，我冷靜下來，回憶了一下，終於想起來了，接下來，我很快地背誦完了全本《三字經》。這時，教室裏突然爆發出了雷鳴般的`掌聲，經久不息，那掌聲是多麼動聽，多麼清脆悅耳，多麼激動人心，頓時我熱淚盈眶了。
最後比賽結果，只有我背誦完了通本《三字經》。師生們熱烈的掌聲，那是讚賞的掌聲，那是羨慕的掌聲，那是鼓勵的掌聲，那是鞭策的掌聲。那難忘的掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 52
在一次校運動會上，200米跑道上的一名運動員突然摔倒了，頓時，看臺上的觀衆們齊聲呼喚：“同學，站起來，你必須行，加油！”，之後，“譁”的一陣掌聲傳遍全場，只見摔倒的同學慢慢地站了起來，並以自己最快的速度向終點跑去。
還有一次在學校會議室裏，學校舉行發表學習感言活動。當輪到一名同學上臺發言時，遲遲不見發言的同學上臺，這時，校長帶頭鼓掌，全場同學和教師一起加入掌聲行列，這位同學最終走到了話筒前，他的第一句就是：“這麼多的掌聲使我有了信心和勇氣，多謝大家！”，之後，他開始了精彩的'學習感言演講。
在課堂上，在我的身上，也發生過同樣的故事。最初，我十分害怕上臺朗讀課文，每當這種時刻到來，心跳加快。有一次，教師觀察到了我的弱點，點了我的大名，教師請同學們來些支持，大家一起鼓掌，這是我第一次走上講臺。從此以後，我再也不怕了，並主動地參加這樣的活動。
是啊，人人都需要掌聲，特別是當人有困境的時候，掌聲是種動力。讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲送給別人，學會感恩！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 53
掌聲，能夠給予人以力量，勇氣，掌聲是世上最美妙的音樂了，它能夠讓失落的你重新拾回期望，能夠讓彷徨的你重新找到方向。
新學期的一天，班裏舉行了班幹部競選同學們都踊躍地推薦自己，而我因爲膽小害羞，總覺得不好意思站起來。眼看着同學們一個接一個地登臺演講，我焦急萬分，如坐鍼氈。那時，我的心裏很矛盾：不上去吧，同學們怎樣可能選我呢上去吧，萬一選不上那該多丟人啊!
臨近下課了，教師問還有沒有人來演講，不然就結束了。我突然意識到，如果再不上臺就會錯失良機。我最終鼓起勇氣站了起來，臉也跟着“唰”的一下紅了。同學們好像看出了我的心思，紛紛鼓起掌來。那掌聲是那樣熱烈，那樣悅耳。聽着同學們的掌聲，我不再害怕，三步並作兩步走上講臺，流利地把我的.演講稿讀完。這時，教室裏又響起了一陣雷鳴般的掌聲，彷彿在對我說：你戰勝了自己，真是好樣的!
啊!掌聲，你是我成功的支柱，你是同學們無言的激勵，你給了我勇氣與自信!
掌聲，因爲有了你，我才如此堅定自己的方向。
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 54
掌聲，能夠激勵人勇敢前進，既是對他前面努力的肯定，又是對他後面發展的激勵，掌聲，是一種十分美妙的聲音。
記得讀過這樣一則故事：有一個唱跳俱佳的年輕人到街上唱歌，由於他的歌聲美妙，舞姿帥氣，還會彈好聽的吉他，引來了不少人圍觀，大家認爲他是在街頭賣藝，一曲結束，紛紛上前給他零錢，年輕人見狀，收拾了唱歌的工具，低下頭，沉默不語，衆人看年輕人不再表演，紛紛離去，一個老人問他“你今天賺了這麼多錢，怎麼啦，不高興嗎？”年輕人搖搖頭，又彈起了吉他，像是在訴說着什麼，這時老人好像明白了什麼，大聲鼓掌，周圍的人見了，也紛紛鼓起掌來，後來，這位年輕人成爲了一名音樂人。
掌聲給我們的鼓勵，遠遠比金錢，比物質要來的更堅定，故事中的年輕人也就是因爲得到了應有的肯定，而選擇了音樂這條路，他，一直想得到的是別人的`肯定，而不是來掙一口飯錢，而掌聲再合適不過了，掌聲響起，比千言萬語都更讓人振奮，縱使有再華麗的語言，也比不過這美妙的掌聲，所以，請給迷茫的人一點掌聲，你的雙手一排一合之間，可能就拯救了一個人生！
掌聲，你是我唯一精神的支柱作文 55
今天，我們班新來了一位同學，她不僅個子高，還很聰明，就是膽子有點小，不太愛說話。
這天下課後，她就坐在座位上，不出去玩，也不和人交流。好幾個人都在看着她，我疑惑地問：“難道你們都不去關心一下新同學嗎？”“不去，你家住海邊啊，管的這麼寬。”同學生氣的說。唉，我只好鼓起勇氣上前說：“你是不是不舒服，還是怎麼了？”但縮在角落裏的她還是沒回答我。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，我們都回到座位上了。這時，老師來到了教室裏，老師讓她到講臺上去講故事，她猶豫了一下，還是站了起來，小聲地說：“老師，我可不可以把故事書帶上去？”“可以。”老師帶着微笑說。她慢悠悠地走上講臺，怯生生的`聲音在教室裏響起。其實她的聲音非常好聽，手上還帶着動作，就跟跳舞似的。過了一會兒，她把故事講完了，我們聽得也是感動，全班都站起來鼓掌，老師也鼓掌了，笑着說：“你講的非常好，以後要多多參加活動，要更有自信哦！”
她走下臺時，我發現她的眼眶紅了，淚水在眼眶裏打轉，可我覺得那是感動的淚水，因爲同學們給了她從未有過的勇氣。
