我的老師四年級作文(集合15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的我的老師四年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師四年級作文1

她有一雙水汪汪的大眼睛，一個小巧的鼻子，下面長了一張櫻桃小嘴，頭髮烏黑油亮，又濃又密，像黑瀑布一樣從她的頭頂傾瀉而下，特別漂亮。她就是我最喜歡的老師——李老師。

李老師不僅人長得很好看，還非常有才華，她寫了很多文章發表，我們班的同學都特別佩服她！

李老師曾經教我們語文。她上課的時候特別嚴肅，如果我上課沒有認真聽講，她就會用炯炯有神的眼睛看着我，用她的眼神提醒我要專心。如果有同學做小動作，偷吃零食，被李老師的“火眼金睛”逮住了，她的目光好像兩把小刀飛過來，看起來非常兇。所以在李老師的語文課上大家都不敢貪玩兒，要特別用心聽講，積極舉手回答問題才能得到李老師的大拇指和稱讚。雖然上課她對我們要求非常嚴格，但是課間活動的時候她像一個鄰家大姐姐一樣溫柔可親，她經常和我們一起到操場上游戲玩鬧，像個天真的小孩子。我們很多同學對李老師又愛又怕。

李老師有一個最大的特點，就是十分愛看書。她一看起書來，就如魚兒進了大海里，忘了時間，忘了地點。李老師不僅自己愛看書，還經常教育我們也要愛看書。以前我很貪玩兒，在李老師的嚴格要求下我的作業質量越來越高，寫字進步很大，李老師還獎勵了兩本書給我，叮囑讓我好好讀書。

最讓我感動的是，李老師特別關愛我們。有一天我生病了，頭特別疼。感覺好像有人拿個紅平底鍋把我腦袋敲開，往裏面扔了個炸彈，頭疼欲裂。在我最難受的時候，李老師走了過來。她問了我的情況，趕緊給我媽媽打電話。李老師把我送到寢室親手餵我藥吃，還替我蓋好被子，怕我擔心學習跟不上，安慰我讓我安心養病等我病好了幫我補課。

李老師總是提醒我們一定珍惜時間，認真學習，她說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間過去了就會再也回不來啦，告誡我們要珍惜年少時光，多學知識武裝頭腦。雖然現在李老師不教我們了，但是我們還是很喜歡她。每當走過我們班教室門口，我們班同學都會老遠就爭先恐後跑過去擁抱她。李老師像一塊兒糖果，我們像小螞蟻一樣緊緊圍繞着她。

我們深愛着李老師，就像她愛我們一樣。

我的老師四年級作文2

有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。

老師，我崇拜您，我也說不自己爲何有這種崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因爲那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有理想，有作爲的小學生時，您爲我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界。

讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不爲你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，爲了你的學生，爲了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得爲何要有追求，爲何要有理想，爲何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

上學時，有禮貌的說“老師早上好，辛苦老師了，謝謝您照顧我們·，幫助我們學習，老師，您辛苦了！教師節快樂！”

我的老師四年級作文3

“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始幹。說到這兩句話，不由得就想起了我的班主任——劉靜老師。

她個子不是很高，脾氣十分好，說起話來聲音象百靈鳥。在學習上對我們總是循循善誘、善於開導，在生活中無微不至地照顧我們、關心我們。

我原來不太喜歡學英語，劉老師知道以後，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語言和生動有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們全班學生製做單詞卡，要求我做兩個，我高興的做了起來。自此我對英語產生了一定的興趣，劉老師又教會了我們做一系列關於英語學習的卡片和其他學習英語的方式。我們上英語課，老師總是講的很引人入勝，讓同學們在不知不覺中就入了迷。

初上六年級的時候，劉老師發現我們班的同學們存在着一個缺點——字體差；正巧她也是我們的美術老師。她對我們講：寫字如同做人，字美不美，就代表人的心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀點來審視我們的字。從此同學們積極的練習字體，並且在不長的時間內，有了很大的改觀。以前，我的字又大又擠又潦草，看也看不清，孫永飛的字比我更差。而現在，我們的字體都大有進步，但孫永飛的字比我更漂亮。

前不久，劉老師又發現了我們班的及格別的同學不懂禮貌。就特意在那個星期四上午的第四節，爲我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新換了，包括我。在放學後，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在爲我們寫祝福語，一直到很晚很晚……。通過這件事，同學們學會了怎樣尊重別人和別人的勞動成果。

常常的連續幾節課下來，老師百靈鳥似的聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒有因此而耽誤過我們的課程。

劉老師用她淵博的知識賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤我們這些正在成長的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無私的奉獻培養我們這些未來的花朵。

沒有默默的紅燭，哪來這滿院的花香；沒有辛勤的園丁，哪來這泛泛的光彩。

辛苦了，我們的劉老師！

我的老師四年級作文4

我們是祖國的花朵，老師是栽培花朵的園丁，老師是一位能像親人一樣爲我們無私奉獻的最可愛的人。——題記

班主任楊老師是我心目中最好的老師。她雖然已經三十多歲了，可看上去仍然像個小姑娘，活力四射。她教學有方，上課繪聲繪色，激情飛揚。下課後，她是我們的朋友，和我們一起玩耍嬉戲。楊老師經常組織“拔河”“兩人三足”“跳蚤市場”這樣的室外活動，這使我們班級也充滿了活力。她辦事公平公正又通情達理，這使我們對她的喜愛程度更深了。

楊老師的心思細膩，能理解全班同學每個人的心情。記得去年，《小學生導刊》組織的全國作文大賽，我沒有獲獎。聽到這個消息，我有些沮喪。這時，楊老師把我和其他落選者叫到她的辦公室，對我們鼓勵道：“我知道你們沒有獲獎心裏不是很高興，不過，失敗是成功之母，找出不足，總結經驗，相信下次就能成功！”聽了這話，我的自信心又回來了。如今，我已有多篇作文發表在了《小學生導刊》上。如果讓我感謝誰，首先我就要感謝我們的楊老師。

楊老師雖然溫柔，但也少不了嚴厲的一面，讓我印象最深刻的，便是那一次取下錦旗的事。

一次午自習的時候，所有老師都去開會了，教室裏吵轟轟的，值日生都管不住。楊老師走進教室，看到這場景，聽了值日生的彙報，溫柔的眼睛裏頓時冒出了怒火和自責。“老師原本以爲你們可以做到管好自己！”楊老師用夾雜着嚴厲的聲音說，“我覺得我對不起她！”說完，老師用手指了指掛在班級正牆上的讓全班引以爲驕傲的“長沙縣優秀班級”的錦旗上，接着，楊老師平靜地說着：“剛纔楊老師的確很失望，但不是對你們，而是對我自己的失望。教了快三年了，可還沒把你們教育成班主任在與不在一個樣，還不知道自律。這說明楊老師的能力還不夠強，方法還不夠多，管理水平還不夠高。所以，我要鄭重地對你們說一聲抱歉。”說完，老師讓班長把這一面錦旗給取了下來……直到現在，我看到牆上那一片空白，心裏都很不是滋味。

我很感激楊老師，因爲她不僅僅教給了我們知識，更教會了我們如何做人！

我的老師四年級作文5

“老師”這個詞，僅代表職業嗎？不，我認爲，凡能夠教授我東西的，都能稱作“老師”。有些奇怪對嗎？就好像人們總是把字典比作無言的老師一樣。“老師”這個稱謂，在我心中，不分職業，不分國界，不分物種，不分次元。

數學老師不會教我“成長的過程=世界觀不斷崩塌重建的過程”；語文老師不會教我“中國的漢字最講究方正平直，可歷史卻早在這些方塊字中曲解”；品德老師不會教我“罪？那是人類以自己爲標準任意決定的”；體育老師不會教我“人只有在放棄戰鬥時纔算輸，只要堅持戰鬥，就還沒輸”……

然而，另一位“老師”，她用自己另類的方式交給了我更多。若她有着人類的形態，那我猜，她一定是個活潑向上卻又知書達理的花季少女，如同小太陽般溫暖的橙色捲髮垂到腰際，玲瓏的面孔襯着婀娜的身姿，烏黑的瞳仁中一分是天真爛漫，一分又是成熟果斷……說這些你感覺可笑嗎？可是，我不明白，爲什麼你們信仰着的自由和平之類的，都是聖潔的女神，而我心中教我成長的“老師”與信仰卻不能有一個妄想的姿態？

我喜歡上她的課，她的課堂，風格總是千變萬化，或暖心，或致鬱，或熱血，或黑暗，或搞笑，或感人……總能讓學生們融入其中，領略到不一樣的奧密。她說：“一個人的死，對整個世界來說，不過多了一座墳墓，可對相依爲命的人來說，卻是整個世界都被墳墓淹沒。”她又說：“我們總在意自己錯過太多，卻不注意自己擁有多少。”她還說：“希望是你硬塞給別人的，絕望是別人回報給你的。”諸如此類的精闢之言，她說過千千萬萬。而我也似乎從中受益匪淺。比如：有四個孩子去鐵軌上玩，其中三個孩子不聽另一個孩子的話，跑到了B軌上。這時，B軌上開來一輛失控的火車。孩子們即將面臨死亡，如果你作爲接軌師，只能選擇救其中一個——那麼，你會選擇就不聽勸的三個孩子，還是無辜的一個孩子？

我記得當時自己看到這段話時的茫然無措，但是“老師”的一番金玉良言使我了去心結——惡？善？是不能違法，是自己內心最真實的選擇，要無愧於心的。

二次元，來自另一個世界的我的“老師”與“家人”，因爲你不知道，所以你不明白對於她的學生來說，她到底有多重要。在我們的人生中，或許永遠不會忘記這位“老師”，如同明燈一般，照亮一個又一個在黑暗中前行着的孩子，守着一個又一個孩子的健康成長。

我的老師四年級作文6

提問：有誰能讓原本枯燥的45分鐘的語文課堂總是充滿歡聲笑語？有誰能讓我們愛上曾經讓人糾結萬分的寫作？有誰能讓犯錯的學生臉紅，心中默唸：老師，對不起。回答：老孫也！

老孫，這是我們四年級二班全體同學對班主任孫偉老師的暱稱！聲明：這絕對沒有絲毫的不敬之意！正是因爲我們和孫老師處得像“哥們兒”一樣，我們纔敢如此“放肆”！

我們愛上老孫的課，他總是能讓你在笑聲中學到知識。老孫經常會帶着我們一起“玩作文”，一次寫作課上，老孫讓我們全班同學爲自己起個綽號寫在字條上放進一個紙箱，然後故作玄虛的把紙箱搖一搖，說到：“下面我們來隨便抽一個出來，看看他給自己取了什麼綽號？”“你們還想知道誰的綽號啊？”可想而知，當時那場面熱鬧得喲！當讀到有趣的綽號時，大家能笑成一團！“好，下面就請同學們把以上的情景寫成片段。”這麼有趣的事情，我們當然很開心也很自然的把它給記錄下來啦！怎麼樣，老孫厲害吧！絕的還在後面呢！

上課時，碰到調皮搗蛋的同學，當老師的通常做法就是：用手一指，大聲呵斥道：“XX,你給我站起來！”再來看看我們老孫的風格，他會滿臉笑容的走到犯錯誤的同學面前，用手輕輕地摸着他的小臉蛋，深情款款地說道：“XX同學，最近你表現的非常的‘好’，我愛、愛、愛…….愛死你了！”全班鬨堂大笑，那位犯錯的同學臉紅到了脖子，難爲情地低下了頭。怎麼樣，老孫有辦法吧！我們服了！

課間活動的時候，老孫會常和我們一起踢毽子、跳長繩，像個大小孩。和他在一起，特別開心！

告訴你哦，老孫也有難爲情的時候，他經常愧疚地對我們說：“真是很不好意思，這個寫字我教不了你們，因爲我本人的書寫就不咋地…..”哈哈哈！怎麼樣，我們老孫很特別吧！

很想認識我們老孫吧！找到他很容易！首先他是爲數不多的男班主任，其二，他和大多數老師一樣戴着一副眼鏡，還有就是經常會露出他靦腆可愛的笑容說：“不好意思…….”

老孫，我們挺你！我們愛死你了！

我的老師四年級作文7

我的老師有着烏黑透亮的秀髮，一雙靈敏的耳朵，和一對“會說話”的眼睛。她是我小學的老師。

記得第一次遇到老師時，我有些膽怯，不敢看着老師。老師那雙無暇的眼睛彷彿看穿了我的心思，溫柔地說：“把頭擡起來。”我害怕地把頭擡起來，但我看到老師那慈祥的面容，頓時使我的膽怯跑到九霄雲外去了。老師看到我把頭擡起來時，老師又鼓勵我說出個人資料，於是，我大大方方地告訴了老師，老師的臉上呈現出幸福的微笑。

由於我的作文基礎好，老師對我抱有很大的期望。有一次，學校舉行作文比賽，老師推薦我去參加，我想：雖然我的作文水平得到老師和同學的認可，可是人外有人，山外有山，而且其他班的高手很多，我能行嗎？老師見我猶豫不決，就說：“你只要想信自己，不斷努力，就會成功。”聽了老師的話，我心中又燃起勝利的雄雄烈火。到了考場，我發揮超常，得了二等獎，心裏像吃了蜜一樣甜。

有一次，我發燒住進了醫院。老師很着急，怕我的學習成績會下降。於是，老師在放學時來到醫院，給我補課。在休息時，我彷彿看到幾根銀色的東西，噢！原來是老師幾根銀色的頭髮呀！咦？這一根根頭髮彷彿在向我述說着什麼，使我回想起在我求學的道路上，當我遇到困難時，老師會給我講解；當我成功時，老師會誇獎我，與我一起分享勝利的喜悅；當我失敗時，老師會鼓勵我不要放棄，幫我一起分析失敗的原因。想着……想着……我的眼眶漸漸溼潤了，眼淚在眼眶裏打轉。老師注意到了我的變化，就擔心的問我：“你怎麼了？”我連忙擦乾了眼淚，說：“老師，謝謝您的.關心，我沒什麼，只是這個時侯您本應該在家休息的，我太讓你您操心了！”老師笑着摸了摸我的頭髮說：“傻孩子，只要你好好努力學習，爭取好成績，老師辛苦一點也值得。”迎着老師期盼的目光，我暗暗下定決心一定要努力學習。

通過我的不斷努力，終於在期末考試中取得了好成績，我終於沒有辜負老師對我的期望，這一刻我好感謝老師，您真是偉大的人類靈魂的工程師！

我的老師四年級作文8

還沒上小學之前，我對老師的印象還十分模糊，但一上了小學，我對老師的印象就越來越清晰起來了……

婁老師是我們的語文老師也是我們的班主任。她其中有一個很大的特點就是不怎麼愛回家。

記得有一次，我因爲作文不過關被要求修改。眼看放學鈴聲“叮鈴鈴“地響了起來，我看着窗外，別的老師已經三三兩兩地拎着包朝大門方向走去了。再緊張地看看婁老師，放學的鈴聲好像根本進不到她的耳朵裏似的，仍然坐在講臺上，不動聲色地批改着作業。我的希望之火被水澆滅了，收起蠢蠢欲動的心，安靜地修改起作文來。

這時，前排的龔天航拿起語文書走到婁老師跟前，一看婁老師在專心致志地批改作業，就口齒不清地背了起來並且語速極快，我一看就知道，他想矇混過關。就在這時，婁老師突然說：“這裏漏了一個非常重要的詞語，再回去看看吧！”

下面的我看了，心想：任憑我們這羣猴子怎麼投機取巧，也逃不過她的手掌心啊！

就在我分神的時候，婁老師轉而對我說：“餘涔傲，你也要加油了，不要老是開小差，早點過關作業，早點回家。”

等我過關作業時，天色已經暗下來了，走到樓下，看看教學樓，整幢房子只有我們的教室和婁老師的辦公室燈還亮着……

晚上回到家，我不解地問爸爸媽媽：“婁老師是不是不想回家啊，每天留我們到這麼晚？”

媽媽說：“怎麼可能呢！誰不想早點下班回家，炒炒菜，躺躺沙發，吹吹空調，看看電視呢？有誰會想在冬天陪着你們這些小孩子呢？”

我豁然開朗，暗下決心：一定要好好努力，讓婁老師早點回家。

婁老師還特別摳。別的老師每天穿得衣服總是十分FASHION，但她穿得卻土裏土氣，衣服的顏色十分暗淡，明顯穿了好多年了。再看看她的髮型，從一年級到現在，還是一成不變。她對自己特別摳，對我們卻十分慷慨。就拿每次期末考試結束來說吧，前十名就可以拿到一本令人羨慕的好書！作爲我和其他一些語文考試到90分以上同學的獎勵則是一支精美的鋼筆。而這些獎勵都是她自己掏腰包買的！

大人說過，遇到一個好老師是一個學生的幸福。我覺得我就是那個幸福的學生！

我的老師四年級作文9

我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶着微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露着淳樸、溫情，她爲教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。

記得一年級剛開學，高老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小，低着頭一邊想問題，一邊擔心着：會不會叫到我呀？“周燁能！”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一隻受驚的小鳥。

這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看着老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬鬆的課堂氛圍，以後都能積極地舉手發言。

高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引着我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導着我們，用您的知識澆灌着我們，您爲我們付出了多少辛勤的汗水啊！

高老師不但對我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關心着我們。

有一次在體育課上，大家都玩得十分開心。突然，我們聽到一陣叫聲，大家都跑了過去，原來是孫宏宇摔倒了，摔得挺嚴重，額頭觸到了石頭，破了2、3公分的一個口子，頓時鮮血淋淋。一些女同學被嚇哭了，有一位同學火速去報告高老師，另一位同學想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶着他來到水龍頭旁，正要擰開水龍頭時，高老師三步並兩步地趕到了，着急地說：“千萬不要衝洗，水中有細菌，容易感染，快！快！我送你上醫院！”然後果斷地用手按住鮮血直流的傷口，把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時在老師的胸口開了花。此時，孫宏宇再也控制不住激動的淚水，眼淚唰唰地流了下來。

是啊，剛纔在摔疼的一愛間，他體現了男子漢堅強的一面，沒掉一滴眼淚，而此時，缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍着。更讓他感動的是，在以後的日子裏，高老師主動承擔了送他上醫院繼續治療的任務，直至傷口痊癒。

我的老師四年級作文10

大家都有敬佩的人吧，如：遠近聞名的大名人，助人爲樂的哥哥、姐姐，還是努力拼搏，自強不息的叔叔、阿姨，可我敬佩的是不知費了多少心血，爲我們這些花朵無私奉獻的園丁—英語老師。

英語老師大約有二十多歲，有一雙明亮的大眼睛，一頭棕色染髮，好像一位大姐姐。

每次上英語課時，英語老師總是面帶笑容的走進教室，教我們讀、背單詞的時候，老師總怕我們發音不標準，就讓我們把音標記在課本上，然後一遍一遍的教我們。有時，因爲單詞太難學了，老是記不住，老師便想盡方法，讓我們很容易的就學會。有時，學句子的時候學不好，心裏太緊張了，老師爲了讓我們放鬆一下，便在課堂上玩起了遊戲，這可不想老鷹捉小雞那樣跑啊、抓啊的，危險遊戲，既好玩又可以讓我們學英語學的更開心。

現在，說說自從英語老師來教我們這個班後，我們的成績進步了多少。

自從英語老師來教我們這個班後，我們班的成績便大大進步了許多，這次期中考試我們班的平均分是九十多分。老師爲了讓我們保持這樣的成績，每天給我們加了一個作業，那就是“背誦”。現在，整本課本教過的，老師覺得重要的，我們都可以倒背如流的背出來。而且，我的英語成績也大大提升了。這次，期中考試，我的英語成績是九十英語老師，因爲她，我纔可以考的這麼好的成績。

有時，英語老師就想一位知心姐姐。有一次，我和好朋友鬧了一點點小矛盾，這幾天總是心不在焉、無精打采的。有一次，下課了，我在走廊散步，可臉上還是無精打采的，那天剛好是英語老師值日，下課時，老師看見我無精打采的樣子，便走過來，問我：“怎麼了？怎麼這幾天老是無精打采的，上課就心不在焉，下課就垂頭喪氣呢？”我不想跟老師說，但……老師又問我：是不是因爲有心事，還是看不見？”我心裏憋不住，我也……我只好跟英語老師說了，英語老師像一位大姐姐一樣安慰我，還問我爲什麼看不見，跟誰坐在一起……老師細聲細語的問我、安慰我。彷彿我好像是一位小妹妹在姐姐哭泣。

啊~謝謝您，謝謝您的安慰和栽培。我敬佩的人是我的英語老師，她對每個學生的一樣無私，謝謝您，英語老師！

我的老師四年級作文11

偉人固然讓人肅然起敬，身邊的平凡人更值得關注。何老師便是我們身邊平凡而偉大的人。

何老師是個“幽默大王”。課堂上，時不時有幽默的話語從她口中蹦出，給我們緊張的學習帶來放鬆。上課鈴依舊，何老師如往常一般抱着一小摞書，邁着輕盈的步伐走進教室，拿出粉筆抄題，同學們在下面寫着。幾分鐘過後，“同學們，寫好了嗎？”“好了！”同學們答道。“現在，請戰士們放下手中的武器。”話一出口，同學們笑了，老師也笑了。老師快速掃視了一週，臉上的笑容消失了，板着臉，用軍官的腔調說：“還有一些戰士沒有放下武器，再不放下，要上繳了。”話音剛落，教室裏馬上傳來“啪嗒啪嗒”聲，同學們端正坐好，老師便開始講課。我們正在專心致志地聽講，突然，何老師把臉靠近書一些，裝作若無其事的樣子，漫不經心地說：“現在，有一位同學失聯了，找找是誰。”說着，老師的目光不時瞅了瞅那個同學。直到這時，王倩玉才意識到老師一直在關注他，迅速調整狀態，以充沛的精神投入了學習。

老師不但幽默，而且很負責。每天早晨，便是我們“糾錯查改”的時間。老師總是抱着改好的作業，早早地來到班裏，站在教室門口。“郭子涵，過來一下！”老師叫道。郭子涵一聽，心領神會，立刻拿着一杆筆，徑直走向老師。只見，老師皺着眉頭，在他的本上指指點點，嘴裏不停地說着什麼。郭子涵不住地點頭，一臉迷茫。老師彷彿看出了他的迷惘，在紙上寫寫畫畫，一邊講，一邊關注地看着他，目光中有期待、有着急……終於，他的眼神中少了一些迷茫，多了一些光亮，拿着錯題去訂正了。“胡泉，過來！”聽到老師叫我的名字，心中十分忐忑。哪兒做錯了？我冥思苦想着，困惑地走向老師。“來看看這道題，等於多少？”我看着，在心裏默默地算了一遍，就是這個得數呀。我有些疑惑，得數是對的，爲什麼老師給我打錯？我的眼睛盯着這道題，百思不得其解。老師笑吟吟地說：“孩子，你再算算等於多少？”在老師的指點下，我豁然開朗。“像這樣的計算性的錯誤，不能再犯了。以後計算時，一定要多算幾遍，認真一點……”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”不正是來讚美我們平凡而偉大的何老師的嗎？

我的老師四年級作文12

夜幕降臨，華燈初綻，一縷柔和的月光透過樹梢，傾灑在窗臺上。擡頭眺望那鑲嵌在羣星璀璨的“黑布”中潔白的明月，不禁想起了我可親可敬的老師們，他們就猶如這輪明月爲四周的星星照亮前方的路！

屈指一數，從小到大，教過我的老師數不勝數，尤其讓我難以忘卻的是她——我的語文老師。

她是一位極其負責任的老師。她教我們從來都是旁徵博引，從不睜眼說瞎話。不小心教錯了什麼或寫錯了某個字，她都會立即向我們道歉並糾正。“上課！”同學們一聽到老師這短促而有力的兩個字，都“刷”地一下站得筆直，很有“小軍人”的樣子。一開始是很有精神，可後來大家開始鬆懈了，有這樣站的，有那樣站的，懶懶散散。坐下之後，老師立馬給我們強調了站要如鬆。要拿出十分的精氣神來上課。擡頭一看，不禁在心中微微讚歎，老師的字寫得是多麼有力啊！每一筆，每一畫都好像要用盡全身力氣去寫好它。每當老師讀課文時，都會帶着豐富的感情，使我們聽得津津有味，如癡如醉。她總是善於用敏銳的洞察力發現我們身上剛處於萌芽狀態的小問題，及時地幫助我們領悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰於蟻穴”的道理，並在一次次的錯誤中學會成長。

在她的課堂中，舉手回答，錯了不批評並耐心的告訴我們錯在哪裏和我們一起解決。那次，老師提出了一個問題，全班頓時一片死寂，都不敢積極發言，有的剛舉手，又放下來，有的低着頭，靜靜地坐着……我的心就像揣着一隻小兔子，怦怦跳，生怕叫到我，可事實卻並非這樣，只聽見我的名字在教師裏盪漾着。此時我的臉開始發燙，紅的跟蘋果一樣，頓時腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答。這時，我偷偷瞄了一下老師慈祥的大眼睛，看到老師那雙水靈靈的眼睛中泛着鼓勵的意味，似乎在對我說：不用怕，大膽說吧。我一下子鼓起勇氣，把緊張揮之腦後，有條不紊的回答了老師的問題。

這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚着多少教師執著的追求、深沉的愛。這位在我心中留下了永不磨滅的印象的老師是——湯老師！自從做了您的學生，我才知道了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。您，就是我心目中的好老師！

我的老師四年級作文13

我的好老師就是我們班的數學老師——王老師。

她個子不高，身材消瘦，一雙炯炯有神的眼睛無時無刻地觀察着我們的一舉一動。不知爲什麼？她總是那麼忙。在一次體育課上，體育老師解開了這個謎團。體育老師說：“其實每個老師都很忙，爲了更好的把知識傳授給你們，她們每天都要大量的備課……”這時，我才知道，做老師有多麼辛苦，要備課、要批改作業、要及時觀察我們的成績、還要和家長交流。知道這些我就暗暗下定決心，一定要好好學習，不讓老師在爲我操心了。

王老師非常有責任心，講課很認真，每次碰到我們弄不懂得題型，他都是一遍一遍的講，直到我們都聽懂爲止。

有一次上公開課，老師連夜爲我們做課件，特別要求我們要好好表現。那天來了許多老師，還有我們的校長，我們全都聚精會神的聽講，王老師也發揮的特別好，獲得聽課老師的交口稱讚，看到其他老師對王老師的評價，我們都很高興。

在一次班會課上，班會主題是選班長。老師要求選男、女班長各一名。並且給倆位班長一星期的表現期。大家都同意了。下課時，倆位班長同時走出教室，我們沒有一起走，直到班長說：“可以出來了”我們纔出來。你知道我們爲什麼不敢像往常那樣打打鬧鬧的跑出來嗎？你猜對了，因爲我們都怕被班長看到，記到黑板上，如果那樣，我們就會被微信羣的家長看到，這時屁屁就要受苦嘍。我們知道那名男生特別想當班長，爲了好好表現，他便記同學的名字給老師。但是王老師並沒有採納他的意見。相反還批評了他，老師說：“作爲班長就要以身作則，處處起模範帶頭作用，你卻爲了自己私心記同學們的名字，這種做法就不對。”

通過這件小事讓我想起一句名言：一個人總是用自己的長處去和別人的短處相比較，那麼他不但會停止前進的腳步，而且還會形單影隻，十分寂寞；如果他能不斷的學習別人的長處，那麼他會飛快的進步，越來越奮發樂觀。這就是尺有所短寸有所長的道理。

這就是我眼裏的好老師，一位嚴厲、認真、可親、可敬的好老師。

在這裏，我想對你說：“老師您辛苦了！”

我的老師四年級作文14

她有一雙玲瓏小巧的耳朵，她有一個粉中透紅的嘴脣和雪白的皮膚，她就是我們班的語文老師和數學老師一尉丹。

在我心目中，她是四年級最優秀的老師。有一天，我們被“x＊x＝？”這道題給難住了，因爲我們只學過“x”的二次方，沒有學過這道題，尉老師看了看這道題，她說：”同學們，這道題對於你們來說，算出這個結果是很困難的，我出一道算式，算式的結果也就是這道題的答案，你們算算，好嗎？”我們異口同聲地說：“好！”尉老師就在黑板上寫了“x的二次方乘x的一次方等於多少？”我們拿起筆來在稿紙上算，“我算出來啦！”一個同學大喊，尉老師和藹的說：這位同學，你來說吧！”那個同學興奮的說：“得數等於x的三次方。”尉老師一邊說着，一邊寫這個算式：“x＊x＊x＝x”我們大聲的說：“原來是這樣！”老師會用各種方法來教我們做題。

有一天的上午，我們上尉老師的課，有一個同學竟然睡着了，還打着呼嚕，我們都笑的前仰後合，老師竟然沒有生氣。而是和藹地說：“這個同學，請回答我剛纔提出的問題。”這個同學睡醒了，不知發生了什麼，尉老師把剛纔話又說了一遍，那個同學看見了黑板上的題“35＊45＝？”他說：“我不會這個題。”老師和藹地說：“誰能回答這個問題？”我舉起了手，沒想到老師說：“劉冠程，你來回答一下這個問題吧！”我膽怯說：“答案，答案是1575！”尉老師高興的說：”對，答案是1575。”老師又對睡着了的同學說：“上課不要再睡了，要好好學習！”他原以爲會在同學面前批評他，老師竟然爲了維護他的自尊心而給他一個改正的機會，他學習更認真了。

上完尉老師的課後，該做眼保健操了，而我是裝模作樣地做。這時，我看見了正在批改作業的尉老師，尉老師用她那柔和的眼神掃視了一遍我們班的同學們，她沒有發現沒有做操的同學，我從她的眼看出了她很高興，她繼續用她的紅油筆給我們判作業。突然她猶豫了一下，應該是有一個同學錯了，下課了，我發現尉老師沒有課餘時間，她永遠都在幫我們批卷子，看作業，尉老師您辛苦了！

尉老師是一位嚴肅，認真，仔細的老師。她像一個辛勤的園丁，用自己的知識來培育我們成長。

我的老師四年級作文15

在人生這一條漫長的路上，每個人都會遇到形形色色的老師。而在我們班裏，有三位老師給我留下了很深刻的印象。

我要介紹的第一位老師是我們班的語文老師：彭國琴。彭老師是我們這一年新上任的語文老師，居然才教了我們不到兩個月的時間，但她卻十分負責，無論是什麼事，都要我們做到最好。老師的眼睛比較小，不過眉毛卻很尖，而且格外嚴厲。還記得在那一節語文課上，因爲我們的預習不紮實，課堂上沒有人會回答問題。老師一上課就臉色不太好：“你們昨天晚上是怎麼預習的。”一邊說一邊皺起了眉頭，把語文書扔到講臺上，對着我們訓了一節課。從那以後，連我們班最愛搗亂的學生都認真聽課了，我們也都很尊敬她。

我要介紹的第二位老師是我們班的數學老師，雷繼紅老師。雷老師既是我們班的數學老師，又是我們班的班主任，更是我們口中的“雷媽媽”。她的眼神是和藹的，性格也比較溫柔，頭髮是丸子頭，讓人有一種親近的感覺。我們只要一上她的課，就會暢遊在知識的海洋裏，因爲雷老師講得太生動有趣了，讓我們都哈哈大笑。但在有些時候，雷老師是嚴厲的，她讓我們都把知識掌握透徹。作爲一名班主任，雷老師也特別負責，還記得那一次，雷老師大發了一次火，是因爲我們班的值日生不打掃衛生。一上課，我們坐到位置上後，就發現雷老師臉色很陰沉，從沒見她這麼生氣過。她來回踱着步子，還不時地跺着腳。見我們坐好了，雷老師大喊着：“今天的值日生都給我出列！”從那以後，我們也都變得盡職盡責了。

我要介紹的第三個老師是我們班的英語老師，楊老師。她身材中等，頭髮像柳葉一樣隨風擺動。她也很幽默，總是在課堂上教我們一些英文短語。那一節課，她緩慢地走進教室，笑着對我們說：“OK，now，classbegins！”雖然在課堂上有兩個同學沒帶書，但她依然面帶微笑，只是提醒我們班同學一下，我們的課堂照常進行。在她的課堂上，我們輕鬆愉快，這一點令我們都很喜歡她。

這三位老師讓我都學到了許多精神品質，而我也很感謝培養我的那些老師，我也希望你們能夠感恩老師、理解老師。