有關小學生四年級成長作文3篇

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的小學生四年級成長作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生四年級成長作文 篇1

我是一個喜歡讀書的人，因爲讀書可以使我感到充實。

從一年級讀漫畫書到六年級讀名人故事，在這六年的時間內使我學習到了很多知識。那麼，是什麼方法讓我可以獲得這麼多的知識呢？當然是讀書了。記得“李苦禪”說過：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。我就是靠着這句話懂得了如果想要上進就必須“多讀書，讀好書”的道理。

記得有一次，正在上體育課，別的同學都出去玩了。而我卻獨自一個人拿起一本作文書坐在教室裏閱讀，正看得入迷，有一位口渴的同學回來喝水，我竟然沒有發現他。他突然拍了一下我的肩膀，我的魂都差點被他嚇沒了。然後他對我說：“你幹什麼呢？這麼入迷。”我說：“我正在看《400字作文》啊！”他又說：“這本書有什麼好看的，我看到書上那些密密麻麻的字就腦脹。”我對他說：“怎麼會呢？你一定是沒有靜下心來看書吧！書對於我來說就像是一塊麪包，而我就是那個飢餓的.人。”“算了，不跟你說了，我還要出去玩呢！”那位同學說道。接着他就急匆匆地跑出了教室去玩了。我無奈的轉過頭來繼續看書，一直看到下課。在閱讀的過程中經常會碰到不認識的字，這時候我就會去請教字典或老師。在讀書的過程中我常常與書融爲一體，去體驗作者的情感。那種感覺真是棒極了！

我喜歡讀書，因爲讀書教會了我做人和處事；讀書讓我學會了堅強；讀書使我懂得了與人爲善、和睦相處；讀書更使我感到快樂，使我健康成長。我將永遠與書籍爲伴。

小學生四年級成長作文 篇2

隨着時間的變化，我們在不斷的成長着，那無憂無慮的童年正在一步一步的離我們遠去，在成長的過程中，我們會有各式各樣的煩惱，在這些煩惱中我們學會了很多，也成長了很多。

成長的滋味是什麼呢？有人說成長是酸的，充滿了汗水。有人說，成長是甜的，充滿了歡樂。有人說，成長是苦的，充滿了淚水。但我覺得成長的滋味是多種多樣的。

我的煩惱很多，光陰似箭我從一個小小的嬰兒變成了一個11歲的大孩子，小的時候一點煩惱也沒有，但現在煩惱變得很多。考試前一天，我總是緊張得不行，爸爸媽媽還一直在說讓我考好點，別那麼粗心，這然我又增添了壓力，每次到半夜也睡不着覺，放學回家後，揹着沉重的書包就像一隻小鳥被套上了沉重的枷鎖一樣沒有了往日的自由自在。

這只是我成長中的一個小小的煩惱，但是我也在這些煩惱中慢慢的成熟了起來，正是這些煩惱使我變得堅強，我相信在今後的生活中還會有各種各樣的煩惱，但我也會克服困難，讓煩惱慢慢變成我成長中的動力。

小學生四年級成長作文 篇3

今天，陽光明媚。學校組織了“獻愛心，送溫暖”爲主題的社會實踐活動。廖老師和李老師帶領我們四甲班的少先隊員去看望渡頭塘鎮菊花村雙手殘疾的聶建國老人。

因路途非常遙遠，中午我們就排着整齊的隊伍上了車，30分鐘車程後，又爬過彎彎曲曲的山路，我們終於來到聶爺爺家。

一進門，我們不約而同地和爺爺奶奶打招呼。我們圍着他們坐在一起。這次活動的內容很豐富：我們先請老人介紹了自己的情況，爺爺今年80歲了，九歲時父親就離開了他，爺爺就開始獨立地生活。那時生活過得很艱苦。爺爺又回憶起他43歲那年到河裏去炸魚，炸藥把雙手的前臂炸掉了，一隻眼睛也炸瞎了。現在悔不當初啊！爺爺叮囑我們不要玩危險的東西，要珍愛生命！

接下來是小記者提問環節，同學們提了許多問題，爺爺都耐心地回答。當同學問到爺爺怎麼做農活時，爺爺現場給我們示範。聶爺爺用的鋤頭上一前一後有兩個套繩，他把上臂伸進去，吊着便可以鋤草，爺爺雖然年級大了，可鋤頭依然有力量。爺爺邊鋤邊說，我天天要做農活，一天不做心裏就不舒服。看到這一幕，我非常震撼，心想：一個沒有雙手的人，和我們正常人一樣，把農活幹得這麼利索，非常值得我們敬佩！

開始表演了，同學們準備的節目豐富多彩：有唱歌、跳舞、有快板……特別是嘉宏的小品把老人逗得哈哈大笑，爺爺對我們豎起了大拇指。趁着爺爺高興的勁兒，我們趕緊把帶來的禮物贈送給爺爺，班長還說：“爺爺，這是我們每個人的一份心意，一份關愛，請您一定要收下！”老爺爺開心地收下了。

最後，我們給爺爺家打掃衛生，有的掃地，有的擦桌子，有的提水，大家爭先恐後，搶着幹，不一會兒，爺爺家被我們打掃得乾乾淨淨，看到爺爺奶奶笑容滿面，大家都特別有成就感！

夕陽西下，我們和爺爺奶奶揮手告別，看着他們站在路口久久沒有消失的身影，我感慨萬千！這次活動讓我們體會了愛可以溫暖別人，愛伴我成長！