你敢問老師問題嗎散文

阿雅的媽媽從遙遠的地方來到了阿雅的身邊陪讀，我們熟悉後，便經常彼此走動走動說說話兒。昨天晚上我們在小屋聊了很久。阿雅的媽媽看着阿雅的學習沒有起色心裏很着急也很無助，她不知道應該如何去幫助女兒，她始終想不通的是阿雅爲什麼在進入高三以後成績會直線下降。她知道阿雅已經很努力了，付出了很多，但收穫卻並不明顯。阿雅在艱難的跋涉中已經全然沒了自信心。她不理解現在的阿雅與初中的阿雅相比，自信心爲什麼會有如此大的反差？阿雅的媽媽告訴我：阿雅總是哀聲嘆息，後悔當初沒有回去讀高中，更後悔自己在文理科分班的時候，錯誤地選擇了理科。

聽着這位母親的苦苦訴說，我能說什麼呢？我只能勸慰她：“後悔已經晚了，現在要做的是調整好心態恢復自信心，把基礎的東西抓牢。”

阿雅的媽媽很疑惑地問我：“是不是阿雅談戀愛了，才使學習下降了？”我很肯定地告訴她：她沒有。阿雅這些年一個人在外學習很不容易，沒有變壞已經是一件很了不起的事情了，學習沒有起色可能與她獨自一人在外生活有關係。阿雅很文靜，會不會是遇到問題不敢去問老師呢？

阿雅的媽媽說：“是啊。阿雅就是太文靜了，不敢說話，可能是怕問老師問題。”

很多學生不敢去問老師問題。一旦學習中遇到了問題首先是問同學，同學解答不了的再去問老師。更有甚者，遇到了不懂的題時誰也不去問，而是直接抄同學的作業，問都懶得問，想也不去想，以此矇混過關。結果，問題越堆越多，於是，就像破窗理論一樣，原本一輛完美的汽車因爲車窗玻璃被打破後無人問津而今天拆一個方向盤、明天拆一個輪胎，最後七零八落變成一堆垃圾。

其實，這是學生中普遍存在的一種心理現象。不願意去問老師，還有另一個很重要的因素，那就是擇師心理。什麼是擇師心理？就是選擇老師。有的學生喜歡某一個老師，就會常常去問老師問題，有的學生不喜歡某個老師，就會拒絕問老師問題，以爲這樣是打擊老師。殊不知這樣做傷害的恰恰是自己。你不能因爲不喜歡某個老師而放棄對這門知識的掌握，城門失火殃及池魚是不可取的。知識是無辜的，更何況老師與你無怨無仇。

我很欣賞女兒問老師問題的精神。爲了徹底弄清楚一個問題的來龍去脈，她可以百折不撓，來來回回反反覆覆問很多遍，非要弄清楚不可。遇到自己認爲是對的，而與老師的思路不同時，她敢於據理力爭，直到兩條思路會合後她才罷休。或者是被老師徹底否決方休。用她自己的話說：“說我笨就笨，無所謂啦，只要我把問題徹底弄清楚了就行，我纔不管別人怎麼看我呢。”

作爲老師，其實是很喜歡學生去問他問題的。我總是忘不掉生物老師談及學生問她問題時那張盪漾着快樂的笑臉，很親切很開心，有一種成就感。而每每談到女兒不喜歡問她問題時，那眼神中便流露出一種渴望，她不知道女兒是否真的學懂了。從她的一顰一笑中我感受到了一個老師的真摯。女兒不喜歡去問生物老師題，是女兒忽略了生物在高考中的重要性。在與生物老師交談後我才如夢初醒：生物是高考理科綜合中最容易拿分的科目。

那天我和阿雅的媽媽談及生物是高考理綜試卷中最容易得分的部分，阿雅的媽媽十分吃驚地望着我：“生物也是高考的科目嗎？”很多家長也和我們一樣對生物一無所知，或淡然漠視。其實對那些物理成績不是很好的同學來說，把注意力放在提高生物成績上是最佳的戰略，能夠取得事半功倍的效果！

女兒很受老師喜愛就足以證明老師是喜歡孩子們提問的，因爲能積極主動提問就意味着你在用心思考，在用心研讀。

女兒晚自習回來後，我告訴她：阿雅的媽媽在這裏坐了很久，我們聊了很多。女兒不無惋惜地說：“阿雅當初選擇文科就好了。”

“事到如今已經無法改變了。”我說。

“是啊！可她現在又陷入了另一個誤區中。”女兒嘆息地告訴我。

“哦？另一個誤區？”我疑惑地問。

“她現在拼命在學物理，想把物理搞上去，其實這是一個誤區。離高考的時間很緊迫了，最重要的不是去攻克難關，而是鞏固自己的優勢科目！等你花了大力氣去攻克一門，卻把其餘的科目給丟下了，以爲那些科目自己只要花一點時間就可以解決，其實，根本做不到的。我現在就牢牢地鞏固自己的優勢科目，爭取拿高分。”女兒說。

“那你跟她說過嗎？”我問。

“我說過的，可她不理會我，我也就不好再說了。每個人都有自己的想法。”女兒說。

高考是一場沒有硝煙的戰鬥，每一門功課都是將要攻克的一個碉堡，你用什麼戰略戰術去攻克碉堡、取得勝利，真的值得研究。是發揮自己的優勢攻克一個個易攻的碉堡，待鞏固以後再去攻克最艱難的碉堡？還是先攻克最艱難的碉堡後，再利用自己的優勢兵力去攻打易攻的碉堡呢？或者是分散兵力平分秋色？

以我的經驗，如果時間充裕的話，就選擇先攻克最艱難的碉堡，再利用優勢去攻克其他的；如果你有足夠的'能力就採用平分秋色的戰略；如果時間緊迫的話，我以爲還是採用集中優勢兵力攻打易攻克的碉堡爲上上之策。

留給女兒攻克碉堡的時間不多了，從她能冷靜地分析自己的優劣之勢來看，女兒的決策是明智的。這讓我放心了許多。

　　陪讀心語：

1.不敢或不喜歡向老師提出問題，是學生普遍存在的問題，而這恰恰是學習的大敵。好好觀察你的孩子，看他有沒有這個毛病。如果有，一定要幫助他儘快改正過來。尤其是高考複習階段，無論是哪一科，只要是還有不明白的地方，就一定要徹底弄清楚，否則它就會是你高考中的一顆定時炸彈，一旦引爆就會造成慘痛的損失。

2.擇師心理也是孩子們普遍存在的問題。很多學生會因爲不喜歡某個老師而討厭這門功課。其實，這是非常危險的情緒。無論老師是否喜歡你無論他的教學模式你是否能接受，你都不能因此而放棄或者怠慢這門學科，要知道，每一科的知識要點都將改變你的命運。

3.每一個孩子要正確認識自己的長處和短處，在選擇文理科的時候，一定要理智、慎重！千萬不能因爲“討厭背書”而選擇理科，也不能因爲喜歡某個老師而選擇文科。更不能因爲理科應用廣、招生名額多專業多而選擇理科。如果你的物理和化學基礎不好，又不善於邏輯思維，千萬別學理科！反之，如果你的記憶力不好，形象思維差，則千萬不要學文科。阿雅很後悔沒有按照自己的意願學文科，而是聽了老師的話選擇了理科，結果到了高三感到異常吃力，然而後悔晚矣。阿雅的記憶力非常好，只要讀四遍課文基本上就可背下來了，這樣好的條件卻沒有選擇文科，真的是很遺憾。進入高三以後，物理成了她學習路上的攔路虎，經常在做物理題時急得直掉眼淚。